人教版八年級語文上冊《核舟記》課件

1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/浙江一大師在米粒大小象牙雕刻浙江一大師在米粒大小象牙雕刻42位美國總統(tǒng)位美國總統(tǒng)潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。 “床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”詩仙李白的這首唐詩，被潘詩仙李白的這首唐詩，被潘啟慧大師雕刻在了普通人的啟慧大師雕刻在了普通人的頭發(fā)絲上。頭發(fā)絲上。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 作品上作品上1010只只3 3毫米左右毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。的螃蟹落在白色的沙粒上。綠

2、色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米的熊貓毫米的熊貓放在繡花針針孔里。放在繡花針針孔里。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 石刻微雕作品石刻微雕作品紅樓夢紅樓夢的第一回，在的第一回，在這塊高這塊高1515至至1818厘米、寬約厘米、寬約1010厘米的印石上厘米的印石上刻有刻有54005400個(gè)字。個(gè)字。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 是微型雕刻的簡稱，是一種以刀是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)形式。雕刻時(shí)肉眼看不見，的藝術(shù)形式。雕刻時(shí)肉眼看不見， 憑感覺運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而憑感覺運(yùn)刀，靠

3、經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為人們又稱之為“神刻意雕神刻意雕”，作品具，作品具有有“微中藏世界，石上讀華章微中藏世界，石上讀華章”之妙之妙趣。趣。 微雕藝術(shù)越來越為人們熱微雕藝術(shù)越來越為人們熱愛，越來越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏愛，越來越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝家重視，世界上正在形成一股微雕藝術(shù)熱。術(shù)熱。 微雕綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/核舟記核舟記魏學(xué)洢 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 本文題目有本文題目有“記記”字，是否意味著是記敘字，是否意味著是記敘文？它與文？它與桃花源記桃花源記是不是同一種文體？是不是同一種文體？ 從對象看從對象看，桃花源記桃花源記記的是

4、記的是事事，是，是記敘文記敘文；而而核舟記核舟記記的是記的是工藝品工藝品，是，是說明文說明文。 從語言看從語言看， 桃花源記桃花源記多用多用描寫描寫；而；而核舟記核舟記則多用則多用說明說明。 這是一篇介紹事物的說明文。題目中的這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記記”在這里是在這里是描述、摹寫描述、摹寫的意思。文章全面而的意思。文章全面而如實(shí)地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，如實(shí)地描述了雕刻在核舟上的人和物，活靈活現(xiàn)，使人能領(lǐng)會神奇的雕刻技巧。使人能領(lǐng)會神奇的雕刻技巧。 探究文體探究文體綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 魏學(xué)洢（魏學(xué)洢（15961625），字），字子敬子敬，明末明末浙江嘉善

5、浙江嘉善人，著有人，著有茅檐集茅檐集。其父魏大中曾任吏部都給。其父魏大中曾任吏部都給事中，因上疏彈劾魏忠賢，被捕下獄遭暗害。魏事中，因上疏彈劾魏忠賢，被捕下獄遭暗害。魏學(xué)洢扶樞還鄉(xiāng)，悲憤而死。學(xué)洢扶樞還鄉(xiāng)，悲憤而死。 核舟記核舟記選自選自清朝清朝人人張潮張潮編輯的編輯的虞初新志虞初新志。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 明有奇巧人曰明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，之木，為（為（wiwi）宮室、器皿、人物，宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，以至鳥獸、木石，罔（罔（ ）不因勢不因勢象形，各具情態(tài)。象形，各具情態(tài)。嘗嘗貽（貽（ ）余核舟余核舟一，蓋大蘇泛赤壁一，蓋大蘇泛赤壁云。云。w

6、ngwngyy綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 舟首尾長約舟首尾長約八分八分有有（yuyu）奇奇（jj），高可二），高可二黍黍（shsh）許。中）許。中軒軒（xunxun）敞敞者為艙，者為艙，篛篛（ruru）篷篷覆覆（ff）之之。旁開小窗，左右各四，共八扇。旁開小窗，左右各四，共八扇。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.啟啟窗窗而而觀，雕欄觀，雕欄相相望望焉焉。閉。閉之之，則則右刻右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清風(fēng)清風(fēng)徐來，水波不興徐來，水波不興”，石青，石青糝糝（snsn）之之。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.中中峨峨（）冠冠（gungun）而）而多多髯髯（rnrn）

7、者為）者為東坡東坡魯直魯直佛印佛印居右居右船頭坐三人，船頭坐三人，綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 蘇、黃共閱一蘇、黃共閱一手卷。手卷。東坡東坡右手執(zhí)右手執(zhí)卷端，左手撫魯直卷端，左手撫魯直背。背。魯直魯直左手執(zhí)卷左手執(zhí)卷末，右手指卷，如末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣比者，各隱卷底衣褶褶（zhzh）中。）中。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 佛印佛印絕類彌勒，絕類彌勒，袒袒（tntn）胸露乳，）胸露乳，矯矯（jiojio）首昂視，）首昂視，神情與蘇、黃不神情與蘇、黃不屬屬（z zhh）。臥右）。臥

8、右膝膝（xx），），詘詘（qq）右臂支船，而豎其右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠左膝，左臂掛念珠倚倚（yy）之）之珠珠可歷歷數(shù)也。可歷歷數(shù)也。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 舟尾橫臥一舟尾橫臥一楫楫（jj）。楫左右）。楫左右舟舟子子各一人。各一人。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/居右者居右者椎椎髻髻（jj）仰面，）仰面，左手倚一衡木，左手倚一衡木，右手攀右右手攀右趾趾（zhzh），若），若嘯呼狀。嘯呼狀。.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 居左者居左者右手右手執(zhí)蒲葵扇，執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，左手撫爐，爐上有壺，爐上有壺，其人視端容其人視端容寂，若聽茶寂，若聽茶聲然。聲然。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)ht

9、tp:/ 其船背稍其船背稍夷夷（yy），則題名其上，），則題名其上，文曰文曰“天啟天啟壬壬（rnrn）戌戌（xx）秋日，）秋日，虞虞（yy）山王毅叔遠(yuǎn)甫刻）山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊，細(xì)若蚊足，鉤畫足，鉤畫了了（liolio）了，其色墨。又）了，其色墨。又用篆章一，文曰用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色，其色丹。丹。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修

10、狹者為之。其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻嘻（xx），技亦靈怪），技亦靈怪矣矣（yy）哉！）哉！綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.器器皿皿 罔罔不因勢象形不因勢象形 貽貽余余 八分八分有有奇奇不不屬屬 詘詘右臂右臂 椎髻椎髻 舟舟楫楫 篆篆二二黍黍許許 篛篛篷篷 多多髯髯 石青石青糝糝之之mnwngy jyushrurnsnzhqchu jjzhun衣衣褶褶 兩兩膝膝 峨峨冠冠zhxgun綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 1、明有、明有奇巧奇巧人曰王叔遠(yuǎn)人曰王叔遠(yuǎn) 2、能以、能以徑寸徑寸之木之木 徑寸徑寸 3、為為宮室、器皿、人物宮室、器皿、人物 4、罔罔不不因因勢勢象象形形 5、嘗嘗貽余核

11、舟一貽余核舟一 6、蓋大蘇、蓋大蘇泛泛赤壁云赤壁云 7、舟首尾長約八分有、舟首尾長約八分有奇奇 8、高、高可可二黍許中軒敞者二黍許中軒敞者 9、清風(fēng)、清風(fēng)徐徐來，水波不來，水波不興興 10、中峨冠而多、中峨冠而多髯髯者為東坡者為東坡 11、其兩膝相、其兩膝相比比者者 特殊的技藝特殊的技藝 直徑一寸直徑一寸 做，這里指雕刻做，這里指雕刻沒有沒有 根據(jù)根據(jù),依據(jù)依據(jù) 模擬模擬 贈送贈送 乘船浮行乘船浮行 j零數(shù)零數(shù)大約大約緩緩地緩緩地 起起指胡須指胡須靠近靠近綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.12、佛印、佛印絕類絕類彌勒彌勒 13、舟尾橫臥一、舟尾橫臥一楫楫 14、其人視、其人視端端容寂容寂 15、

12、其船背稍、其船背稍夷夷 16、虞山王毅叔遠(yuǎn)、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫甫刻刻 17、鉤畫、鉤畫了了了了 18、其色、其色墨墨 19、其色、其色丹丹 20、為為人五；為窗八人五；為窗八 21、而計(jì)其長、而計(jì)其長曾曾不不盈盈寸寸 22、蓋簡桃核、蓋簡桃核修狹修狹者為之者為之清清楚楚清清楚楚黑黑朱紅色朱紅色刻刻尚，還尚，還 滿滿長而窄長而窄極極 像像船槳船槳正正平平古代男子的美稱古代男子的美稱綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.明有明有奇巧奇巧人人曰曰王叔遠(yuǎn)，能王叔遠(yuǎn)，能以以徑寸徑寸之之木，木，為為（wi）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，石，罔罔不不因勢象形因勢象形，各具情態(tài)。，各具

13、情態(tài)。嘗嘗貽貽余核余核舟一，舟一，蓋蓋大蘇大蘇泛泛赤壁赤壁云云。明朝有個(gè)有特殊技巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，能夠明朝有個(gè)有特殊技巧的人名叫王叔遠(yuǎn)，能夠用用直直徑一寸的木頭，徑一寸的木頭，雕刻雕刻房屋、器具、人物，房屋、器具、人物，以及以及鳥鳥獸、樹木、石頭，獸、樹木、石頭，沒有不沒有不依據(jù)依據(jù)木頭原來的樣子模木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。王叔遠(yuǎn)王叔遠(yuǎn)曾經(jīng)贈送曾經(jīng)贈送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，原來刻給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，原來刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。的是蘇東坡坐船游覽赤壁。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 舟首尾長舟首尾長約約八分八分有有（

14、yu）奇奇（j），高可二），高可二黍黍（sh）許。中軒（）許。中軒（xun）敞）敞者者為為艙，艙，篛篛（ru）篷篷覆覆（f）之之。旁開小窗，左右各四，共八扇。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟啟窗窗而而觀，雕欄觀，雕欄相望相望焉。閉之，則右刻焉。閉之，則右刻“山高月山高月小，水落石出小，水落石出”，左刻，左刻“清風(fēng)清風(fēng)徐徐來，水波不來，水波不興興”，石青石青糝糝（sn）之。）之。船從頭到尾長船從頭到尾長大約大約八分多一點(diǎn)八分多一點(diǎn)，高，高大約大約兩粒黍子兩粒黍子左右左右。中間高起并開敞的部分，是船艙，。中間高起并開敞的部分，是船艙，用篛竹用篛竹葉葉做成的船篷做成的船篷覆蓋覆蓋著它。旁邊開著小窗，左

15、右各著它。旁邊開著小窗，左右各有四扇，一共八扇。有四扇，一共八扇。打開打開窗戶來看，窗戶來看，雕刻有花紋雕刻有花紋的欄桿左右相對的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著。關(guān)上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左邊刻著，左邊刻著“清風(fēng)徐來，清風(fēng)徐來，水波不興水波不興” ，用石青用石青涂涂在刻著字的凹處。在刻著字的凹處。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 船頭坐三人，船頭坐三人，中中峨峨（）冠冠（gun）而多）而多髯髯（rn）者者為為東坡東坡,佛印佛印居居右右,魯直魯直蘇、黃共蘇、黃共閱閱一手卷。一手卷。東坡東坡右手右手執(zhí)執(zhí)卷端，左手卷端，左手撫撫魯直背。魯直背。魯直魯直

16、左手執(zhí)卷末，右手指卷，左手執(zhí)卷末，右手指卷，如如有有所語所語。東坡。東坡現(xiàn)現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其其兩膝相兩膝相比比者，者，各隱卷底衣各隱卷底衣褶褶（zh）中。）中。 船頭坐著三個(gè)人，中間戴著船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子高高的帽子并且有很多并且有很多胡須胡須的的人是蘇東坡，佛印人是蘇東坡，佛印在在他的右邊，魯直他的右邊，魯直在在他的左邊。蘇東坡、他的左邊。蘇東坡、黃魯直一起看一幅書畫橫幅。蘇東坡用右手拿著書畫橫幅黃魯直一起看一幅書畫橫幅。蘇東坡用右手拿著書畫橫幅的右端，用左手輕按魯直的脊背。魯直左手拿著橫幅的末的右端，用左手輕按魯直的脊背。魯直左手拿著橫幅

17、的末端，右手指著書畫橫幅，端，右手指著書畫橫幅，好像在說什么話好像在說什么話。蘇東坡。蘇東坡露出露出右右腳，黃魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，腳，黃魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們的互相靠他們的互相靠近的兩個(gè)膝蓋，各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面近的兩個(gè)膝蓋，各自隱蔽在書畫橫幅下面的衣褶里面。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.佛印佛印絕類絕類彌勒，彌勒，袒袒（tn）胸露乳，）胸露乳，矯矯（jio）首首昂視昂視，神情與蘇、黃不，神情與蘇、黃不屬屬（zh）。臥右）。臥右膝膝（x），），詘詘（q）右臂）右臂支支船，船，而而豎其左豎其左膝，左臂掛念珠膝，左臂掛念珠倚倚（y）之）之珠可歷歷珠可歷歷數(shù)

18、也。數(shù)也。 佛印佛印極像彌勒菩薩極像彌勒菩薩，敞開胸襟露出兩乳，敞開胸襟露出兩乳，抬頭仰望抬頭仰望，神態(tài)表情和蘇東坡、黃魯直，神態(tài)表情和蘇東坡、黃魯直不不相類似相類似。佛印平放著右膝，。佛印平放著右膝，彎曲彎曲著右臂支著右臂支撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念撐在船上，并豎起他的左膝，左臂掛著念珠珠靠靠著左膝，念珠可以著左膝，念珠可以清清楚楚地?cái)?shù)出來清清楚楚地?cái)?shù)出來。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 舟尾橫臥一舟尾橫臥一楫楫（j）。楫左右）。楫左右舟子舟子各一人。各一人。居右者居右者椎椎髻髻（j）仰面，左手倚一）仰面，左手倚一衡衡木，右木，右手手攀攀右右趾趾（zh），），若嘯呼狀若嘯呼狀。居

19、左者居左者右手右手執(zhí)蒲葵扇，左手執(zhí)蒲葵扇，左手撫撫爐，爐上有壺，爐，爐上有壺，其其人人視視端容寂端容寂，若聽茶聲，若聽茶聲然然。 船尾橫放著一支船尾橫放著一支船槳船槳。船槳的左右兩邊各有一。船槳的左右兩邊各有一個(gè)個(gè)船工船工。在右邊的人梳著。在右邊的人梳著椎形的發(fā)髻椎形的發(fā)髻，仰著臉仰著臉，左手靠著一根左手靠著一根橫橫木，右手木，右手扳扳著右腳趾頭，好像著右腳趾頭，好像大聲呼叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵大聲呼叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上面有個(gè)壺，那個(gè)人扇，左手摸著爐子，爐子上面有個(gè)壺，那個(gè)人的的眼睛正看著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水眼睛正看著茶爐，神色平靜，好

20、像在聽茶水燒開了沒有的樣子。燒開了沒有的樣子。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.其其船背稍船背稍夷夷（y），），則題名則題名其上，文曰其上，文曰“天天啟啟壬（壬（rn）戌（）戌（x）秋日，秋日，虞虞（y）山）山王毅叔遠(yuǎn)王毅叔遠(yuǎn)甫甫刻刻”，細(xì)若蚊足，細(xì)若蚊足，鉤畫鉤畫了了（lio）了了，其其色墨。又用篆章一，文曰色墨。又用篆章一，文曰“初平山初平山人人”，其其色丹。色丹。那只船的背部稍微那只船的背部稍微平坦平坦，就在它的上面刻，就在它的上面刻 了姓名，文字是了姓名，文字是“天啟壬戌秋日，天啟壬戌秋日， 虞山王虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻毅叔遠(yuǎn)甫刻”。（字跡）細(xì)小得像蚊子腳，。（字跡）細(xì)小得像蚊子腳，一勾一畫

21、清清楚楚一勾一畫清清楚楚，它的顏色是，它的顏色是黑黑的。還的。還刻著篆文圖章一枚，文字是：刻著篆文圖章一枚，文字是：“初平山初平山人人”，它的顏色是，它的顏色是紅紅的。的。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/. 通計(jì)通計(jì)一舟，一舟，為為人五；人五；為為窗八；窗八；為為篛篷，篛篷，為為楫，楫，為為爐，爐，為為壺，壺，為為手卷，手卷，為為念珠各一；念珠各一；對聯(lián)、題名對聯(lián)、題名并并篆文，篆文，為為字共三十有四。字共三十有四。而而計(jì)其計(jì)其長長曾曾不不盈盈寸。寸。蓋簡蓋簡桃核桃核修狹修狹者者為為之。之。嘻嘻（x），技亦靈怪），技亦靈怪矣（矣（y）哉）哉！總計(jì)總計(jì)一條船上，一條船上，刻刻有五個(gè)人；刻有窗戶八扇

22、；有五個(gè)人；刻有窗戶八扇；刻有箬竹葉做的船篷，刻有船槳，刻有爐子；刻有箬竹葉做的船篷，刻有船槳，刻有爐子；刻有茶壺，刻有書畫橫幅，刻有念珠各一件；刻有茶壺，刻有書畫橫幅，刻有念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻有文字共三十四個(gè)?？蓪β?lián)、題名和篆文，刻有文字共三十四個(gè)?？墒鞘怯?jì)算計(jì)算它的長度，它的長度，竟然不滿一寸竟然不滿一寸,原來是原來是挑選挑選桃桃核中核中又長又窄又長又窄的雕刻成的。咦的雕刻成的。咦技藝也真靈巧奇技藝也真靈巧奇妙啊妙啊。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.詘詘右臂之船右臂之船: :手倚一手倚一衡衡木木: :蓋蓋簡簡桃核修狹者為之桃核修狹者為之: :舟首尾長約八分舟首尾長約八分有有奇

23、奇: :虞山王毅叔遠(yuǎn)虞山王毅叔遠(yuǎn)甫甫：通通“屈屈”，彎曲，彎曲通通“橫橫”，橫著，橫著通通“又又”，用在整數(shù)和，用在整數(shù)和零數(shù)之間計(jì)算數(shù)目零數(shù)之間計(jì)算數(shù)目通通“揀揀”，挑選。，挑選。通通“父父”，男子美，男子美稱。稱。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.明有明有奇奇巧人曰王叔遠(yuǎn)：巧人曰王叔遠(yuǎn)：舟首尾長約八分有舟首尾長約八分有奇奇：高高可可二黍許：二黍許：珠珠可可歷歷數(shù)也：歷歷數(shù)也：奇異的，不尋常的奇異的，不尋常的零頭，名詞零頭，名詞大約大約可以可以有有通通“又又”綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.為為宮室：宮室：中軒敞者中軒敞者為為艙：艙：做，雕刻，動(dòng)詞做，雕刻，動(dòng)詞是，動(dòng)詞是，動(dòng)詞東坡右手執(zhí)卷東坡

24、右手執(zhí)卷端端：其人視其人視端端容寂：容寂：正，端正，形容詞正，端正，形容詞一頭，一方，名詞一頭，一方，名詞其其兩膝相比者兩膝相比者他們的他們的 其其船背稍夷船背稍夷那那綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/文文曰曰“出平山人出平山人”寫的是寫的是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔遠(yuǎn)王叔遠(yuǎn)名叫名叫佛印佛印絕絕類彌勒類彌勒極，非常極，非常率妻子邑人來此率妻子邑人來此絕絕境境（桃花源記桃花源記）與世隔絕與世隔絕.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不譯。表承接，不譯。表轉(zhuǎn)折，卻、但是。表轉(zhuǎn)折，卻、但是。助詞，的。助詞，的。代詞，這。代詞，這。他們的。他們的。那。那。綠

25、色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/1.中軒敞者為艙中軒敞者為艙,箬蓬箬蓬覆之。覆之。 用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糝之。糝之。 用石青。用石青。u名詞作狀語名詞作狀語u名詞作動(dòng)詞名詞作動(dòng)詞1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糝糝之之（戴著）高高的帽子（戴著）高高的帽子（梳著）椎形發(fā)髻（梳著）椎形發(fā)髻原意是煮熟的米粒，現(xiàn)用原意是煮熟的米粒，現(xiàn)用作動(dòng)詞，涂染的意思作動(dòng)詞，涂染的意思.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/幅幅個(gè)個(gè)張張把把把把塊塊枚枚條條個(gè)個(gè)扇扇.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/省略句式：省略句式：1 1、“各隱卷底衣褶中各隱卷底衣褶中”，“隱隱”后后省略省略“于于”2

26、2、“則題名其上則題名其上”，“名名”后省略后省略“于于”定語后置：定語后置：“其兩膝相比者其兩膝相比者”，“者者”，定語，定語后置后置的標(biāo)志。的標(biāo)志。特殊句式特殊句式.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝概述王叔遠(yuǎn)精湛的雕刻技藝,點(diǎn)名點(diǎn)名雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主題及其來歷的主題及其來歷.總總詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。上的人物和題名。分分總總小結(jié)總計(jì)全核舟的人、物、文字的小結(jié)總計(jì)全核舟的人、物、文字的數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。數(shù)目，贊嘆核舟的雕刻技藝。（1 1段）段）（2525段）段）用事實(shí)說明雕用事實(shí)說明雕刻者技藝精湛刻者技藝精湛（

27、6 6段）段）.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/“大蘇泛赤壁大蘇泛赤壁”構(gòu)思巧妙構(gòu)思巧妙 .綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/思思 考考 讀了課文后，你能用課文中的一讀了課文后，你能用課文中的一個(gè)詞語來概括這個(gè)詞語來概括這 “核舟核舟”的特點(diǎn)嗎？的特點(diǎn)嗎？ .綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/思思 考考 讀了課文后，你認(rèn)為這核讀了課文后，你認(rèn)為這核舟的舟的“奇巧奇巧”主要體現(xiàn)哪些方主要體現(xiàn)哪些方面？面？.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/核舟核舟軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)；軒敞；箬篷；八扇小窗開關(guān)； 雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色雕欄相對；對聯(lián)；字的顏色如何具體說明奇巧如何具體說明奇巧: :游覽者的外貌游覽者的外貌

28、; ;姿態(tài)姿態(tài); ;神情神情; ; 衣褶衣褶 ; ;念珠念珠舟子的神情和姿態(tài)舟子的神情和姿態(tài)題字題字. .篆文的筆畫細(xì)篆文的筆畫細(xì), ,清楚清楚長、高長、高體積：體積：船艙：船艙：船頭：船頭：船尾船尾: :船背船背: :.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/核舟核舟如何具體說明奇巧如何具體說明奇巧: :人物的外貌、動(dòng)作、人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)神態(tài)逼逼真真; ;題字、篆文的筆畫細(xì)，題字、篆文的筆畫細(xì)，清楚。清楚。體積小體積小容量大容量大,所刻東西多所刻東西多構(gòu)思巧構(gòu)思巧刀法細(xì)刀法細(xì).綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/閱讀閱讀2525段，分析下列問題段，分析下列問題1 1、這幾段文字是對核舟的具體說明，作者

29、、這幾段文字是對核舟的具體說明，作者是按照怎樣的順序說明的？是按照怎樣的順序說明的？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/說明順序說明順序：核舟(2-5)總說核舟的規(guī)格總說核舟的規(guī)格（舟首尾舟首尾長約八分有奇，高可二黍長約八分有奇，高可二黍許。許。)船艙船頭船尾(空間順序空間順序)整體局部邏輯順序邏輯順序船背.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 船頭三人的船頭三人的動(dòng)作、動(dòng)作、神態(tài)有何不同？神態(tài)有何不同？ “閱閱”“”“執(zhí)執(zhí)”“”“撫撫”“”“指指”“”“語語”等詞，等詞，刻畫了蘇、黃兩人的動(dòng)作和神態(tài)，突出了他們刻畫了蘇、黃兩人的動(dòng)作和神態(tài)，突出了他們神情的專注、嚴(yán)肅神情的專注、嚴(yán)肅,關(guān)系的密切，描繪了他

30、們關(guān)系的密切，描繪了他們相互切磋、談?wù)摰那樾巍Ｏ嗷デ写?、談?wù)摰那樾巍！疤惶弧薄啊薄奥堵丁薄啊薄耙曇暋薄啊薄霸x詘”“”“支支”“”“掛掛”“”“倚倚”等一系列動(dòng)詞，活畫出一個(gè)不拘禮節(jié)，放浪形等一系列動(dòng)詞，活畫出一個(gè)不拘禮節(jié)，放浪形骸的和尚形象。骸的和尚形象。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/描寫描寫“舟子舟子”的神情動(dòng)作渲染了一種什的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？為什么要這樣寫？么氛圍？為什么要這樣寫？ 兩兩“舟子舟子”雖神情有異，雖神情有異，右邊的舟子突出他右邊的舟子突出他“右手攀右手攀右趾右趾”的粗獷和的粗獷和“若嘯呼狀若嘯呼狀”的悠閑自在；左邊的舟子突的悠閑自在；左

31、邊的舟子突出出“視端容寂視端容寂”的平靜神態(tài)。的平靜神態(tài)。但兩人的神情動(dòng)作均表現(xiàn)了但兩人的神情動(dòng)作均表現(xiàn)了一種共同的氛圍一種共同的氛圍愉悅、愉悅、輕松、活潑自樂。為使船尾輕松、活潑自樂。為使船尾之境與船頭之情遙相呼應(yīng)，之境與船頭之情遙相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對船首氛圍的烘托或者實(shí)現(xiàn)對船首氛圍的烘托或者溝通，從而突出溝通，從而突出“大蘇泛赤大蘇泛赤壁壁”的的“泛泛”。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/說明文應(yīng)以說明為主，作者為什么要說明文應(yīng)以說明為主，作者為什么要對上述人物作詳細(xì)描寫？這樣寫有什對上述人物作詳細(xì)描寫？這樣寫有什么目的？么目的？表現(xiàn)雕刻者技術(shù)的精湛，贊美表現(xiàn)雕刻者技術(shù)的精湛，贊美古代工藝美術(shù)的卓越

32、成就。古代工藝美術(shù)的卓越成就。.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核核舟舟”上的物品、文字的數(shù)目？上的物品、文字的數(shù)目？ 使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用的結(jié)論。再用“而計(jì)其長曾不盈寸而計(jì)其長曾不盈寸”與之對與之對比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應(yīng)與第一自然段相照應(yīng),突出中心。突出中

33、心。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高說明雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝，也顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓超技藝，也顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。（中心意思）越成就。（中心意思） 整體研讀整體研讀綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 課文通過介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技課文通過介紹王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的

34、觀察，一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動(dòng)的說明動(dòng)的說明。這無疑給我們以很多啟示。這無疑給我們以很多啟示。.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/.第第5 5段：介紹船背上的段：介紹船背上的_和和_。 第第1 1段：簡介核舟雕刻者生活的時(shí)代、姓名、精湛技藝、段：簡介核舟雕刻者生活的時(shí)代、姓名、精湛技藝、 核舟的來歷。點(diǎn)明核舟的來歷。點(diǎn)明“核舟核舟”主題：主題：_。 第第2 2段：說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了段：說明核舟大小，結(jié)構(gòu)布局，依次寫了_、 船篷、船篷、_、欄桿和、欄桿和_。 第第3 3段：介紹段：介紹_部分，著力表現(xiàn)蘇軾、和部分，著

35、力表現(xiàn)蘇軾、和_ _ _三人的動(dòng)作、神情。三人的動(dòng)作、神情。 第第4 4段：介紹段：介紹_部分，著重刻畫了部分，著重刻畫了_的動(dòng)作、的動(dòng)作、 表情。表情。 第第6 6段：總結(jié)說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的段：總結(jié)說明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字?jǐn)?shù)，贊嘆雕刻者的技術(shù)。，以及所刻文字的字?jǐn)?shù)，贊嘆雕刻者的技術(shù)。 大蘇泛赤壁大蘇泛赤壁船艙船艙小窗小窗對聯(lián)對聯(lián)船頭船頭黃魯直黃魯直佛印佛印船尾船尾撐船人撐船人題名題名篆章篆章數(shù)量數(shù)量總總分分總總綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/說出下面各句中說出下面各句中“之之”的用法的用法能以徑寸之木。能以徑寸之木。 箬篷覆之。箬篷覆之。 閉之

36、。閉之。 石青糝之。石青糝之。 左臂掛念珠倚之。左臂掛念珠倚之。 蓋簡桃核修狹著為之。蓋簡桃核修狹著為之。（助詞：的）（助詞：的）（代詞：船艙）（代詞：船艙）（代詞：窗戶）（代詞：窗戶）（代詞：字的凹處）（代詞：字的凹處）（代詞：左膝）（代詞：左膝）（代詞，核舟）代詞，核舟）.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/說出下面各句中說出下面各句中“而而”字各表示什么關(guān)系字各表示什么關(guān)系啟窗而觀。啟窗而觀。 而豎其左膝而豎其左膝 而計(jì)其長而計(jì)其長 中峨冠而多髯著為東坡中峨冠而多髯著為東坡 （表順接）（表順接）（表轉(zhuǎn)折）（表轉(zhuǎn)折）（可是，表轉(zhuǎn)折）（可是，表轉(zhuǎn)折）（表并列）（表并列）.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http

37、:/說出下面各句中說出下面各句中“為為”字的意思。字的意思。為宮室、器皿為宮室、器皿 中峨冠而多髯著為東坡中峨冠而多髯著為東坡為人五，為窗八為人五，為窗八蓋簡桃核修狹著為之蓋簡桃核修狹著為之（雕刻）（雕刻）（是）（是）（雕刻）（雕刻）（雕刻）（雕刻）.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/說出下面各句中說出下面各句中“其其”的意思。的意思。其兩膝相比者其兩膝相比者而而 豎其左膝豎其左膝其人視端容寂其人視端容寂 其船背稍夷其船背稍夷（代詞，他們的，蘇軾和黃魯直的）（代詞，他們的，蘇軾和黃魯直的）（代詞，他的，佛印的）（代詞，他的，佛印的）（代詞，那）（代詞，那）（代詞，那）（代詞，那）.綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/翻譯下列句子：翻譯下列句子：1、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。2 、罔不因勢象形，各具情態(tài)。、罔不因勢象形，各具情態(tài)。3 、中軒敞者為艙，箬篷覆之。、中軒敞者為艙，箬篷覆之。4、中峨冠而多髯者為東坡。、中峨冠而多髯者為東坡。5、其容視端容寂、其容視端容寂，若聽茶聲然，若聽茶聲然-。6、細(xì)若蚊足，鉤畫了了。、細(xì)若蚊足，鉤畫了了。7、而計(jì)其長曾不盈寸，而計(jì)其長曾不盈寸，蓋簡桃核修蓋簡桃核修 狹者為之。狹者為之。8、技藝靈怪矣哉。