三年級語文試卷講評

1、課前準備 物質準備：試卷、答案卡、雙色筆 情感準備：全力以赴、激情投入 老師寄語：老師寄語： 親愛的同學們，老師在看到你們的試卷之時，欣喜地發(fā)現(xiàn)你們進步了，向你們表示祝賀。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！老師相信：通過努力，你們一定能變得更棒！優(yōu)勝小組：七組、五組、三組、四組一組 二組 三組 四組 五組 六組七組平均分7463.1 75.875.676.263.883優(yōu)勝個人張詩桐 李蔡鑫 嚴敏聰 王彩霞 趙偉杰 毛國梁 李浩然 楊景鴻 黃捷 李利森 徐紅 陳貝琪 陶守相 周敏敏 胡拉拉 洪世賢 覃思宇 蘇博浠 皺路香 熊瀚林 黃少煌 陽志 施純淳 張嘉奇進步個人侯乙冰 李浩然 優(yōu)勝小組：一

2、組、七組、六組、三組一組 二組 三組 四組 五組 六組七組平均分8976.3 81.781.180.784.784.8優(yōu)勝個人江永健 何涵凱 胡又圓 王欽暉 劉勇杰 王道凱 王祥 陳德豪 鄭偉鋒 李哲昊 陳文杰 曾一原 程旭 吳啟航 張文德 賴佳怡 張雪楓 舒雅麗 宋天宇 曹躍鵬 萬鴻 龔雨夢 汪元秋水 肖英杰 陶志輝 常旭 梁梓倬 何玉琳 章金海 李良禎 邱奕濤 范露旭 劉萬福進步個人試卷存在的問題與分析1.拼音不會。2.課外積累詞語不會，說明同學們看課外書時沒有養(yǎng)成積累的好習慣。3.選詞填空做錯，說明同學們對課文讀得少，特別是不能大聲讀課文，讀出語感。4.默寫名言警句寫錯或者不會寫，說明同

3、學們平時沒有養(yǎng)成每天復習的好習慣，沒有理解句子的意思，只是機械性的記憶。5.閱讀題目做得差，有的同學沒有認真審題，亂作一通，對考試沒有引起重視。6.習作大部分同學都能圍繞主題“選擇印象深刻的一件事或一個人”來寫，但仍然有小部分同學亂寫，愛寫啥寫啥，寫童話的。還有小部分同學連字數都不能達標。試卷存在的問題與分析我能做好這些事：1.對照老師發(fā)的答案，用紅筆逐題自主糾錯。2.把錯題寫在錯題集里。3.交流錯誤的原因。1.把閱讀文章讀一讀，說說文章寫了什么？2.用“ ”劃出打比方的句子，仿寫一句。3.看著這么美麗的景色，你想說什么話。探究題目：展示點評安排 展示展示 點評點評探究探究1： 2組組 1組組

4、探究探究2： 4組組 3組組探究探究3： 6組組 5組組我展示我快樂我展示我快樂 我點評我自豪我點評我自豪反思與感悟 我今天最大的收獲：閱讀小竅門第一、巧用信息整體把握。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。第二、確定區(qū)域圈點勾畫。 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。 閱讀小竅門第三、注意摘取原文。 在閱讀中還要注意的一點就是不少同學基礎知識的記憶能力較強，但遷移能力比較弱，特別是對有關字、詞、句的語境義以及作用之類的題目感到為難。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考：字不離