詩歌鑒賞中思想內(nèi)容及評價觀點試題的相關(guān)知識

1、詩歌鑒賞中評價思想內(nèi)容和作者觀點試題的相關(guān)知識尚志中學 孟凡娟從近年高考鑒賞詩歌的題型看，古代詩歌內(nèi)容上的評價包括二個方面：一是思想內(nèi)容主題的評價，二是作者觀點態(tài)度的評價。 在評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度時要盡可能地了解詩歌的創(chuàng)作背景，詩人思想的發(fā)展軌跡，圍繞具體詩作的字詞句篇中所透露的信息，進行分析歸納，作出中肯的實事求是的評價。一、評價思想內(nèi)容詩歌借助具體的語言描寫來表現(xiàn)詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的思想內(nèi)容。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是游子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。鑒賞文學作品的思想內(nèi)容可以從以下幾個方面著眼：1. 了解詩歌的內(nèi)容，把

2、握詩歌的主旨。分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個方面：（1）.涉及的文化常識、生活常識、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；（2）.某一詩句的大意或內(nèi)涵；（3）.詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；（4）.時代背景和社會現(xiàn)實。2分析詩歌所表達的思想感情。理解思想感情要注意以下幾點：（1）.情感類別，如哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等；（2）.情感載體，如楊柳離別、菊花高潔、圓月思念、落葉失意等；（3）.抒情方式，如直抒胸臆、融情于景、托物言志、觸景生情等。3明確作品的社會意義。4把握作品的趣味情調(diào)。文學作品無不滲透作者的思想剛強，而其思想感情是與作者的生活時代、階級

3、立場、道德操守、個人經(jīng)歷分不開的，因此作品的格調(diào)就有高雅與庸俗、振奮 與頹唐、健康與不健康之分?？傊膶W作品的內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，具體的就是判定某一篇文學作品的政治內(nèi)容、思想傾向，這是任何時候文學鑒賞的首要任務。不同的主題是由不同的題材反映的。所以我們必須了解不同題材詩歌的特征。要了解各類詩歌常見的意象及其相關(guān)的主題。常見的古詩題材古典詩歌的重要主題：憂國憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、別恨離愁、昔勝今衰、滄海桑田的變化等。古代詩歌的內(nèi)容情感，主要有：（1）.憂國傷時（衛(wèi)國戍邊、建功立業(yè)的渴望，報國無門的憂

4、憤，國破家亡的“黍離之悲”，收復失地的渴求與喜悅等）（2）.民間疾苦（百姓被盤剝之苦、戰(zhàn)爭徭役之苦、稅賦勞作之苦等）（3）.思鄉(xiāng)懷人（思念親人、思念故鄉(xiāng)、征戰(zhàn)不歸、身不由己、天涯羈旅之愁、）（4）.懷古詠史（緬懷前賢、評判歷史、借古鑒今、昔盛今衰的感慨、抨擊統(tǒng)治者不念國家安危和昏聵殘暴等）（5）.山水田園（常借助對美麗清新的自然景色的描寫，表達對現(xiàn)實的不滿，或?qū)庫o和平生活的向往，或流露隱逸避世之情，或展示大自然的美好情趣，或寄托人生的理想等）（6）.邊塞軍旅（抒發(fā)渴望建功立業(yè)、報效國家的豪情，或狀寫邊塞戍邊生活的單調(diào)艱辛、或表現(xiàn)連年征戰(zhàn)的殘酷、或反映對帝王黷武開邊的不滿，或抒發(fā)對將軍貪功啟釁

5、的冤情，或描摹邊地絕域的奇異風光和獨特的民風民俗等）（7）.贈友送別（或依依惜別的留戀，或情深意長的勸勉，或坦誠自己的心志，或表達瀟灑豁達的人生態(tài)度等）（8）.詠物言志（常運用象征、托物言志等手法，表達悠然閑適、不慕富貴、堅貞不屈、不媚世俗、樂觀豁達、高潔脫俗、豪放粗狂等人生態(tài)度和價值取向。）（9）.愛情婚姻（或表達對戀人的摯愛，或抒寫對自由幸福的愛情生活的追求，或傾瀉對負心人的怨恨，或抒發(fā)兩地相思之苦，或揭露控訴扼殺自由愛情婚姻的罪惡等）（10）.宮怨類（主要抒發(fā)宮女們宮廷生活的哀怨：或抒寫孤獨寂寞、君恩失寵、流落異域的哀怨，或慨嘆深宮花落、韶光易逝、美人遲暮，或描寫長夜難眠、漏盡燈殘、愁重

6、如山的悲涼處境，或悲嘆見花落而自傷、看子結(jié)而自哀的薄命等）方法總結(jié)：1.了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達報國無門的憤懣情緒，風格豪放悲慨。2.一個時代有一個時代的特點，一個時代有一個時代的文學，適當了解某個時代的風貌，同樣有助準確把握這個時代的文學作品。比如，唐代國力強盛，投筆從戎的知識分子大多精神昂揚，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢

7、，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，在知識分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。3.許多古代詩詞的前面都有一個不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，它對理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。4.大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復雜的情感，這一點要特別注意，當然，讀者有時也可以在原作的基礎之上發(fā)揮想象，進行二度創(chuàng)作。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趣向和風格要般是固定的，但也不排除個別作品的特例存在。如

8、李清照、辛棄疾等，都有固有風格之外的創(chuàng)作。5.關(guān)注以下幾個方面 了解作家的生平、思想； 作家生活的時代； 詩詞的題目及“序”； 作品復雜的情感；二、評價觀點態(tài)度鑒賞古詩詞時把握作者的觀點與態(tài)度的一些常用方法：1.了解詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩的內(nèi)容，把握作者的觀點與態(tài)度。2.把握詩的情感，領(lǐng)悟作者的觀點與態(tài)度。詩句含著作者的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或贊美仰慕，或豪邁閑適，但不管是哪一種情感都隱含著作者對生活、對社會、對人生的觀點與態(tài)度。3.分析詩句的含蓄義或理解義，分析出作者的觀點或態(tài)度。大多古詩詞的作者并不是直接地在詩中表達自己的觀點或態(tài)度的，而是通過寫景或?qū)懯聛砗畹乇磉_自己對人生、

9、對生活、對社會現(xiàn)實的情緒態(tài)度。對這樣的詩，鑒賞時要注意分析景物或人物的特點，把握其含蓄義，由此分析出作者的觀點或態(tài)度。4.從辨析用典入手，把握詩人的觀點與態(tài)度。5.從涵詠詩的意境著手，把握詩人的觀點與態(tài)度?！敬痤}模式】提問方式：1.表達了怎樣的思想感情？2.反映了怎樣的社會現(xiàn)實？3.表現(xiàn)了怎樣的情趣？詩歌的主旨是什么？4.關(guān)于一詩表達的內(nèi)容（或情感），有人認為是，有人認為是，也有人認為二者兼有，你的看法呢？請簡要說說理由?！敬痤}思路流程】.分析詩歌所寫的具體內(nèi)容是什么；.用簡潔的語言概括詩歌表達的主旨或情感。答題句式一般為：這首詩描寫了，抒發(fā)了的情感?！敬痤}示例】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題

10、。（2006年全國）南柯子王炎山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。問題：試分析下闋的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。參考答案：描寫了農(nóng)民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情。三、【練習】1.（09年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6）喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親注。注蔡家親：表親。問題：此詩表達了作者怎樣的感情？參考答案：此詩

11、表達了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。賞析：這首詩是作者因表弟盧綸到家拜訪有感而作。首句是寫作者悲涼的境遇：年老獨居荒野，近無四鄰，孤苦無依，生活貧困。“雨中黃葉樹，燈下白頭人”一聯(lián)寫景抒情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很豐滿。后兩句寫對表弟到來的感激，這是寫“喜”，但喜中仍有悲。喜的是因為自己被貶沉淪，親人還來探望，自然喜出望外；但自己的處境不佳，又感到對不起親人，所以仍感辛酸慚愧。全詩語言樸實，語調(diào)低沉悲切，真實感人。2. 閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題。臨江仙侯蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴

12、蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。寫作背景侯蒙：據(jù)宋人洪邁夷堅志記載，侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至宰相。.這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。參考答案： 侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應對別人的嘲諷。 侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。 侯蒙志向高遠。結(jié)句含意：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！.三國演義的開篇詞臨江仙上闕“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅

13、”與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”的意向，但其象征意義各不相同，請坐簡要的比較。參考答案：侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉(zhuǎn)，大器晚成。三國演義開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。【鞏固練習】1.2009全國卷二 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）軍城早秋嚴武昨夜秋風入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。注：嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）.詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）.詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請簡要分析。參考答案：（1）夜晚、秋風、漢關(guān)

14、、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心?！窘馕觥康谝活}考查意境形象，注意點出意象，分析畫面要注意時間、地點、總體特征。分析本題的寓意，一定要注意注釋（“擊敗吐蕃軍隊七萬多人”）的提示作用。第二題考查詩歌的思想情感，要注意結(jié)合第三、四句具體詩句分析。作詩歌題，一是要注意結(jié)合詩歌分析，二是要明確答題思路，三是要注意詩歌注釋的提示作用。2.2009浙江卷閱讀下面這首詞，完成22-23題。（6分）踏莎行雪中看梅花 （元）王旭兩種風流，一家制作。雪花全似梅花萼。細看不是雪無香，天風吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！咀ⅰ枯啵夯ㄝ唷＿@里指花瓣。（22）.詞中的“兩種”指的是