五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《突兀的大石頭》3 冀教版

1、 “ “突兀突?！笔歉呗柕囊馑?，是高聳的意思，“突兀的大石突兀的大石頭頭”就是高高聳立的大石頭。在地質(zhì)學(xué)家就是高高聳立的大石頭。在地質(zhì)學(xué)家李四光的故鄉(xiāng)就有這樣一塊巨石，他不僅李四光的故鄉(xiāng)就有這樣一塊巨石，他不僅是小朋友們捉迷藏的好地方，也激發(fā)了少是小朋友們捉迷藏的好地方，也激發(fā)了少年李四光無(wú)數(shù)的疑問(wèn)，這樣的大石頭從哪年李四光無(wú)數(shù)的疑問(wèn)，這樣的大石頭從哪里來(lái)？他不滿足大人們的解答，通過(guò)自己里來(lái)？他不滿足大人們的解答，通過(guò)自己多年的研究，終于明白了巨石的來(lái)歷。讓多年的研究，終于明白了巨石的來(lái)歷。讓我們走進(jìn)課文，去感受少年時(shí)代的李四光我們走進(jìn)課文，去感受少年時(shí)代的李四光的勤學(xué)好問(wèn)和他孜孜不倦的研究精

2、神吧！的勤學(xué)好問(wèn)和他孜孜不倦的研究精神吧！ 李四光，原名仲揆，地質(zhì)學(xué)家。李四光，原名仲揆，地質(zhì)學(xué)家。19491949年年以前，長(zhǎng)期擔(dān)任中央研究院地質(zhì)研究所所長(zhǎng)，以前，長(zhǎng)期擔(dān)任中央研究院地質(zhì)研究所所長(zhǎng)，提出了中國(guó)東部第四紀(jì)冰川的存在，用力學(xué)提出了中國(guó)東部第四紀(jì)冰川的存在，用力學(xué)觀點(diǎn)研究地殼運(yùn)動(dòng)及其與礦產(chǎn)分布的規(guī)律，觀點(diǎn)研究地殼運(yùn)動(dòng)及其與礦產(chǎn)分布的規(guī)律，開(kāi)創(chuàng)了活動(dòng)構(gòu)造研究與地應(yīng)力觀測(cè)相結(jié)合的開(kāi)創(chuàng)了活動(dòng)構(gòu)造研究與地應(yīng)力觀測(cè)相結(jié)合的預(yù)報(bào)地震途徑。晚年發(fā)表的預(yù)報(bào)地震途徑。晚年發(fā)表的“天文、地質(zhì)、天文、地質(zhì)、古生物資料古生物資料”對(duì)我國(guó)學(xué)科大交叉的倡導(dǎo)產(chǎn)生對(duì)我國(guó)學(xué)科大交叉的倡導(dǎo)產(chǎn)生深刻影響。對(duì)中國(guó)地質(zhì)教育

3、、地質(zhì)科學(xué)和地深刻影響。對(duì)中國(guó)地質(zhì)教育、地質(zhì)科學(xué)和地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。質(zhì)事業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。 （hnghng）哄動(dòng)哄動(dòng) 哄堂大笑哄堂大笑哄哄 （hnghng）哄逗哄逗 哄騙哄騙 （hnghng）起哄起哄 一哄而散一哄而散 （cngcng）隱藏隱藏 躲藏躲藏藏藏 （zngzng）西藏西藏 寶藏寶藏 喜歡喜愛(ài) 突然忽然 興趣興致 遺跡遺址 發(fā)現(xiàn)發(fā)覺(jué) 欣慰寬慰 喜歡討厭 明白糊涂 滿足貪婪 事實(shí)猜想 欣慰慚愧 迷惑不解恍然大悟 1. 1.通讀全文，弄懂文中的一些地名和地質(zhì)通讀全文，弄懂文中的一些地名和地質(zhì)學(xué)術(shù)語(yǔ)。學(xué)術(shù)語(yǔ)。 2.2.細(xì)讀課文，思考：少年時(shí)代的李四光對(duì)細(xì)讀課文，思考：

4、少年時(shí)代的李四光對(duì)奇怪的大石頭提出了那些問(wèn)題？后來(lái)李四光奇怪的大石頭提出了那些問(wèn)題？后來(lái)李四光取得了怎樣的成就？取得了怎樣的成就？ 3.3.把李四光少年時(shí)的問(wèn)題與后來(lái)取得的成把李四光少年時(shí)的問(wèn)題與后來(lái)取得的成就聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)勤于思考，執(zhí)著追求的重就聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)勤于思考，執(zhí)著追求的重要意義。要意義。 第一部分（第一部分（1-91-9段）：段）：“寫(xiě)家寫(xiě)家鄉(xiāng)的大石頭是從哪里來(lái)的鄉(xiāng)的大石頭是從哪里來(lái)的”這個(gè)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題困惑這李四光的整個(gè)少年時(shí)代，題困惑這李四光的整個(gè)少年時(shí)代，始終沒(méi)有找到答案。始終沒(méi)有找到答案。 第二部分（第二部分（10-1410-14段）：寫(xiě)長(zhǎng)段）：寫(xiě)長(zhǎng)大后，李四光經(jīng)過(guò)多年研究，終

5、于大后，李四光經(jīng)過(guò)多年研究，終于弄明白了巨石的由來(lái)。弄明白了巨石的由來(lái)。 月光下，仲揆（李四光小時(shí)候的名字）月光下，仲揆（李四光小時(shí)候的名字）和孩子們常在一塊大坪地上捉迷藏。小仲和孩子們常在一塊大坪地上捉迷藏。小仲揆最喜歡藏在一塊大石頭的后邊。揆最喜歡藏在一塊大石頭的后邊。 開(kāi)篇點(diǎn)題，并自然引出下文，同時(shí)也開(kāi)篇點(diǎn)題，并自然引出下文，同時(shí)也說(shuō)明了這塊大石頭是孩子們經(jīng)常見(jiàn)到的，說(shuō)明了這塊大石頭是孩子們經(jīng)常見(jiàn)到的，為表現(xiàn)小仲揆能在平常中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于為表現(xiàn)小仲揆能在平常中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勤于思考的精神作襯托。思考的精神作襯托。 他問(wèn)小伙伴們：他問(wèn)小伙伴們：“哎，你們說(shuō)，為什么哎，你們說(shuō)，為什么這兒會(huì)有這么

6、一塊突兀的大石頭呢？這兒會(huì)有這么一塊突兀的大石頭呢？”“哈哈哈！哈哈哈！”小伙伴們一陣哄笑，小伙伴們一陣哄笑，“石石頭是從哪里來(lái)的？本來(lái)就有的唄！頭是從哪里來(lái)的？本來(lái)就有的唄！” 語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了小仲揆勤于思考，語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了小仲揆勤于思考，善于提問(wèn)的可貴品質(zhì)。善于提問(wèn)的可貴品質(zhì)。 面對(duì)這塊大石頭，李四光提出面對(duì)這塊大石頭，李四光提出了一個(gè)什么問(wèn)題？了一個(gè)什么問(wèn)題？ 這么大的一塊石頭，是從哪兒這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？來(lái)的呢？ “誰(shuí)都說(shuō)不清楚。誰(shuí)都說(shuō)不清楚。”小仲揆感到不滿足小仲揆感到不滿足了，了，“它到底是怎么來(lái)的呢？它到底是怎么來(lái)的呢？” 李四光從小就與眾不同，有一種打破李四光從小就

7、與眾不同，有一種打破砂鍋問(wèn)到底的精神，小伙伴，陳二爹，父砂鍋問(wèn)到底的精神，小伙伴，陳二爹，父親的回答顯然滿足不了李四光的好奇心。親的回答顯然滿足不了李四光的好奇心。 整個(gè)少年時(shí)代，直到后來(lái)離開(kāi)故鄉(xiāng)回整個(gè)少年時(shí)代，直到后來(lái)離開(kāi)故鄉(xiāng)回龍山，小仲揆也沒(méi)有找到這個(gè)問(wèn)題的答案。龍山，小仲揆也沒(méi)有找到這個(gè)問(wèn)題的答案。 小仲揆的整個(gè)少年時(shí)代都被這個(gè)問(wèn)題困惑小仲揆的整個(gè)少年時(shí)代都被這個(gè)問(wèn)題困惑著，從來(lái)沒(méi)有忘記尋找問(wèn)題的答案，說(shuō)明他始著，從來(lái)沒(méi)有忘記尋找問(wèn)題的答案，說(shuō)明他始終把這個(gè)問(wèn)題放在心里，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，表終把這個(gè)問(wèn)題放在心里，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，表現(xiàn)了持之以恒的精神。正是有了這種精神，才現(xiàn)了持之以恒的精神。

8、正是有了這種精神，才會(huì)有他后來(lái)的重大發(fā)現(xiàn)。會(huì)有他后來(lái)的重大發(fā)現(xiàn)。 “ “發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川的遺跡發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川的遺跡”，讓他意識(shí)，讓他意識(shí)到大石頭可能是到大石頭可能是“被冰川推移過(guò)來(lái)的一塊大被冰川推移過(guò)來(lái)的一塊大漂礫漂礫”，進(jìn)一步說(shuō)明了他從來(lái)沒(méi)有忘記少年，進(jìn)一步說(shuō)明了他從來(lái)沒(méi)有忘記少年時(shí)代的疑惑，始終在尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。時(shí)代的疑惑，始終在尋找這個(gè)問(wèn)題的答案。 1921年，在太行山麓的一次地質(zhì)考察中，年，在太行山麓的一次地質(zhì)考察中，李四光第一次發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川在中國(guó)存在李四光第一次發(fā)現(xiàn)了第四紀(jì)冰川在中國(guó)存在的遺跡。這時(shí)，李四光開(kāi)始意識(shí)到，故鄉(xiāng)那的遺跡。這時(shí)，李四光開(kāi)始意識(shí)到，故鄉(xiāng)那塊突兀的大石

9、頭，也許是被冰川推移過(guò)來(lái)的塊突兀的大石頭，也許是被冰川推移過(guò)來(lái)的一塊大漂礫。一塊大漂礫。 “ “再次回到故鄉(xiāng)再次回到故鄉(xiāng)”進(jìn)行考察，表現(xiàn)了進(jìn)行考察，表現(xiàn)了李四光嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度和不懈的追求精神。李四光嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度和不懈的追求精神。 1933年，李四光再次回到故鄉(xiāng)，對(duì)這年，李四光再次回到故鄉(xiāng)，對(duì)這塊突兀的大石頭進(jìn)行了一番地質(zhì)考察。塊突兀的大石頭進(jìn)行了一番地質(zhì)考察。 孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前的地質(zhì)事件，童孤零零的巨石聯(lián)系著千萬(wàn)年前的地質(zhì)事件，童年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常事年的疑問(wèn)引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著巨件不平常，好奇的童心所

10、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。這正是李四光童年的疑惑與他后來(lái)震驚大的價(jià)值。這正是李四光童年的疑惑與他后來(lái)震驚全世界的研究成果關(guān)系所在，正是好奇心在發(fā)明創(chuàng)全世界的研究成果關(guān)系所在，正是好奇心在發(fā)明創(chuàng)作中的意義所在。作中的意義所在。 他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇揚(yáng)子江流域之第四紀(jì)揚(yáng)子江流域之第四紀(jì)冰期冰期的論文，這時(shí)李四光已步入中年。的論文，這時(shí)李四光已步入中年。在論文中，李四光還特地提到了他在幼年在論文中，李四光還特地提到了他在幼年時(shí)捉迷藏的那塊大石頭。時(shí)捉迷藏的那塊大石頭。 這塊奇怪的大石頭到底是怎么來(lái)的？這塊奇怪的大石頭到底是怎么來(lái)的？你知道了嗎？找出答案。你知道了嗎？找出答案。 這個(gè)這個(gè)

11、“使他迷惑不解的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四分使他迷惑不解的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四分之一世紀(jì)之一世紀(jì)”的問(wèn)題，終于找到了科學(xué)的答的問(wèn)題，終于找到了科學(xué)的答案。對(duì)此，他表示欣慰。案。對(duì)此，他表示欣慰。 小時(shí)候產(chǎn)生的一個(gè)疑問(wèn)，在經(jīng)歷四分之小時(shí)候產(chǎn)生的一個(gè)疑問(wèn)，在經(jīng)歷四分之一世紀(jì)后終于找到了科學(xué)答案，你從中得到一世紀(jì)后終于找到了科學(xué)答案，你從中得到了怎樣的啟示？了怎樣的啟示？ 一是我們要學(xué)習(xí)李四光勤于觀察，善于一是我們要學(xué)習(xí)李四光勤于觀察，善于思考，樂(lè)于求知，勇于探索，持之以恒的執(zhí)思考，樂(lè)于求知，勇于探索，持之以恒的執(zhí)著精神。著精神。 二是讓我們懂得了好奇心是發(fā)明創(chuàng)造的二是讓我們懂得了好奇心是發(fā)明創(chuàng)造的前提和基礎(chǔ)。只要勤于思考，甚于提問(wèn)勇于前提和基礎(chǔ)。只要勤于思考，甚于提問(wèn)勇于探索，才能創(chuàng)造出更有科學(xué)價(jià)值的成果來(lái)。探索，才能創(chuàng)造出更有科學(xué)價(jià)值的成果來(lái)。 本文講述的是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四本文講述的是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問(wèn)，通過(guò)自己多年的研究終于弄