遼寧省錦州市中考語文模擬試題(七)

1、遼寧省錦州市2009年中考語文模擬試題(七)一積累與運用(滿分30分)1下列詞語中劃線字的讀音全都正確的一項是( )。 (2分)A瑣屑(su) 慰藉(jí) 與會(yù) 哺育(b)B強勁(jìng) 主意(zh) 校對(jiào) 倔強(jué)C贓物(zng) 畜牧(xù) 稱職(chèng) 脊梁(j)D懲罰(chéng) 提防(d) 崇拜(chóng) 蔭庇(yn)2下列詞語中有兩個錯別字。先用橫線標出，然后改正。 (2分)鋒芒畢露 斷章取義 不容質疑 怒不可遏 銳不可當 迫不急待改正： 3下列句

2、子中劃線成語使用不恰當?shù)囊豁検? )。 (2分)A這里秀麗的自然風光與豐富的文化景觀，使游人流連忘返。B這兩位進城打工的農民遭到保安人員的非法拘押和刑訊逼供，他們在被毒打后忍無可忍，不得不承認偷了商場的物品。C騰訊公司首次公開拍賣QQ號，市民對此莫衷一是，有人認為這是一種愛心舉起，有人則認為它有商業(yè)炒作的嫌疑。D張家界美景猶如一篇激揚青云的散文，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，更不啻一部滄海桑田的造化史，讓人應接不暇。4下面兩個句子各有一處語病，請在原句上修改。 (2分)(1)迎面吹來一股寒風，不禁使我打了一個寒噤。(2)質量如太陽大小的恒星，它的半徑如果從目前的七十萬公里縮小到三公里。即縮小二十多

3、萬倍，就要演變?yōu)楹诙础?依照例句，根據提示仿寫句子。 (要求：句式一致，引用古詩文) (2分)小草沒有鮮花的芳香，卻有頑強的生命力，向人們展示“野火燒不盡，春風吹又生”的堅韌，梅花沒有牡丹的富貴，卻有不畏嚴寒徑自生的傲骨，向人們展示“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔；蓮花_6名著閱讀與積累。(4分)(1)他在大不國遭到皇后的侏儒的忌妒，經常被欺負。他是_。(2)_(地名)上的人相貌異常，服飾古怪，整天沉思默想。(2)駱駝祥子的線索是( )。A祥子與虎妞的感情 B祥子的富與貧C祥子買車與賣車 D人和車廠的興衰7口語交際。閱讀下面這段文字，按要求回答問題。 (2分)今年3月份，劉老師的電話費突然

4、增至350元，比平時多出200多元，于是向電信公司查詢。電信公司負責接待用戶咨詢的小張向辦公室李主任作了匯報，經反復核查，最后把多收的款共計240元退給了劉老師。(1)小張應怎樣向李主任匯報這件事?(2)小張應該怎樣向前來領款的劉老師解釋?8古詩文填空。(14分)(1)沉舟側畔千帆過，_。(2)_，思而不學則殆。(3)羌管悠悠霜滿地，_，_。(4)無絲竹之亂耳，_。(5)_，長河落日圓。(6)關關雎鳩，_。_，君子好逑。(7)德高望重、敬業(yè)奉獻的王老師退休后仍然關心青少年的成長，這正如龔自珍在 (己亥雜詩中所說的：“_，_?！?8)優(yōu)秀的人才常常需要識才的慧眼去發(fā)現(xiàn)，韓愈曾發(fā)出人才常有而發(fā)現(xiàn)人

5、才的人不常有的感嘆：_，_。(9)蘇軾水調歌頭·明月幾時有里的詞句“此事古難全”一句中的“此事”指 “_，_”兩句詩中的內容。9.綜合性學習(共7分)(1)認真閱讀圖表，完成下列題目國 家中 國歐美發(fā)達國家人均擁有水資源2200立方米11000立方米農村灌溉有效利用率30-4089左右城市萬元工業(yè)產值耗水量約200立方米20立方米城市生活用水人均耗水歐洲人的2倍環(huán)境保護情況水資源污染嚴重環(huán)保意識較強從上表可以看出我國水資源的社會現(xiàn)狀是_。(3分)(2)右邊是我國“國家節(jié)水標志”圖，由“水滴、人手和地球”抽象而成。請用簡明的語言寫出你對構圖設計含義的探究結果。(2分)答：_。二、閱讀理

6、解(60分)(一)閱讀下面(甲)(乙)兩選文，完成7-11題。(10分)(甲)慶歷四年春，滕予京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?苦齋記(節(jié)選)(乙)山去人稍遠，惟先生樂游，而從者多艱其昏晨之往來，故遂擇其窊而室焉。攜童兒數(shù)人，啟隕籜以藝粟菽，茹啖其草木之荑實。間則躡屐登崖，倚修木而嘯，或降而臨清泠。樵歌出林，則拊石而和之。人莫

7、知其樂也。先生之言曰：“樂與苦 ，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂，人知樂其樂，而不知苦生于樂，則樂與苦相去能幾何哉！ 注釋：山：這呈指匡山。先生：指章溢，元顛束每隱居匡山。從者多艱其昏晨之往來，故遂擇其窊(w)而室焉：隨從先生的人認為早晚來往太艱辛，所以選擇那低洼的地方蓋房子留宿。童兒：年歲小的仆人。啟隕籜(tuò)以藝粟菽：掃除脫落的筍殼而種植雜糧。茹啖：吃。荑：草的嫩芽?；蚪刀R清泠(líng)：或走下去俯看清涼的溪水。拊(fú)：擊打。和。跟隨著唱。相為倚伏者：是互相依托的。10解釋下面劃線詞語的含義。(2分)(1)百廢具興： (2)屬予作文以記

8、之：(3)予嘗求： (4)惟先生樂游：11翻譯下列語句：(2分)(1)居屆堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。(2)人知樂其樂，而不知苦生于樂，則樂與苦相去能幾何哉!12. 請在(甲)文中分別找出表達了整理曠達胸襟和政治抱負的語句。(2分)13(甲)文“微斯人，吾誰與歸?”表達整理怎樣的思想感情?(2分)14(甲)、(乙)兩文在表達上的相似之處是什么?(2分)(一)閱讀下面選文，完成16-21題。 (18分)撿到金子之后在一片峽谷中，住著一個牧童和他的媽媽。為了生存，牧童每天都要上山砍柴、放羊，日子很苦。牧童真希望自己能得到一塊金子(1)，哪怕很小。這天，牧童又上了山。 望著人跡罕至的山脊，荒

9、涼而貧瘠的土地，顫巍巍地矗立在山坡上的可憐的小木屋，他不禁嘆了口氣，一屁股坐在地上?！鞍?”牧童突然跳了起來。地上隱約有一束金光射來金子!牧童瞪大了眼睛，一擼袖子，使勁地挖起來。好大的一塊!牧童興奮地抱起金子，飛一般下山去了。“我挖到金子了!”牧童喊著，跑進屋，雙手把金子捧到媽媽面前。媽媽注視著牧童的一舉一動，沒有說一句話，輕輕將牧童拉到身邊特童不解地望著媽媽。媽媽感嘆道：“不屬于你的金子，它沒有什么價值。相反，它也許會給你帶來厄運?！薄安唬苁刮覀兏辉??！蹦镣癄庌q著。媽媽搖了搖頭。牧童感到失望和委屈，他抱緊金子，說：“我要證明給你看?！比缓?，他跨出了家門。牧童來到一個小鎮(zhèn)。他將金子包起來

10、背在背上，手里攥(zuàn)著敲下的一小塊金子，走進一家首飾店。老板將這一小塊金子舉到眼前，用狐疑的眼光瞟了牧童一眼，說：“你從哪兒弄來的？”“山上撿的?！蹦镣S口說了一句，便趕緊閉了嘴，搶過金子，快步走出了店鋪。他走進酒店，走進衣店，走過大街小巷，處處都有人投來狐疑的目光。牧童漸漸害怕起來。傍晚，牧童心驚膽戰(zhàn)地走在無人的街上，心中涌起不祥的預感?！鞍涯愕陌畔?。”突然一個可怕的聲音從背后傳來。牧童猛地一回頭。那人伸手就來搶牧童的包，牧童趕緊護住。幾個回合，牧童有些不支。就在此時，只見一位道士一閃而出，彈指一擊，那人立即倒地。牧童目瞪口呆，趕緊屈膝相謝。道士卻已漸漸遠去，只給他留下一

11、句話：“自己創(chuàng)造的東西才屬于你?！泵腿婚g，牧童想起媽媽的話，懊悔萬分。當晚，牧童離開了小鎮(zhèn)，在一個偏僻的地方，將金子深深地埋入地下，他不愿再讓這金子迷惑他人。牧童終于又回到了山溝里。他不再企求金子，而是開始用自己的雙手創(chuàng)造生活：植樹種草，開荒種田，放羊養(yǎng)牛，還養(yǎng)花種果樹，凡是能做到的，他都盡力去做。秋天，牧童爬上高高的山頂，遙望灑遍自己汗水的山谷。多美??！生機盎然的山林，處處是鳥語花香；綠茵茵的草地上，成群的牛羊在悠閑地吃草；美麗的果林散發(fā)著濃濃的芳香；當年山坡上的木屋如今變成了“美麗的空中樓閣”；鮮花盛開的花圃把山城裝點得格外迷人一切都變了?！拔业慕鹱?2)”。牧童自豪地說。16.請圍繞“金

12、子”這一線索，理清整理的寫作思路，在括號中填上相關情節(jié)。2分希望得到金子（ ）金子帶來厄運（）17寫出文中開頭和結尾兩處劃線的“金子”的含義。 (2分)(1)處：(2)處：18文中畫線句子運用了哪些描寫人物的辦法?表現(xiàn)首飾店老板怎樣的心理? (4分)19文中道士留下一句話“只有自已創(chuàng)造的東西才屬于你”， 你怎樣理艇? (2分)20牧童開始“抱”著金子，后來又將金子深“埋”在地下，他前后不同的舉動表明了什么? (4分)21這篇文章讓你明白了什么道理? (4分)(二)閱談下面選文，完成2225題。 (1 3分)能源“拾荒”在我們的周圍流動著很多沒有被利用的能量，這些能量將滿足未來技術革命的需要。每

13、個小時都有成千上萬輛車在道路上飛馳。將來，每輛呼嘯而過的車都可能使你少交一點電費。人們匆匆行走也會產生電力，點亮街燈。也可以在走路或吃飯的時候，給便攜電腦或手機充電。這是未來的一幅剪影，有些科學家認為它遲早會到來。他們認為，在我們周圍流動著很多沒有被利用的能量，人們可以對其加以開發(fā)利用。利用風和流水中的能量已經有幾千年的歷史，30年前又發(fā)明了太陽能電池但這些能源采集形式的實用性和多樣性還不足以滿足未來技術革命的需要。以智能車站牌為例，你可以在里面安上電池但電池沒電后誰來一個一個更換呢?解決這個問題的方法就是利用它們所在街道產生的能量來供電。這種想法吸引了加利福尼亞大學的研究員朗迪。他希望能夠把

14、我們周圍的無數(shù)振動波轉化為能量。他發(fā)現(xiàn)，能量最高的振動頻率在75到150赫茲之間。因此，他開始研究大量產生這種波的裝置：汽車引擎、工業(yè)機械和空調通風口等。其實，收集能量并不一定要使用高科技裝備例如，紐約的工程師亨德森希望美國各州都把公路挖開，每隔一定距離埋上一個他設計的泵。這樣，當汽車經過時，公路就可以發(fā)電了。一輛汽車通過時每個泵的發(fā)電功率可達80瓦，所產生的電能儲存在充電電池或電容器里。單獨一個泵產生的電量似乎并不多，但亨德森計算如果加利福尼亞10的汽車都在每英里兩個泵的公路上行駛這些泵的總功率將達到30億瓦。當然，汽車在這些泵上行駛將增加耗油量，但亨德森說增加的幅度是微乎其微的。他設計的系

15、統(tǒng)今年將在特拉華進行路面實驗，驗證它的效率。這種設想還不僅僅限于利用機動車加利福尼研究公司的佩爾蘭正在開發(fā)一種行走時能制造能量的靴子。這種靴子的鞋跟里裝有一張由硅聚合物制成的碟片。擠壓這種聚合物將導致碟片上表面的電量不平衡，連接上下兩個電極。電勢差就會形成循環(huán)電流。佩爾蘭說，現(xiàn)在每只靴子的功率為0.8瓦，他認為，最終發(fā)電功率將能提升到2瓦，足以供士兵的無線電和導航設備使用。隨著電子設備耗電量越來越小，人們可以用看似不可能的方式來給它們供電。人們已經在研究人類脈搏跳動和呼吸氣壓能夠產生多少電能，更不用說你的體熱了一它發(fā)電功率可以達到60瓦。得克薩斯大學的生物化學工程師海勒甚至在開發(fā)一種從人類血液

16、中的葡萄糖和氧離子獲得電能的電池。給這種電池充電只需把它放在你的一條主動脈上，你甚至在拿三明治的時候都在充電。 22請概括選文說明的內容。 (2分)23第段中“這是未來的一幅剪影”指的是什么?它在文中的作用是什么? (4分)24選文第自然段是一個內容，它們能否與第自然段調換一下?為什么?(4分)25為選文加一個結尾，請把你的一些能源“拾荒”的新想法也寫進來。 (3分)(三)閱讀下面選文，完成2629題。 (14分)讀書人是幸福人讀書人是幸福人。因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或

17、不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等。而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。讀書人是幸福人，因為讀書可以使我們的知識增廣。一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經歷和經驗然而，人們通過閱讀卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。讀書人是幸福人。因為讀書可以使我們的精神得以感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格

18、。人們從論語中學得智慧的思考，從史記學得嚴肅的歷史精神，從正氣歌學得做人的原則，從馬克思學得入世的激情，從魯迅學得批判精神，從列夫·托爾斯泰學得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。讀書人是幸福人因為讀書可以使我們不斷追求崇高情趣變得高尚。一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相了解。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指的書，是以其優(yōu)良品質得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往崇高，對暴