部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八講-一波三折彰顯魅力公開課課件

1、（沖刺篇）（沖刺篇）第八講：一波三折第八講：一波三折 彰顯魅力彰顯魅力小作文，大學(xué)問！小作文，大學(xué)問！十年樹木，_。_，忠言逆耳利于行。咬定青山不放松，_。_，要留清白在人間?！胺寤疬B三月，_?！边@兩句出自古詩(shī)_，作者是_感時(shí)花濺淚，_。少壯不努力，_。欲加之罪，_。四海皆春春不老，_。人固有一死，或_，或_。百年樹人良藥苦口利于病立根原在破巖中粉身碎骨渾不怕家書抵萬(wàn)金春望杜甫恨別鳥驚心老大徒傷悲何患無辭九州同樂樂無窮重于泰山輕于鴻毛 河邊的蘋果 一位老和尚，他身邊聚攏著一幫虔誠(chéng)的弟子。這一天，他囑咐弟子每人去南山打一擔(dān)柴回來。弟子們匆匆行至離山不遠(yuǎn)的河邊，人人目瞪口呆。只見洪水從山上奔瀉而下

2、，無論如何也休想渡河打柴了。無功而返，弟子們都有些垂頭喪氣。唯獨(dú)一個(gè)小和尚與師傅坦然相對(duì)。師傅問其故，小和尚從懷中掏出一個(gè)蘋果，遞給師傅說，過不了河，打不了柴，見河邊有棵蘋果樹，我就順手把樹上唯一的一個(gè)蘋果摘來了。后來，這位小和尚成了師傅的衣缽傳人。 世上有走不完的路，也有過不了的河。過不了的河掉頭而回，也是一種智慧。但真正的智慧還要在河邊做一件事情：放飛思想的風(fēng)箏，摘下一個(gè)“蘋果”。歷覽古今，抱定這樣一種生活信念的人，最終都實(shí)現(xiàn)了人生的突圍和超越。聽完這個(gè)故事你有什么心得嗎？對(duì)比法 把兩個(gè)相互對(duì)立的事物、人物，或同一事物、人物的兩個(gè)不同方面作對(duì)照，互相比較，以達(dá)到鮮明地表達(dá)思想、說明問題的目

3、的。 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。 有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。 有的人 紀(jì)念魯迅有感騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！ 把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人，群眾把他抬舉得很高，很高。作者從哪些方面把兩種人作了對(duì)比？一、將對(duì)立的兩個(gè)事物或人物進(jìn)行橫向?qū)Ρ?。一、將?duì)立的兩個(gè)事物或人

4、物進(jìn)行橫向?qū)Ρ?。?duì)比形式二、將同一事物或人物前后兩個(gè)不同方面、 不同情況進(jìn)行縱向?qū)Ρ?。三、將橫向?qū)Ρ扰c縱向?qū)Ρ冉Y(jié)合起來使用。1、對(duì)比的目的要明確。就是明確通過對(duì)比要 表現(xiàn)或說明什么。2、使用對(duì)比要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)上。不能失 真、失理，為表現(xiàn)一方，有意貶低另一方。注意事項(xiàng)小練習(xí)：請(qǐng)用對(duì)比法來寫兩個(gè)不同習(xí)作的開頭，時(shí)間為10分鐘。巧設(shè)伏筆 伏筆，指的就是文章前段為后段埋伏的線索。形式：一是在篇首設(shè)置伏筆，二是在篇中設(shè)置伏筆。 前面六十多米的地方是敵人的前沿陣地，不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽得見。敵人居高臨下，當(dāng)然更容易看見我們。我們趴在地上你必須紋絲不動(dòng)，咳

5、嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺。 我的戰(zhàn)友邱少云 如夜鶯之歌中，開頭寫小夜鶯“光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣”。這就為小夜鶯把敵人引入游擊隊(duì)包圍圈后順利擺脫敵人埋下了伏筆正因?yàn)樗囊路蔷G色的，跟樹葉差不多，所以鉆進(jìn)樹林就不易被發(fā)現(xiàn)，便于隱蔽。 為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)斬釘截鐵地說了一聲為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)斬釘截鐵地說了一聲走走，帶頭向蓮花瓣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后，帶頭向蓮花瓣走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。 狼牙山五壯士狼牙山五壯士 桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！她一面自言自語(yǔ)，一面劃著十字。 窮人注意事項(xiàng) 設(shè)置的伏筆要與文章主要內(nèi)容有密切的聯(lián)系，是文章重要的組成部分或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，或埋設(shè)事情發(fā)展過程的“誘因”、“條件”，或暗示事件結(jié)局、為人物安排后路等等，總之不能節(jié)外生枝。讀一讀大家都夸她，思考以下問題：1、說一說這篇習(xí)作中作者運(yùn)用了哪種方法？ 你是如何