六年級(jí)語文上學(xué)期第四單元復(fù)習(xí)PPT整理

1、人教版 語文 六年級(jí) 上冊(cè)呻shn糟zo皺zhu勺sho嗓sn縫fng蒙mngmngfng細(xì)縫細(xì)縫縫補(bǔ)縫補(bǔ)mng承蒙承蒙蒙人蒙人蒙古蒙古勺勺勻勻 湃湃 勺勺 呻呻 濺濺 容易少寫一筆容易少寫一筆呻呻濺濺容易寫出別字容易寫出別字湃湃慮慮：思考。思考。 擔(dān)憂；發(fā)愁。擔(dān)憂；發(fā)愁。廢廢：不再使用；不再繼續(xù)。荒蕪；衰敗；不再使用；不再繼續(xù)?；氖?；衰?。粵]有用的或失去了原來的作用的；肢體傷沒有用的或失去了原來的作用的；肢體傷殘。廢黜。殘。廢黜。咆哮咆哮 驚慌驚慌 擁戴擁戴 沙啞沙啞 黨員黨員 呻吟呻吟 廢話廢話 吞沒吞沒 猛然猛然 攙扶攙扶 漁夫漁夫 轟鳴轟鳴 抱怨抱怨 傾聽傾聽 陰冷陰冷寧靜寧靜 漁網(wǎng)漁

2、網(wǎng) 糟糕糟糕 倒霉倒霉 憂慮憂慮橋跌跌撞撞：狀態(tài)詞。形容走路不穩(wěn)。狀態(tài)詞。形容走路不穩(wěn)。心驚肉跳：形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。形容擔(dān)心禍患臨頭，非常害怕不安。自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。窮人自言自語：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神極為不安。忐忑：心神不定。心神極為不安。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速（假：憑用不著想，形容說話做事迅速（假：憑借、依靠借、依靠) )。神志不清：神志錯(cuò)亂。精神錯(cuò)亂。神志錯(cuò)亂。精神錯(cuò)亂。指手畫腳：形容一邊說話一邊比畫。也形容亂加批形容一邊說話一邊比畫

3、。也形容亂加批評(píng)或隨意發(fā)號(hào)施令。評(píng)或隨意發(fā)號(hào)施令。在柏林“自自x x自自x”x”式式自言自語自言自語表示動(dòng)作的詞語表示動(dòng)作的詞語指手畫腳指手畫腳自作自受自作自受人物心理心驚肉跳心驚肉跳忐忑不安忐忑不安不假思索不假思索不假思索不假思索神志不清神志不清人物動(dòng)作指手畫腳指手畫腳人物神態(tài) 1.1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。（橋）（橋） 2. 2.他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（橋（橋） 3.3.老漢兇得像只豹子。老漢兇得像只豹子。（橋）（橋）1.1.死亡在洪水的獰

4、笑聲中逼近。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（橋）（橋）2.2.水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。（橋）（橋）3.3.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。（橋）（橋） 1. 1.桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。肉跳。（窮人）（窮人） 2. 2.她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來是他來啦？啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么把他們抱過來為什么把他們抱過來??？啊？他會(huì)揍我的！

5、那也活該，我自作自受他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，嗯，揍我一頓也好！揍我一頓也好！”（窮人）（窮人） 就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子。蜷縮著身子。（窮人）（窮人） 1.“ 1.“我？我？”桑娜臉色發(fā)白，說，桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛我嘛縫縫補(bǔ)縫縫補(bǔ)補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！呢！”（窮人）（窮人） 2.2.老漢吼道：老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。少?gòu)U話，快走。”（橋）（橋） 兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，

6、指手畫腳，不兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即假思索地笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。車廂里平靜了。（在柏林）（在柏林） 橋這篇課文在描述老支書指揮群眾時(shí)，著力橋這篇課文在描述老支書指揮群眾時(shí)，著力從他的從他的凝重和憤怒表情凝重和憤怒表情、不容置辯的話語不容置辯的話語、果敢有力果敢有力的動(dòng)作的動(dòng)作三方面來描述他的形象的。三方面來描述他的形象的。課文橋在描述老支書指揮群眾時(shí)，從哪三方面來對(duì)他“像一座山”的形象化進(jìn)行描述？ 橋這篇課文以橋這篇課文以山洪暴發(fā)的情勢(shì)山洪暴發(fā)的情勢(shì)為線索，緊扣為線索，緊扣“橋橋”的人文內(nèi)涵，以的人

7、文內(nèi)涵，以迅猛的暴雨迅猛的暴雨，狂飆的山洪狂飆的山洪，窄窄窄的木橋窄的木橋?yàn)槭聭B(tài)場(chǎng)景。為事態(tài)場(chǎng)景。課文橋以什么為線索，描寫了怎樣的場(chǎng)景？ 全文講的是全文講的是漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，丈夫和她主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子丈夫和她主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，真實(shí)地反映的故事，真實(shí)地反映了了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了桑娜和漁，表現(xiàn)了桑娜和漁夫夫勤勞、善良、樂于助人，寧可自己受苦也要幫助別勤勞、善良、樂于助人，寧可自己受苦也要幫助別人人的美好品質(zhì)。的美好品質(zhì)。窮人這一課主要講了什么內(nèi)容？（1 1）從）從屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾看出看出“窮窮

8、”。（2 2）從）從吃、穿吃、穿看出看出“窮窮”。 孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。去；吃的是黑面包，菜只有魚。（3 3）從）從桑娜和漁夫的忙碌桑娜和漁夫的忙碌看出看出“窮窮”。窮人這一課哪些內(nèi)容描寫了他們的窮？ 反映了反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民帶來的傷害戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民帶來的傷害以及以及作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和渴望和平的愿望的厭惡和渴望和平的愿望。在柏林這篇課文反映了怎樣的思想感情？在柏林第一自然段最后一句“一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了”和全文最后一句“車廂里一片寂靜，靜得可怕”，這兩個(gè)“靜”在內(nèi)涵上有什么區(qū)別？ 第一

9、處第一處“靜靜”只是只是基于老人眼光的威懾力基于老人眼光的威懾力，是，是外外在的在的。全文結(jié)尾處的。全文結(jié)尾處的“靜靜”是是攝入人心的震驚和痛，攝入人心的震驚和痛，是內(nèi)心的流血是內(nèi)心的流血?；剜l(xiāng)偶書回鄉(xiāng)偶書 唐唐 賀知章賀知章少小離家老大回，少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來笑問客從何處來。日積月累 回鄉(xiāng)偶書（二）回鄉(xiāng)偶書（二） 唐唐 賀知章賀知章離別家鄉(xiāng)歲月多，離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。春風(fēng)不改舊時(shí)波。拓展 長(zhǎng)歌行長(zhǎng)歌行 漢樂府漢樂府 青青園中葵，朝露待日晞。青青

10、園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。拓展一、用“”標(biāo)出紅色字的正確讀音。肆肆虐（虐（s shs sh) ) 揪揪心（心（qi jiqi ji) )吞吞沒沒（mi mmi m） 流流淌淌（tng chngtng chng）搔搔癢（癢（no sono so） 破破帆帆（fn fnfn fn）蜷蜷身（身（jun qunjun qun） 澎澎湃湃（pi bipi bi）鞏固練習(xí)二、看拼音寫詞語。 洪水洪水po xiopo xio

11、（ ）著，像）著，像fng fng kungkung（ ）的）的b b o zio zi（ ），），dng dng zhezhe（ ）雙眼，）雙眼，nng xionng xio（ ）著）著沖擊著小木橋。沖擊著小木橋。咆哮咆哮瘋狂瘋狂雹子雹子瞪著瞪著獰笑獰笑三、添枝加葉。（ ）的波濤）的波濤 （ ）的狂風(fēng)）的狂風(fēng)（ ）的小屋）的小屋 （ ）的海風(fēng)）的海風(fēng)（ ）的神情）的神情 （ ）的天氣）的天氣洶涌洶涌怒吼怒吼陰冷陰冷巨大巨大呆滯呆滯惡劣惡劣 擁：A.抱；B.圍著；C.擠著走；D.擁護(hù) 1. 1.一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。（一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。（ ） 2. 2.木橋前站著的是全村人都擁

12、戴的老漢。（木橋前站著的是全村人都擁戴的老漢。（ ） 3. 3.那兩個(gè)老人緊緊擁抱在一起。（那兩個(gè)老人緊緊擁抱在一起。（ ） 4. 4.一群青年擁著一位老師傅走了出來。（一群青年擁著一位老師傅走了出來。（ ） C CD DA A四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。B B.五、寫出下列句子各是什么描寫。 A.兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地笑起來。不假思索地笑起來。（ ） B. B.老漢吼道：老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。少?gòu)U話，快走?！保?） C. C.“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？做？如今叫我怎么對(duì)他說呢？

13、如今叫我怎么對(duì)他說呢？”桑娜沉思著，桑娜沉思著，久久地坐在床前。（久久地坐在床前。（ ）動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫 1.窮人是窮人是 國(guó)作家國(guó)作家 寫的一寫的一篇篇 。文章記敘了。文章記敘了 ， 的故事，真實(shí)地反映了沙俄統(tǒng)治下的的故事，真實(shí)地反映了沙俄統(tǒng)治下的 ，統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫，統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫 的美好品質(zhì)。的美好品質(zhì)。 俄俄列夫列夫托爾斯泰托爾斯泰小說小說六、課文直通車。漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后社會(huì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人主動(dòng)收養(yǎng)她的

14、兩個(gè)孩子主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子A.A.危險(xiǎn)來臨時(shí)沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信危險(xiǎn)來臨時(shí)沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信B.B.把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的無私無畏、把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神C.C.表現(xiàn)了洪水到來時(shí)，橋有十分重要的意義表現(xiàn)了洪水到來時(shí)，橋有十分重要的意義 2.橋這篇課文通過描寫一位老支部書記面對(duì)狂奔而來的洪水時(shí)的言行舉動(dòng)，贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員怎樣的精神？（ ）B B（一）讀片段，選擇正確的讀音，回答問題。 漁夫皺起眉，他的臉變漁夫皺起眉，他的臉變得得（d de e di d

15、i）嚴(yán)肅，憂慮。）嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，嗯，是個(gè)問題！是個(gè)問題！”他搔搔后腦他搔搔后腦勺勺（shu shoshu sho）說，）說，“嗯，你看怎嗯，你看怎么辦？么辦？得得（d did di）把他們抱來，同死人）把他們抱來，同死人待待（di ddi dii）在一）在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。來?！?七、閱讀練習(xí)。七、閱讀練習(xí)。1.1.“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮?！边@是對(duì)這是對(duì)漁夫漁夫 的描寫。由此我們想象到當(dāng)時(shí)漁夫的內(nèi)的描寫。由此我們想象到當(dāng)時(shí)漁夫的內(nèi)心世界：心世界： ， 。2.2.文中三個(gè)語氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請(qǐng)把你文中三個(gè)語氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請(qǐng)把你對(duì)它們的理解寫一一寫下來。對(duì)它們的理解寫一一寫下來。嗯：嗯：_ _ 嗯：嗯：_ _ 哦：哦：_ _ 神態(tài)神態(tài) 感到了問題的嚴(yán)重感到了問題的嚴(yán)重, ,善良的本性使他在思考怎么善良的本性使他在思考怎么樣救助鄰居家失去了母親的苦命孩子樣救助鄰居家失去了母親的苦命孩子憂慮憂慮征求意見征求意見作出決