浙科版生物必修三第二章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能(第1課時(shí))課件 (共16張PPT)

1、第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能 （第（第1課時(shí)）課時(shí)） 1 1、反射的概念：、反射的概念： 在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人和動(dòng)物體對(duì)體內(nèi)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人和動(dòng)物體對(duì)體內(nèi)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性反應(yīng)和外界環(huán)境的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性反應(yīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射反射神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元神經(jīng)元神經(jīng)元的功能：神經(jīng)元的功能：接受刺激、產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮接受刺激、產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮教師考核表個(gè)人工作總結(jié)計(jì)劃教師考核表個(gè)人工作總結(jié)計(jì)劃本人在這一學(xué)年里本人在這一學(xué)年里,擔(dān)任學(xué)校的絡(luò)管理員工作擔(dān)任學(xué)校的絡(luò)管理員工作,兼高二兼高二10班

2、班11班班12班通用技術(shù)班通用技術(shù)課教學(xué)課教學(xué),還有部分教務(wù)處工作。下面就對(duì)我這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)還有部分教務(wù)處工作。下面就對(duì)我這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):作為一名教師作為一名教師,我努力按照一個(gè)高級(jí)教師的要求嚴(yán)格要求自己我努力按照一個(gè)高級(jí)教師的要求嚴(yán)格要求自己,熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)教熱愛(ài)教育事業(yè)育事業(yè),模范的遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范模范的遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線、方擁護(hù)黨的路線、方針、政策針、政策,遵紀(jì)守法遵紀(jì)守法,作風(fēng)正派作風(fēng)正派,愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè),為人師表為人師表,以身作則以身作則,做好學(xué)生的表率。做好學(xué)生的表率。在教學(xué)業(yè)務(wù)方面在教學(xué)業(yè)務(wù)方面:

3、今年今年,由于我們學(xué)校將新高一分在百子灣校區(qū)由于我們學(xué)校將新高一分在百子灣校區(qū),又因?yàn)閬?lái)了新的又因?yàn)閬?lái)了新的教信息技術(shù)的教師教信息技術(shù)的教師,而我還要在本校負(fù)責(zé)管工作而我還要在本校負(fù)責(zé)管工作,再加上區(qū)里為我安排的管兼職再加上區(qū)里為我安排的管兼職管理員的工作管理員的工作,所以開(kāi)始的時(shí)候?qū)W校并沒(méi)有為了安排教學(xué)工作所以開(kāi)始的時(shí)候?qū)W校并沒(méi)有為了安排教學(xué)工作,但又由于我校接但又由于我校接收了原同仁中學(xué)的學(xué)習(xí)組成了三個(gè)班收了原同仁中學(xué)的學(xué)習(xí)組成了三個(gè)班,而這三個(gè)班沒(méi)有老師教他們通用技術(shù)課而這三個(gè)班沒(méi)有老師教他們通用技術(shù)課,所以在學(xué)校的要求下所以在學(xué)校的要求下,我又接了這三個(gè)班的通用技術(shù)課我又接了這三個(gè)班的

4、通用技術(shù)課,沒(méi)周的課時(shí)達(dá)到?jīng)]周的課時(shí)達(dá)到6節(jié)課節(jié)課比上學(xué)年還多。從各方面得到的信息比上學(xué)年還多。從各方面得到的信息,學(xué)校好象并不重視這三個(gè)班的通用技術(shù)學(xué)校好象并不重視這三個(gè)班的通用技術(shù)課課,原因一原因一,這三個(gè)班來(lái)自原同仁中學(xué)這三個(gè)班來(lái)自原同仁中學(xué),在接收這三個(gè)班的學(xué)生時(shí)在接收這三個(gè)班的學(xué)生時(shí),他們的考試成他們的考試成績(jī)都不記入我們學(xué)校的平均分績(jī)都不記入我們學(xué)校的平均分,所以學(xué)校只希望他們不出什么事就行了所以學(xué)校只希望他們不出什么事就行了,他們的他們的學(xué)習(xí)都是次要的學(xué)習(xí)都是次要的;原因二原因二,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是把通用技術(shù)這學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是把通用技術(shù)這神經(jīng)元 神經(jīng)元細(xì)胞體神經(jīng)元細(xì)胞體 樹(shù)突樹(shù)突 軸突軸突

5、（一）、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)（一）、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)反射弧的結(jié)構(gòu)注意：注意：反射弧五部分缺一不可，缺少任何一個(gè)部分反射活動(dòng)都不能發(fā)生。反射弧五部分缺一不可，缺少任何一個(gè)部分反射活動(dòng)都不能發(fā)生。 n資料一資料一: :上世紀(jì)中葉上世紀(jì)中葉, ,杜杜波依波依雷蒙用靈敏的電雷蒙用靈敏的電位計(jì)來(lái)測(cè)量肌肉和神經(jīng)的生物電變化位計(jì)來(lái)測(cè)量肌肉和神經(jīng)的生物電變化. .將電位將電位計(jì)的兩個(gè)電極置于完整無(wú)損的肌肉和神經(jīng)表面計(jì)的兩個(gè)電極置于完整無(wú)損的肌肉和神經(jīng)表面, ,沒(méi)有任何電位差可見(jiàn)沒(méi)有任何電位差可見(jiàn), ,若將組織局部損傷若將組織局部損傷, ,其中其中一個(gè)電極移至損傷部位一個(gè)電極移至損傷部位, ,另一電極置于完整部另一電極置于

6、完整部位的表面位的表面, ,則可見(jiàn)電位計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)則可見(jiàn)電位計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn), ,損傷損傷部位為負(fù)部位為負(fù), ,完整部位為正完整部位為正. .n資料二資料二: :霍奇金等選擇槍烏賊的巨軸突為測(cè)試對(duì)霍奇金等選擇槍烏賊的巨軸突為測(cè)試對(duì)象象, ,將一電極插入巨軸突膜內(nèi)將一電極插入巨軸突膜內(nèi), ,另一電極置于膜另一電極置于膜外外, ,測(cè)得膜內(nèi)外的電位差為測(cè)得膜內(nèi)外的電位差為-50-50毫伏毫伏. .n現(xiàn)已測(cè)量了許多動(dòng)物的神經(jīng)纖維的膜電位現(xiàn)已測(cè)量了許多動(dòng)物的神經(jīng)纖維的膜電位, ,都是都是50-10050-100毫伏的直流電位毫伏的直流電位, ,膜內(nèi)為負(fù)膜內(nèi)為負(fù), ,膜外為正膜外為正. .膜電位的產(chǎn)生

7、（動(dòng)畫(huà)）n資料三資料三: :杜杜波依波依雷蒙發(fā)現(xiàn)用足夠強(qiáng)的電流刺雷蒙發(fā)現(xiàn)用足夠強(qiáng)的電流刺激神經(jīng)或肌肉激神經(jīng)或肌肉, ,使它們興奮使它們興奮, ,則損傷電位的絕則損傷電位的絕對(duì)值降低對(duì)值降低. .當(dāng)組織回復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí)當(dāng)組織回復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí), ,損傷電損傷電位也恢復(fù)到原先的水平位也恢復(fù)到原先的水平. .如何解釋如何解釋? ? 靜息區(qū)靜息區(qū) 興奮區(qū)興奮區(qū) 靜息區(qū)靜息區(qū) 神經(jīng)纖維神經(jīng)纖維 探究動(dòng)作電位的傳導(dǎo)探究動(dòng)作電位的傳導(dǎo) 靜息狀態(tài)靜息狀態(tài) 神經(jīng)纖維神經(jīng)纖維 刺激刺激刺刺 激激膜電位變化膜電位變化局部電流局部電流局部電流依次傳遞局部電流依次傳遞 膜同側(cè)形成局部電位差膜同側(cè)形成局部電位差小結(jié)：小結(jié)：

8、思考：神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)外電流方向有何關(guān)系？思考：神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)外電流方向有何關(guān)系？ 有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：在蛙的坐骨神經(jīng)上放置兩個(gè)電極，有人做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：在蛙的坐骨神經(jīng)上放置兩個(gè)電極，連接到一個(gè)電表上。靜息時(shí)，電表沒(méi)有測(cè)出電位差（圖連接到一個(gè)電表上。靜息時(shí)，電表沒(méi)有測(cè)出電位差（圖1），），當(dāng)在圖示神經(jīng)的左側(cè)一段給予刺激時(shí)，可以看到，靠近刺激當(dāng)在圖示神經(jīng)的左側(cè)一段給予刺激時(shí)，可以看到，靠近刺激端的電極處先變?yōu)樨?fù)電位，接著恢復(fù)為正電位（圖端的電極處先變?yōu)樨?fù)電位，接著恢復(fù)為正電位（圖2）；然后，）；然后，另一電極處變?yōu)樨?fù)電位，接著又恢復(fù)為正電位（圖另一電極處變?yōu)樨?fù)電位，接著又恢復(fù)為

9、正電位（圖3、4）。）。請(qǐng)解釋此現(xiàn)象。請(qǐng)解釋此現(xiàn)象。 07全國(guó)卷全國(guó)卷下圖表示一段離體神經(jīng)纖維的下圖表示一段離體神經(jīng)纖維的s點(diǎn)受到點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí)刺激而興奮時(shí),局部電流和神經(jīng)興奮得傳導(dǎo)方向，彎局部電流和神經(jīng)興奮得傳導(dǎo)方向，彎箭頭表示膜內(nèi)，外局部電流的流動(dòng)方向，直箭頭表箭頭表示膜內(nèi)，外局部電流的流動(dòng)方向，直箭頭表示電流的流動(dòng)方向，其中正確的是示電流的流動(dòng)方向，其中正確的是c興興奮奮的的產(chǎn)產(chǎn)生生和和傳傳導(dǎo)導(dǎo) 總總 結(jié)結(jié)1、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)靜息時(shí)靜息時(shí):興奮時(shí)興奮時(shí): 外正內(nèi)負(fù)外正內(nèi)負(fù)外負(fù)內(nèi)正外負(fù)內(nèi)正神經(jīng)神經(jīng)纖維纖維刺激刺激膜電位膜電位發(fā)生變發(fā)生變化化形成形成電位差電位差電荷電荷移動(dòng)移動(dòng)局部局部電流電流興奮以電興奮以電流的方式流的方式迅速向前迅速向前傳導(dǎo)傳導(dǎo) 興奮傳遞過(guò)程：興