語文人教版七年級(jí)上第一單元 熱愛生活熱愛寫作

1、熱愛生活，熱愛寫作熱愛生活，熱愛寫作 一提起寫作文，許多同一提起寫作文，許多同學(xué)就感到頭痛，提起筆望學(xué)就感到頭痛，提起筆望著題目發(fā)呆，總覺得無話可說。有一副對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地著題目發(fā)呆，總覺得無話可說。有一副對(duì)聯(lián)就生動(dòng)地描寫出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。描寫出了同學(xué)們面對(duì)作文題時(shí)的痛苦情形。上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言上聯(lián)：苦坐苦想苦不堪言下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉下聯(lián)：愁事愁情愁眉苦臉橫批：寫不出來橫批：寫不出來作文真的難寫嗎？作文真的難寫嗎？生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停。用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水，汲取源頭活水，做一個(gè)生活的有心人。今天我們就一起做一個(gè)生活中的有心

2、人吧！一、學(xué)會(huì)觀察一、學(xué)會(huì)觀察回顧上學(xué)路上?；仡櫳蠈W(xué)路上。 要求：請(qǐng)講一下上學(xué)路上發(fā)生的事情，要求：請(qǐng)講一下上學(xué)路上發(fā)生的事情，或者描繪一下路上的風(fēng)景?；蛘呙枥L一下路上的風(fēng)景。 其實(shí)在我們身邊每天有很多事情在發(fā)生著，一其實(shí)在我們身邊每天有很多事情在發(fā)生著，一路上也有無數(shù)風(fēng)景路上也有無數(shù)風(fēng)景一家三口其樂融融地看路邊一家三口其樂融融地看路邊花開，兩個(gè)好朋友肩并肩說著悄悄話，路邊的月季花開，兩個(gè)好朋友肩并肩說著悄悄話，路邊的月季花開的艷麗花開的艷麗這都是選自我們上學(xué)必經(jīng)之路上的這都是選自我們上學(xué)必經(jīng)之路上的一幕幕，每天都有，每時(shí)都在，只是我們?nèi)鄙偕朴谝荒荒?，每天都有，每時(shí)都在，只是我們?nèi)鄙偕朴谟^察的

3、眼睛，未曾注意。觀察的眼睛，未曾注意。擴(kuò)展觀察視野擴(kuò)展觀察視野 我們的生活絕不僅僅限于上我們的生活絕不僅僅限于上學(xué)路上，我們的生活范圍還很學(xué)路上，我們的生活范圍還很廣闊，但是日常中，我們經(jīng)常廣闊，但是日常中，我們經(jīng)常認(rèn)為那是司空見慣的東西。認(rèn)為那是司空見慣的東西。思考思考1、媽媽是如何在忙忙碌碌中度過一天的？、媽媽是如何在忙忙碌碌中度過一天的？2、爸爸每天到家后第一件事做什么？、爸爸每天到家后第一件事做什么？3、校園里最安靜的角落在哪里？、校園里最安靜的角落在哪里？4、你哪個(gè)朋友的名字最有特點(diǎn)？、你哪個(gè)朋友的名字最有特點(diǎn)？5、你的同學(xué)進(jìn)教室時(shí)，開門、關(guān)門的方式各有什么不同？、你的同學(xué)進(jìn)教室時(shí)，

4、開門、關(guān)門的方式各有什么不同？6、你的語文老師最喜歡穿什么顏色、什么樣式的衣服？、你的語文老師最喜歡穿什么顏色、什么樣式的衣服？ 在剛才的問題中，我們注意到了這些涉在剛才的問題中，我們注意到了這些涉及到了班級(jí)、學(xué)校、家庭，比上學(xué)路上的范及到了班級(jí)、學(xué)校、家庭，比上學(xué)路上的范圍更加廣泛了，也就是說生活的范圍很廣，圍更加廣泛了，也就是說生活的范圍很廣，我們不能僅僅局限于一點(diǎn)上。我們不能僅僅局限于一點(diǎn)上。 但是，絕不是事事都是作文素材，能寫但是，絕不是事事都是作文素材，能寫到作文里的事應(yīng)該是有趣、有意義、能給你到作文里的事應(yīng)該是有趣、有意義、能給你留下深刻印象的，否則也不會(huì)引起別人的閱留下深刻印象的

5、，否則也不會(huì)引起別人的閱讀興趣。讀興趣。學(xué)習(xí)觀察心得學(xué)習(xí)觀察心得學(xué)會(huì)觀察身邊事，熟悉的事；學(xué)會(huì)觀察身邊事，熟悉的事；寫作要用有趣事、有意義的事。寫作要用有趣事、有意義的事。二、運(yùn)用寫作二、運(yùn)用寫作觀察引領(lǐng)寫作觀察引領(lǐng)寫作唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，背上唐代詩人李賀，為了把詩寫好，每天起得很早，背上飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。飯兜、錦囊，騎上一匹瘦馬，沿著一條小溪漫游。 一路上，他細(xì)心觀察和了解自然風(fēng)物，即景吟詩，每一路上，他細(xì)心觀察和了解自然風(fēng)物，即景吟詩，每逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到逢想出佳句就寫在紙條上，放入錦囊之中。就這樣從早到晚堅(jiān)持

6、積累生活素材，勤奮地進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。晚堅(jiān)持積累生活素材，勤奮地進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。 正因?yàn)槔钯R不辭辛勞，精雕細(xì)琢，才使得他的詩篇千正因?yàn)槔钯R不辭辛勞，精雕細(xì)琢，才使得他的詩篇千年傳頌。年傳頌。 觀察指導(dǎo)寫作觀察指導(dǎo)寫作四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，被他珍藏的書畫有幾百四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，被他珍藏的書畫有幾百幅。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦縫制了幅。其中有一幅是戴嵩畫的牛，尤其珍愛。他用錦縫制了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了畫套，用玉做了畫軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著說書畫曬太陽，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑著

7、說：“這張畫是畫的斗牛??！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊這張畫是畫的斗牛啊！斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗緊地夾在兩腿中間?，F(xiàn)在這幅畫上的牛卻是搖著尾巴在斗，太荒謬了！，太荒謬了！”杜處士笑笑，感到他說得很有道理。杜處士笑笑，感到他說得很有道理。 古人古人有句話說：有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問婢女。婢女?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！這個(gè)道理是不會(huì)改變的呀！ 學(xué)以致用學(xué)以致用仔細(xì)觀察捕捉生活的細(xì)節(jié)仔細(xì)觀察捕捉生活的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，可以是一個(gè)細(xì)小細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)和情節(jié)，可以是一個(gè)細(xì)小

8、的場景，也可以是人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句的場景，也可以是人的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話話 寫作中對(duì)人物動(dòng)作，語言，神態(tài)，心理，外貌寫作中對(duì)人物動(dòng)作，語言，神態(tài)，心理，外貌以及自然景觀，場面氣氛等細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)的描以及自然景觀，場面氣氛等細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫，可以體現(xiàn)人物性格，彰顯人物情思。寫，可以體現(xiàn)人物性格，彰顯人物情思。情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)（場面描寫：是事件發(fā)生過程中人物活動(dòng)的畫面描寫）的畫面描寫）外貌、語言、動(dòng)作、外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理神態(tài)、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物動(dòng)物、靜物細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描

9、寫的分類的分類人物細(xì)節(jié)描寫：人物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：景物細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：生活細(xì)節(jié)描寫：如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？如何讓細(xì)節(jié)描寫具體、生動(dòng)起來？（）細(xì)致觀察感悟；（）細(xì)致觀察感悟；（）精心錘煉詞語；（）精心錘煉詞語；（）巧妙運(yùn)用修辭。（）巧妙運(yùn)用修辭。 把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中學(xué)會(huì)觀察、把五彩繽紛的生活作為寫作的源泉，在生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)積累，做生活的有心人，把生活中自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜學(xué)會(huì)積累，做生活的有心人，把生活中自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、喜怒哀樂記載下來，并在寫作中學(xué)會(huì)做人，持之以恒，總有一怒哀樂記載下來，并在寫作中學(xué)會(huì)做人，持之以恒，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)作文的回歸與超越

10、。天會(huì)實(shí)現(xiàn)作文的回歸與超越。（四）寫作實(shí)踐（四）寫作實(shí)踐第一步：審題第一步：審題 第二步：立意第二步：立意第三步：選材第三步：選材 第四步：列提綱第四步：列提綱第五步：擬標(biāo)題第五步：擬標(biāo)題 第六步：動(dòng)筆第六步：動(dòng)筆課本課本1818頁頁范文指導(dǎo)范文指導(dǎo) 我有一個(gè)十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年我有一個(gè)十分愛講道理，而且又十分麻煩的同桌，他就是許宏。他今年11歲，歲，來自我國的臺(tái)灣。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格外來自我國的臺(tái)灣。他個(gè)子比我高出十公分左右，眉毛上還長著一顆黑痣，顯得格外老實(shí)。老實(shí)。別看他老實(shí)，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上

11、美術(shù)課的那天別看他老實(shí)，但是你卻不知道，他十分愛講道理。有一次，我上美術(shù)課的那天忘帶了鉛筆。便去和其他的同學(xué)借了一枝還沒削的鉛筆。當(dāng)我回到座位上時(shí)，一眼忘帶了鉛筆。便去和其他的同學(xué)借了一枝還沒削的鉛筆。當(dāng)我回到座位上時(shí)，一眼就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過來削筆了。不過他卻就看見了他桌子上有削筆刀。我就跟他說了一聲后，把它拿過來削筆了。不過他卻沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對(duì)我說沒聽見，他見我拿著他的削筆刀削筆，便鄭重地對(duì)我說:你這個(gè)人呀，真是的你這個(gè)人呀，真是的!向別向別人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想想你將來怎么辦呀人借東西也不說一聲，跟小偷似的。你想

12、想你將來怎么辦呀?假如你再這樣下假如你再這樣下去去”聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒這么嘮叨呀聽到他的嘮叨，我不禁想起了我爺爺，可是我爺爺也沒這么嘮叨呀!他這個(gè)人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學(xué)期的一天下午上思品課的他這個(gè)人不僅嘮叨，而且還十分麻煩。特別是在上學(xué)期的一天下午上思品課的時(shí)候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習(xí)。他就叫我把我的作業(yè)給他抄?？墒菚r(shí)候。那節(jié)課，老師不舒服，所以讓我們自習(xí)。他就叫我把我的作業(yè)給他抄。可是我不肯。因?yàn)槔蠋熢?jīng)說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個(gè)人。他就愁眉苦我不肯。因?yàn)槔蠋熢?jīng)說過不可以給別人抄作業(yè)，這樣是害了那個(gè)人。他就愁眉苦臉地對(duì)

13、我說臉地對(duì)我說:我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務(wù)要做呢我很忙的，我回到家就要做飯、洗衣服等很多家務(wù)要做呢!求求你，求求求你，求求你給我抄吧求你給我抄吧!最后，我還是沒有給他。最后，我還是沒有給他。這就是我的同桌這就是我的同桌許宏。怎么樣許宏。怎么樣?他就是這樣的一個(gè)人。他就是這樣的一個(gè)人。我的同桌我的同桌開門見山，概開門見山，概括同桌特點(diǎn)括同桌特點(diǎn)外貌描寫外貌描寫具體事例具體事例：一件具一件具體的事例表現(xiàn)同桌體的事例表現(xiàn)同桌“十十分愛講道理分愛講道理”的特點(diǎn)的特點(diǎn)具體事例具體事例：通過一件：通過一件具體的事例表現(xiàn)同桌具體的事例表現(xiàn)同桌“十分麻煩十分麻煩”的特點(diǎn)的特點(diǎn)結(jié)尾照應(yīng)開頭，前

14、后呼應(yīng)結(jié)尾照應(yīng)開頭，前后呼應(yīng) 親愛的親愛的“壞壞”老班老班 901901班：檀欣班：檀欣 有這樣一位老師，他深藏不露，淡淡的話語和臉上淡淡的微笑，有這樣一位老師，他深藏不露，淡淡的話語和臉上淡淡的微笑，便是他便是他“殺人于無形殺人于無形”的的“武器武器”。可想而知，身處?？上攵?，身處“江湖亂世江湖亂世”的我們，也都曾有被他的我們，也都曾有被他“追殺追殺”的經(jīng)歷。這樣的經(jīng)歷。這樣“壞壞壞壞”的老班，的老班，我們私下都謹(jǐn)記：千萬不能惹！我們私下都謹(jǐn)記：千萬不能惹！ 這位這位“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的的“武林高手武林高手”，姓陳名祖平，號(hào)，姓陳名祖平，號(hào)“老頭老頭子子”，祖籍桐城。兩灣清泉似的眼睛總蕩

15、漾著善意的漣漪、閃爍，祖籍桐城。兩灣清泉似的眼睛總蕩漾著善意的漣漪、閃爍智慧的光澤，一口頗具桐城智慧的語言一開始總讓我們費(fèi)一些腦智慧的光澤，一口頗具桐城智慧的語言一開始總讓我們費(fèi)一些腦細(xì)胞去猜細(xì)胞去猜他所言為何？不過，長時(shí)間的接觸，我們的心里也他所言為何？不過，長時(shí)間的接觸，我們的心里也早已培養(yǎng)了一個(gè)早已培養(yǎng)了一個(gè)“免費(fèi)翻譯免費(fèi)翻譯”。 要說他的要說他的“壞事壞事”，我們個(gè)個(gè)都來勁，保證你們大腦里的所有，我們個(gè)個(gè)都來勁，保證你們大腦里的所有的記憶之的記憶之“缸缸”都能裝的滿滿的。都能裝的滿滿的。 在我們這個(gè)在我們這個(gè)“瘋狂瘋狂”的班上，最不缺的就是各種各樣的班上，最不缺的就是各種各樣“瘋狂瘋狂

16、”的角色，的角色，這些這些“大俠們大俠們”，白天閉目養(yǎng)神，晚上就開始，白天閉目養(yǎng)神，晚上就開始“笑傲江湖笑傲江湖”，每每這個(gè)時(shí)，每每這個(gè)時(shí)候，候，“武林高手武林高手”就不樂意了，就不樂意了，“嘿，小樣，待我一出手，你還能蹦跶幾嘿，小樣，待我一出手，你還能蹦跶幾下？下？”想完，臉上漾出一抹壞壞的笑意，大手一揮，四指向下，食指揚(yáng)起，想完，臉上漾出一抹壞壞的笑意，大手一揮，四指向下，食指揚(yáng)起，點(diǎn)動(dòng)幾下，隨意地指向一位點(diǎn)動(dòng)幾下，隨意地指向一位“大俠大俠”，于是，于是，“李大俠李大俠”哭喪著臉，極不哭喪著臉，極不情愿地跟隨情愿地跟隨“武林高手武林高手”揚(yáng)長而去。頓時(shí)，我們的內(nèi)心就好像響起了揚(yáng)長而去。頓時(shí)

17、，我們的內(nèi)心就好像響起了??！啊！朋友再見朋友再見的歌曲，人人都在心里揮動(dòng)情感的小手，的歌曲，人人都在心里揮動(dòng)情感的小手，“李大俠，一路走李大俠，一路走好好”。片刻之后，。片刻之后，“李大俠李大俠”拖著疲憊的腳步，回到座位上，不知他是收拖著疲憊的腳步，回到座位上，不知他是收到了到了“黯然銷魂掌黯然銷魂掌”，還是挨了一記，還是挨了一記“洪門拳洪門拳”，再也不活蹦亂跳了，坐，再也不活蹦亂跳了，坐在座位上，乖乖的拿出理科作業(yè)，認(rèn)真地做了起來。在座位上，乖乖的拿出理科作業(yè)，認(rèn)真地做了起來?！拔淞指呤治淞指呤帧薄啊薄袄项^老頭子子”見此狀，便坐回那見此狀，便坐回那“武林盟主武林盟主”的位子上，的位子上，“李

18、大俠李大俠”已敗下陣來，已敗下陣來，那些潛在的那些潛在的“大大俠大大俠”、“小俠小俠”們也不再鬧騰了，安安靜靜地做起作業(yè)們也不再鬧騰了，安安靜靜地做起作業(yè)來。來?！袄项^子老頭子”似乎也看煩了，便抽了個(gè)空隙去外面似乎也看煩了，便抽了個(gè)空隙去外面“巡查巡查”。他不走不。他不走不要緊，一走，班上的要緊，一走，班上的“俠客們俠客們”又又開始開始“行走江湖行走江湖”了，這不，坐在我身邊的了，這不，坐在我身邊的“陳老太爺陳老太爺”（如此少年郎，（如此少年郎，只因想玩想瘋了，有了些許白發(fā)，故曰只因想玩想瘋了，有了些許白發(fā)，故曰“老老”）又與失散不久的前同桌）又與失散不久的前同桌“徐大爺徐大爺”遙相呼應(yīng)地拉起

19、了遙相呼應(yīng)地拉起了“家常家常”，可這一切又怎能逃過，可這一切又怎能逃過“武林高武林高手手”“”“老頭子老頭子”的眼睛，他眉頭一挑，穩(wěn)步向的眼睛，他眉頭一挑，穩(wěn)步向“陳老太爺陳老太爺”走去，兩個(gè)亮走去，兩個(gè)亮堂堂的大字堂堂的大字“霸氣霸氣”寫滿教室的每一個(gè)角落，寫滿教室的每一個(gè)角落，“徐大爺徐大爺”很識(shí)時(shí)務(wù)，瞬間很識(shí)時(shí)務(wù)，瞬間就回到原來的乖巧模樣。此時(shí)的就回到原來的乖巧模樣。此時(shí)的“陳老太爺陳老太爺”，我們只能為你的，我們只能為你的“英勇英勇”的行為的行為“節(jié)哀節(jié)哀”，誰能告訴你：我們不正在幸災(zāi)樂禍呢？果不其然，誰能告訴你：我們不正在幸災(zāi)樂禍呢？果不其然，“武武林高手林高手”舉起了舉起了“擎天畫

20、戟擎天畫戟”圓規(guī)，圓規(guī)，“陳老太爺陳老太爺”為了躲避這看似為了躲避這看似“驚天地，泣鬼神驚天地，泣鬼神”的打擊，順勢一側(cè)，哎！的打擊，順勢一側(cè)，哎！“城門失火城門失火”，于是我也只，于是我也只好閃到一旁，好閃到一旁，“陳老太爺陳老太爺”一邊在同學(xué)們的笑聲中急急忙忙向一邊在同學(xué)們的笑聲中急急忙忙向“武林高手武林高手”傳遞傳遞“饒命饒命”的神情，一邊站到桌邊，咳！的神情，一邊站到桌邊，咳！“早知如此，何必當(dāng)初早知如此，何必當(dāng)初”，簡，簡直是自討苦吃。待直是自討苦吃。待“陳老太爺陳老太爺”雙手抱頭坐下，雙手抱頭坐下，“擎天畫戟擎天畫戟”終于敲到手終于敲到手上，上，“陳老太爺陳老太爺”那表情，怎那表情

21、，怎“悲催悲催”二字了得。二字了得。“老頭子老頭子”臉掛臉掛“勝利勝利”的微笑，收起的微笑，收起“武器武器”, ,又向又向“唐君子唐君子”走去，我定睛一看，什么？這位與走去，我定睛一看，什么？這位與“俠俠”不沾邊的居然睡著了，這下他慘了，看著不沾邊的居然睡著了，這下他慘了，看著“唐君子唐君子”氣定神閑的樣氣定神閑的樣子，我倒吸一口涼氣。子，我倒吸一口涼氣?！拔淞指呤治淞指呤帧倍挷徽f，伸手捏住二話不說，伸手捏住“唐君子唐君子”的耳朵，真乖，的耳朵，真乖，“唐君子唐君子”像貓似驚醒過來，看著像貓似驚醒過來，看著“武林高手武林高手”布布滿陰霾的臉，他眼睛里的表情、臉上的神態(tài)簡直與滿陰霾的臉，他眼睛

22、里的表情、臉上的神態(tài)簡直與“陳老太爺陳老太爺”如如出一轍，他機(jī)警而又乖巧地坐正身體，快速地打開一本物理作業(yè)本，出一轍，他機(jī)警而又乖巧地坐正身體，快速地打開一本物理作業(yè)本，埋頭做了起來。這下，教室里終于靜悄悄的，只剩下呼吸聲、翻書埋頭做了起來。這下，教室里終于靜悄悄的，只剩下呼吸聲、翻書聲，我也回過神來，回到作業(yè)本里，但心里卻有一個(gè)聲音：聲，我也回過神來，回到作業(yè)本里，但心里卻有一個(gè)聲音：“好壞、好壞、好壞好壞”的老班。的老班。 以后的學(xué)習(xí)歲月終于讓我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一以后的學(xué)習(xí)歲月終于讓我明白：老班，您恬淡微笑的背后是一顆堅(jiān)毅的事業(yè)心，您開朗的言談包裹著苦澀已久的心情，您爽朗笑顆堅(jiān)毅的事業(yè)心，您開朗的言談包裹著苦澀已久的心情，您爽朗笑聲的背后是您夙夜憂嘆的進(jìn)取心。我知道，我們這些聲的背后是您夙夜憂嘆的進(jìn)取心。我知道，我們這些“俠客們俠客們”已已給您帶來了太多太多的困擾，帶來了加減乘除都無法算盡的辛勞。給您帶來了太多太多的困擾，帶來了加減乘除都無法算盡的辛勞。但老班，但老班，“壞壞壞壞”的老班，請(qǐng)您記?。何覀兊睦习啵?qǐng)您記?。何覀?01班的班的“俠客俠客們們”永遠(yuǎn)愛您！永遠(yuǎn)愛您?。ǎ┖梦恼露际歉某鰜淼?，文不厭改。（）好文章都是改出來的，文不厭改。（）改作文不僅是改病句、