五年級上數(shù)學教案三步四則混合運算_冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、. 三步四那么混合運算教學目的：1.知識與技能：可以正確進展帶小括號的三步混合運算，會用所學知識來解決簡單的現(xiàn)實應用問題。2.過程與方法：結合詳細情境，經歷自主解決問題、學習帶小括號的三步混合運算順序的過程。3.情感、態(tài)度與價值觀：在解決問題的過程中，能進展有條理的考慮，能去除表達解決問題的思路和過程。教學重難點：重點：掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序難點：能正確進展計算，能解答三步計算的簡單實際問題教學過程：導入】課前訓練 1.誦讀 ：二步混合運算的運算順序2.口算：口算卡1頁活動2【導入】創(chuàng)設情境，激趣引入 主持人提問：1同學們，你們喜歡看童話故事書嗎？ 

2、                      2在童話王國里，住著許許多多得意的小精靈，其中也有我們的數(shù)學朋友，如：加號、減號、乘號、除號，作者把它們編成了一本好看的故事書，讓我們一起去看看吧兒童都是以興趣和好奇為載體，針對孩子的特點，通過對話和講故事的方式激發(fā)學生的興趣活動3【活動】自主探究 主持人：同學們我們課前已經完成了課前小研究，下面我們進展小組學習，一會兒大家共同交流。

3、提早發(fā)放預習卡，學生自主完成課前小研究，課上進展小組學習討論。主要培養(yǎng)學生的合作意識活動4【講授】交流展示 小組交流完畢，老師提問：哪個小組愿意來前面為大家展示一下你們的交流成果？1.你從中理解到哪些數(shù)學信息？2.分步列式解答，說一說每步算的是什么？3.用綜合算式解答，說一說你的解題思路？4.通過上面的學習，你能總結一下三步四那么混合運算的運算順序嗎？通過學生的自主學習，小組交流，小組展示，讓學生自己總結出不帶小括號的三步混合運算的運算順序，既鍛煉學生的解決問題的思路和方法，又培養(yǎng)了學生的合作意識活動5【講授】深化學習，再次總結規(guī)律 根據(jù)上道例擬個題題的解題思路，讓學生自主完成帶有小括號的應用題，并通過兩道算式的比照觀察，最終總結出帶有小括號的三步混合運算的順序。通過自主解決問題，使學生掌握帶有小括號的三步混合運算的運算順序，能進展有條理的考慮，能去除表達解決問題的思路，體會學習的樂趣?；顒?【練習】穩(wěn)固與拓展 1.根底練習2.運用所學知識解決實際問題3.創(chuàng)新學習通過練習題，層層遞進，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維

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