部編語文三年級上冊14.不會叫的狗ppt課件-(2)

1、人教版三年級上冊 “站著沒有坐著高，一年四季穿皮袍?？匆娚怂徒?，看見主人把尾搖。”你知道這是哪種小動物嗎？你知道它的叫聲怎樣的嗎？對了，這就是會汪汪叫的小狗，今天我們來學習一篇關于不會叫的小狗的故事 賈尼羅大里：意大利人，20世紀最偉大的兒童文學作家之一。他長期擔任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經驗，一生為兒童寫出大量作品。1970年羅大里被授予國際安徒生獎。 代表作品：洋蔥頭歷險記、吹牛男爵歷險記等。組詞：干嗎呀m組詞：討厭 討好 自討苦吃to組詞：厭惡 厭煩 貪得無厭yn組詞：批評 橫批 p組詞：訪問 采訪 訪親問友fn組詞：發(fā)怒 憤怒 怒氣沖沖 n組詞

2、：壓根兒y組詞：差不多 差等 一毫不差ch組詞：扁擔 擔子 dn組詞：模型 模特 模仿 m組詞：中獎 中意 百發(fā)百中zhn組詞：忍受 忍者 忍氣吞聲 rndn組詞：子彈 彈藥 組詞：汪汪叫 一汪水 汪洋大海wn組詞：搞好 搞錯 o組詞：瘋狂 發(fā)瘋 裝瘋賣傻 fn孤零零：非常孤獨，落寞。討厭：厭惡；不喜歡。訪問：拜訪，有目的地探望。壓根兒：根本的意思。憐憫：對肉體或精神上遭受痛苦的人或者對不 幸的人表示同情。百發(fā)百中：指射箭技術高明;每次都能命中目標。 比喻料事準確,算計高明或做事有充 分把握絕不落空。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑,形容遇到極可笑 之事，笑得不能抑制。 放學路上，我看到一位老人（

3、）地坐在路旁的長椅上，衣衫單薄，瑟瑟發(fā)抖，我的心中不由對他產生了（ ）之情。孤零零憐憫和和“笑笑”有關的成語有關的成語捧腹大笑哄堂大笑哭笑不得有說有笑談笑風生眉開眼笑討厭-厭惡特別-特殊觀察-察看滑稽-有趣討厭-喜歡特別-普通容易-困難索性-干脆逼真-真切安詳-慌張壓y（壓力）y（壓根兒） 我壓（y）根兒不知道這次考試給他造成了這么大的壓（y）力。盡jn（盡管）jn（盡力） 盡（jn）管這次考試我的成績不理想，但是我已經盡（jn）力了。中zhn（中間）zhn（中意） 在那堆玩具中（zhn）間，我發(fā)現了自己中（zhn）意很久的毛絨熊。小喇叭朗讀開始了，點一點音箱，一起聽。邊聽邊想：課文主要寫了什

4、么？ 1.課文主要寫了什么？ 課文主要寫了一只小狗因為不會叫遭到別人的批課文主要寫了一只小狗因為不會叫遭到別人的批評，于是小狗先后學公雞叫，學杜鵑叫，因為兩次學評，于是小狗先后學公雞叫，學杜鵑叫，因為兩次學叫它經歷了兩次遇險。最后課文給出了小狗的三種不叫它經歷了兩次遇險。最后課文給出了小狗的三種不同結局的情境，啟發(fā)我們去預測小狗的結局。同結局的情境，啟發(fā)我們去預測小狗的結局。 2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第第一部分（第1-91-9自然段）：從前有一條不會叫的狗自然段）：從前有一條不會叫的狗到了一個沒有狗的國家，因為不會叫，受到了人們的批評。到了一個沒有狗的國家，因為不

5、會叫，受到了人們的批評。 第二部分（第第二部分（第10-2410-24自然段）：這只狗向小公雞學叫，自然段）：這只狗向小公雞學叫，受到了狐貍的嘲笑。受到了狐貍的嘲笑。 第三部分（第第三部分（第25-3725-37自然段）：這只狗向杜鵑學叫，自然段）：這只狗向杜鵑學叫，差點被獵人的子彈射殺。差點被獵人的子彈射殺。 第四部分（第第四部分（第38-5238-52自然段）：分別描寫了小狗可能自然段）：分別描寫了小狗可能出現的三種結局的情境。出現的三種結局的情境。 它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。四個“不會”具體點明小狗“不會叫”的特點。 小狗來到沒有狗的國家

6、，其他人怎么看待這只不會叫的小狗？請你找到表明它們態(tài)度的語句讀一讀。 批評的態(tài)度，它們認為小狗不會叫是一種很大的缺陷?！澳阍趺床唤?？”“這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？”“狗會叫，因為它們是狗。它們對過路的陌生人叫，對惹人討厭的貓叫，對著滿月叫。它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。它們白天叫得多，但晚上也叫?！薄翱赡阍趺蠢?？你這只狗可真特別。去，去！總有一天你會上報紙的?！?仔細閱讀10-24自然段，說說小公雞對小狗的態(tài)度是怎樣的？結果怎樣？ 小公雞對小狗關心、熱心并且誠心誠意地教小狗，小狗雖然學得惟妙惟肖，但是遭到了狐貍的嘲笑。 從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時

7、候，為了更自由，它索性到樹林里去練。勤奮、刻苦。小狗是怎樣學習小公雞的叫聲的？ 仔細閱讀25-37自然段，說說杜鵑對小狗的態(tài)度是怎樣的？它是怎么做的？結果怎樣？ 杜鵑對小狗的態(tài)度是憐憫，同情。杜鵑讓小狗跟自己學叫，結果小狗學會之后卻遭到獵人的射殺。 課文最后又設置了小狗可能遇到的三種情境，你覺得這三種情境下，小狗會有怎樣的結局？讀一讀原文，看一看和你預測的是否一致。第一種結局第一種結局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小母牛正在那里安詳地吃草。 “你去哪兒??？” “我不知道?！?“那你就別走了，這里的青草特別鮮嫩?！?“唉，青草不能醫(yī)治我的病” “你病啦？” “可不是！我不會叫?！?“可

8、是，這是世界上最容易的事！你聽我叫：哞哞哞還有比這叫聲更好聽的嗎？ “不錯，但我沒有把握，這是不是正確的叫法。你是一頭母?！?“我當然是頭母牛?！?“我不是，我是一只狗。” “你當然是只狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學習我的語言?！?“好主意！好主意！”狗大聲說道。 “什么主意？” “此時此刻我想起來的那種主意。我將學會所有動物的叫法，我將讓一個馬戲團聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒。” “你真不簡單，想的真妙。那你就開始學吧。你聽好了：哞哞” “哞”狗學著。 這是一只不會叫的狗，但它卻很有學習語言的天賦。第二種結局第二種結局 狗跑啊，跑啊，它碰

9、上了一個農民。 “你往哪兒跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家來吧，我正需要一只狗替我看守雞舍?！?“我愿意去，但我得告訴您：我不會叫。” “那更好。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，它們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰?！?“行。”狗說道。 就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。第三種結局第三種結局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪” 這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。 “汪，汪” “可能是長頸鹿吧？不，也許是鱷魚。鱷魚是一種兇猛的動物，我得小心謹慎地靠近它?！?小狗在樹叢中

10、向傳來汪汪叫聲的方向匍匐前進，不知為什么，它的心跳得十分厲害。 “汪汪?！?“哦，也是一條狗?！?你們知道嗎？就是剛才聽見咕咕叫聲后開槍打鳥的那個獵人的狗。 “你好，狗?！?“你好，狗?！薄澳隳芊窀嬖V我，你發(fā)出的是什么聲音？” “發(fā)出的什么聲音？我不是發(fā)什么聲音，我是在吠，供你參考?！?“你這是狗叫？你會狗叫？” “當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧?！?“那你能教我嗎？” “你不會叫？” “不會。” “你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪” “汪，汪” 我們的小狗很快就學會了。它又激動又高興地想道：“我終于找到我應找的老師了。” 文中的小狗給你留下了怎樣的印象？ 不幸

11、、可憐：它不會叫，雖然成功地學會了兩種叫聲，卻依然不能像其他同伴一樣有正常的生活； 勤奮刻苦：它一遍又一遍地練習，不辭辛苦； 有尊嚴、有追求、不甘人后:當發(fā)現自己不會叫之后，積極努力地追求自己的理想，雖遇到困難卻從未放棄。童話中的擬人化手法在童話中賦予動物、植物等物體人的感情、行動、語言能力等。本篇童話中，作者把小公雞、小狗等分別賦予人的特征，寫活了它們的性格特點。含義：童話中的擬人化手法要符合所擬之物原來的特點，還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關系，和支配它們的自然和生活規(guī)律。運用：不會叫的狗不會叫的狗不會叫不會叫受批評受批評學小公雞叫學小公雞叫被狐貍笑被狐貍笑學杜鵑叫學杜鵑叫被獵人射擊被獵人射擊有尊嚴有尊嚴有追求有追求學叫歷險學叫歷險小母牛小母牛農民農民汪汪叫的動物汪汪叫的動物三種結局三種結局小狗坐飛船一步登天和狗有關的歇后語肉包子打狗有去無回狗咬呂洞賓不識好人心狗拿耗子多管閑事2.2.運用紅色字造句。運用紅色字造句。那么那么那么1.1.詞語仿寫。詞語仿寫。孤零零（ABB式）：（ ）（ ）百發(fā)百中（含有數字）（ ） （ ）亮閃閃 金燦燦 果園里，成熟的蘋果那么紅，那么大，那么誘人，整個果園都是蘋果香甜的氣息。千方百計一呼百應