五年級上語文教學(xué)實錄10.2鳥兒的偵查報告_北師大版

1、.五年級上語文教學(xué)實錄-10.2鳥兒的偵查報告北師大版2019 一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，喜歡聽童話故事嗎？今天我們就來聽聽鳥兒朋友向我們講述的真實故事吧！板書課題：鳥兒的偵察報告師：看了課題，你們想知道什么？鳥朋友偵察了哪些鳥的消息了？鳥兒們的生活怎么樣？這只偵察鳥命運如何？點評：依題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生求知欲望。二、初讀課文，解決字詞師：自由讀文，圈出生字，畫出不理解的詞語。生：組內(nèi)交流，老師做適當(dāng)點撥三、再讀課文，理清段落課文是按照什么順序記敘的？1個人讀文，劃分段落。2組內(nèi)交流，指名匯報。點評：理清文章段落，為理解課文鋪路。四、品讀感悟、探究主題1學(xué)習(xí)文中第二部分：611自然段師：作

2、者的鳥兒朋友真是一個稱職的“偵察員，它發(fā)回了四份報告，其中一定有你最感興趣的報告吧！就請選擇一樣報告的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，細心閱讀，批注感悟，然后交流匯報。生：學(xué)生自由組合，批注感悟，組內(nèi)交流，老師參與小組中傾聽，不失時機的點撥，過了8分鐘左右，老師開場組織學(xué)生交流。師：哪個小組愿意交流你們的感悟?。∩?：我們組先來匯報，我們感悟的是第一份報告，這份報告主要寫了“野雞媽媽在耐心的孵小野雞，最后又無耐的嘆息，唉！孵不出小野雞了。生2：我們組還感悟出野雞媽媽的內(nèi)心情感變化，我們用情感示意圖表示為：快做媽媽時孵小雞平靜而耐心等待孵不出小雞興奮、沖動憂郁、失落生3：我們組在學(xué)習(xí)這份報告時，對“胚胎一詞和

3、“為什么野雞媽媽吃了噴過農(nóng)藥的草結(jié)的種子就孵不出小野雞？這一問題難以解決，多虧了我們組的“小博士XXX給我們解決了迷團。師：“小博士你能為大家解釋這個問題嗎？生解釋自己理解的知識師：“小博士你是怎么知道的？生：我是課前網(wǎng)上查詢有關(guān)鳥兒的資料，又向科學(xué)老師咨詢，才有所收獲。師：你解決問題的方法、策略可真多呀！真令老師和同學(xué)刮目相看，堅持下去，相信你會有更加出色的表現(xiàn)。生4：我還要補充，這份報告結(jié)尾寫了作者看了報告，替山林里的鳥兒擔(dān)憂！我們組從中又感悟出作者喜歡鳥，為它們目前的遭遇而擔(dān)憂，同時也在喚醒人類應(yīng)該警醒：保護生態(tài)平衡，呼吁人們愛惜這些小生靈吧！生5：老師，受到這些組員的啟發(fā)，我即興做了一

4、幅漫畫。漫畫的內(nèi)容是：第一幅圖是野雞媽媽正在快樂的孵小雞，同時想象出小雞鉆出了蛋殼；第二幅是考慮為什么孵不出小雞；第三幅是野雞媽媽傷心的落淚。告誡人們：保護鳥類，珍愛家園。師：這幅漫畫內(nèi)涵真是豐富極了！你太有想象力了！掌聲生6：老師，我們組認為，應(yīng)該用憂郁消沉語氣來讀這份報告。師：太好了，課前老師精心制作了動畫課件，正等著你們給配音呢！播放媒體畫面一師：你們小組精彩的配音，真是聲情并茂，令老師沖動而又欣慰。師：其它小組的表現(xiàn)如何？請你們不要落后呀！快快行動起來吧！2學(xué)習(xí)第二、三、四份報告內(nèi)容：課件出示動畫二、三、四幅畫面內(nèi)容“燕子、海鷗、鳥兒朋友它們又遭受了哪些不幸呢？各小組代表匯報生：燕子的丈夫不幸吃了打過農(nóng)藥的害蟲而中毒身亡。生：海鷗被海上泄漏的石油粘住再也飛不起來了。生：報告消息的鳥兒朋友在煙霧中迷失了方向。師：我們應(yīng)該用什么樣的語氣讀出“燕子、海鷗、鳥兒朋友的不幸遭遇呢？引導(dǎo)學(xué)生用消沉、舒緩的語氣來讀。學(xué)生練讀，指名讀文并評價。3師：作者失去心愛的鳥兒朋友后痛惜不已，他是怎樣表白內(nèi)心的情感的呢？齊讀最后一段點評：使學(xué)生在自讀、自悟、交流合作中，活潑思維，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。五、暢談收獲，拓展延伸1師：學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？生交流2師：請同學(xué)來欣賞媒體配樂課