五年級上音樂教案小奶牛3_人教新課標

1、.根本信息課題作者及工作單位教材分析歌曲?小奶牛?是一首吉林朝鮮族兒歌。歌曲活潑歡快，運用傳統(tǒng)的載歌載舞的三拍子節(jié)拍，表現(xiàn)了小奶牛淘氣得意的形象。贊頌了小奶?？炭噱憻挕伴L大擠奶給人吃的奉獻精神，同時也給孩子們一個簡單的而有意義的哲理：只有從小學好本領，長大才能為人民效勞。學情分析學生對音樂有很高的學習興趣。學生的音準較好，但節(jié)奏感稍差，樂理知識接觸的較少。對于一般的沒有變化的節(jié)拍掌握的很好，但帶附點的節(jié)拍學生掌握起來比較困難。學生對音樂的感受力稍差。 教學目的1、 知識與技能目的：掌握3/4拍的強弱規(guī)律和帶附點的四分音符的節(jié)拍規(guī)律。能根據(jù)歌曲內(nèi)容的需要，選擇和運用斷音唱法和連間唱法演唱歌曲。2

2、、 過程與方法目的：通過游戲練習、小組合作、模擬表演等方法學習歌曲，并掌握3/4拍，感受歌曲表達的情感。3、情感態(tài)度與價值觀目的：使學生領悟“奉獻的快樂與榮耀；懂得只有從小學好本領，長大才能為人民效勞。 教學重點和難點 教學重點：1.表達課堂教學生活化；2.掌握“××××節(jié)奏型及附點四分音符節(jié)奏“××。教學難點：選擇不同的歌唱方法塑造小奶牛蹦蹦跳跳、活潑淘氣的得意形象。教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動預設學生行為設計意圖 一、學前準備  二、學習歌曲1、師出示謎語： 身子粗壯頭長角，

3、渾身上下凈是寶，給人奶汁它吃草，大人小孩少不了。打一動物師：在吉林朝鮮族小朋友的農(nóng)場里，有許多的小奶牛，你們想不想一起去看看啊？來源:2、節(jié)奏練習。師： 但是去農(nóng)場的路上有許多困難，我們只有抑制了這些困難才能到達那里。你們能不能抑制困難呢？出示：13/4 X X X 2 3/4 X X X X33/4 X· X要求：先讓學生打準確，再讓學生表現(xiàn)出強弱。3、聽旋律哼唱。師在彈旋律時注意參加本課歌曲的旋律。師：同學們的表現(xiàn)真棒，因為大家的努力，我們才能這么順利的到達農(nóng)場。你們看，農(nóng)場到了，多美麗的農(nóng)場啊，還有這么多得意的小奶牛。1、欣賞歌曲?小奶牛?。學生邊聽邊欣賞老

4、師準備的和歌曲有關的幻燈片。2、學習歌曲。師彈琴，學生跟唱。適時指導。3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、 唱歌曲生：奶牛。  生：想。 生： 能先學生試打，老師適時指導。對于第二條和第三條，學生掌握起來可能有些困難。這時老師采用不同的節(jié)奏打法屢次練習。學生被歡快的音樂和美麗的畫面吸引。邊聽邊輕聲哼唱起來。學生對附點音符的節(jié)拍掌握不準。謎語導入，調(diào)動了學生的學習積極性，把教學內(nèi)容設計成一次參觀旅行，改變了以前單調(diào)的學習形勢。   練習中已以浸透本課學習的重點和難點。為后面的學習打下根底。起到

5、了分散難點的作用。 初聽歌曲，讓學生整體感知歌曲內(nèi)容，通過幻燈片的出示，調(diào)動學生學習歌曲的興趣。 三、課堂小結。四、課外延伸3、指導學生有感情的演唱歌曲。師先范唱，再讓指導學生練唱。4、拓展。讓學生分小組表演歌曲，表現(xiàn)小奶牛在農(nóng)場上的樣子。師：我們的農(nóng)場之旅完畢了。你們喜歡小奶牛嗎？為什么？我們應該學習它的什么品質？ 讓學生畫一幅有關小奶牛的畫。學生剛開場可能不能很好的表現(xiàn)歌曲的情緒。老師可通過語言描、幻燈片觀看等方法進展指導。學生有許多不同的表現(xiàn)方法，表演的很出色。 生1：它很得意。生2：它很淘氣、。生3：它讓我們喝上了牛奶。通過表演，加深學生歌曲的理解和感知，也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

6、讓學生理解“奉獻的快樂和榮耀。培養(yǎng)學生的奉獻精神。深化本課的主題思想。進展學科整合。板書設計需要一直留在黑板上主板書小奶牛1、3/4 X X X  X X X2、3/4 X X X X X X X X3、X · X X· X4、    強 弱 弱 強 弱 弱學生學習活動評價設計 自我評價組內(nèi)評價組間評價老師評價教學反思 本節(jié)課是以學唱歌曲為主線的音樂課。在整個教學過程中，通過“快樂的朝鮮族農(nóng)場之行這條主線，將教學過程中的各個環(huán)節(jié)有機地結合起來，并做到息息相通，環(huán)環(huán)相扣，層層深化；又通過情境創(chuàng)設，使整個教學始終在愉快合作、輕松活潑，友愛融洽的生活情境中進展。教學方