音樂五年級人音版第5課《鄉(xiāng)間的小路》課件_第1頁
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文檔簡介

1、鄉(xiāng)間的小路單 位：陜西省西安市碑林區(qū)文藝路小學(xué)授課人：劉方方義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 音樂人民音樂出版社五年級上冊 詞曲作者：葉佳修，臺灣校園民謠最重要的奠基人之一。這個(gè)在今天顯得有些陌生的名字，卻是曾為華語流行音樂做出了極大貢獻(xiàn)的人。 什么是校園民謠？什么是校園民謠？顧名思義，是廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，顧名思義，是廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作，其體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作，其 或稱為或稱為“校園歌謠校園歌謠”、“現(xiàn)代民歌現(xiàn)代民歌”、“樂府民風(fēng)樂府民風(fēng)”等等。校園民謠朝氣蓬勃，極等等。校園民謠朝氣蓬勃，極富有校園味道，毫無矯飾，完全是率真性情富有校園

2、味道，毫無矯飾，完全是率真性情的流露，聽起來十分感人，它形象地反映出的流露，聽起來十分感人，它形象地反映出青年學(xué)子的生活，表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣、青年學(xué)子的生活，表現(xiàn)出年輕人的蓬勃朝氣、青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息。青春活力以及他們那富有詩意的浪漫氣息。曲風(fēng)樸實(shí)明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱. 70代中期，校園民謠在臺灣興起，并且發(fā)展迅猛。代中期，校園民謠在臺灣興起，并且發(fā)展迅猛。如果說日本的校園民謠是校園民謠未定型前的最初形式，如果說日本的校園民謠是校園民謠未定型前的最初形式，那么，臺灣則是校園民謠真正成型的誕生地，并將校園那么，臺灣則是校園民謠真正成型的誕生地，并將校園民謠推向了輝煌。雖然二者之間沒有繼承關(guān)系，但都為民謠推向了輝煌。雖然二者之間沒有繼承關(guān)系，但都為校園民謠的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，臺灣更是校園民謠的成名校園民謠的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，臺灣更是校園民謠的成名地，談到校園民謠就不能不談到臺灣的校園民謠。地，談到校園民謠就不能不談到臺灣的校園民謠。 大陸校園民謠的產(chǎn)生，最為直接、深遠(yuǎn)的影響來自大陸校園民謠的產(chǎn)生，最為直接、深遠(yuǎn)的影響來自臺灣的校園民謠。臺灣的校園民謠。 代表人物高曉松代表人物高曉松 同桌的你同桌的你。知識拓展代表作品代表作品 踏浪踏浪蝸牛

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