六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第24課 大海中的燈塔課件2 西師大版

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：學(xué)會(huì)本課的生字，理解新詞。：學(xué)會(huì)本課的生字，理解新詞。2：正確，流利，有感情地朗讀課文，：正確，流利，有感情地朗讀課文，抓住優(yōu)美詞句，增進(jìn)對(duì)友誼的理解，抓住優(yōu)美詞句，增進(jìn)對(duì)友誼的理解，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。 冰心（冰心（19001900年年1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日）享年日）享年9999歲，人歲，人稱稱“世紀(jì)老人世紀(jì)老人”，福建長(zhǎng)樂人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心，福建長(zhǎng)樂人，原名為謝婉瑩，筆名為冰心 。取取“一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”為意?，F(xiàn)代著名詩(shī)人，翻譯家，作家，為意?，F(xiàn)代著名詩(shī)人，翻譯家，作家，兒童文學(xué)家，崇

2、尚兒童文學(xué)家，崇尚“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”，母愛，童真，自然是其作品，母愛，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛小孩，把小孩看做的主旋律。她非常愛小孩，把小孩看做“最神圣的人最神圣的人”，深受，深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛，以及對(duì)母愛人民的敬仰。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛，以及對(duì)母愛與童真的歌頌。與童真的歌頌。 冰心冰心燈燈 塔塔自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： 讀課文從文章中找出生字詞語(yǔ)，讀課文從文章中找出生字詞語(yǔ)，并會(huì)寫。并會(huì)寫。（五分鐘后交流自學(xué)情況）（五分鐘后交流自學(xué)情況）（比誰(shuí)寫得工整、正確）（比誰(shuí)寫得工整、正確）切磋切磋 謙虛謙虛 琴瑟琴瑟 墮落墮落 柴扉柴扉 卸卻卸卻

3、拭去拭去 崎嶇崎嶇cu qin s du fi xi sh q q 詞語(yǔ)解釋不拘：不拘泥，不計(jì)較，不限制。不拘：不拘泥，不計(jì)較，不限制。意氣相投：指志趣和性格相投的人，彼此投合。意氣相投：指志趣和性格相投的人，彼此投合。崇高：最高的；最高尚的。崇高：最高的；最高尚的。志同道合：志向相同，意見相合。志同道合：志向相同，意見相合。切磋：切磋琢磨。切磋：切磋琢磨。缺憾：不夠完美，令人感到遺憾的地方。缺憾：不夠完美，令人感到遺憾的地方。多愁善感：形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或傷感。多愁善感：形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或傷感。健碩：堅(jiān)實(shí)。健碩：堅(jiān)實(shí)。共鳴：由別人的某種情緒引起相同的情緒。共鳴：由別人的某種情緒

4、引起相同的情緒。墮落：（思想、行為）往壞里變。墮落：（思想、行為）往壞里變。消沉：情緒低落。消沉：情緒低落。柴扉：柴門。柴扉：柴門。傷逝：悲傷地懷念去世的人。傷逝：悲傷地懷念去世的人。險(xiǎn)峻：指山勢(shì)高而險(xiǎn)。險(xiǎn)峻：指山勢(shì)高而險(xiǎn)。崎嶇：形容山路高低不平，也比喻處境艱難。崎嶇：形容山路高低不平，也比喻處境艱難。疲乏：疲勞；困乏。疲乏：疲勞；困乏。勞頓：勞累。勞頓：勞累。率直：直爽而誠(chéng)懇。率直：直爽而誠(chéng)懇。豪爽：豪放直爽。豪爽：豪放直爽。段落大意一（一（12）：開門見山點(diǎn)明文章中心，指出）：開門見山點(diǎn)明文章中心，指出友誼是人我關(guān)系中一種寶貴的情緣。友誼是人我關(guān)系中一種寶貴的情緣。二（二（3）：講到友誼的

5、）：講到友誼的“情情”和友誼的重要性。和友誼的重要性。三（三（414）：講交友的藝術(shù)，作者以）：講交友的藝術(shù)，作者以“情情”為至交密友的先決條件。為至交密友的先決條件。四（四（15）：作者抒發(fā)了真誠(chéng)地想和小朋友交）：作者抒發(fā)了真誠(chéng)地想和小朋友交友的愿望，體現(xiàn)了對(duì)兒童的關(guān)愛。友的愿望，體現(xiàn)了對(duì)兒童的關(guān)愛。比一比，賽一賽比一比，賽一賽1：個(gè)人朗讀，讀自己喜歡的段落，比一：個(gè)人朗讀，讀自己喜歡的段落，比一比哪位同學(xué)讀的流利，有感情。比哪位同學(xué)讀的流利，有感情。2：小組賽讀，比一比，哪一小組讀聲音：小組賽讀，比一比，哪一小組讀聲音的響亮，有感情。的響亮，有感情。 第二課時(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

6、:學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法表情達(dá)意的方學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法表情達(dá)意的方法。法。2：理解課文內(nèi)容，并說說自己從中獲得：理解課文內(nèi)容，并說說自己從中獲得的啟發(fā)。的啟發(fā)。 信一開頭，冰心奶奶就說信一開頭，冰心奶奶就說“讓我們來談?dòng)颜x讓我們來談?dòng)颜x”，友誼是什么？用信中的語(yǔ)言來說說。友誼是什么？用信中的語(yǔ)言來說說。 “友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣。友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣?！?強(qiáng)調(diào)友誼有強(qiáng)調(diào)友誼有“情情”。 “肯耕種的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受肯耕種的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受” 對(duì)朋友要有付出，有奉獻(xiàn)。對(duì)朋友要有付出，有奉獻(xiàn)。自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： “使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。

7、同時(shí)也要使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時(shí)也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上？警惕，你是否在使你的朋友積極向上？” 交友要交摯友，互相幫助，共同進(jìn)步的才是真正交友要交摯友，互相幫助，共同進(jìn)步的才是真正的朋友。的朋友。 “不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么。的朋友能從你這里得到什么?！?朋友之間有索取，更要有奉獻(xiàn)。朋友之間有索取，更要有奉獻(xiàn)。 “各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴。合奏，就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴?！?每個(gè)人的性格不一，朋友之間

8、要做到性格互補(bǔ)，每個(gè)人的性格不一，朋友之間要做到性格互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。取長(zhǎng)補(bǔ)短。 “友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲” 朋友之間的真誠(chéng)幫助，猶如雪中送炭。朋友之間的真誠(chéng)幫助，猶如雪中送炭。自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二：中心 這篇文章主要向小朋友談了友這篇文章主要向小朋友談了友誼的重要性，交友的藝術(shù)。讓同學(xué)誼的重要性，交友的藝術(shù)。讓同學(xué)們懂得友誼的珍貴。們懂得友誼的珍貴。說說你從課文中受到哪些啟發(fā)說說你從課文中受到哪些啟發(fā)? 交朋友不要只想到從朋友那里交朋友不要只想到從朋友那里得到什么，而要想著你能為朋友做得到什么，而要想著你能為朋友做些什么，你是否使你的朋友積極向些什么

9、，你是否使你的朋友積極向上，在朋友有困難的時(shí)候，是否能上，在朋友有困難的時(shí)候，是否能得到你的幫助。在人生的旅途中希得到你的幫助。在人生的旅途中希望我們和志同道合的好朋友，并肩望我們和志同道合的好朋友，并肩攜手，共同進(jìn)步。攜手，共同進(jìn)步。 在生活中，你一定有許多小朋友，甚至在生活中，你一定有許多小朋友，甚至有大朋友，說說你是怎樣與他們相處的。有大朋友，說說你是怎樣與他們相處的。 1 1選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀。選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀。2 2把文中對(duì)自己有啟迪的句子抄寫在摘錄本上。把文中對(duì)自己有啟迪的句子抄寫在摘錄本上。 寫寫你和朋友之間發(fā)生的事情。談?wù)剬憣懩愫团笥阎g發(fā)生的事情。談?wù)勀銓?duì)友誼的認(rèn)識(shí)。你對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。 友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光