小學(xué)六年語(yǔ)文上冊(cè)期末試題　共六套

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷姓名 分?jǐn)?shù) 一、 基礎(chǔ)知識(shí)。（ 40分 ）1、我認(rèn)真，我會(huì)工整地寫正確。 tu ti lín tén zhòu wén cì qí t( ) ( ) 辱 ( )寫 ( ) 恩（ ） （ ） Jn shèn kn ki ké sou( ) ( ) ( ) 2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)上面畫“”。 鐫刻（jun juàn） 撫摩（mó  m）  扁舟（bin  pin）   阻撓（

2、náo  ráo）    塑料（suò  sù）   挫折（cu cuò）  歸宿（sù  xi ） 瘦削（xio  xu）3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。 陡（   ）的懸崖  勝利的（   ）息  俊（   ）的姑娘    （ 

3、;  ）好的鉛筆   彌漫的（   ）煙  暢（   ）的商品   （   ）遙自在的生活  元（   ）佳節(jié)4、 按要求填空，你一定行的。（1）“巷”字用音序查字法先查音序（    ），再查音節(jié)（    ）。按部首查字法先查（    ）部，再查（    ）畫。能組成詞語(yǔ)（   

4、     ）。（2）“漫”字在字典里的意思有：水過滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。  字意是（     ） 瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。          字意是（     ）剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（        ）5、 成語(yǔ)大比拼。（4分） 風(fēng)（  

5、）同（   ）    （   ）崖（   ）壁     （   ）（   ）無(wú)比      和（   ）可（   ）   （   ）揚(yáng)頓（   ）   （   ）高（   ）重   ( &#

6、160;  )無(wú)（   ）席   張（   ）李（  ）6、春節(jié)快到了，我想用一副春聯(lián)來(lái)恭賀新春 7、小剛的書房很整潔，但是缺少一些名言警句，請(qǐng)你送他一句恰當(dāng)?shù)陌桑?8、有的同學(xué)平時(shí)總愛問爸爸、媽媽要一些錢買這買那，總覺得爸爸媽媽有花不完的錢，請(qǐng)你用一句名言警句來(lái)勸告他： 9、補(bǔ)充完整。不精不誠(chéng)， ，留與子孫耕。 ，俯首甘為孺子牛落紅不是無(wú)情物， 。10、本學(xué)期我們學(xué)了不少的古詩(shī)或詞，你能背一首你喜歡的古詩(shī)或詞嗎？ 古詩(shī)題目： 作者： 11如果你遇到了下面的情況，應(yīng)該怎么說，請(qǐng)你寫在橫線上。 路上遇到一個(gè)

7、外地人問路，你也找不到那個(gè)地方。你說： 有人對(duì)你說：“誠(chéng)信是商人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。”你說： 12.少年閏土的作者是 ，本文節(jié)選自他的小說 ，文中回憶自己和閏土 、 、 的過程?？坍嫵鲆粋€(gè)的海邊農(nóng)村少年 、 的形象，我還知道他的作品有 。13、選詞填空。不但還 不是而是 無(wú)論都 如果就 發(fā)現(xiàn)前面六十多米遠(yuǎn)的地方就是敵人的前沿陣地，（ ）可以看見和胸墻，（ ）可以看見地堡和火力。我們（ ）跳上一只小船，船向河中心移去。 （陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 延續(xù)）這節(jié)課，我們（ ）學(xué)習(xí)詹天佑。 （陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 延續(xù)）14、改寫句子 武松打死了老虎，這是事實(shí)。（改為反問句） 媽媽說：“孩子，我要幫你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

8、?！保ǜ臑殛愂鼍洌?他仔細(xì)地瀏覽了今天的報(bào)紙。（修改病句） 我們要不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（修改病句） 15、按順序排列句子，在（ ）里寫上序號(hào)。 （ ）們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。 （ ）接著又看見第二只，第三只。 （ ）們繼續(xù)拍掌，樹上就“變” 得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。（ ）起初周圍是靜寂的。 （ ）大的，小的，花的，黑的，有有在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 （ ）后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、課內(nèi)閱讀（10分）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（ ）。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（ ）的月光

9、，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（ ）的地方升起來(lái)。（ ）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮月升越高，穿過（ ）輕紗的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝岸邊涌來(lái).皮鞋匠看著妹妹，月光正照著她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。1 按原文填空。2 在文中用“ ”劃出實(shí)在的事物，用“ ”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。3 皮鞋匠的的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：（1） （2） （3） 4借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的月光曲：時(shí)而 ，時(shí)而 ，時(shí)而 。5如果用伯牙絕弦一

10、文中的人物打比方，貝多芬就相當(dāng)于 ，窮兄妹就相當(dāng)于 。三、課外閱讀。（20分） （一）一片小小的紅葉，聽了西風(fēng)的勸告，私下離開母親出來(lái)玩，走到半路上，風(fēng)偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里。A水是怎樣的開心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)旋渦里，使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時(shí)，她自己的魔難也來(lái)了。水剛流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒也不理。于是水開始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖過去；沖突激烈時(shí)，衣裳袒開了，露出雪白的

11、胸臂。她呼吸急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B她真的生氣了，不是兒戲。誰(shuí)說石頭是始終頑固的呢？巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得以渡過難關(guān)。她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開時(shí)，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。蘇雪林溪水 1請(qǐng)把短文中有過渡作用的句子用橫線畫出來(lái)。2你認(rèn)為短文在寫法上有什么特點(diǎn)？                     

12、             3短文作者對(duì)溪水是什么樣的感情？ （二） 鳥有翼，這是常識(shí)。但有一種鳥，卻無(wú)翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尤甚，將其命名為國(guó)鳥，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林，后來(lái)被人類飼養(yǎng)著，無(wú)須再遠(yuǎn)走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己覓食了。但實(shí)在是讓人覺得悲憐，因?yàn)轼B兒失去了翅膀，畢竟是個(gè)不幸。除供人賞玩外，她再不能振翮（he）。人類寵了她，但又確實(shí)是害了她。寵她的人，倒

13、是出于厚愛，誰(shuí)知道適得其反呢？不過，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無(wú)憂的生活?？晌蚁?，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥又依誰(shuí)而生活呢？ 想起山鷹來(lái)了，山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖下練著飛上來(lái)，飛上來(lái)終于練就了一副健勁的翅膀。 鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識(shí)。 1. 從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~填在下面的括號(hào)里。 （ ）的無(wú)翼鳥 （ ） 的無(wú)翼鳥（ ） 的無(wú)翼鳥2.文中插入了關(guān)于無(wú)翼鳥的傳說，從全文角度分析，插敘的作用是（ ）. 3.“這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己去覓食了”一句中，試著把這句話換一種說法。 4.作者為什么說“讓人覺得悲憐”？

14、你同意這種說法嗎？ 5.“適得其反”的意思是什么？可以用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替代文中的這個(gè)詞不達(dá)意嗎？說說“適得其反”的緣由。 6. 賞析“某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥又依誰(shuí)而生活呢？” 7 .文中本來(lái)是寫無(wú)翼鳥的，為什么結(jié)尾又想起山鷹來(lái)了？ 8.“鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的 ，這是常識(shí)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？由這篇文章你想到了什么？ 四、作文。（30分） 題目： 以“關(guān) 愛”為題，寫一篇文章。提示及要求： 寫出事情發(fā)生的環(huán)境和發(fā)生過程，注意人物的的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，要表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)400字以上，習(xí)作要做到語(yǔ)句通順，敘述有一定條理。學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 六

15、年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題題號(hào)一二三四五六七八合計(jì)小計(jì)第一部分：基礎(chǔ)與積累（39）一、讀拼音寫漢字，注意把字寫工整。（10）min kuí hú lún náo 勤 梧 （ ）吞棗 阻 yì cuò mì méng lóng揚(yáng)頓 靜二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。（2）1.正(zhn zhèn)月到了,閏土來(lái)我家?guī)兔垂芄?n òn)品。2.三更(n èn)半夜，我家的狗叫個(gè)不停，可能有賊！3.閏土頸上套一個(gè)明晃晃(hun huàn) 的銀項(xiàng)圈。三、我能找出下面成語(yǔ)中寫錯(cuò)

16、的字，并改正。（6）陰謀鬼計(jì)（）走頭無(wú)路（）一諾千斤（） 甘敗下風(fēng)（）一如繼往（）金榜提名（）四、判斷下面句子運(yùn)用了什么修辭方法，填在括號(hào)里。（5）1.優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。 （ ）2.走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（ ）3.這天氣真冷，都快把我凍成冰了。 （ ）4.每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。（ ）5.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。（ ） 五、按要求寫句子。(10)1我能看得出草

17、蟲的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。改成反問句： 。2我們不得不去收起遺像。改成肯定句： 。 3風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。（仿寫一句） 。 4用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。 。5老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”改成轉(zhuǎn)述句： 。六、語(yǔ)言積累。（共6） 1.造物無(wú)言卻有情， 。 2.隨風(fēng)潛入夜， 。 3. ，不能動(dòng)人。 4.珍惜自然資源， 。 5. ，俯首甘為孺子牛 。 6.寫一句課外積累的類似的句子： 第二部分：閱讀（31）閱讀老人與海鷗，回答問題。（15）沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽到這個(gè)消

18、息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導(dǎo) 異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（ kng kòng ）地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，

19、海鷗們像炸了營(yíng)（yín yíng）似的朝遺像撲過來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)（藍(lán) 籃）布包，撮（chu cu）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。1劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字或讀音。（3） 2安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩?”劃出來(lái)。（2）3動(dòng)物和人類之間沒有血緣關(guān)系，但文中哪些句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人？請(qǐng)用“”劃出來(lái)。（2）4.從劃線句子中我體會(huì)到了 。（3）5“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什

20、么呢？(3 ) 6在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎？（2） （二）課外閱讀題16另一扇窗子一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？” “我看見一些人正在埋（mán mái）葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨叄昂⒆?，你看到了什么？”窗外是一

21、片玫瑰花，開得芬芳燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光?！昂⒆?，你開錯(cuò)了窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說，“你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！薄按蠹叶夹ξ野　！毙∧泻⒏械轿！澳鞘且?yàn)槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲?，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振（zhèn zhèng）。再后來(lái)他進(jìn)入了好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。是的

22、，當(dāng)我們因某些缺陷而愁眉苦惱時(shí)，我們應(yīng)想到要換一扇窗，那樣你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（4）一掃而光： 名聲大振： 2.用“ ”畫出文章的中心句。（2） 3.小男孩先在窗子邊看到 ，心情 在老師的引導(dǎo)下，又在另一扇窗戶旁看見了 ，他的心情變得 。（4） 4.“孩子，你開錯(cuò)窗戶了”，聯(lián)系上下文，理解瑪利亞老師的這句話。（3） 5.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？（3） 八、習(xí)作（30）題目：真沒想到提示：可寫一個(gè)人或者一個(gè)地方的可喜變化；也可以寫近期發(fā)生的你所意想不到的事，語(yǔ)句通順，書寫工整，全文在400字左右 。（文中出現(xiàn)學(xué)校用：光

23、明小學(xué)，人名用小紅，小等代替）（字?jǐn)?shù)不夠可添加附頁(yè)）新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末模擬試題一姓名 分?jǐn)?shù)一、 基礎(chǔ)知識(shí)。（ 40分 ）1、我認(rèn)真，我會(huì)工整地寫正確。 tu ti lín tén zhòu wén cì ( ) ( ) 辱 ( )寫 ( ) 恩（ ） qí t Jn shèn kn ki ké sou（ ）( ) ( ) ( ) 2、 讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)上面畫“”。 鐫刻（jun  juàn）  撫摩（mó  m）

24、0;扁舟（bin  pin）  阻撓（náo  ráo）塑料（suò  sù）  挫折（cu cuò）  歸宿（sù  xi ）    瘦削（xio  xu）3、 請(qǐng)你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。 陡（   ）的懸崖   勝利的（   ）息 俊（   ）的姑娘  （

25、   ）好的鉛筆 彌漫的（   ）煙  暢（   ）的商品 （   ）遙自在的生活 元（   ）佳節(jié)4、 按要求填空，你一定行的。（1）“巷”字用音序查字法先查音序（  ），再查音節(jié)（   ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（  ）畫。能組成詞語(yǔ)（   ）。（2）“漫”字在字典里的意思有：水過滿，向外流；到處都是；不受約束，隨便。我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。  字意是（ &

26、#160;   ） 瞧，盆子里的水漫出來(lái)了。          字意是（     ） 剩下一個(gè)義項(xiàng)可以組詞為（        ）5、 成語(yǔ)大比拼。（4分） 風(fēng)（   ）同（   ）    （   ）崖（   ）壁     （

27、60;  ）（   ）無(wú)比      和（   ）可（   ）   （   ）揚(yáng)頓（   ）   （   ）高（   ）重   (    )無(wú)（   ）席   張（   ）李（  ）6、春節(jié)快到了，我想用一副春聯(lián)來(lái)恭賀新春 7、小

28、剛的書房很整潔，但是缺少一些名言警句，請(qǐng)你送他一句恰當(dāng)?shù)陌桑?8、有的同學(xué)平時(shí)總愛問爸爸、媽媽要一些錢買這買那，總覺得爸爸媽媽有花不完的錢，請(qǐng)你用一句名言警句來(lái)勸告他： 9、補(bǔ)充完整。不精不誠(chéng)， ，留與子孫耕。 ，俯首甘為孺子牛 落紅不是無(wú)情物， 。10、本學(xué)期我們學(xué)了不少的古詩(shī)或詞，你能背一首你喜歡的古詩(shī)或詞嗎？ 古詩(shī)題目： 作者： 11如果你遇到了下面的情況，應(yīng)該怎么說，請(qǐng)你寫在橫線上。 路上遇到一個(gè)外地人問路，你也找不到那個(gè)地方。你說： 有人對(duì)你說：“誠(chéng)信是商人的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)?！蹦阏f： 12.少年閏土的作者是 ，本文節(jié)選自他的小說 ，文中回憶自己和閏土 、 、 的過程?？坍嫵鲆粋€(gè)

29、的海邊農(nóng)村少年 、 的形象，我還知道他的作品有 。13、選詞填空。不但還 不是而是 無(wú)論都 如果就 發(fā)現(xiàn)前面六十多米遠(yuǎn)的地方就是敵人的前沿陣地，（ ）可以看見和胸墻，（ ）可以看見地堡和火力。 我們（ ）跳上一只小船，船向河中心移去。 （陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 延續(xù)） 這節(jié)課，我們（ ）學(xué)習(xí)詹天佑。 （陸續(xù) 繼續(xù) 持續(xù) 延續(xù)）14、改寫句子 武松打死了老虎，這是事實(shí)。（改為反問句） 媽媽說：“孩子，我要幫你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！保ǜ臑殛愂鼍洌?他仔細(xì)地瀏覽了今天的報(bào)紙。（修改病句） 我們要不斷的改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。（修改病句） 15、按順序排列句子，在（ ）里寫上序號(hào)。 （ ）們把手一拍，便看見一只大

30、鳥飛了起來(lái)。 （ ）接著又看見第二只，第三只。 （ ）們繼續(xù)拍掌，樹上就“變” 得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。 （ ）起初周圍是靜寂的。 （ ）大的，小的，花的，黑的，有有在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。 （ ）后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、課內(nèi)閱讀（10分）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外（ ）。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著（ ）的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（ ）的地方升起來(lái)。（ ）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮月升越高，穿過（ ）輕紗的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被

31、月光照亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝岸邊涌來(lái).皮鞋匠看著妹妹，月光正照著她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。4 按原文填空。5 在文中用“ ”劃出實(shí)在的事物，用“ ”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。6 皮鞋匠的的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：（1） （2） （3） 4借助皮鞋匠的聯(lián)想，我仿佛聽到了貝多芬的月光曲：時(shí)而 ，時(shí)而 ，時(shí)而 。5如果用伯牙絕弦一文中的人物打比方，貝多芬就相當(dāng)于 ，窮兄妹就相當(dāng)于 。三、課外閱讀。（20分） （一） 一片小小的紅葉，聽了西風(fēng)的勸告，私下離開母親出來(lái)玩，走到半路上，風(fēng)偷偷地溜走了，他便一跤跌在溪水里

32、。A水是怎樣的開心呵，她將那可憐的迷路的小紅葉兒，推推擠擠地推到一個(gè)旋渦里，使他滴溜溜地打轉(zhuǎn)兒，向前不得，向后不能，急得幾乎哭出來(lái)；水笑嬉嬉地把手一松，他才一溜煙地逃走了。水是這樣喜歡捉弄人，但流到那成堆的大石頭邊時(shí)，她自己的魔難也來(lái)了。水剛流到石邊時(shí)，還是不經(jīng)意地撒嬌撒癡地要石頭放行，但石頭卻像沒有耳朵似的，板著冷靜的面孔，一點(diǎn)兒也不理。于是水開始嬌嗔起來(lái)了，拼命向石頭沖過去；沖突激烈時(shí)，衣裳袒開了，露出雪白的胸臂。她呼吸急促，怒吼著，縷縷頭發(fā)，四散飛起。噼噼啪啪，溫柔的巴掌，盡打在石頭皺紋深陷的頰邊，B她真的生氣了，不是兒戲。誰(shuí)說石頭是始終頑固的呢？巴掌來(lái)得狠了，也不得不低頭躲避。于是水得

33、以渡過難關(guān)。她雖然得勝了，然而異常疲倦，拖了淺碧的衣裳離開時(shí)，我們還聽見她斷續(xù)的喘息聲。蘇雪林溪水 1請(qǐng)把短文中有過渡作用的句子用橫線畫出來(lái)。2你認(rèn)為短文在寫法上有什么特點(diǎn)？                                  3短文作者對(duì)溪水是什么樣的感情？ （二

34、） 鳥有翼，這是常識(shí)。但有一種鳥，卻無(wú)翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尤甚，將其命名為國(guó)鳥，倍加寵養(yǎng)之。據(jù)說，這生靈早先也曾能夠遨游于高空，啾啾于山林，后來(lái)被人類飼養(yǎng)著，無(wú)須再遠(yuǎn)走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己覓食了。但實(shí)在是讓人覺得悲憐，因?yàn)轼B兒失去了翅膀，畢竟是個(gè)不幸。除供人賞玩外，她再不能振翮（he）。人類寵了她，但又確實(shí)是害了她。寵她的人，倒是出于厚愛，誰(shuí)知道適得其反呢？不過，現(xiàn)在并不要緊，反正有人寵著，她盡可以飽享人們的恩惠，無(wú)憂的生活。可我想，某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)候，這鳥又依誰(shuí)而生活呢？

35、想起山鷹來(lái)了，山鷹訓(xùn)練雛鷹，總銜著雛鷹，狠心地把它扔下山崖下練著飛上來(lái)，飛上來(lái)終于練就了一副健勁的翅膀。 鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的，這是常識(shí)。 1. 從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~填在下面的括號(hào)里。 （ ）的無(wú)翼鳥 （ ） 的無(wú)翼鳥（ ） 的無(wú)翼鳥2.文中插入了關(guān)于無(wú)翼鳥的傳說，從全文角度分析，插敘的作用是（ ）. 3.“這似乎是喜，因?yàn)樗K于不必自己去覓食了”一句中，試著把這句話換一種說法。 4.作者為什么說“讓人覺得悲憐”？你同意這種說法嗎？ 5.“適得其反”的意思是什么？可以用另外一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替代文中的這個(gè)詞不達(dá)意嗎？說說“適得其反”的緣由。 6. 賞析“某日人們的審美觀念變了，不再欣賞著畸形的美了，那時(shí)

36、候，這鳥又依誰(shuí)而生活呢？” 7 .文中本來(lái)是寫無(wú)翼鳥的，為什么結(jié)尾又想起山鷹來(lái)了？ 8.“鳥兒是應(yīng)該要有翅膀的 ，這是常識(shí)?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？由這篇文章你想到了什么？ 四、作文。（30分） 題目： 以“關(guān) 愛”為題，寫一篇文章。提示及要求： 寫出事情發(fā)生的環(huán)境和發(fā)生過程，注意人物的的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，要表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)400字以上，習(xí)作要做到語(yǔ)句通順，敘述有一定條理。人教版六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)校 班級(jí) 姓名 考號(hào) 密 封 線 上冊(cè)期末模擬試題一、看拼音，寫漢字。（7）ké sou  kuí tn tè bù n (

37、60; )  (   )梧    (         ) juàn liàn    mì        yì yáng dùn cuò ( )  靜(     )  (          )二、在下面四組的加點(diǎn)字中，讀音

38、完全正確的一組是（     ）。（2）A：勉(min)勵(lì)    嬰(yng)兒    萊茵(yn)河   譜(pú)寫B(tài)：凝(níng)重     塑(su)料     氣概(gài)     霎(shà)時(shí)間C：畜(chù)生      廚(chú

39、)房     松脂(zh)     模(mó)樣D：掀(xin)起     溜(li)走      朦朧(lóng)    鏟(chn)平三、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選其中一個(gè)寫一句話。（8） 津津（   ）（   ） （   ）然大（   ） 竭（ ）而漁（   ）不安（ ） （ 

40、;  ）（   ）吞棗 （   ）耳欲（    ）造句： 四、填空。（5）1、魯迅先生曾經(jīng)說過：“ ，俯首甘為孺子牛。”2、落紅不是無(wú)情物， 。3、此夜曲中聞?wù)哿?。4、昨天晚上，有道數(shù)學(xué)題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“ ”時(shí)，爸爸走過來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“ ”。（填詩(shī)句）五、句子練習(xí)。（12）1、聽到波濤的轟鳴和狂風(fēng)怒號(hào)，小新感到心驚肉跳。（2）改成反問句： 2、天氣太熱了，簡(jiǎn)直叫人受不住。（2）改成夸張句： 3、我只有用勞動(dòng)來(lái)解決饑餓的威脅。（2） 改成雙重否定句： 4、我對(duì)少年閏土一課中“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”一句的理解是： 5、仿寫句子。（3）讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。我原想捧起一簇浪花，你卻給了我 。我原想 ，