2020年五級保育員(初級工)能力提升試題A卷附解析

1、絕密啟用前2020年五級保育員（初級工）能力提升試題A卷附解析考試須知:1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。9、預(yù)防以外事故發(fā)生的措施下列哪項(xiàng)是正確的（）A、保教人員帶小兒外出游玩應(yīng)點(diǎn)清人數(shù)B、托幼機(jī)構(gòu)門窗有插銷和欄桿一|C、剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里D、熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方E、以上都對10、（）應(yīng)保持整潔、安靜、經(jīng)常開窗通風(fēng)，在嬰幼兒進(jìn)入寢室午睡時(shí)，開窗換氣10分鐘左2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，請?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評分。閱卷入厚分

2、單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）1、電擊傷，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A立即脫離電源、立即關(guān)閉電源G用木棒等非導(dǎo)電物將電源分離2、（）有利于嬰幼兒進(jìn)餐。D、雷雨可在樹下、高層建筑下避雨A嬰幼兒吃飯時(shí)有陌生人出現(xiàn)R催促嬰幼兒進(jìn)餐G餐室內(nèi)安靜，同時(shí)輕聲地播放輕松的音樂口教師聊天3、建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒那種習(xí)慣（）A遵守紀(jì)律的習(xí)慣B、良好的生活習(xí)慣C、自我保健的技能D、艱苦樸素習(xí)慣4、保育員在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行A幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度R教學(xué)活動的規(guī)則G游戲活動規(guī)則口本班的一日生活安排。5、幼小銜接工作的任務(wù)是使兒童能夠盡快地適應(yīng)新生活和A養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣R喜歡上學(xué)C

3、、為兒童的終身發(fā)展服務(wù)口提高兒童的學(xué)習(xí)成績。6、保育員要教育孩子學(xué)會寬容，（），學(xué)會與別人一起游戲。A發(fā)現(xiàn)別人的長處B、發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)C、學(xué)會保護(hù)自己的利益D、學(xué)會工作7、幼兒乳牙有多少顆?（）A20顆B、24顆C、32顆8、嬰幼兒大量出汗、腹瀉、嘔吐后應(yīng)（）A少喝水B、及時(shí)補(bǔ)充水C、吃飯D、痊愈后應(yīng)大量補(bǔ)充水A活動室B、寢室內(nèi)C、盥洗室D、樓道11、幼兒經(jīng)?！芭Ｆご灯铺臁?、“睜眼說瞎話”是因?yàn)椋ǎ、怕被懲罰B、趨樂C、認(rèn)知水平低D、虛榮12、遺傳素質(zhì)是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，為個(gè)體的發(fā)展提供了（）。A、可能性B、必要性C、差異性D、共同性|13、電擊傷，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。A立即脫離電源B

4、立即關(guān)閉電源必木棒等非導(dǎo)電物將電源分離D雷雨可在樹下、高層建筑下避雨14、保育員要教育嬰幼兒不自己拿藥吃，生病時(shí)（）。A、每天吃三次藥B、每天吃兩次藥C、自己吃藥D、按醫(yī)囑按時(shí)服藥15、育員應(yīng)根據(jù)（）做好水溫的控制。A.天氣情況B.教師需要C.家長需要D.幼兒的喜好16、嬰幼兒被套的拆洗時(shí)間是（）。A每月一次B、每月2次C、每月3次D、每月4次17、（）是幼兒注意的特點(diǎn)之一。A.注意的時(shí)問長B.注意的穩(wěn)定性強(qiáng)C.有意注意占優(yōu)勢D.無意注意占優(yōu)勢18、保育員教嬰兒使用勺子時(shí)應(yīng)提醒嬰兒（）。A.眼睛看著勺中的食物B.東張西望C.邊玩邊吃D.看碗19、藥品登記的內(nèi)容不包括（）。A、藥效B、姓名C、服

5、法D、藥名20、食物中毒的預(yù)防，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）。A、加強(qiáng)食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，做好食品驗(yàn)收B、生熟食品分開存放和加工C不吃腐爛變質(zhì)食物，不吃剩飯菜D、外購食物要加熱再吃E、以上都對21、（）出現(xiàn)時(shí)需要糾正嬰幼兒的睡姿。A.左側(cè)臥B.右側(cè)臥C.蒙頭睡D.仰臥22、幼兒與成人的關(guān)系主要表現(xiàn)在親子關(guān)系和（）。A、父子關(guān)系B、同伴關(guān)系C、師生關(guān)系D、母女關(guān)系23、制作玩教具的工作程序是確定需要制作的玩具和教具的種類和數(shù)量；收集和選擇合適的材料；（）。A.做好玩具和教具的消毒工作B.做好玩具和教具的整理工作C.與教師和學(xué)前兒童共同制作玩具和教具D.了解孩子對玩具和教具的使用情況24、（）含有豐富的維

6、生素B1.A.脂肪B.精細(xì)面粉C.粗康D.冰淇淋25、嬰幼兒的外耳道容易長疳腫，是因?yàn)椋ǎ?。A、外耳道寬闊，污水潴留B、外耳道狹窄，細(xì)菌繁殖C、外耳道短，細(xì)菌繁殖H外耳道長，進(jìn)入污水15、保育員配合室外教育活動，每周伊始，要了解本周室外活動的（）、（）安排及活動（）,做好室外活動前的（）檢查和材料準(zhǔn)備工作。16、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了（）。17、幼兒園保育員應(yīng)具備（）畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過（）職業(yè)培訓(xùn)。18、進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在（）。19、缺乏維生素A可,11（）。20、教職工儀表要整潔，（）、（）和給兒童開飯前用（肥皂水）洗手。閱卷入諄分判斷題（本題共15小題，每題1分，共1

7、5分）閱卷入潺分填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）1、以所含實(shí)際有效成分為基數(shù)配制的計(jì)算公式是：所需藥量=（）;加水量=（）2、保育員管理本班物品，應(yīng)做到每件物品來路（），消路（）,不（）,做好（）工作。3、常用的消毒方法有（）、（）、（）、()和()。4、飯菜保溫、保潔的原則是（），（）。5、84消毒液配制的程序是（）A根據(jù)消毒液配制計(jì)算公式和要配制的84消毒液的容量，計(jì)算所需要的加水量和藥量；B.準(zhǔn)備好注射器、量杯和器皿；C.根據(jù)需要的水量，用量杯將水加和在盆或桶中6、幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段

8、。7、傳染病發(fā)生和流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是（）、（）、（）。8、水痘發(fā)生后，患兒應(yīng)馬上（），保育員對班級活動室、寢室里的空氣和物品進(jìn)仃消毒，開窗通風(fēng)（）小時(shí)。1、（）要培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等。2、（）幼兒應(yīng)經(jīng)常洗手，多喝水、經(jīng)常戶外通風(fēng)。13、（）在參加?jì)胗變壕唧w的教學(xué)過程中，保育員的主要職責(zé)是做好活動的物質(zhì)保障工作。4、（）幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試彳T）中具體規(guī)定了保育員的職責(zé)。5、（）幼兒園是幼兒生活的第一個(gè)社會環(huán)境。一|6、（）職業(yè)道德是指人們在履行職業(yè)職責(zé)的過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。7、（）教育嬰幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，睡前

9、小便，按時(shí)大便。8、（）穿襪時(shí)兩手將襪筒退疊到腳后跟，再往上穿。9、（）幼兒園圖書應(yīng)該擺放在書架上，書架的高度不限。10、（）職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專門性活動。11、（）保育員應(yīng)具備了解學(xué)前兒童發(fā)展水平的能力。12、（）教養(yǎng)方式不當(dāng)是導(dǎo)致兒童厭食、偏食的主要原因。13、（）進(jìn)餐中餐具、嘴巴不出聲音屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。14、（）心理活動及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。15、（）對于幼兒來說，身體的發(fā)展，基本的生活習(xí)慣和生活能力的形成不是最為重要的目9、保育員在進(jìn)餐中不能（），不利用進(jìn)餐時(shí)間（）；也不宜在幼兒進(jìn)餐（）、（）或10、保育員可以采用（）判斷幼

10、兒尿床的具體時(shí)問，保育員應(yīng)在幼兒上床后（）分鐘檢查幼兒是否尿床。11、幼兒遇到危險(xiǎn)需要幫助時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會向（）求救或者（）求救。閱卷入潺分問答題（本題共6小題，每題4分，共24分）1、教幼兒洗手的正確方法步驟是什么？2、影響幼兒生長發(fā)育的因素是什么?3、正確組織幼兒進(jìn)餐應(yīng)做好哪些工作?4、對嬰幼兒進(jìn)行安全自護(hù)教育有哪些注意事項(xiàng)?5、幼兒發(fā)熱的物理降溫法?祠卷A潺分分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）1、分析下面案例，保育員的做法是否正確，并結(jié)合自身實(shí)踐談?wù)勅绾芜M(jìn)行毛巾消毒。新保育員小王，把幼兒用過的毛巾收起，直接裝進(jìn)毛巾袋，送去消毒房消毒。取回后，用清水搓洗，逐一掛在幼兒毛巾架上。2、論述

11、題：蒙臺梭利兒童觀、教育觀述評。11、答案警察、打電話12、答案更換、2030、過早、污染13、答案登記記錄，上交保管|14、初中，幼兒保育15、答案：內(nèi)容、時(shí)間、目標(biāo)、設(shè)備16、預(yù)防某些傳染病17、高中，幼兒保育18、胸骨偏下方19、夜盲癥20、飯前，便后判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）1、x4、 X5、X,改：家庭是幼兒生活的第一個(gè)社會環(huán)境6、V7、V8、,9、X10、,11、V12、V13、,14、V15、X問答題（本題共6小題，每題4分，共24分）1、答：（1）卷好袖子；（2）擰開水籠頭，將手打濕；（3）關(guān)水籠頭、搓香皂；（4）兩手心相搓；（5）右手搓左手、手指、手背、手腕

12、（換反方向手）；（6）兩手五指分開、手指交叉洗手指縫；（7）打開水龍頭沖洗干凈；（8）關(guān)水龍頭，在水池內(nèi)甩手；（9）摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（換反方向手）；（10）掛毛巾（秋、冬、春季擦油）。2、答：（1）遺傳因素；（2）營養(yǎng)；（3）體育運(yùn)動和勞動；（4）生活制度；（5）疾病；（6） 生活環(huán)境；（7）季節(jié)；（8）污染。3、答：進(jìn)餐的準(zhǔn)備：由教師帶領(lǐng)值日生布置好餐桌，準(zhǔn)備好餐具，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、安靜的進(jìn)餐環(huán)境。進(jìn)餐的過程：（1）要觀察幼兒的食量，注意培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣；參考答案單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）1、D2、C3、B4、A5、C6

13、、A7、A8、B9、E10、B11、C12、A13、D14、D15、A16、A17、D18、A19、A20、E21、C22、C23、C24、C25、B填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）1、答案：欲配制濃度x欲配制數(shù)量/原藥含量配制數(shù)量一所需原藥量2、答案：明、清、丟失、記錄3、煮沸消毒、蒸汽消毒、消毒劑消毒、紫外線消毒、日曬消毒4、答案：冬季保溫，夏季散熱;5、答案：A-BC6、保育7、傳染源、傳播途徑、易感人群8、答案：隔離、39、答案：批評嬰幼兒、解決問題、講故事、大聲聊天10、答案：漸進(jìn)推測法、40(2)教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；(3)教育幼兒不挑食、不偏食，提

14、醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。進(jìn)餐結(jié)束：幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習(xí)慣。4、參考答案：由于自護(hù)教育具有較強(qiáng)的知識性和科學(xué)性，內(nèi)容又具有廣泛性和彌散性，這就要求自護(hù)教育的手段應(yīng)有滲透性、靈活性和隨機(jī)性，在自護(hù)教育中應(yīng)注意：=一(1)自護(hù)常識和活動要求的難易程度要考慮嬰幼兒的接受能力。(2)要遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的教育原則。二|(3)自護(hù)教育的內(nèi)容要由近及遠(yuǎn)，由己及彼，不脫離幼兒的生活范圍。(4)教育的頻率要適度。5、答：1、頭部冷敷；2、酒精擦試。分析題(本題共2小題，每題8分，共16分)

15、1、參考答案：保育員的消毒方法是錯(cuò)誤的。應(yīng)該是：先用自來水浸濕幼兒的毛巾，然后用洗衣粉或洗滌劑水浸泡20分鐘左右，接著認(rèn)真搓洗，漂洗干凈后擰干，最后裝進(jìn)毛巾袋，送消毒房消毒。取回后，用消毒過的夾子或者洗干凈手后，把毛巾逐一掛在幼兒毛巾架上。二2、蒙臺梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨(dú)特的觀點(diǎn)。蒙臺梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動，兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)。基于這種觀點(diǎn)，蒙臺梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過程中也存在著與動物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺梭利認(rèn)為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進(jìn)的發(fā)展變化之中的，而且這種發(fā)