人民版高中歷史必修一1.3《君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化》教案最全版

1、專題一古代中國(guó)的政治制度三 君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化課標(biāo)分析課標(biāo)要求列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國(guó)古，代政治制度的特點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)要求，建議教師引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)皇帝制度、丞相制度、監(jiān)察制度、選官制度和行政區(qū)劃的認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻理解中國(guó)古代政治制度的核心是君主專制制度，其最大的特點(diǎn)是君權(quán)專制中央集權(quán)的不斷強(qiáng)化。而這種強(qiáng)化又突出表現(xiàn)在君權(quán)對(duì)相權(quán)的成功削弱和中央對(duì)地方統(tǒng)治的加強(qiáng)上。教材分析不論從時(shí)間還是空間上來看，本節(jié)內(nèi)容在本單元都占有很大篇幅。它揭示了從漢朝到明代中國(guó)君主專制制度沿革的歷史，在這一點(diǎn)上，時(shí)間跨度非常大，沒有通史知識(shí)作保證的話，本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來講是有困難的。這需要老師的調(diào)控。同時(shí)

2、，本節(jié)內(nèi)容形散而神不散”，這無(wú)疑增加了教學(xué)難度，但也為教師個(gè)性教學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造了可能。師生要共同“沿制度變革，尋制度的特點(diǎn)。學(xué)情分析高一的學(xué)生對(duì)中國(guó)古代專制皇權(quán)的知識(shí)一般只有在觀看影視作品時(shí)留下大概印象， 對(duì)專制皇權(quán)的起源、發(fā)展等等具體知識(shí)比較陌生，因此， 在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性?？芍笇?dǎo)學(xué)生通過多渠道查閱相關(guān)資料，為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)建議1 教法： 課堂教學(xué)上積極貫徹 “教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)原則，以 “變教為誘、變學(xué)為思、以誘達(dá)思、誘思交融”的誘思探究教學(xué)理論為指導(dǎo)，制作多媒體課件，編寫學(xué)案，最大限度地給學(xué)生提供背景材料，采用誘思探究、使用學(xué)習(xí)、導(dǎo)學(xué)法等靈活多樣的教

3、學(xué)手段和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生去自主、合作與探究。2學(xué)法：讓學(xué)生通過多種渠道獲取有關(guān)中國(guó)古代政治制度的內(nèi)容，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生自主合作與探究的學(xué)習(xí)精神，努力培養(yǎng)自身分析問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1識(shí)記：漢代的“中朝”、唐代的三省六部制、宋朝削弱相權(quán)的措施；漢代的郡國(guó)并行制及州的設(shè)置、元朝的行省制度；漢代的刺史制度；世官制、 察舉制、科舉制。2理解：從漢到元中央政治制度的演進(jìn)特點(diǎn)、從漢到元地方管理制度的演進(jìn)特點(diǎn)。3運(yùn)用：通過引導(dǎo)學(xué)生整理漢到元政治制度的發(fā)展脈絡(luò)，概括中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。過程與方法1引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表法加強(qiáng)對(duì)主干知識(shí)的理解，形成本課的知識(shí)框架與結(jié)構(gòu)。2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景分析

4、各項(xiàng)措施，理解歷史概念。3引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論概括中國(guó)古代政治制度的發(fā)展趨勢(shì)及特點(diǎn)。4師生合作探究中國(guó)古代政治制度對(duì)當(dāng)今社會(huì)政治發(fā)展的借鑒作用。5引導(dǎo)學(xué)生分析圖示、引文等材料，初步掌握處理歷史資料的一般方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過了解從漢到元政治制度的演變史實(shí)及其特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代曾經(jīng)有的政治文明，了解我國(guó)先人政治上之精明。中國(guó)古代政治制度中有許多優(yōu)良的部分是值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)的。2通過了解從漢到元政治制度的演變史實(shí)及其特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到專制主義中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)的中國(guó)古代政治制度的主要特點(diǎn)，它對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。君主專制制度的強(qiáng)化有助于多民族國(guó)家的鞏固，但它也是黑暗和腐敗

5、滋生的沃土。重難點(diǎn)重點(diǎn)歷代專制主義王朝權(quán)力日益集中的特點(diǎn)，了解這一現(xiàn)象和中國(guó)政治制度心態(tài)、歷史演進(jìn)的關(guān)系。難點(diǎn) 從漢到元政治制度演進(jìn)的史實(shí)來分析、概況中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。 教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】請(qǐng)大家看下面的材料:【展示課件】“法令出一” “別黑白而定一尊” “天下之事無(wú)小大，皆決于上”。司馬遷史記？秦始皇本紀(jì)【引導(dǎo)提問】材料說明了什么問題？【學(xué)生回答】【教師歸納】材料精辟地概括了秦朝君主專制政體中皇權(quán)的至高無(wú)上。事實(shí)上這種君主專制制度一直為秦以后的歷代封建王朝所沿襲，并且不斷加以強(qiáng)化。 那么君主專制政體到底是怎樣得到強(qiáng)化的呢？它的演進(jìn)和強(qiáng)化造成了什么影響 呢？今天這節(jié)課我們就從君權(quán)和相權(quán)的

6、斗爭(zhēng)、監(jiān)察制度、選官制度和地方管理制 度這四個(gè)方面來了解一下?！拘抡n學(xué)習(xí)】【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)大家翻開教材，先請(qǐng)大家看一下教材第三節(jié)的第一、第二兩 部分內(nèi)容?！窘處煔w納】“法令出一”這部分屬于閱讀內(nèi)容，大家只要了解就可以了?！胺畛鲆弧敝赋隽嗽诰鲗Ｖ普w下皇權(quán)的至高無(wú)上。 而皇帝最主要的助手一 一丞相卻是“一人之下，萬(wàn)人之上”，相權(quán)成為了皇權(quán)獨(dú)斷地位的最大威脅。削 弱相權(quán)也因此成為歷代強(qiáng)化君權(quán)的必然措施?！疽龑?dǎo)提問】那么秦朝之后的歷代都采取了哪些削弱相權(quán)的措施呢？請(qǐng)大家 根據(jù)教材內(nèi)容簡(jiǎn)單概括一下?！緦W(xué)生概括】【展示課件】自秦以后削弱相權(quán)的主要措施簡(jiǎn)表:朝代主要措施漢中朝制度唐三省六部制宋設(shè)參政知事

7、為副宰相，分行政權(quán)；設(shè)樞密院，分軍權(quán)；設(shè)三司，分財(cái)政。【教師講解】我們來具體了解一下。漢朝主要要注意一個(gè)人物一一漢武帝【展示課件】漢武帝像、電視劇照?！疽龑?dǎo)提問】漢武帝是中國(guó)古代歷史上非常著名的帝王，也是現(xiàn)在的人們非常感興趣的一個(gè)歷史人物，像電視劇大漢天子漢武大帝都是描寫他的。漢武帝的一生可謂是跌宕起伏、波瀾壯闊，哪位同學(xué)能介紹一下漢武帝的歷史功績(jī)呢？【學(xué)生回答】漢武帝是西漢歷史上非常有作為的一個(gè)帝王，在地方設(shè)置刺史，開創(chuàng)察舉制選拔人才，頒行“推恩令”，解決王國(guó)勢(shì)力，并將鹽鐵和鑄幣權(quán)收歸中央。在文化上他“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”。漢武帝時(shí)期開疆拓土，奠定了中華疆域版圖。漢武帝又是一個(gè)權(quán)力欲很強(qiáng)的皇

8、帝，在他執(zhí)政時(shí)期采取了許多強(qiáng)化君權(quán)的措施，如頻繁更換丞相。漢武帝在位54 年間，先后用相12 人， 其中 4 人在任上正常死亡，3 人被免職，2 人因罪自殺，3 人下獄處死?！菊故菊n件】漢武帝時(shí)期丞相更換簡(jiǎn)表?！窘處熤v解】這在某種程度上屬于“治標(biāo)”的方法。對(duì)漢武帝來說建立“中朝制度”才是“治本”的方法。這里我們要注意幾個(gè)概念?！菊故菊n件】中朝：針對(duì)“外朝”而言，指由皇帝的親信左右、侍中、尚書等組成的參謀、決策機(jī)構(gòu)。外朝：是指由丞相、御史大夫?yàn)槭椎娜徘浣M成的官僚機(jī)構(gòu)?！窘處熤v解】漢武帝故意提拔布衣親信組成“中朝”，并由中朝對(duì)國(guó)家政事先作出決策，將原屬丞相的決策權(quán)分割給了中朝，由此達(dá)到了削弱相

9、權(quán)、強(qiáng)化君權(quán)的作用?！具^渡】唐朝削弱相權(quán)的主要措施是三省六部制?！締栴}】 請(qǐng)大家根據(jù)唐朝三省六部制的機(jī)構(gòu)示意圖及唐朝三省六部制的相關(guān)材料， 并結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)來分小組討論一下，為什么說唐朝三省六部制使相權(quán)“實(shí)際上”有所分散？【展示課件】材料一唐朝三省六部制機(jī)構(gòu)示意圖。材料二隋唐時(shí)期，確立了“中書取旨，門下封駁，尚書奉而行之”的原則。即中書省主要負(fù)責(zé)秉承皇帝旨意起草詔書；門下省主要負(fù)責(zé)糾核朝臣奏章，復(fù)審 中書省的詔書；如果認(rèn)為不當(dāng)，可以加以封還和加以駁正；尚書省負(fù)責(zé)都省職事， 總領(lǐng)六部。中書、門下兩省為決策機(jī)構(gòu)、，尚書省為行政中樞，相互牽制。【學(xué)生討論，教師指導(dǎo)】唐朝的三省六部制首先將原來丞相一

10、個(gè)人的權(quán)力， 分配給了三個(gè)部門，是相權(quán)的分散。此外三省分工明確，既相互合作又相互牽制， 這樣就保證了君權(quán)的獨(dú)尊。宋朝從三大方面來削弱相權(quán)：設(shè)副宰相，分割宰相的行政權(quán)；設(shè)樞密院，分 割宰相的軍權(quán)；設(shè)三司，分割宰相的財(cái)政權(quán)。這些措施確實(shí)有效地分割了宰相的 權(quán)力，確保了君權(quán)的獨(dú)斷地位，但它也給宋朝帶來了官僚機(jī)構(gòu)膨脹臃月中、 官員人 浮于事的弊端。宋朝以后仍然有不同形式措施出臺(tái)以削弱相權(quán)、強(qiáng)化君權(quán)。而這一漸強(qiáng)、漸弱也是君主專制制度不斷強(qiáng)化在中央的表現(xiàn)之一?！菊故菊n件】唐一一道、州、縣；宋一一路、州、縣?！具^渡】我們重點(diǎn)來看看元朝的行省制度。【展示課件】元代行政區(qū)劃示意圖。【學(xué)生活動(dòng)】向?qū)W生重點(diǎn)講解學(xué)生

11、“腹里”、宣政院管轄區(qū)和澎湖巡檢司?！菊故菊n件】“腹里”：即中書省直接管轄地，包括大都（今北京）及其周圍 地區(qū)。宣政院：元代中央機(jī)關(guān)之一，專門為管理全國(guó)宗教事務(wù)和西藏地方事務(wù)而設(shè) 置，西藏地區(qū)受其管轄?！窘處熤v解】除了西藏正式成為一個(gè)行政區(qū)域外，元朝行省的設(shè)置中還有另 外一個(gè)對(duì)中國(guó)行政區(qū)劃具有劃時(shí)代意義的內(nèi)容， 那就是澎湖巡檢司的設(shè)置。它負(fù) 責(zé)管轄澎湖和琉球，也就是現(xiàn)在的臺(tái)灣，這是臺(tái)灣正式歸于中央行政管轄的開始。【展示課件】元、明、清三朝地方行政區(qū)劃簡(jiǎn)表。【教師講解】元代行省制度的確立是我國(guó)地方行政制度的一次重大變革。行省的設(shè)置便利了中央對(duì)地方的管理， 對(duì)于加強(qiáng)中央集權(quán)，調(diào)整好中央和地方的關(guān)

12、系有重要的意義。因此為明清統(tǒng)治者所沿襲。元代的行省制度是君主專制制度在 元代得到強(qiáng)化的主要表現(xiàn)。而它對(duì)中央集權(quán)的強(qiáng)化則是中央各項(xiàng)節(jié)制措施的結(jié) 果。【展示課件】元代中央對(duì)地方行省的節(jié)制措施：政治、軍事、財(cái)政權(quán)力節(jié)制； 定期覲見述職制度；監(jiān)察制度；省官互遷制度?！窘處熤v解】事實(shí)上當(dāng)時(shí)不但對(duì)地方有監(jiān)察機(jī)構(gòu)，對(duì)中央也有相應(yīng)的監(jiān)察機(jī) 構(gòu)，并且有一整套相對(duì)完善的監(jiān)察制度，作為中央集權(quán)的有力保障。監(jiān)察制度本 身就是專制主義中央集權(quán)制度的一部分。那么這個(gè)制度是怎樣發(fā)展的，我們來簡(jiǎn) 單了解一下。任何一種政治制度都要求有相應(yīng)的監(jiān)察制度。在秦朝剛剛建立君主專制制度 時(shí)就有相應(yīng)的負(fù)責(zé)監(jiān)察的官職設(shè)置。西漢時(shí)期監(jiān)察制度開

13、始走向健全，有了相對(duì) 完備的機(jī)構(gòu)設(shè)置和職責(zé)安排?！菊故菊n件】歷代監(jiān)察機(jī)構(gòu)設(shè)置情況。【引導(dǎo)提問】當(dāng)今社會(huì)，我們?nèi)匀恍枰O(jiān)察制度作為國(guó)家政治機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn) 的有力保障。既然我們今天學(xué)了古代的監(jiān)察制度， 我們不妨來探討一下，中國(guó)古 代監(jiān)察制度的得失對(duì)當(dāng)今社會(huì)的政治建設(shè)有哪些借鑒作用？【師生共同探討】（無(wú)定論，可從紀(jì)委、檢察、反腐、輿論監(jiān)督等角度來考 慮。）除了監(jiān)察制度外，選官制度也是歷代王朝控制官員，維護(hù)皇權(quán)的重要制度。 官員是古代中國(guó)專制統(tǒng)治的真正操作者，是使帝王“令出必行”的關(guān)鍵，因此古 代中國(guó)的帝王歷來重視官員的選拔。 而在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過程中，古代中國(guó)的選 官制度也在不斷地演進(jìn)。請(qǐng)大家看一下教

14、材選官制度的相關(guān)內(nèi)容來了解一下具體 情況?！菊故菊n件】有關(guān)選官制度的習(xí)題，以習(xí)題提煉知識(shí)點(diǎn)?！窘處熤v解】我們來完成這些相關(guān)的習(xí)題，鞏固一下?！咎岢鰡栴}】我們今天從君權(quán)和相權(quán)的斗爭(zhēng)、 監(jiān)察制度、選官制度和地方管 理制度這四大方面介紹了漢朝到元朝政治制度的演進(jìn)情況。 回顧我們介紹的具體 史實(shí)，你能否從中找出規(guī)律性的東西呢？大家思考一下， 到底漢朝到元朝的政治 制度演進(jìn)有什么特點(diǎn)？會(huì)造成什么影響？【學(xué)生思考】從漢到元政治制度的演進(jìn)，無(wú)論是中央制度還是地方制度都是君主專制制度不斷強(qiáng)化的過程，這就使得權(quán)力高度集中?！菊n堂小結(jié)】我們今天主要介紹了漢朝到元朝專制主義中央集權(quán)制度的強(qiáng)化，其突出特點(diǎn)是權(quán)力的高度

15、集中。其主要表現(xiàn)是：一、在中央行政制度上，相權(quán)不斷削弱，君權(quán)不斷加強(qiáng)；二、在地方行政制度上，中央對(duì)地方的管理控制日益加強(qiáng)。此外監(jiān)察制度和選官制度的發(fā)展對(duì)專制主義中央集權(quán)制度的強(qiáng)化起了促進(jìn)作用。板書設(shè)計(jì)一、君權(quán)和相權(quán)1漢朝：中朝制度2唐朝：三省六部制3宋朝：分相權(quán)的措施二、地方行政制度的演進(jìn)：中央和地方的矛盾1漢：郡國(guó)并行制2元：行省制度三、監(jiān)察制度的演進(jìn)1西漢監(jiān)察制度的概況2監(jiān)察制度的影響四、選官制度的變化1世官制2察舉制選擇朋友要經(jīng)過周密考察，要經(jīng)過命運(yùn)的考驗(yàn)，不論是對(duì)其意志力還是理解力都應(yīng)事先檢驗(yàn)，看其是否值得信賴。此乃人生成敗之關(guān)鍵，但世人對(duì)此很少費(fèi)心。雖然多管閑事也能帶來友誼， 但大多數(shù)友誼則純靠機(jī)遇。人們根據(jù)你的朋友判斷你的為人：智者永遠(yuǎn)不與愚者為伍。樂與某人為伍，并不表示他是知已。有時(shí)我們對(duì)一個(gè)人的才華沒有信心，但仍能高度評(píng)價(jià)他的幽默感。 有的友誼不夠純潔，但能帶來快樂；有些友誼真摯，其內(nèi)涵豐富，并能孕育成功。一位朋友的見識(shí)比多人的祝?？少F得多。所以朋友要精心挑選，而不是隨意結(jié)交。聰明的朋友則會(huì)驅(qū)散憂愁， 而愚蠢的朋友會(huì)聚集憂患。此外，若想讓友誼地久