部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 24 司馬光 課件（39頁(yè)）

1、如果有個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了水缸里，你會(huì)怎么做呢？你知道司馬光又是怎么做的嗎？2424 司馬光，北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家，陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。 主持編纂了中國(guó)最大的一部編年體通史資治通鑒。 文言文：中國(guó)古代的一種書(shū)面語(yǔ)言組成的文章。古代書(shū)籍都是用書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)的，在遠(yuǎn)古時(shí)代，文言文跟人們的日常說(shuō)的口語(yǔ)幾乎相同，隨著口語(yǔ)逐漸演變，文言文和口語(yǔ)的差別逐漸擴(kuò)大，文言文成了一種書(shū)面語(yǔ)言。 文言文是相對(duì)現(xiàn)代而言，古代并無(wú)文言文這一說(shuō)法，文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是現(xiàn)代加上去的。1.1. 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“司、跌司、跌”等等5 5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7 7個(gè)字。個(gè)字。2.2. 正確跟讀課文，背誦課文。

2、正確跟讀課文，背誦課文。3.3. 能借助注釋了解課文大意并用自己的話講故事。能借助注釋了解課文大意并用自己的話講故事。4.4. 能初步感受文言文的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出文言文與能初步感受文言文的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單說(shuō)出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。現(xiàn)代文的區(qū)別。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀司司庭庭登登跌跌眾眾持持棄棄組詞：造句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：乛筆畫(huà)：5筆順：這是一家專門(mén)生產(chǎn)文具的公司。司機(jī) 公司 官司 各司其職組詞：造

3、句：結(jié)構(gòu)：半包圍部首：廣筆畫(huà)：9筆順：家家戶戶的庭院里都栽滿了各種花。家庭 庭院 法庭 大庭廣眾組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：癶筆畫(huà)：12筆順：經(jīng)過(guò)巨大的努力，人類終于登上了月球。登記 登山 刊登 登高望遠(yuǎn)組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首： 筆畫(huà)：12筆順：小妹妹不小心跌倒了。跌倒 跌落 跌價(jià) 跌跌撞撞組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：人筆畫(huà)：6筆順：針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，大家眾說(shuō)紛紜。觀眾 民眾 眾多 眾所周知組詞：造句：結(jié)構(gòu)：上下部首：廾筆畫(huà)：7筆順：小林手腕受了傷，這場(chǎng)乒乓球賽他棄權(quán)了。放棄 丟棄 嫌棄 前功盡棄組詞：造句：結(jié)構(gòu)：左右部首：扌筆畫(huà)：9筆順：這場(chǎng)大雨持續(xù)了三天，地上已水流成河。堅(jiān)持 支持 持續(xù)

4、持之以恒 皆皆跌跌持持司司棄棄 王叔叔王叔叔沒(méi)沒(méi) 有絲毫猶豫，立即跳入水中，有絲毫猶豫，立即跳入水中，奮力救起了那位快被河水淹奮力救起了那位快被河水淹沒(méi)沒(méi) 的落水者。的落水者。注意紅色字的讀音原文示例一兒登甕，足跌一兒登甕，足跌沒(méi)（沒(méi)（ ）水水中。中。沒(méi)沒(méi)（沒(méi)有）（淹沒(méi)） 多 音 字讀完后，用筆畫(huà)一畫(huà)讀完后，用筆畫(huà)一畫(huà)自己不理解的詞語(yǔ)和句子。自己不理解的詞語(yǔ)和句子。探 究 讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題： 本文屬于文言文，要注意字詞的本文屬于文言文，要注意字詞的讀音和句子的停頓、理解，讀出文章讀音和句子的停頓、理解，讀出文章的的韻律感韻律感。朗 讀

5、 指 導(dǎo) 同學(xué)們，你知道司同學(xué)們，你知道司馬光是怎樣救出落水小馬光是怎樣救出落水小孩的嗎？讓我們走進(jìn)課孩的嗎？讓我們走進(jìn)課文，一邊理解原文，一文，一邊理解原文，一邊尋找答案吧！邊尋找答案吧！群兒戲于庭。群兒戲于庭。翻譯：有一次，司馬光跟小有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠??；锇閭冊(cè)诤笤豪锿嫠！Ｈ簝喝簝簯驊蛴谟谕ネヒ蝗簝和蝗簝和嫠Ｍ嫠Ｔ谠谕ピ和ピ阂粌旱钱Y，足跌沒(méi)水中。一兒登甕，足跌沒(méi)水中。翻譯：院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要被沒(méi)頂了。水深，眼看那孩子快要被沒(méi)頂了。一兒一

6、兒登甕登甕足跌足跌沒(méi)水中沒(méi)水中有個(gè)小孩有個(gè)小孩掉到缸里掉到缸里在水里快要沒(méi)頂了在水里快要沒(méi)頂了爬到缸上爬到缸上眾皆棄去。眾皆棄去。翻譯：別的孩子們一見(jiàn)出了事，別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，都跑到外面向嚇得邊哭邊喊，都跑到外面向大人求救。大人求救。眾眾皆皆棄去棄去別的孩子們別的孩子們?nèi)?，都全，都跑到外面跑到外面光持石擊甕破之，水迸。光持石擊甕破之，水迸。翻譯：司馬光司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，大石頭，使勁向水缸砸去，“砰砰!”!”水缸破水缸破了，缸里的水流了出來(lái)。了，缸里的水流了出來(lái)。持石持石擊甕擊甕之之水迸水迸拿著石頭拿著石頭它，指水

7、缸它，指水缸水流了出來(lái)水流了出來(lái)砸砸水缸水缸翻譯：被淹在水被淹在水里的小孩里的小孩得救了。得救了。兒得活。兒得活。 同學(xué)們溺水是不是很危險(xiǎn)，所以我們一同學(xué)們溺水是不是很危險(xiǎn)，所以我們一定要謹(jǐn)記下列要點(diǎn)定要謹(jǐn)記下列要點(diǎn)！1 1、應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳；、應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳；2 2、不獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍；、不獨(dú)自在河邊、山塘邊玩耍；3 3、不去非游泳區(qū)游泳；、不去非游泳區(qū)游泳；4 4、不會(huì)游泳，不游到深水區(qū)，即使帶著救生、不會(huì)游泳，不游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；圈也不安全；5 5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋。、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋。 學(xué)完后，你知道

8、落水的這個(gè)孩子是怎么學(xué)完后，你知道落水的這個(gè)孩子是怎么得救的嗎？得救的嗎？ 是司馬光用石是司馬光用石頭砸破了水缸，讓水頭砸破了水缸，讓水流出來(lái)，才得救了。流出來(lái)，才得救了。 一起玩耍的小朋友溺水了，司馬光和其一起玩耍的小朋友溺水了，司馬光和其他小朋友分別是怎樣的反應(yīng)？用原文回答。他小朋友分別是怎樣的反應(yīng)？用原文回答?！肮獬质瘬舢Y光持石擊甕”“眾皆棄去眾皆棄去”對(duì)對(duì)比比 司馬光和其他小朋友司馬光和其他小朋友的行為的行為對(duì)比，體現(xiàn)了司馬對(duì)比，體現(xiàn)了司馬光怎樣光怎樣的的優(yōu)良品質(zhì)？你有優(yōu)良品質(zhì)？你有什么稱贊的話想和他說(shuō)嗎？什么稱贊的話想和他說(shuō)嗎？聰明機(jī)智沉著冷靜樂(lè)于助人從司馬光的故事里，你學(xué)到了什么？

9、 前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。以下問(wèn)題。從司馬光的故事里，你學(xué)到了什么？ 遇到危險(xiǎn)的情況下，我們不能慌張，而遇到危險(xiǎn)的情況下，我們不能慌張，而應(yīng)該沉著冷靜，分析現(xiàn)實(shí)情況，積極思考解應(yīng)該沉著冷靜，分析現(xiàn)實(shí)情況，積極思考解決的辦法，才能夠擺脫困境。決的辦法，才能夠擺脫困境。你還有別的方法能救出落水的孩子嗎？當(dāng)你還有別的方法能救出落水的孩子嗎？當(dāng)你看到有人落水了，你該怎么做？你看到有人落水了，你該怎么做？ 當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有人溺水，千萬(wàn)不要冒然下當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有人溺水，千萬(wàn)不要

10、冒然下水營(yíng)救，應(yīng)馬上大聲呼喊，尋求附近大人搭水營(yíng)救，應(yīng)馬上大聲呼喊，尋求附近大人搭救。救人一定在自己能力范圍之內(nèi)！救。救人一定在自己能力范圍之內(nèi)！游戲規(guī)則：每個(gè)小組挑選每個(gè)小組挑選5 5個(gè)成員參加，一位個(gè)成員參加，一位成員負(fù)責(zé)用自己的話來(lái)成員負(fù)責(zé)用自己的話來(lái)“講一講”文中的故事，文中的故事，其他四位成員根據(jù)他講的內(nèi)容，來(lái)其他四位成員根據(jù)他講的內(nèi)容，來(lái)“演一演”這個(gè)小故事。最后全班投票，選出表現(xiàn)最好的這個(gè)小故事。最后全班投票，選出表現(xiàn)最好的小組！小組！小組游戲：“講”“演”大比拼 全文大意：有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笥幸淮危抉R光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠！Ｔ鹤永镉幸豢谘b滿水的大水缸，有個(gè)院里玩耍

11、。院子里有一口裝滿水的大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心掉進(jìn)去了。眼看那小孩爬到缸沿上玩，一不小心掉進(jìn)去了。眼看那個(gè)小孩就要被淹在水里了，其他的小孩嚇得邊哭個(gè)小孩就要被淹在水里了，其他的小孩嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，邊喊，跑到外面向大人求救。司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰！砰！”水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，小孩得水缸破了，缸里的水流了出來(lái)，小孩得救了。救了。 本文通過(guò)寫(xiě)司馬光砸缸救人的故事，本文通過(guò)寫(xiě)司馬光砸缸救人的故事，贊美了司馬光贊美了司馬光 、 、 聰明機(jī)智聰明機(jī)智沉著冷靜沉著冷靜樂(lè)樂(lè)于助人

12、于助人的美好品質(zhì)。的美好品質(zhì)。司馬光司馬光結(jié)果：兒得活結(jié)果：兒得活沉著冷靜沉著冷靜聰明機(jī)智聰明機(jī)智經(jīng)過(guò)：眾皆棄去，光持石擊甕破之經(jīng)過(guò)：眾皆棄去，光持石擊甕破之起因：一兒足跌沒(méi)水中起因：一兒足跌沒(méi)水中文彥博樹(shù)洞取球文彥博樹(shù)洞取球北宋時(shí)有個(gè)孩子叫文彥博。他非常的聰明，又特別肯動(dòng)腦筋。有一天，他和幾個(gè)朋友在外面踢球，大伙兒正玩的高興！突然，有個(gè)小朋友使勁一踢，哎呀這一腳用力也太大了！球一下子飛到一棵老樹(shù)后面了，大家趕緊跑過(guò)來(lái)找球?？墒牵麄儑@棵老樹(shù)怎么找也找不到，大家都很納悶。忽然，有一個(gè)孩子叫了起來(lái)：“快來(lái)呀！球在這里！”大家過(guò)去一看，原來(lái)球滾到樹(shù)下一個(gè)很深的洞里了。大家有的用手掏，有的用棍兒捅，但樹(shù)洞又深又曲，怎么也取不出來(lái)。這時(shí)，文彥博想了個(gè)好辦法。他讓別的小朋友用桶打來(lái)水，灌到洞里，水灌滿了，球就浮了上來(lái)。小朋友們很容易的拿到了球。大家都夸文彥博聰明。這樣，他們就又開(kāi)心的踢球了。借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。借助注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事。 有一次，一群孩子在庭院中玩耍，其中一有一次，一群孩子在庭院中玩耍，其中一個(gè)孩子爬到庭院里的大缸上玩，他一不小心，個(gè)孩子爬到庭院里的大缸上玩，他一不小心，失足掉進(jìn)了大缸里的水中。看到這種情況，其失足掉進(jìn)了大缸里的水中?？吹竭@種情況，其他的孩子都嚇跑了，只有司馬光急中生智從地他的孩子都嚇跑了，只有司馬光急中生智從地上撿起一塊大石頭