六年級語文下冊《唯一的聽眾》課件5 北京版

1、 唯一的聽眾 11 唯一的聽眾唯一的聽眾文中文中“唯一的聽眾唯一的聽眾”指的是誰？指的是誰？為什么稱她為為什么稱她為“唯一的聽眾唯一的聽眾”？（帶著問題初讀課文）（帶著問題初讀課文）唯一的聽眾唯一的聽眾自由朗讀課文，找出易讀錯的字詞1易混淆易錯字易混淆易錯字 白癡、沮喪、絕妙、懊惱白癡、沮喪、絕妙、懊惱 神圣、躡手躡腳、潛滋暗長神圣、躡手躡腳、潛滋暗長 鋸（電鋸）躡（躡手躡腳）鋸（電鋸）躡（躡手躡腳） 踞（盤踞）鑷（鑷子）踞（盤踞）鑷（鑷子） 框（木框）授（教授）框（木框）授（教授） 眶（眼眶）受（接受）眶（眼眶）受（接受） 2.詞語解釋詞語解釋 懊惱懊惱-心里別扭、煩惱。心里別扭、煩惱。 沮

2、喪沮喪-灰心失望的意思?；倚氖囊馑?。 和諧和諧-配合得適當(dāng)和勻稱。配合得適當(dāng)和勻稱。 洋溢洋溢-充分流露出一種情緒或氣氛。充分流露出一種情緒或氣氛。 溢：充滿而流出。溢：充滿而流出。 難以置信難以置信-難以讓人相信。置信，相信。難以讓人相信。置信，相信。全力以赴全力以赴-把全部力量和精力都投入進去。把全部力量和精力都投入進去。天方夜譚天方夜譚-書名，即書名，即一千零一夜一千零一夜。這。這里指信口開河，講一些不著里指信口開河，講一些不著 邊際的話。邊際的話?；奶苹奶?（思想、言行）錯誤到使人覺得奇（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。怪的程度。再讀課文再讀課文 讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，說說

3、讀一讀課文的開頭和結(jié)尾，說說“我我”在在音樂方面發(fā)生了什么變化？音樂方面發(fā)生了什么變化？ 結(jié)合課文內(nèi)容概括結(jié)合課文內(nèi)容概括“我我”發(fā)生變化的原因？發(fā)生變化的原因？ 概括課文內(nèi)容概括課文內(nèi)容“我我”的成長道路的成長道路 通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語，說說我在音樂方面發(fā)生的變化。 “白癡白癡”、沮喪、沮喪 充滿了神圣感、沮喪充滿了神圣感、沮喪 羞愧、興奮羞愧、興奮 重拾自信、勤奮重拾自信、勤奮 讓人大吃一驚讓人大吃一驚 無法割舍、熟練無法割舍、熟練思考：是什么給了我動力，讓我思考：是什么給了我動力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？的心理產(chǎn)生了這么大的變化？這都是老教授真誠鼓勵這都是老教授真誠鼓勵和

4、無私幫助的結(jié)果。和無私幫助的結(jié)果。朗讀課文，歸納主要內(nèi)容朗讀課文，歸納主要內(nèi)容 本文記敘了本文記敘了“我我”在一位音樂教授在一位音樂教授真誠無私的鼓勵和幫助下，由沒有信心真誠無私的鼓勵和幫助下，由沒有信心學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會學(xué)會拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。上為成百上千的觀眾演奏的事。 這句話寫出了早晨樹林的安靜，這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及以及“我我”為能找到這樣安靜的練為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我我”聽來，竟成了一曲悠悠的小聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明令，形象地說明“我我”重新找

5、回了重新找回了自信。自信。 林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？） 1 1、瀏覽課文，找出描寫老人、瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的一個關(guān)鍵詞。神態(tài)的一個關(guān)鍵詞。平靜 2 2、描寫老人神態(tài)的句子在文、描寫老人神態(tài)的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請找出中總共出現(xiàn)了幾次？請找出來。來。 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，木椅上，平靜平靜地望著我地望著我 她一直很她一直很平靜平靜的望著我。的望著我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平靜平靜地望著我，像深地望著我，像

6、深深的潭水深的潭水（）第一次（）第一次“平靜地看著我平靜地看著我” 在什么情況下，老婦人在什么情況下，老婦人“平靜地看著我？平靜地看著我？ 對我產(chǎn)生了什么影響？對我產(chǎn)生了什么影響？沮喪充滿了神圣感沮喪沮喪充滿了神圣感沮喪羞愧，羞愧，興奮興奮是誰給了是誰給了“我我”動力，讓動力，讓“我我”心理產(chǎn)生這么大的心理產(chǎn)生這么大的變化變化她是怎么鼓勵我的，對我說了什么？（劃出來）她是怎么鼓勵我的，對我說了什么？（劃出來） 是我打攪了你嗎，小伙子？不過我每天早晨是我打攪了你嗎，小伙子？不過我每天早晨都在這兒坐一會兒都在這兒坐一會兒 我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聾我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聾了如果不

7、介意我在場，請繼續(xù)吧了如果不介意我在場，請繼續(xù)吧 也許我能用心去感受這音樂我能做你的聽也許我能用心去感受這音樂我能做你的聽眾嗎，每天早晨？眾嗎，每天早晨？從老人的幾句話中，體會到了什么？從老人的幾句話中，體會到了什么？1.我想你一定拉得非常好，可惜我的耳我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧。（老人真的（老人真的“耳朵聾了耳朵聾了”嗎？她為什么嗎？她為什么說自己說自己“耳朵聾了耳朵聾了”？）？） 老人聽出老人聽出“我我”拉得并不好，拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)也發(fā)現(xiàn)“我我”缺乏自信。老人謊缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴稱自己耳

8、聾，為聽不到好聽的琴聲向聲向“我我”表示歉意。聽?wèi)T了親表示歉意。聽?wèi)T了親人對人對“我我”白癡的評價，第一次白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但聾子，但“我我”還是充滿了快樂。還是充滿了快樂。老人的話讓老人的話讓“我我”有了面對老人有了面對老人拉琴的勇氣。拉琴的勇氣。（）她一直很（）她一直很平靜平靜的望著我。的望著我。 從老人平靜的眼神中，你品味到了什么？從老人平靜的眼神中，你品味到了什么？ 老人又說了些什么？找出老人語言的句老人又說了些什么？找出老人語言的句子子 在老人的耐心熱情地鼓勵下，在老人的耐心熱情地鼓勵下，“我我”的的技術(shù)在不斷提高，再讀課

9、文，老婦人的技術(shù)在不斷提高，再讀課文，老婦人的稱贊和鼓勵使我發(fā)生了什么變化？稱贊和鼓勵使我發(fā)生了什么變化？2 2、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂、有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。（和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我我”為什么會忘記她是一個聾子呢？）為什么會忘記她是一個聾子呢？） 在在“我我”的眼里，老人不的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受再是一個聾子。她在用心感受琴聲，琴聲，“我我”和她是用音樂在和她是用音樂在相互交流。相互交流?！拔椅摇睂先说母袑先说母屑ぶ橐缬谘员?。激之情溢于言表。（）她慈祥的眼神她慈祥的眼神平靜平靜地望著地望著我，像深深的潭

10、水我，像深深的潭水 這次老人是在怎樣的情況下這次老人是在怎樣的情況下“望著我望著我”的？的？（找句子讀）（找句子讀） 為什么說老人的眼神平靜地望著我，像為什么說老人的眼神平靜地望著我，像“深深的潭水深深的潭水”？你體會到了什么？你體會到了什么？ 老人平靜地望著老人平靜地望著“我我”拉琴，拉琴，其實是對我無聲的關(guān)切和鼓勵。其實是對我無聲的關(guān)切和鼓勵。從她的眼神里從她的眼神里“我我”讀出了老人讀出了老人對對“我我”的關(guān)切和鼓勵，讀出了的關(guān)切和鼓勵，讀出了老人為老人為“我我”琴技的點滴進步而琴技的點滴進步而高興，讀出了老人對高興，讀出了老人對“我我”提出提出的更高的要求。因此的更高的要求。因此“我我

11、”覺得覺得她的眼神像深深的潭水。她的眼神像深深的潭水。 那雙眼睛永遠定在我的腦海里，那雙眼睛永遠定在我的腦海里，那雙眼睛使那雙眼睛使“我我”戰(zhàn)勝自卑，重樹信戰(zhàn)勝自卑，重樹信心，后來心，后來 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。在木椅上，平靜地望著我。 她一直很平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。 她慈祥的眼神平靜地望著我，像她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水深深的潭水 當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地當(dāng)我沮喪地想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在說望著我，仿佛在說 當(dāng)我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望當(dāng)我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿佛

12、在說著我，仿佛在說 當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂時，她慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說眼神平靜地望著我，仿佛在說 平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫一段老人的心理活動，可選一兩處寫。拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練回顧內(nèi)容，回顧內(nèi)容，思考問題思考問題 1 1、文中的、文中的“唯一的聽眾唯一的聽眾”指的是誰？指的是誰？ 2 2、為什么稱她為、為什么稱她為“唯一唯一”的聽眾呢？的聽眾呢？ “唯一的聽眾唯一的聽眾” 老婦人（老教授）老婦人（老教授） 這里用這里用“唯一唯一”來修飾限制來修飾限制“聽眾聽眾”，有，有“獨一無二獨一無二”的意思。這個的意思。這個“唯一唯一”表明表明老人在老人在“我我”心目中有著崇高的地位。表心目中有著崇高的地位。表達了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是達了我對老教授無限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫她的循循善誘，積極鼓勵，真誠無私的幫助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲助，使我樹立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。得成功。課課 文文 主主 旨旨 本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年本文贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了輕人成才的美德，表達了“我我”對德對德高望重的老教