【解析】福建福州長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)2018屆高三上學(xué)期10月適應(yīng)性練習(xí)A語(yǔ)文試題含解析

1、20172018學(xué)年第一學(xué)高三語(yǔ)文十月份適應(yīng)性練習(xí)01滿(mǎn)分150分；考試時(shí)間150分鐘第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。詩(shī)經(jīng)、楚辭都是不朽的作品，說(shuō)他們不朽，無(wú)非是說(shuō)他們比一般文學(xué)作品享有更長(zhǎng)的壽命，而并不真具有哲學(xué)上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來(lái)說(shuō)，漢朝初年的賈誼被感動(dòng)的痛哭流涕，今天，試找一位大學(xué)中文系的青年來(lái)讀一下，他們的感受總難達(dá)到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿(mǎn)腹牢騷。紅樓夢(mèng)也是一部名著，和詩(shī)經(jīng)、楚辭一樣產(chǎn)生過(guò)廣泛的影響。“五四”前后青年男女知識(shí)分子沒(méi)有讀過(guò)紅樓夢(mèng)的占少數(shù)，現(xiàn)在青年讀紅樓夢(mèng)的比例雖然要少得多。以

2、上現(xiàn)象，借用電訊通訊的概念，可以稱(chēng)作“文化影響衰減”現(xiàn)象。遠(yuǎn)距離的通訊聯(lián)絡(luò)，訊號(hào)逐漸衰減，距離越遠(yuǎn)衰減越明顯。為了防止衰減，中國(guó)設(shè)有接力站，使訊號(hào)得到增益。衰減現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，是因?yàn)楣湃说奶幘撑c今人不同，古人的思想感受有與今人相同之處，也有與今人不同之處。世代相去越遠(yuǎn)，古今人感受的差別越大。中國(guó)哲學(xué)有極豐富的文化遺產(chǎn)，孔子、老子等思想流派到今天還有影響。我們常聽(tīng)人說(shuō)孔子思想影響了中國(guó)兩千多年，要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，首先要發(fā)揚(yáng)孔子的哲學(xué)。也有人認(rèn)為孔子的思想與今天中國(guó)的現(xiàn)代化關(guān)系不大。倒是有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的。這兩種看法都有根據(jù)，現(xiàn)在從文化影響衰減現(xiàn)象來(lái)看，我不相信世界上有一種文化現(xiàn)

3、象兩千多年永遠(yuǎn)長(zhǎng)壽而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長(zhǎng)久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補(bǔ)充，得到增益的結(jié)果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號(hào)召，增加了韓超流行的天人感應(yīng)、陰陽(yáng)五行說(shuō)，建立了宗教神學(xué)，在他的帶動(dòng)下，中國(guó)哲學(xué)史上出現(xiàn)了全國(guó)性的第一個(gè)高潮。思想史隨著社會(huì)生活的變革而變革的，當(dāng)董仲舒的哲學(xué)不能應(yīng)付佛教、道教的沖擊，孔子獨(dú)尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晉隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來(lái)。朱熹把儒家學(xué)說(shuō)變成儒教，形成了儒教經(jīng)學(xué)。為了壯大自己，儒教吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而豐富了儒家經(jīng)學(xué)。經(jīng)典文句是凝固的。他的影響會(huì)隨著時(shí)易世變而衰減，但對(duì)經(jīng)典的解釋卻可

4、以隨時(shí)改變、充實(shí)，使他免于衰減，記載孔子言行的可靠經(jīng)典是論語(yǔ)，這部書(shū)不過(guò)一萬(wàn)多字，他對(duì)后市的影響主要來(lái)自各家的解釋、闡發(fā)。朱熹的四書(shū)集注就經(jīng)常用注釋的形式來(lái)崇高、闡發(fā)自己的思想，為了取得權(quán)威性的理論根據(jù)，不得不抬出孔子作為招牌，以述為作，是古代學(xué)者通用的辦法。辨明這個(gè)事實(shí)，就不難看清董仲舒的孔子是漢代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子?！拔逅摹睍r(shí)期提出“打倒孔家店”，要打倒得不是魯國(guó)的孔丘，而是經(jīng)過(guò)朱熹改造的鞏固封建社會(huì)的儒教。長(zhǎng)久不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了兩千多年。道家老子也是一個(gè)招牌。（摘編自任繼愈文化遺產(chǎn)的壽命）1. 下列表述的內(nèi)容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象的一項(xiàng)是A. 詩(shī)經(jīng)、楚

5、辭雖然被人們稱(chēng)為不朽的作品，但在事實(shí)上它們只是比其他古代文學(xué)作品存世的時(shí)間更加長(zhǎng)久一些罷了。B. 屈原的作品可以使?jié)h初的賈誼感動(dòng)的痛哭流涕，但是無(wú)法使今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個(gè)青年可能也有痛苦的遭遇。C. “五四”時(shí)期，紅樓夢(mèng)在青年男女知識(shí)分子當(dāng)中曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)廣泛的影響，但是現(xiàn)在，紅樓夢(mèng)在青年中的影響則要小得多。D. 古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，時(shí)代距離越遠(yuǎn)，古人和今人思想感受的差別就越大。2. 下列關(guān)于孔子思想和儒家學(xué)說(shuō)的理解，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A. 雖然孔子的思想在當(dāng)時(shí)和后代都有影響，但是實(shí)際上按“文化影響衰減”的說(shuō)法來(lái)看，單憑孔子思想自

6、身，影響的力量只會(huì)越來(lái)越小。B. 孔子的思想在秦漢之際出現(xiàn)了衰減，西漢董仲舒把當(dāng)時(shí)流行的天人感應(yīng)、陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)加進(jìn)孔子思想中，是儒家學(xué)說(shuō)在全國(guó)形成了一個(gè)高潮。C. 魏晉隋唐是期孔子思想出現(xiàn)了第二次衰減，宋朝的朱熹把儒家學(xué)說(shuō)變成了儒教，并吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，大大豐富了儒家經(jīng)學(xué)。D. 孔子的思想主要表現(xiàn)在論語(yǔ)一書(shū)中，由于這部書(shū)只有一萬(wàn)多字，不可能造成深遠(yuǎn)的影響，造成深遠(yuǎn)影響的主要是后代各家的解釋和闡發(fā)。3. 下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是A. 當(dāng)我們說(shuō)孔子思想影響了中國(guó)兩千多年的時(shí)候，是董仲舒、朱熹等人的思想影響也一起考慮在內(nèi)而這樣說(shuō)的。B. 有人說(shuō)，今天中國(guó)有些保守思想是孔子

7、哲學(xué)造成的，其實(shí)這種保守思想應(yīng)該是后人加入的，并不是當(dāng)初魯國(guó)孔丘原來(lái)的思想。C. 以述為作，就是通過(guò)注解古代經(jīng)典的形式來(lái)闡發(fā)自己的思想，為了獲得權(quán)威性的理論根據(jù)，朱熹四書(shū)集注一書(shū)就采用了這種辦法，D. 中國(guó)哲學(xué)有著豐富的文化遺產(chǎn)，老子的道家思想和孔子的儒家思想同樣長(zhǎng)壽，當(dāng)然道家思想中也同樣存在著后人的接力作用?！敬鸢浮?.D2.D3.B【解析】【1題詳解】本題考查的是對(duì)文本中概念的理解能力。題干問(wèn)的是：下列表述的內(nèi)容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象的一項(xiàng)是，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)D,答非所問(wèn)，是解釋文化影響衰減現(xiàn)象出現(xiàn)

8、的原因。根據(jù)對(duì)原文第2段的把握：是因?yàn)楣湃说奶幘撑c今人不同，古人的思想感受有與今人相同之處，也有與今人不同之處。世代相去越遠(yuǎn)，古今人感受的差別越大。故答案選D。【2題詳解】本題考查的是對(duì)文意的理解能力。題干問(wèn)的是“下列關(guān)于孔子思想和儒家學(xué)說(shuō)的理解，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生文本內(nèi)容的理解和辨析。選項(xiàng)D,“不可能造成深遠(yuǎn)的影響”理解有誤。根據(jù)原文：記載孔子言行的可靠經(jīng)典是論語(yǔ)，這部書(shū)不過(guò)一萬(wàn)多字，他對(duì)后市的影響主要來(lái)自各家的解釋、闡發(fā)。文中的觀(guān)點(diǎn)旨在說(shuō)明論語(yǔ)及其各家的解釋、闡發(fā)的影響是很大的。故答案選D?！?題詳解】本題考核信息篩選和整合能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章

9、的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，選項(xiàng)B,“其實(shí)這種保守思想應(yīng)該是后人加入的，并不是當(dāng)初魯國(guó)孔丘原來(lái)的思想”理解有誤。根據(jù)原文：倒是有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的。這兩種看法都有根據(jù)，現(xiàn)在從文化影響衰減現(xiàn)象來(lái)看，我不相信世界上有一種文化現(xiàn)象兩千多年永遠(yuǎn)長(zhǎng)壽而不衰減的?！翱鬃诱軐W(xué)”本身就是孔子的思想體現(xiàn)，所以說(shuō)選項(xiàng)中說(shuō)是“后人加入的”理解不符合文意。故答案選B?！军c(diǎn)睛】這類(lèi)題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀(guān)點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類(lèi)型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀(guān)點(diǎn)和文中的觀(guān)點(diǎn)不一致，文中他人的觀(guān)點(diǎn)和作者的觀(guān)點(diǎn)混淆，對(duì)文中的

10、觀(guān)點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式?？傊?，考生要根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心的去比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類(lèi)試題。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。濕濕的想念七十年前，爺爺沿著一條沅水，走出山外，走進(jìn)那所無(wú)法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必都能看懂的大書(shū)。后來(lái)，因?yàn)槎亲拥睦Ь胶皖^腦的困惑，他也寫(xiě)了許多本小書(shū)和大憶，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫(huà)卷，這些文字與畫(huà)托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沉水邊形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋回到沅水上游，尋找爺爺一生都離不開(kāi)的故水故土。正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對(duì)比。山還是

11、那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城鎮(zhèn)里風(fēng)味獨(dú)特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣。看不到了，爺爺，你的印象或者只是你的夢(mèng)想。你筆下的那種種傳說(shuō)、風(fēng)情和神奇故事，我怎么想像它們?cè)?jīng)在這山地水域中發(fā)生過(guò)，流動(dòng)過(guò)，輝煌過(guò)，閃耀過(guò)？而眼前這支清流，亦負(fù)載，亦推托，一點(diǎn)也不動(dòng)聲色。而我回到這里，并不是要尋找你七十年前的起點(diǎn)，有多少風(fēng)景將永遠(yuǎn)不能回來(lái)，我只想讀一讀你的天地，這里有著必須刻意維護(hù)而能留存下去的東西。在水邊長(zhǎng)大、水邊懂事，爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水。他在自傳中說(shuō)：“我感情流動(dòng)而不凝固，一派清波給予我的影響實(shí)在

12、不小。”“我幼小時(shí)較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f(shuō)是在水邊的。我認(rèn)識(shí)美，學(xué)會(huì)思索，水對(duì)我有極大的關(guān)系?！彼o爺爺三樣?xùn)|西：水給了他想像力和自己的思索方式。爺爺認(rèn)識(shí)字，是從私塾小學(xué)校開(kāi)始，而他認(rèn)識(shí)課本上無(wú)從寫(xiě)出的豐富人生，卻是在校園外，老街店鋪，橋頭渡口，水上人家沒(méi)有誰(shuí)來(lái)教他，他用眼睛、耳朵和機(jī)敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺(jué)，把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中黏合起來(lái)，豐富自己的想像。最終凝聚為他對(duì)生活對(duì)世界的獨(dú)特思索。水給了他堅(jiān)忍柔韌的性格。爺爺曾說(shuō)過(guò)：“水的德性為兼容并包，從不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響。水的性格

13、似乎特別脆弱，且極容易就范。其實(shí)則柔弱中有強(qiáng)韌，如集中一點(diǎn)，即涓涓細(xì)流，滴水穿石，卻無(wú)堅(jiān)不摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生境遇和面對(duì)境遇時(shí)處事方式的寫(xiě)照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。水激發(fā)他對(duì)人世懷抱虔誠(chéng)的愛(ài)與希望。正如爺爺說(shuō)過(guò)的那樣：“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂(lè)，并做橫海揚(yáng)帆的美夢(mèng)”，“美夢(mèng)”中蘊(yùn)含著他的人生熱望。他執(zhí)著地用自然的美，人性的美，古代文明的確美編織樸實(shí)單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會(huì)理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族一些健康的記憶、美好的夢(mèng)想。爺爺曾說(shuō)：“值得回憶的哀樂(lè)人事常是濕的?！贝藭r(shí)我的眼睛也是濕的了，誰(shuí)能體會(huì)他那種熱情洋溢之中的憂(yōu)慮，幽默后面的

14、隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛(ài)！很多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學(xué)校水邊書(shū)，我是否來(lái)得太晚？爺爺，有一天我要送你回來(lái)，輕輕地，回到你的土地，回到你的風(fēng)景里。那風(fēng)里雨里，透明的陽(yáng)光里，透明的流水里，有我濕濕的想念，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。（取材于沈紅濕濕的想念）注:本文中的“爺爺”指作家沈從文（19021988）4. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 本文側(cè)重描述故鄉(xiāng)的風(fēng)景和水邊的生活對(duì)沈從文一生不可磨滅的景響。B. 文中的“書(shū)”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作，有的地方比喻大千世界、豐富人生。C. “水”的兼容并包、柔弱中有強(qiáng)的品德賦予了爺爺漸和而倔強(qiáng)的性格。D. 文章通過(guò)回到爺爺故鄉(xiāng)的所

15、見(jiàn)所想，集中表達(dá)了物是人非的歷史滄桑感。5. 結(jié)合“濕”字在文章中的特定含義，說(shuō)說(shuō)為什么沈從文認(rèn)為“值得回憶的哀樂(lè)人事常是濕的”？6. 沈從文從二十歲起就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，有位評(píng)論家卻說(shuō)“沈從文在一條長(zhǎng)達(dá)千里的沅水上生活了一輩子”。請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這種說(shuō)法的理解。【答案】4.D5.因?yàn)橹档没貞浀娜耸?，往往是與河流密切相關(guān)的，浸潤(rùn)著深沉情感的，鮮活、流動(dòng)、有生命的，令人感動(dòng)、催人淚下的。（必須結(jié)合文本具體分析，意思對(duì)即可）6. 二十歲以前生活在沅水邊的土地上（或生活在沅水上），二十歲以后生活在對(duì)這片土地（或沅水）的記憶里。（必須結(jié)合文本具體分析，意思對(duì)即可）【解析】【4題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)

16、容的理解能力。題干要求選出“下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，這是一道綜合題，既有內(nèi)容的考查，也有技巧的考查。首先要明確題干的要求，是“正確”還是“錯(cuò)誤”，是“一項(xiàng)”還是“兩項(xiàng)”。D項(xiàng)中“集中表達(dá)了物是人非的歷史滄桑感”的理解不當(dāng)。本文有“物是人非”的因素（如“山水依舊，但爺爺已然逝去”），但沒(méi)有歷史滄桑感，更談不上“集中”表達(dá)。故答案選D?！?題詳解】本題考查的是對(duì)文本中字和句的含義的理解能力。題干是這樣問(wèn)的：結(jié)合“濕”字在文章中的特定含義，說(shuō)說(shuō)為什么沈從文認(rèn)為“值得回憶的哀樂(lè)人事常是濕的”？根據(jù)審題考生要抓住“濕”字理解文中文句的含義。首先結(jié)合沈從文的話(huà)“值得回憶的哀樂(lè)人事常是濕的”

17、理解含義，是沈從文對(duì)家鄉(xiāng)記憶的深切而令人催淚。從字面上理解“濕”指的是家鄉(xiāng)的河流沅水?？傊?，要把文字和句子放在原文中去理解，這樣就能很好的作答本題?！?題詳解】本題考查的是理解文本和解讀文本的能力。題干是這樣問(wèn)的：沈從文從二十歲起就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，有位評(píng)論家卻說(shuō)“沈從文在一條長(zhǎng)達(dá)千里的沅水上生活了一輩子”。請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這種說(shuō)法的理解。屬于探究類(lèi)的題目，探究題往往就文中的某個(gè)情節(jié)發(fā)表自己的看法，答題時(shí)注意明確自己的觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證時(shí)注意結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，不要信馬由韁。注意觀(guān)點(diǎn)明確，論證理由充分。此題要求談別人的看法，結(jié)合文章的內(nèi)容分析這種說(shuō)法的合理性即可。原文第一段：“七十年前

18、，爺爺沿著一條沅水，走出山外，走進(jìn)那所無(wú)法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必都能看懂的大書(shū)?！备鶕?jù)原文可知沈從文的一生有兩個(gè)階段，一是：二十歲之前生活在湘西的沅水。二是：二十歲之后走出山外追尋夢(mèng)想。生活在家鄉(xiāng)的二十年讓沈從文對(duì)湘西沅水有了深厚的感情，為他以后的寫(xiě)作奠定了基礎(chǔ)。離開(kāi)家鄉(xiāng)步入社會(huì)后，正是青年時(shí)期對(duì)家鄉(xiāng)的情感的積淀，讓沈從文因“湘西”文化而成名。所以，評(píng)論家說(shuō)沈從文在一條長(zhǎng)達(dá)千里的沅水上生活了一輩子，是有道理的。簡(jiǎn)而言之，沈從文的一生都與湘西沅水文化密切先關(guān)?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)

19、文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題材料一備受關(guān)注的2016年諾貝爾獎(jiǎng)拉開(kāi)了帷幕，在273位被提名的科學(xué)家中，日本科學(xué)家大隅良典最后折桂，將今年的諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獨(dú)自收入囊中。其獲獎(jiǎng)理由是在細(xì)胞自噬領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)年7

20、1歲的大隅良典是日本知名分子細(xì)胞生物學(xué)家，目前擔(dān)任日本東京工業(yè)大學(xué)名譽(yù)教授。10月3日接到諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)通知時(shí)，他說(shuō)：“我很驚訝，我在我的實(shí)驗(yàn)室?！敝阅茏呱线@條科研之路，和他一直信奉的科研準(zhǔn)則有直接關(guān)系“做別人沒(méi)做過(guò)的工作”。1963年，大隅良典進(jìn)入東京大學(xué)學(xué)習(xí)，隨后他果斷選擇分子生物學(xué)作為自己的未來(lái)之路。1974年年底，他進(jìn)入美國(guó)洛克菲勒大學(xué)，師從1972年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主杰拉爾德埃德?tīng)柭?977年大隅良典回國(guó)擔(dān)任研究助理，直到1986年才晉升為講師，兩年之后成為助理教授才得以開(kāi)展獨(dú)立研究，此時(shí)他已43歲，但隨后很快即做出“諾獎(jiǎng)級(jí)”工作。1996年大隅良典來(lái)到國(guó)立基礎(chǔ)生物研究

21、所之后才成為正教授，距離他回國(guó)已將近20年。對(duì)于這樣美妙的基礎(chǔ)研究，大隅良典付出了足夠多的耐心。2012年獲得“京都獎(jiǎng)”后，大隅良典曾寄語(yǔ)年輕科學(xué)家：“做其他人沒(méi)有在做的事，并且做你發(fā)現(xiàn)真正有興趣的事。做研究并不容易。然而，如果你真的被一個(gè)課題吸引，并且對(duì)它感興趣，那么你肯定會(huì)克服所有障礙，即便你的工作一時(shí)未獲得賞識(shí)。人只能活一次。在所有事情都說(shuō)完了做好了之后，你終將會(huì)品嘗到成功的喜悅?！保ㄈ〔挠?016年10月4日中國(guó)科學(xué)報(bào)）材料二2016年10月3日，大隅良典因?yàn)樽允蓹C(jī)制的開(kāi)創(chuàng)性研究，獲得了諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。21世紀(jì)獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)的日本科學(xué)家（含日裔）上升到17位。日本科學(xué)雖然取得

22、“井噴”式成就，但大隅良典卻未雨綢繆，他認(rèn)為，不能因?yàn)榻陙?lái)日本諾貝爾獎(jiǎng)獲得者人數(shù)增多就認(rèn)為日本很棒，并對(duì)日本科學(xué)研究的空心化等潛在問(wèn)題表現(xiàn)出憂(yōu)慮。中科院生物物理所的張宏研究員與大隅良典熟識(shí)，兩人合辦過(guò)4期“中日細(xì)胞自噬研討會(huì)”。張宏在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“先生做了很多極其重要的工作，但從來(lái)不追求CNS（Cell、Nature和Science三種最重要的期刊）。他批評(píng)過(guò)度追逐CNS勺評(píng)估體系，認(rèn)為CNS也有不少文章是錯(cuò)的；文章發(fā)出來(lái)就可以，重要的是工作扎實(shí)?！苯衲?月，大隅良典還在發(fā)育細(xì)胞雜志上發(fā)了一篇自噬機(jī)制的重要論文。張宏說(shuō)，大隅良典經(jīng)常跟他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)科學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的重要性，非常重視基

23、礎(chǔ)研究。大隅良典4日在記者會(huì)上也對(duì)科學(xué)研究的急功近利深表憂(yōu)慮。他坦承，日本的年輕研究人員減少，科研經(jīng)費(fèi)也不足。他擔(dān)憂(yōu)當(dāng)前重視應(yīng)用研究的社會(huì)現(xiàn)狀，認(rèn)為“有用”這個(gè)詞戕害社會(huì)，妨害基礎(chǔ)科學(xué)。大隅良典說(shuō)，現(xiàn)在的日本碩士研究生出于現(xiàn)實(shí)考慮，很難做出繼續(xù)攻讀博士課程的決定。他希望能讓年輕人考慮5年、10年后的事情。（取材于2016年10月8日科技日?qǐng)?bào)）材料三1945年2月，大隅良典出生在日本福岡縣，在兄弟姐妹四人中排行老四。祖父長(zhǎng)沼賢海，是日本史學(xué)者、九州大學(xué)名譽(yù)教授。他的父親大隅芳雄是九州大學(xué)工學(xué)部礦山學(xué)教授。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師，此話(huà)用在大隅良典身上最確切不過(guò)。他對(duì)科學(xué)的興趣萌發(fā)于對(duì)科

24、學(xué)書(shū)籍的閱讀。比他年長(zhǎng)12歲的大哥大隅和雄，當(dāng)時(shí)還是東京大學(xué)的學(xué)生，為激活弟弟熱愛(ài)科學(xué)的神經(jīng)末梢，不惜省下自己的生活費(fèi)為其購(gòu)買(mǎi)科普書(shū)籍。大隅良典在很多場(chǎng)合回憶起小時(shí)候最喜歡閱讀的書(shū)籍時(shí)，總是津津樂(lè)道，這些書(shū)主要包括八杉龍一的生物的歷史、邁克爾法拉第的蠟燭的科學(xué)、三宅泰雄的空氣的發(fā)現(xiàn)等等，是這些科普讀物在年少的大隅良典身上播撒了科學(xué)的種子，是這些書(shū)籍啟蒙了他日后走向科學(xué)研究的殿堂。大隅從小體弱多病，家住福岡市郊外，朋友大多是農(nóng)家子弟，一到夏天他們便相約在一起撈魚(yú)抓蝦，捕獲昆蟲(chóng)，尋覓螢火蟲(chóng)，采摘野芹菜、野草莓等。此外，大隅還喜歡擺弄顯微鏡、試管之類(lèi)，還熱衷于飛機(jī)模型、半導(dǎo)體收音機(jī)的制作?！疤ь^看見(jiàn)

25、滿(mǎn)天的星星可以很容易辨認(rèn)出星座，銀河像地上的河流一樣奔騰。這些當(dāng)時(shí)都沒(méi)有想過(guò)，但今天作為自然科學(xué)專(zhuān)業(yè)的分子生物學(xué)的研究者，這樣的體驗(yàn)，就是一切的原點(diǎn)吧?！闭弥Z貝爾獎(jiǎng)桂冠的時(shí)候，大隅不由感言。（取材于搜狐網(wǎng)）7. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 大隅良典在獲得諾獎(jiǎng)后，忠告年輕科學(xué)研究者，要做自己真正感興趣的事，與其進(jìn)行大家都在從事的研究，不如從事別人沒(méi)有觸及過(guò)的研究。B. 21世紀(jì)獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)的日本科學(xué)家（含日裔）上升到17位，取得“井噴”式成就，但大隅良典仍舊為日本科學(xué)研究的急功近利現(xiàn)象深表憂(yōu)慮。C. 從大隅良典幼時(shí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷可知，他之所以能斬獲諾貝爾獎(jiǎng)，是因?yàn)橛袧?/p>

26、厚的家庭學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)書(shū)籍的啟蒙以及豐富的自然體驗(yàn)。D. 上述三段材料向我們展現(xiàn)了一個(gè)從小即有科學(xué)的興趣和好奇心，致力于基礎(chǔ)科學(xué)研究，提倡踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的科學(xué)家形象。8. 下列不屬于大隅良典的經(jīng)歷對(duì)中國(guó)培養(yǎng)科技人才的啟示的兩項(xiàng)是A. 要注重對(duì)青少年的科學(xué)興趣和好奇心的培養(yǎng)。B. 要引導(dǎo)科研工作者重視基礎(chǔ)研究，不要急功近利，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的科研眼光。C. 要培養(yǎng)他們專(zhuān)注堅(jiān)守、不畏困難的工作作風(fēng)。D. 大隅良典在發(fā)育細(xì)胞雜志上發(fā)表了一篇重要論文，告訴我們要多發(fā)表論文。E. 凡是想要在科學(xué)上有所成就都要讀動(dòng)物的世界蠟燭的化學(xué)史等書(shū)。9. 材料中有多處引用，這些引用分別起到什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬?/p>

27、案】7.B8.DE9.引用大隅良典自己的話(huà)，可以表現(xiàn)出他專(zhuān)注冷門(mén)領(lǐng)域、不畏困難、潛心鉆研的工作作風(fēng)和他從小對(duì)科學(xué)的好奇與興趣，使材料更為真實(shí)可感；引用他人對(duì)大隅良典的評(píng)價(jià)，從側(cè)面表現(xiàn)了他踏實(shí)、不急功近利的品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，豐富了文章內(nèi)容?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。題干問(wèn)的是“下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，不是在獲得諾獎(jiǎng)后，而是在2012年獲得“京都獎(jiǎng)”之后。C項(xiàng)，歸因不全。從其幼時(shí)的經(jīng)歷可知，濃厚的家庭學(xué)術(shù)氛圍、科學(xué)書(shū)籍的啟蒙、與大自然親密接觸和

28、動(dòng)手實(shí)踐的體驗(yàn)等都對(duì)其獲獎(jiǎng)有一定影響，但并非全部原因。D項(xiàng)，“提倡嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”在文中未提及。故答案選B?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中D項(xiàng)，“多發(fā)表論文”錯(cuò)。張宏在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“先生做了很多極其重要的工作，但從來(lái)不追求CNS(Cell、Nature和Science三種最重要的期刊。他批評(píng)過(guò)度追逐CNS的評(píng)估體系，認(rèn)為CNS也有不少文章是錯(cuò)的；文章發(fā)出來(lái)就可以，重要的是工作扎實(shí)?！盓項(xiàng)，“凡是都”太絕對(duì)。故答案選DE【9題詳解】本題考查分析文中的表達(dá)技巧的能力。要求回答材料中有多處引用，這

29、些引用分別起到什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。分析引用的作用的題目是人物傳記常見(jiàn)的類(lèi)型。答題時(shí)首先答出引用的話(huà)語(yǔ)的內(nèi)容，然后答出一般的作用：曾強(qiáng)文章的真實(shí)性，突出傳主的某種精神品質(zhì)。有時(shí)還要結(jié)合語(yǔ)句所處的位置進(jìn)行分析。在文章的開(kāi)頭統(tǒng)領(lǐng)全文、表達(dá)情感、引起下文、引起閱讀興趣，在文章的中間承上啟下，在文章的結(jié)尾升華主旨、表明情感。答題時(shí)結(jié)合具體的文章具體的分析，此題首先答出通用的作用：增強(qiáng)文章的真實(shí)性，突出傳主的某種精神品質(zhì)，然后列舉具體的話(huà)語(yǔ)具體的分析。首先考生要根據(jù)題干在文中找到引用的內(nèi)容：文中引用了大隅良典自己的話(huà)：“我很驚訝，我在我的實(shí)驗(yàn)室?！敝阅茏呱线@條科研之路，和他一直信奉的科研準(zhǔn)則有直接關(guān)

30、系一一“做別人沒(méi)做過(guò)的工作”。大隅良典曾寄語(yǔ)年輕科學(xué)家：“做其他人沒(méi)有在做的事，并且做你發(fā)現(xiàn)真正有興趣的事。做研究并不容易。張宏在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“先生做了很多極其重要的工作，但從來(lái)不追求CNS（Cell、Nature和Science三種最重要的期刊）。他批評(píng)過(guò)度追逐CNS的評(píng)估體系，認(rèn)為CN她有不少文章是錯(cuò)的；文章發(fā)出來(lái)就可以，重要的是工作扎實(shí)?！睆拇笥缌嫉渥约旱脑?huà)可以看出，他對(duì)冷門(mén)科研研究的興趣。從他人對(duì)他的評(píng)價(jià)上看，體現(xiàn)出他對(duì)科研追求的執(zhí)著和工作態(tài)度的扎實(shí)?！军c(diǎn)睛】新聞材料類(lèi)文本閱讀的選擇題，主要集中的是對(duì)文意理解的考查，考生要注意選項(xiàng)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤有曲解文意、枉加推斷、無(wú)中生有

31、、張冠李戴等問(wèn)題，考生要結(jié)合對(duì)文意的理解準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)中的表述是否正確?？傊?，這類(lèi)試題考生要注意認(rèn)真研讀作品內(nèi)容，然后將原文與選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真的比對(duì)分析，這樣就能很好的完成這類(lèi)試題。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蕭燧字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興.十八年，擢,進(jìn)士高第。授平江府觀(guān)察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，其親黨密告燧，秋試必主文漕臺(tái)，燧詰其故，曰：“丞相有子就舉，欲以屬公。"燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦嬉果中前列。孝宗初，除諸王宮大小學(xué)教授。輪對(duì)，論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官”

32、。上喜，制用人論賜大臣。淳熙二年，進(jìn)起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時(shí)宦官甘昇之客胡與可、都承旨王撲之族叔租皆持節(jié)于外，有所依憑，無(wú)善狀，燧皆奏罷之。時(shí)復(fù)議進(jìn)取，上以問(wèn)燧，對(duì)曰：“今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。若恃小康，萌驕心，非臣所知。”上曰：“忠言也?！币騽裆险o(jì)綱，容直言，親君子，遠(yuǎn)小人；近習(xí)有勞可賞以祿，不可假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴(yán)州。嚴(yán)地狹財(cái)匱，始至，官鑲不滿(mǎn)三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補(bǔ)積逋，諸邑皆寬。上方靳職名非功不予詔燧治郡有勞除敷文閣待制移知婺州父老遮道幾不得行送出境者以千數(shù)婺與嚴(yán)鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱，浙西常

33、平司請(qǐng)移粟于嚴(yán)，燧謂：“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視?”為請(qǐng)諸朝，發(fā)太倉(cāng)米振之。八年，召還，言：“江、浙再歲水旱，愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財(cái)賦，毋但督迫?！笔?，上言廣西諸郡民身丁錢(qián)之弊。事多施行。慶典霈澤，丁錢(qián)減半，亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒，年七十七。（節(jié)選自宋史蕭燧傳）注主文：主持考試。鑲：成串的錢(qián)。10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A. 上方靳職名非功不予詔燧治郡有勞除敷文閣待制移知婺州父老遮道幾不得行送出境者以千數(shù)B. 上方靳職名非功不予詔燧治郡有勞除敷文閣待制移知婺州父老遮道幾不得行，送出境者以千數(shù)C. 上方靳職名非功不予詔燧治郡有勞除敷文閣待制移知婺州父老遮

34、道幾不得行送出境者以千數(shù)D. 上方靳職名非功不予詔燧治郡有勞除敷文閣待制移知婺州父老遮道幾不得行送出境者以千數(shù)11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A. “紹興”是宋高宗趙構(gòu)的年號(hào)。所謂“年號(hào)”，是從漢朝初年開(kāi)始使用的、封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)。B. 古代官職任免升降有自己的術(shù)語(yǔ)，“擢”“升”是關(guān)于提升職務(wù)的，“徙”“遷”是關(guān)于調(diào)動(dòng)職務(wù)的。C. “宦官”，俗稱(chēng)“太監(jiān)”，是中國(guó)古代京城專(zhuān)供皇帝、君主及其家族役使的官員。從先秦和西漢時(shí)期開(kāi)始就由閹人構(gòu)成。D. “身丁錢(qián)”，宋代賦稅名。男子年二十或二十一成丁，六十為老。人戶(hù)每歲按丁輸納錢(qián)米或絹，總稱(chēng)身丁錢(qián)。12. 下列對(duì)原文有關(guān)

35、內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 蕭燧天分很高，為官不畏權(quán)貴。他自幼能文，進(jìn)士及第后進(jìn)入仕途；其時(shí)秦檜當(dāng)權(quán)，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦建，遭到蕭的拒絕。B. 蕭燧剛直敢言，所奏切中時(shí)弊?；噬舷蛩髟?xún)意見(jiàn)，他乘便諷勸皇上親近君子疏遠(yuǎn)小人，親信有功可賞賜財(cái)物卻不可賦予權(quán)力，得到皇上贊許采納。C. 蕭燧政績(jī)卓著，受到皇上嘉勉。嚴(yán)州面積狹小財(cái)物匱乏，他勤儉理政，以盈余填補(bǔ)拖欠，各地都感到寬松；皇上升遷蕭燧的職位，調(diào)他去治理婺州。D. 蕭燧回到朝廷，仍關(guān)注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干旱，他奏請(qǐng)下詔諸司協(xié)助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢(qián)之害，建議大多得以施行。13. 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句

36、子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1) 今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。(2) 燧謂：“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視?”【答案】10.D11.C12.A13. (1)如今有德才和無(wú)德才的人混雜一道，風(fēng)俗澆薄虛浮，兵力未強(qiáng)，財(cái)力未富，應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求國(guó)內(nèi)安定太平。(2) 蕭燧說(shuō)：“東部西部不屬同路，按說(shuō)不該給糧食，但哪能忍心對(duì)原管轄地區(qū)不管不問(wèn)呢?”【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“上方靳職名非功不予詔燧治郡有勞除敷文閣待制移知婺州父老遮道幾不得行送出境者以千數(shù)”，這句話(huà)的含義是“皇上正在吝惜職名，沒(méi)有功勞的不授給

37、，下詔因蕭燧治理地方有成績(jī)，授為敷文閣待制，移為婺州知州。父老攔路，幾乎無(wú)法成行，送出州境的人要按千數(shù)計(jì)算”。根據(jù)理解原句“詔燧治郡有勞”的意思是“下詔因蕭燧治理地方有成績(jī)”。因此可以排除AB兩項(xiàng)。原句“移知婺州”的意思是“移為婺州知州”，因此可以排除C。故答案選D?！?1題詳解】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、宮殿的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。這類(lèi)題目一般

38、錯(cuò)誤都比較明顯，如此題選項(xiàng)C,宦官在先秦和西漢時(shí)期并非全是閹人。自東漢開(kāi)始，則全為被閹割后失去性能力的人。故答案選C?！?2題詳解】本題考查考生分析概括文章內(nèi)容的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。選項(xiàng)A,文中是秦檜當(dāng)權(quán)，他的親黨密告蕭，而不是秦檜與其親黨密告蕭。故答案選A。13題詳解】本題考查考生理解和翻譯文中句子的能力。文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯

39、注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的(1)“賢否雜糅”有德才和無(wú)德才的人混雜、“澆浮”澆薄虛浮、“宜”應(yīng)當(dāng)、“圖”謀劃。(2)“異路”不屬同路、“與”給、“然”但、“坐視”不管?！军c(diǎn)睛】翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，

40、就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。“變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：蕭燧字照鄰，臨江軍人。蕭燧生下來(lái)就特別聰明，很小就能寫(xiě)文章。紹興十八年，以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)士及第。授為平江府觀(guān)察推官。當(dāng)時(shí)秦檜把持朝政，他的親信秘密告訴蕭燧，秋天考試時(shí)你一定在漕司當(dāng)主考官，蕭燧詢(xún)問(wèn)原因，說(shuō)：“丞相有個(gè)兒子參加考試，想把他托付給您?！笔掛莅l(fā)怒說(shuō)：“我剛做官就敢昧良心嗎！”秦檜怨恨他。過(guò)后接到文書(shū)到秀州，到達(dá)那里時(shí)名額已經(jīng)滿(mǎn)了，從考官中換一名到漕試考場(chǎng)，秦建果然考中了前幾名。孝宗初年，授為諸王宮大小學(xué)教授。輪流覲見(jiàn)，議論說(shuō)“應(yīng)當(dāng)按官職選

41、擇人才，不應(yīng)當(dāng)因人選擇官位?！被噬细吲d，作用人論賞賜大臣。淳熙二年，進(jìn)為起居郎。在此之前，察官有了空缺，朝廷上人們言論很多傾向蕭燧，因他沒(méi)做過(guò)縣官，就任他做了左司諫。當(dāng)時(shí)宦官甘昪的門(mén)客胡與可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，因?yàn)橛兴姓蹋瑳](méi)有好的表現(xiàn)，蕭燧都上奏罷免了他們。當(dāng)時(shí)又商議進(jìn)攻，皇上拿這問(wèn)蕭燧，回答說(shuō)：“現(xiàn)在賢德和不賢混雜，風(fēng)俗人情涼薄虛浮，兵力不強(qiáng)，資財(cái)不多，應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽來(lái)求取國(guó)內(nèi)大治。如果憑藉小康，萌生驕敵之心，不是臣能知道的。”皇上說(shuō)：“是忠言啊?！庇谑莿窕噬隙苏芍贫龋蛹{正直言論，親近正人君子，疏遠(yuǎn)奸邪小人，身邊近臣有功勞的可以賞給俸祿，不可以授予職權(quán)。皇上都欣然接受

42、。出朝為嚴(yán)州知州。嚴(yán)州地窄財(cái)缺，剛到那里，公家的錢(qián)不滿(mǎn)三千，蕭燧節(jié)省使之夠用。兩年內(nèi)，積蓄到了十五萬(wàn)，用這些富余的錢(qián)補(bǔ)上拖欠的，各縣都寬裕了?；噬险诹呦毭瑳](méi)有功勞的不授給，下詔因蕭燧治理地方有成績(jī)，授為敷文閣待制，移為婺州知州。父老攔路，幾乎無(wú)法成行，送出州境的人要按千數(shù)計(jì)算。婺州和嚴(yán)州相鄰，人民熟知條令教化，不費(fèi)力而達(dá)到治理。年成遇旱災(zāi)，浙西常平司請(qǐng)求撥轂米到嚴(yán)州，蕭燧說(shuō)：“東路西路不是一路，不應(yīng)當(dāng)給，但怎麼忍心對(duì)于以前治理過(guò)的地方不管？”為此到朝廷請(qǐng)求，打開(kāi)太倉(cāng)的米賑濟(jì)他們。八年，召回朝，進(jìn)言：“江、浙連年水早災(zāi)，希望下詔征求意見(jiàn)，再命令各部門(mén)通融收取郡縣的賦稅，不要只是督責(zé)逼迫?！?/p>

43、十年，上奏談?wù)搹V西各郡百姓身丁錢(qián)的弊病。事情很多都施行了。慶典時(shí)的施恩，丁錢(qián)減免一半，也是從蕭燧發(fā)起的。紹熙四年去世，享年七十七歲。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。紅梅蘇軾怕愁貪睡獨(dú)開(kāi)遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無(wú)端上玉肌。詩(shī)老不知梅格在，更看綠葉與青枝。注詩(shī)老：指蘇拭的前輩詩(shī)人石曼卿。14. 下列對(duì)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A. 詩(shī)人使用擬人手法，以紅梅自況，表達(dá)了與桃杏起裝點(diǎn)春天的愿望。B. 心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開(kāi)放。C. “自恐”句不是說(shuō)自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達(dá)了

44、不愿趨時(shí)的情感。D. 面對(duì)百花盛開(kāi)的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。E. 詩(shī)的尾聯(lián)用自己敬仰前輩的詩(shī)作，表明梅花高潔，古今同贊。15. 作者在尾聯(lián)批評(píng)石老的詩(shī)沒(méi)有捕捉到紅梅最本質(zhì)的特征，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)來(lái)分析本詩(shī)中所體現(xiàn)的“梅格”?！敬鸢浮?4.AE15.“故作”一句，是說(shuō)紅梅盡管艷若桃杏，但其品性還是冰清玉潔，本質(zhì)不變。“尚余”一句形象地再現(xiàn)了紅梅孤瘦遒勁、凌霜傲雪的品格。這兩句委婉地表現(xiàn)了作者身不由己的苦衷，也流露出他堅(jiān)持節(jié)操，不變其本性而感到自我安慰的心情。【解析】【14題詳解】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及手法賞析的能力。題干要求選出“下列對(duì)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是”，這屬于綜合考

45、查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項(xiàng)，并非要“與桃杏一起裝點(diǎn)春天”，根據(jù)理解就是一個(gè)簡(jiǎn)單的擬人手法，形象生動(dòng)的體現(xiàn)了紅梅的顏色。E項(xiàng)，詩(shī)人引述典故的目地在于，說(shuō)前輩詩(shī)人不知道紅梅原來(lái)是有氣質(zhì)與品格的，往往只看重對(duì)外表枝葉的描繪。所以選項(xiàng)說(shuō)“表明梅花高潔，古今同贊”理解不夠準(zhǔn)確。故答案選AE?！?5題詳解】本題考查概括形象特征的能力。題干是這樣問(wèn)的：作者在尾聯(lián)批評(píng)石老的詩(shī)沒(méi)有捕捉到紅梅最本質(zhì)的特征，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)來(lái)分析本詩(shī)中所體現(xiàn)的“梅格”。根據(jù)對(duì)題干的理解，考生首先要抓住對(duì)詩(shī)歌頷聯(lián)的理解，頷聯(lián)“故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”，“故作”句運(yùn)用了擬人的修辭手法寫(xiě)出了紅梅嬌艷的顏色。從“

46、孤瘦”“雪霜”可以看出梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的高貴的品格。紅梅的擬人描寫(xiě)，也體現(xiàn)出作者對(duì)紅梅孤傲、高潔品格的追求?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類(lèi)的試題，考生在作答這類(lèi)試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類(lèi)試題?？傊?，考生要認(rèn)真研讀詩(shī)句，然后將選項(xiàng)內(nèi)容與詩(shī)句進(jìn)行比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類(lèi)試題了。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，5分）16. 補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在小石潭記中借助“，”這三句對(duì)小石潭環(huán)境氛圍的渲染，來(lái)抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。（2）蘇軾在赤壁

47、賦中用“，”勾畫(huà)出曹操的英雄形象，顯得格外飽滿(mǎn)，富有立體感?！敬鸢浮浚?）.（1）寂寥無(wú)人（2）.凄神寒骨（3）.悄愴幽邃（4）.（2）釃酒臨江（5）.橫槊賦詩(shī)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者?？忌鷳?yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。此題注意提示語(yǔ)中的“對(duì)小石潭環(huán)境氛圍的渲染，來(lái)抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒”“勾畫(huà)出曹操的英雄形象，顯得格外飽滿(mǎn)”默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：“寂寥”“幽邃猱”“釃”“槊”?！军c(diǎn)睛】名句名篇默寫(xiě)是高考的必考題型，考生要注意平時(shí)多積累名句名篇，要落實(shí)到寫(xiě)上

48、，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字形相近的字和字形復(fù)雜字的書(shū)寫(xiě)，特別要注意同音異形字的書(shū)寫(xiě)不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。第II卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是 施哲存先生二十年來(lái)先后出版的唐詩(shī)百話(huà)花間新集詞學(xué)名詞釋義等著作，是他數(shù)十年孜孜以求，深入研究的結(jié)果。 古代很多文人在官場(chǎng)失意后不再熱心于功名，轉(zhuǎn)而到山野求田問(wèn)舍，過(guò)著愜意的隱居生活。 對(duì)于自己的處女作過(guò)客，吳宇森用心去拍，也滿(mǎn)心憧憬著影片會(huì)帶來(lái)可觀(guān)的票房。沒(méi)想到一語(yǔ)成

49、讖：過(guò)客竟成了電影院的過(guò)客！ 日本挑起釣魚(yú)島爭(zhēng)端，自知理虧，備受孤獨(dú)，于是外相東跑西跑，逢人說(shuō)項(xiàng)，試圖綁架不相的國(guó)家，結(jié)果碰了一鼻子灰。 近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)書(shū)店的迅猛發(fā)展及電子閱讀的日漸普及，很多實(shí)體書(shū)店都難逃十室九空的命運(yùn)，令很多經(jīng)常做客書(shū)店的人們感慨萬(wàn)千。 我們?cè)谛蕾p前赤壁賦的華美華辭時(shí)，如果不能深入理解其中蘊(yùn)涵的哲理，從而進(jìn)一步領(lǐng)略蘇東坡自由的精神境界，則恐有買(mǎi)櫝還珠之憾。A.B.C.D.【答案】B【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)意思和用法的辨析。首先把握成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。孜孜以求：勤奮不懈地追求探索。求田問(wèn)舍：舍：房子，多方購(gòu)買(mǎi)田地，到處問(wèn)詢(xún)屋價(jià)。指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利

50、。比喻沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，多含貶義。也作“問(wèn)舍求田”。此處用來(lái)形容古人隱退，不符合語(yǔ)境。一語(yǔ)成讖：讖：指將要應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言、預(yù)兆，一般指一些“兇”事，不吉利的預(yù)言。指一句（不好的）話(huà)說(shuō)中了。就是“不幸而言中”（不吉利的事情，詛咒別人似的）。此處文段語(yǔ)境是好的追求，所以此處不符合語(yǔ)境。逢人說(shuō)項(xiàng)：遇人便贊揚(yáng)項(xiàng)斯。比喻到處為某人某事吹噓，說(shuō)好話(huà)。十室九空：十戶(hù)人家，九家空虛。形容因?yàn)?zāi)荒、戰(zhàn)亂或暴政等天災(zāi)人禍?zhǔn)沟萌嗣衿飘a(chǎn)或流亡的悲慘景象。含貶義。此處語(yǔ)境是實(shí)體書(shū)店不景氣，所以用詞感情色彩有誤。“買(mǎi)櫝還珠”：比喻沒(méi)有眼力，取舍不當(dāng)。故使用全都錯(cuò)誤的選項(xiàng)是B。18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.由中央電視臺(tái)、

51、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)聯(lián)合主辦的“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”不日亮相央視，吸引了廣大觀(guān)眾在充滿(mǎn)緊張感的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，領(lǐng)略漢字之美。B.教育部發(fā)出通知，要求城鎮(zhèn)學(xué)校的早操、跑步等體育活動(dòng)盡量安排在校園內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)禁學(xué)校組織學(xué)生在主要街道和交通要道上進(jìn)行集體跑步等體育活動(dòng)。C.在經(jīng)濟(jì)和文化快速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的人意識(shí)到精神健康的重要性，人人希望在擁有良好體魄的同時(shí)，也擁有健康的精神生活。D.不法分子打著假記者的幌子，四處尋找問(wèn)題單位，以曝光相威脅，強(qiáng)拉廣告，敲詐勒索，聚斂錢(qián)財(cái)，令人痛恨。對(duì)這些假記者施以重拳，嚴(yán)懲不貸，實(shí)在是太有必要了?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查辨析病句的能力。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀(guān)察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。選項(xiàng)A,前后矛盾，將“不日”改為“日前”，“不日”指將來(lái)，“吸引了”指過(guò)去。選項(xiàng)B,不合邏輯，“主要街道”和“交通要道”不