詩歌鑒賞形象之景物形象 (2) (1)

1、之景物形象人物形象人物形象事物形象事物形象A A、 詩中的抒情主人公詩中的抒情主人公即詩人自己即詩人自己B B、作品刻畫的人物形象、作品刻畫的人物形象意象意象( (自然景物和人文景物自然景物和人文景物) )景物形象景物形象事物形象事物形象事物形象事物形象景物形象景物形象意境意境意意：詩人主觀情感：詩人主觀情感象象：詩中客觀形象：詩中客觀形象意象意象帶有詩人主觀情感的客觀形象帶有詩人主觀情感的客觀形象物象物象情思意象情思意象意境的范圍比較大，通常指整首詩、幾句詩、或意境的范圍比較大，通常指整首詩、幾句詩、或一句詩所造成的境界；而意象不過是構(gòu)成詩歌意一句詩所造成的境界；而意象不過是構(gòu)成詩歌意境的一

2、些具體的、細(xì)小的單位。所以多個(gè)意象組境的一些具體的、細(xì)小的單位。所以多個(gè)意象組合構(gòu)成意境。合構(gòu)成意境。意象意象 + + 意象意象 = =意境意境是詩人的主觀情意和是詩人的主觀情意和客觀物象互相交融而客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界形成的藝術(shù)境界。 意象與意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系: : 如果意象是如果意象是花朵花朵， 意境就是春天；意境就是春天； 如果意象是如果意象是美人美人， 意境就是良宵；意境就是良宵； 如果意象是如果意象是鬼火鬼火， 意境就是令人；意境就是令人； 毛骨悚然的黑夜；毛骨悚然的黑夜； 這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：提問變體： 這首詩描繪了一

3、幅怎樣的畫面？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？從從“情情”和和“景景”的角度對某首的角度對某首詩或詞作一賞析。詩或詞作一賞析。閱讀下面這首宋詩，回答問題。閱讀下面這首宋詩，回答問題。題鄭防畫夾五首題鄭防畫夾五首(其一其一) 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)惠崇惠崇煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭。 欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。 【注】【注】鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊?；莩纾罕彼紊?，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺潢的畫冊。惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。

4、瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。鷥及水鄉(xiāng)景色。瀟湘：指湘江，流入洞庭湖?！締栴}問題】請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)行賞析。請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)行賞析。(6分分)典例悟一悟【詩意助讀詩意助讀】 欣賞惠崇一幅煙雨歸雁圖，恍惚之間，好像欣賞惠崇一幅煙雨歸雁圖，恍惚之間，好像坐在瀟湘、洞庭的煙波之上，目送行行歸雁，鄉(xiāng)坐在瀟湘、洞庭的煙波之上，目送行行歸雁，鄉(xiāng)思油然而生。于是我想喚一葉扁舟，回歸故鄉(xiāng)。思油然而生。于是我想喚一葉扁舟，回歸故鄉(xiāng)。忽聽得友人說：忽聽得友人說：“這是一幅畫！這是一幅畫！”【問題問題】請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)行賞析。請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進(jìn)

5、行賞析。(6分分)【審題推斷審題推斷】 細(xì)讀文本及題目，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出細(xì)讀文本及題目，寫出你讀取的有效信息和由此推斷出的結(jié)論。的結(jié)論?！拘畔⑿畔?】“煙雨歸雁煙雨歸雁”。推論：推論：這是畫境，是惠崇作品的主要內(nèi)容，這是畫境，是惠崇作品的主要內(nèi)容，“歸雁歸雁”表示思鄉(xiāng)之情。表示思鄉(xiāng)之情。“煙雨煙雨”迷蒙更易使人產(chǎn)生似真似幻的感覺。迷蒙更易使人產(chǎn)生似真似幻的感覺。【信息信息2】“欲喚扁舟歸去，故人言是丹青欲喚扁舟歸去，故人言是丹青”。推論：推論：煙雨歸雁圖勾起了作者的鄉(xiāng)思，錯(cuò)把畫境當(dāng)作真景，煙雨歸雁圖勾起了作者的鄉(xiāng)思，錯(cuò)把畫境當(dāng)作真景，想找船歸鄉(xiāng)。最后被想找船歸鄉(xiāng)。最后被“故人故

6、人”點(diǎn)醒。點(diǎn)醒?！窘忸}指導(dǎo)解題指導(dǎo)】 第一步：第一步：審審仔細(xì)審題，仔細(xì)審題，明確鑒賞的對象和要求明確鑒賞的對象和要求。從題目和注釋從題目和注釋可知，這是一首題畫詩。描寫畫境和感受是主要內(nèi)容?？芍?，這是一首題畫詩。描寫畫境和感受是主要內(nèi)容。 第二步：第二步：找找找到描繪形象的關(guān)鍵詞語。找到描繪形象的關(guān)鍵詞語。概括景色特點(diǎn)關(guān)鍵是尋概括景色特點(diǎn)關(guān)鍵是尋找句中能體現(xiàn)景色特點(diǎn)的詞語。找句中能體現(xiàn)景色特點(diǎn)的詞語。 “煙雨煙雨”“歸雁歸雁”“洞庭洞庭”等，這一切組等，這一切組成了一幅生動(dòng)的煙雨歸雁圖，自然勾起了詩人濃烈的鄉(xiāng)思。成了一幅生動(dòng)的煙雨歸雁圖，自然勾起了詩人濃烈的鄉(xiāng)思。 第三步：第三步：析析結(jié)合詩

7、句分析形象的特點(diǎn)及描寫手法。結(jié)合詩句分析形象的特點(diǎn)及描寫手法。分析景色，分析景色，就是要搞清楚景色的具體內(nèi)容：寫了什么具體景物，特別要指出什就是要搞清楚景色的具體內(nèi)容：寫了什么具體景物，特別要指出什么時(shí)間、地方的景物，還要分析景物整體所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)、氛圍、么時(shí)間、地方的景物，還要分析景物整體所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)、氛圍、意境等。意境等。抓住畫中的景物，感受其所營造的意境、氛圍。惠崇的抓住畫中的景物，感受其所營造的意境、氛圍?；莩绲臒熡隁w雁圖煙雨歸雁圖深深地打動(dòng)深深地打動(dòng)了作者，歸雁掠過煙雨迷蒙的湖面，使他產(chǎn)生幻覺，了作者，歸雁掠過煙雨迷蒙的湖面，使他產(chǎn)生幻覺，勾起了他濃烈的鄉(xiāng)思。以至于很想喚一葉扁舟，

8、回歸勾起了他濃烈的鄉(xiāng)思。以至于很想喚一葉扁舟，回歸故鄉(xiāng)?？梢?，惠崇的技法是何等的高明！作者內(nèi)心的故鄉(xiāng)?？梢?，惠崇的技法是何等的高明！作者內(nèi)心的故鄉(xiāng)之思是多么濃烈！故鄉(xiāng)之思是多么濃烈！ 第四步：組織答案，簡要賞析詩歌。第四步：組織答案，簡要賞析詩歌。要從畫境、真要從畫境、真景以及兩者的關(guān)系來進(jìn)行賞析，還必須結(jié)合詩中觀畫景以及兩者的關(guān)系來進(jìn)行賞析，還必須結(jié)合詩中觀畫者者(作者作者)的反應(yīng)。作答時(shí)，一要描摹畫面景物，二要的反應(yīng)。作答時(shí)，一要描摹畫面景物，二要交代觀畫者的表現(xiàn)。交代觀畫者的表現(xiàn)。請你組織答請你組織答案案:_【規(guī)范答案規(guī)范答案】作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙

9、雨籠罩湖面，天上掠過歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫境置罩湖面，天上掠過歸雁；進(jìn)而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；身于現(xiàn)實(shí)的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去；突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了。作者從畫面引者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當(dāng)作真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。出真景，再從真景返回畫境?！鹃喚硎衷考訌?qiáng)規(guī)范意識加強(qiáng)規(guī)范意識答題時(shí)三方面缺一不可答題時(shí)三方面缺一不可 答答題題步步驟驟 描繪詩中展現(xiàn)的景物畫面描繪詩中展現(xiàn)的景物畫面通過聯(lián)想和想象通過聯(lián)想和想象 。概括景物所營造的

10、氛圍特點(diǎn)。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。 結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感結(jié)合詩人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。情剖析所托之情。（繪景析境悟情）一般表達(dá)式一般表達(dá)式n本詩通過描寫本詩通過描寫等景物，等景物，n營造了營造了的氛圍的氛圍/特點(diǎn)（描繪了一幅特點(diǎn)（描繪了一幅的的畫面），畫面），n表達(dá)了表達(dá)了的感情（結(jié)合詩人的經(jīng)歷）。的感情（結(jié)合詩人的經(jīng)歷）。（繪景析境悟情）n2009年全國卷年全國卷2n閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）分）n 軍城早秋軍城早秋 嚴(yán)武嚴(yán)武n昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。n更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。更催飛

11、將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。n【注注】嚴(yán)武（嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華州華陰）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（德二年（764）秋率兵西征，）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。多人。n詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？寓意？n詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？1、前兩句描繪了前兩句描繪了秋晚、秋風(fēng)、秋晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山。漢關(guān)、寒云、冷月、西山。2、描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的、描繪的是一幅

12、初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。夜景。3、寓意邊境局勢的緊張。、寓意邊境局勢的緊張。閱讀下面這首唐詩，回答問題。閱讀下面這首唐詩，回答問題。（20112011年山東卷）年山東卷） 詠山泉詠山泉 儲(chǔ)光羲儲(chǔ)光羲 山中有流水，借問不知名。山中有流水，借問不知名。 映地為天色，飛空作雨聲。映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。恬澹無人見，年年長自清。問題：這首詩中的問題：這首詩中的“山泉山泉”具有具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？怎樣的情懷？儲(chǔ)光羲儲(chǔ)光羲 n唐代詩人。其詩以描寫田園山水著稱。唐代詩人。其詩以描寫田

13、園山水著稱。為田園山水詩派的代表詩人之一。儲(chǔ)光為田園山水詩派的代表詩人之一。儲(chǔ)光羲于開元十四年（羲于開元十四年（726年）舉進(jìn)士，因年）舉進(jìn)士，因仕途失意，遂隱居終南山。后復(fù)出任太仕途失意，遂隱居終南山。后復(fù)出任太祝，世稱儲(chǔ)太祝，官至監(jiān)察御史。安史祝，世稱儲(chǔ)太祝，官至監(jiān)察御史。安史之亂中，叛軍攻陷長安，他被俘，迫受之亂中，叛軍攻陷長安，他被俘，迫受偽職。亂平，自歸朝廷請罪，被系下獄，偽職。亂平，自歸朝廷請罪，被系下獄，有有獄中貽姚張薛李鄭柳諸公獄中貽姚張薛李鄭柳諸公詩。后詩。后貶謫嶺南。貶謫嶺南。 參考答案：這首詩在表現(xiàn)參考答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有山泉得天地之聲色，具有滿澗平池

14、之能滿澗平池之能的同時(shí)，又的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的高自守的品格品格；詩人借詠；詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的性自然的情懷情懷。繪景析境悟情）（09瓊寧高考卷）閱讀下面這首宋詞，完成瓊寧高考卷）閱讀下面這首宋詞，完成下題。（下題。（5分）分） 鷓鴣天鷓鴣天 代人賦代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。平崗細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜

15、花。 注注 這首詞作于作者這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)遭彈劾解官歸居時(shí)。青旗：酒旗，。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。酒店門外用青布做的幌子。 詞的上闋描繪了什么樣的景象？表達(dá)了詞的上闋描繪了什么樣的景象？表達(dá)了什么情感？請簡要敘述。（什么情感？請簡要敘述。（5分）分）（繪景析境悟情）辛棄疾辛棄疾 （11401207）南宋詞人。字幼）南宋詞人。字幼安，別號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）安，別號稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時(shí)，中原已為金兵所占。二人。出生時(shí)，中原已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋。十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋。提出的抗金建議，均未被采納，并遭提出的抗金建議，均未

16、被采納，并遭到打擊，不久病卒。到打擊，不久病卒。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時(shí)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時(shí)執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰ｎ}材廣闊又少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰ｎ}材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)又不乏細(xì)膩柔媚之處。在蘇軾的基礎(chǔ)上，大大開拓了詞的思想意境，提高上，大大開拓了詞的思想意境，提高了詞的文學(xué)地位，后人遂以了詞的文學(xué)地位，后人遂以“蘇辛蘇辛”并稱。有并稱。有稼軒長短句稼軒長短句。答案：答案

17、： 田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩的已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細(xì)嫩的青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。在那兒棲息。 （景）（景）詞的上闋描繪了詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然春意盎然的景象。的景象。（境）（境）表達(dá)了作者表達(dá)了作者熱愛田園生活熱愛田園生活，以及，以及解解官歸居后鄙棄官場官歸居后鄙棄官場的情感。的情感。（情）（情）（繪景析境悟情） 閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問

18、題。 江寧夾口三首江寧夾口三首( (其三其三) ) 宋宋王安石王安石落帆江口落帆江口月黃昏月黃昏，小店無燈欲閉門。，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。 這首詩的首句用了這首詩的首句用了“月黃昏月黃昏”三個(gè)字，三個(gè)字，請問，借請問，借“月黃昏月黃昏”營造的是一種什么氛圍營造的是一種什么氛圍? ?表達(dá)的又是怎樣的心緒表達(dá)的又是怎樣的心緒? ?請結(jié)合詩的具體內(nèi)請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。容簡要賞析。 答案：答案： 首句中描寫了首句中描寫了 客船、客船、“無燈無燈” “小小店店”閉門、閉門、“半死半死”楓樹楓樹這些意象，這一這些意象，這一切都籠罩在昏黃的月

19、光中，暗淡朦朧，切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧， （步驟一）（步驟一）營造了一種營造了一種凄迷、蕭索、沉寂凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，的氛圍， （步驟二）（步驟二）表達(dá)了詩人表達(dá)了詩人孤寂悵惘孤寂悵惘的心緒。的心緒。 （步驟三）（步驟三）鑒賞景物形象的技巧1.描摹景物不能直譯描摹景物不能直譯 對景物形象的分析要用自己的語言來概括作對景物形象的分析要用自己的語言來概括作答，不能直譯原詩。要把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來，答，不能直譯原詩。要把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來，再寫出詩人的心境。再寫出詩人的心境。 絕句二首絕句二首( (其一其一) )杜甫杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛

20、鴦泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注注此詩寫于詩人經(jīng)過此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景物？此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。情？請簡要分析。 答：答：此詩描繪了美麗的初春景象：此詩描繪了美麗的初春景象：春天春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)不動(dòng)。 步驟一步驟一 這是一幅明凈絢麗的

21、春景圖這是一幅明凈絢麗的春景圖。 步驟二步驟二 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境悅閑適的心境。 步驟三步驟三2.從景物本身的角度入手，探知詩人感情。從景物本身的角度入手，探知詩人感情。 古代許多寫景詩具有“詩中有畫”的特點(diǎn)。欣賞詩的畫面美，主要從四個(gè)方面入手：一是物象的組合方式，二是畫面色彩，三是動(dòng)態(tài)，四是靜態(tài)。 一般而言，色調(diào)明麗、畫面鮮活，詩人的情一般而言，色調(diào)明麗、畫面鮮活，詩人的情感就高昂樂觀；色調(diào)陰暗、畫面凄涼，詩人的情感就高昂樂觀；色調(diào)陰暗、畫面凄涼，詩人的情感就低沉傷感。如賞析全國卷的感就低沉傷感。如賞析全國卷的雨雪曲：雨雪曲： “

22、 “雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。云起，蒼蒼別路迷?！?只要抓住詩中的只要抓住詩中的“寒寒”“”“暗暗”等詞語，就能等詞語，就能品味出詩中的凄涼。品味出詩中的凄涼。 3.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析 不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩人不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩人的感情上，有時(shí)也附著在寫作技巧上。有的還要與情結(jié)的感情上，有時(shí)也附著在寫作技巧上。有的還要與情結(jié)合分析，有的則要與寫法結(jié)合分析。合分析，

23、有的則要與寫法結(jié)合分析。 雙調(diào)雙調(diào)清江引清江引 張可久張可久 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？ 雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。 簡要分析這首詩的意境。簡要分析這首詩的意境。 【解答解答】這首詩取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉這首詩取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地、深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。全詩以景襯情，情景交融。思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。全詩以景襯情，情景

24、交融。 4.結(jié)合背景分析結(jié)合背景分析 有的詩詞要結(jié)合作者生活的時(shí)代有的詩詞要結(jié)合作者生活的時(shí)代背景分析，這個(gè)背景有時(shí)是熟知的，背景分析，這個(gè)背景有時(shí)是熟知的，有的是詩詞注解上注明的。有的是詩詞注解上注明的。 如上面的如上面的 注注“此詩寫于詩人此詩寫于詩人經(jīng)過經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)”，這注釋就暗示了詩歌的寫作背景，這注釋就暗示了詩歌的寫作背景，對于分析意象有著重要作用。對于分析意象有著重要作用。 5.從景物常見含意入手分析從景物常見含意入手分析 對詩歌景物形象的賞析離不開分析意象的作用，對詩歌景物形象的賞析離不開分析意象

25、的作用，了解古代詩歌中常見意象的含意，無疑能幫助我們了解古代詩歌中常見意象的含意，無疑能幫助我們更好地理解詩歌。更好地理解詩歌。 如：冰雪比喻心志的忠貞、品格的高尚，月亮如：冰雪比喻心志的忠貞、品格的高尚，月亮表達(dá)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁，松柏象征孤直、清高、表達(dá)離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁，松柏象征孤直、清高、耐寒的品格，長亭和離別緊密相連，蟬比喻品行高耐寒的品格，長亭和離別緊密相連，蟬比喻品行高潔，猿啼常常象征著悲傷的感悟，等等。潔，猿啼常常象征著悲傷的感悟，等等。6 .注意答題要求注意答題要求題干要求題干要求“概括概括”形象特點(diǎn)形象特點(diǎn)用概括性用概括性的語言描述。的語言描述。 題干要求題干要求“賞析賞析

26、” 除了要寫出景物的除了要寫出景物的自然屬性外，還要寫出景物的社會(huì)屬性，自然屬性外，還要寫出景物的社會(huì)屬性，即詩人在詩中賦予該景物的情操或品性以即詩人在詩中賦予該景物的情操或品性以及意義等。及意義等。意境（氛圍）：意境（氛圍）：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、蕭瑟凄涼，恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃，肅殺荒寒、生機(jī)勃勃，肅殺荒寒、 瑰麗雄壯、瑰麗雄壯、虛幻飄渺，凄寒蕭條、虛幻飄渺，凄寒蕭條、 繁華熱鬧等。繁華熱鬧等。 思想感情：思想感情：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、哀傷，贊美之情、

27、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、憂國憂民，閑適恬淡之情等憂國憂民，閑適恬淡之情等體驗(yàn)體驗(yàn)練一練練一練n閱讀下面這首宋詩，回答問題。（閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）分）n 吳松道中二首（其二）吳松道中二首（其二） 晁補(bǔ)之晁補(bǔ)之 曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。 天寒雁聲急，歲晚客程遙。天寒雁聲急，歲晚客程遙。 鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。 孤舟宿何許？霜月系楓橋。孤舟宿何許？霜月系楓橋。 n【注釋注釋】： 吳松：即吳淞，江名。吳松：即吳淞，江名。 楓橋：橋名，楓橋：橋名，在蘇州城閶門外十里楓橋鎮(zhèn)，原本稱在蘇州城閶門外

28、十里楓橋鎮(zhèn)，原本稱“封橋封橋”，因唐，因唐代張繼代張繼楓橋夜泊楓橋夜泊詩而得名詩而得名“楓橋楓橋”。n（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛營造了怎樣的氛圍？（圍？（3分）分） （2）請結(jié)合全詩分析）請結(jié)合全詩分析“孤舟孤舟”這一意象的作用。（這一意象的作用。（5分）分） 【詩意助讀詩意助讀】天剛破曉，船又起航，秋雨霏霏，風(fēng)聲蕭蕭；江南天剛破曉，船又起航，秋雨霏霏，風(fēng)聲蕭蕭；江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時(shí)時(shí)聽到空中水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。深秋天寒，時(shí)時(shí)聽到空中大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意；一年將大雁，鳴聲惶急，向著南方飛去而無留意；一年將盡，

29、旅程卻還遙遠(yuǎn)著呢。水鳥們盡，旅程卻還遙遠(yuǎn)著呢。水鳥們“啾啾啾啾”鳴叫著隨鳴叫著隨在后面，有時(shí)船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了在后面，有時(shí)船身猛一倒退，鳥兒們便急急地避了開去；魚兒們聚游在船的兩側(cè)，船家一起一落地?fù)u開去；魚兒們聚游在船的兩側(cè)，船家一起一落地?fù)u動(dòng)著雙槳，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。天已黑，動(dòng)著雙槳，便驚得魚兒慌不迭地散了開去。天已黑，今夜，這艘孤舟該宿于何處（何許）呢？放眼望去，今夜，這艘孤舟該宿于何處（何許）呢？放眼望去，一輪霜月下，我看見了那久負(fù)盛名的楓橋。一輪霜月下，我看見了那久負(fù)盛名的楓橋。 【問題】（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？）開頭兩句描寫了怎樣的景色？ 營造營造了怎

30、樣的氛圍？（了怎樣的氛圍？（3分）分） 答：_ 解題導(dǎo)讀 第一步：第一步：審審仔細(xì)審題，仔細(xì)審題，明確鑒賞的對象和要明確鑒賞的對象和要求求。由本詩的題目“吳松道中二首”可知這是一首羈旅思鄉(xiāng)詩，描繪的是秋日清晨雨中趕路的畫面，其基調(diào)應(yīng)是愁苦、感傷的。題干中描寫了怎樣的景色？描寫了怎樣的景色？ 營造了怎樣的氛圍？營造了怎樣的氛圍？”指明鑒賞的角度，鑒賞詩歌意境。 第二步：找第二步：找找到詩歌描繪形象的關(guān)鍵詞語。找到詩歌描繪形象的關(guān)鍵詞語。概括景概括景色特點(diǎn)關(guān)鍵是尋找句中能體現(xiàn)景色特點(diǎn)的詞語。抓關(guān)鍵詞色特點(diǎn)關(guān)鍵是尋找句中能體現(xiàn)景色特點(diǎn)的詞語。抓關(guān)鍵詞“雨雨”“”“蕭蕭蕭蕭”“”“江鄉(xiāng)江鄉(xiāng)”“”“飄飄

31、”，可知作者描繪了一幅秋日雨中，可知作者描繪了一幅秋日雨中趕路的畫面。趕路的畫面。 第三步：析第三步：析結(jié)合詩句分析形象的特點(diǎn)及描寫分手結(jié)合詩句分析形象的特點(diǎn)及描寫分手法。法。分析景色，就是要搞清楚景色的具體內(nèi)容：寫了什么具體景分析景色，就是要搞清楚景色的具體內(nèi)容：寫了什么具體景物，特別要指出什么時(shí)間、地方的景物，還要分析景物整體所呈物，特別要指出什么時(shí)間、地方的景物，還要分析景物整體所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)、氛圍、意境等。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下現(xiàn)出的特點(diǎn)、氛圍、意境等。天剛破曉，船又啟航。頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼

32、以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。作者通過意象語言水鄉(xiāng)便滿天飄舞著木葉。作者通過意象語言“雨雨”和情感語言和情感語言“蕭蕭蕭蕭”“”“飄飄”等，營造了凄涼、蕭條的氛圍，表達(dá)了羈旅之苦等，營造了凄涼、蕭條的氛圍，表達(dá)了羈旅之苦和對家鄉(xiāng)的思念。和對家鄉(xiāng)的思念。 第四步：組織答案，簡要賞析詩歌。第四步：組織答案，簡要賞析詩歌。要將前要將前兩兩句句描繪的景物與作者面對此情此景的描繪的景物與作者面對此情此景的愁苦、感愁苦、感傷傷之情結(jié)合起來考慮。作答時(shí)，一要描摹畫面景之情結(jié)合起來考慮。作答時(shí)，一要描摹畫面景物，二要交代作者的情感，三要點(diǎn)出情與景的關(guān)物，二要交代作者的情感，三要點(diǎn)出情與景的關(guān)系。系?！?/p>

33、參考答案參考答案】描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲描寫了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。 （步驟一）（步驟一）營造了營造了凄冷、感傷的氛圍凄冷、感傷的氛圍。 （步驟二）（步驟二）表達(dá)了羈旅之苦表達(dá)了羈旅之苦和對家鄉(xiāng)的思念和對家鄉(xiāng)的思念。 （步驟二）（步驟二）（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）【解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)】本題考查分析詩歌意象的能力。從內(nèi)容上看，本題考查分析詩歌意象的能力。從內(nèi)容上看，“孤舟孤舟”既寫既寫“舟舟”之孤，又寫之孤，又寫“人人”之孤，作者運(yùn)用了情景之孤，作者運(yùn)用了情景交融的手法表達(dá)了孤單、飄零之苦；從結(jié)構(gòu)上看，抓住詩歌

34、中交融的手法表達(dá)了孤單、飄零之苦；從結(jié)構(gòu)上看，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞的關(guān)鍵詞“道中道中”“”“曉路曉路”“”“客程遙客程遙”“”“征帆征帆”“”“蕩槳蕩槳”“”“系系楓橋楓橋”，可知，可知“孤舟孤舟”既照應(yīng)題目，又貫穿全文，是本詩的線既照應(yīng)題目，又貫穿全文，是本詩的線索。結(jié)合自己的理解作答即可。索。結(jié)合自己的理解作答即可?！敬鸢复鸢浮俊肮轮酃轮邸甭?lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。感。閱讀

35、下面這首宋詩，按要求回答問題。閱讀下面這首宋詩，按要求回答問題。蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，蘇秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作喜而有作宋宋曾幾曾幾一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖，夢回涼冷潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！這首詩寫出秋雨怎樣的特點(diǎn)？這些特點(diǎn)通過哪這首詩寫出秋雨怎樣的特點(diǎn)？這些特點(diǎn)通過哪些內(nèi)容表現(xiàn)的？請簡要概括。（些內(nèi)容表現(xiàn)的？請簡要概括。（6分）分）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（5分）分） 特點(diǎn)：雨大，及時(shí)。（2分） （步驟一）（步驟一）通過屋漏床濕、溪流岸深表現(xiàn)雨大；（2分）通過稻花應(yīng)秀色，桐葉最佳音表現(xiàn)及時(shí)。（2分） （步驟二）（步驟二）表達(dá)了對及時(shí)雨的歡欣（喜悅）（2分）與對農(nóng)民的關(guān)懷。（3分） （步驟三）（步驟三） 古代詩歌中常見意象的情感指向古代詩歌中常見意象的情感指向1.1.楊柳：楊柳：“柳柳”“”“留留