一年級語文上冊教案全冊

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題課題 1 a o e教時(shí)二課時(shí)教學(xué) 目的 要求1. 學(xué)習(xí) a o e 三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.認(rèn)識四個(gè)聲調(diào)符號，能正確地讀出 a o e 的四聲。3. 認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。教學(xué)重 占八、1、a o e 正確發(fā)音，o 和 e 讀音2、a o e 的四聲的讀法。的比較。難 占八、第一課時(shí)、談話導(dǎo)入1、說說漢語拼音的作用和重要性。2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學(xué)好匕。二_、學(xué)習(xí)單韻母 a o e1、出示掛圖，指導(dǎo)觀祭、說話。(1)看圖，說圖意。(2)總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，教

2、見了阿姨問聲早。學(xué)2、學(xué)習(xí) a o e 的音和形。過(1)學(xué)習(xí) a 讀音。程教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀祭口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自仃試讀。教順口溜：嘴巴張大 a a a。點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。(2)依次分別學(xué)習(xí) o 和 e。方法同上。(3)指名讀 a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結(jié)談話：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。4、鞏固練習(xí)。(1)出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。(2)指名讀，開火車讀。5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。(1)認(rèn)識四線格。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)教師依次范寫 a o e。(3)學(xué)生在書上描紅。三、作業(yè)1

3、、 自己認(rèn)讀拼音卡片。2、 練習(xí)在四線格描紅本上與 a o e 各一行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢杳1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？2、 抽讀 a o e 卡片。二、學(xué)習(xí) a o e 的四聲1、 認(rèn)識聲調(diào)符號和各個(gè)聲調(diào)名稱。2、 板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀 第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。3、 學(xué)習(xí) a 的四聲。(1)出示 a 的四聲。(2)講述：第一聲讀得咼乂平，二聲好象上山坡，三聲卜坡又上坡， 四聲好象下山坡。(3)個(gè)人練讀 a 的四聲。(4)指名讀 a 的四聲，正音。(5)分組讀、齊讀。(6)出示 o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。(7)出示 a o e 的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀

4、、個(gè)人讀，體 會四聲的升降。4、 看掛圖，體會四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。三、鞏固練習(xí)1、 抽讀 a o e 的四聲卡片。2、 聽老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說出是第幾聲。3、 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。4、 抄寫 a o e，再依次加聲調(diào)符號。板aa dna書o0 00 0eee ee作1、抄寫 a o e.業(yè)2、讀漢語拼音第一課。學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題21uu教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要 求1.學(xué)會iuu3 個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.掌握Iuu的 4 個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)重1、iuu的正確發(fā)音。2、iuu的四聲讀法

5、。點(diǎn) 難占八、教學(xué)過 程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、 抽讀子母卡片。2、 聽寫 a o e。3、 說說這三個(gè)字母叫什么。二、引出新授內(nèi)容1、 指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動(dòng)物？它們在 干什么？2、 教學(xué)語境歌，出示I u U:小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了樂呵呵。三、教學(xué)I u讀音和與法1、教學(xué)I。(1)讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是I的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜：牙齒對齊II1。學(xué)生個(gè)別讀、開火車讀。(2)I的書寫?？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍， 學(xué)生跟著書空。(3)在書上描紅兩遍。2、 教學(xué)U。教學(xué)方法同

6、上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。順口溜：嘴巴突出UUUo3、教學(xué)首。教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。順口溜：嘴巴翹起UUUo學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、鞏固練習(xí)1、 告訴學(xué)生IUU也是單韻母。2、 看口型，拿卡片。 拿對了，齊讀三遍。五、作業(yè) 抄寫IUU各一行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指讀卡片：a o eIU U二、教學(xué)I U U的四聲。1、 教學(xué)I的四聲。(1)講述書寫規(guī)則：I加聲調(diào)時(shí)要省寫一點(diǎn)。(2) 出示I的四聲(3)教師領(lǐng)讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲： 注意的意。(4)指名讀I的四聲2、 教學(xué)U的四聲。(1)教師在四線格上寫U的四聲，指

7、出U的中格，聲調(diào)符號寫在上格。(2)指名讀U的四聲。(3)引導(dǎo)用U的四聲組詞。3、 教學(xué)U的四聲。(1)范寫U的四聲。(2)學(xué)生自由練讀。(3)指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。(4)引導(dǎo)用U的四聲組詞。(5) 開火車讀U的四聲。三、比較單韻母的不同形體。1、 出示：ao，然后指名讀。2、 指名說說 a 和 o 形體有什么不同。3、 齊讀，體會形體的不同。4、 其余幾組方法相同。四、比較帶調(diào)韻母的讀音。1、出示：Q-0、1口。(1)指名讀。(2)說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。(3)齊讀。d-0、1丫、 口學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、出示：6-o e e & Uo(1)指名讀。(2)說說橫線

8、兩邊的單韻母分別怎么讀。(3)齊讀o e e&Uo五、作業(yè)、練讀課文。板書I/7、I1111Uuuuu. .UUUUU作業(yè)抄寫 iuU漢語拼音第二課。課 題3 b p m f教時(shí)二課時(shí)教 學(xué)目的要 求1.學(xué)會 b p m f 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí) b p m f 與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教 學(xué)重占八、難占八、1、b p m f 的正確發(fā)音。2、 認(rèn)清字形，區(qū)別 b 和 p 的半圓位置。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué)過 程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。師指情境圖，爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么呀？生看大佛。師對，這就是

9、大佛的 f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？生山坡。師對，這就是山坡的 Po出示拼音卡片。這個(gè)小朋友對大佛感到很好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的 m 出示卡片。這個(gè)時(shí)候大喇叭里正 在廣播：大佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的 bo二、教學(xué)發(fā)音指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。教學(xué)聲母 b,先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范，學(xué) 生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時(shí)的口形變化以及表示口形變化的手勢；接著老 師帶領(lǐng)大家練習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得 既輕有短，如此發(fā)出的音就是 bo也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué)

10、，讀 音為“波浪”的“波”。其余 p m f ，也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。三、讀語境歌指導(dǎo)學(xué)生練讀語境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當(dāng)中去。如學(xué)習(xí)了 b p m f 后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大 佛。大喇叭里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。四、教學(xué)書寫先教筆順，再描紅，最后臨寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母：a o e i uu；聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。二、教學(xué)拼讀1、 出示音節(jié)。教師除數(shù)：bao告訴學(xué)生這就是“八個(gè)”的“八”，把學(xué) 習(xí)拼讀音節(jié)與學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是 ba，是由聲母 b 和韻母 a 組成的。2、 教師

11、范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把 兩張卡片往一起推，表示把 b 和 a 碰到一起就可以拼出 ba，接著教師教 給學(xué)生拼讀音節(jié)的要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教 師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體會要領(lǐng)。依次類推，再適當(dāng)選幾個(gè)不 同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初步領(lǐng)悟和掌握拼音的 方法。學(xué)生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比如練習(xí)bpm學(xué)習(xí)必備歡迎下載f 和 a 相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與 a 相拼，如 ba ba、p a -pa 開 頭幾個(gè)教師可以領(lǐng)讀，后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地 讀下去。待練熟了，就改為與 i uu相拼。

12、如此舉一反三，觸類旁通。反饋矯正按照順序自由拼讀、開火車讀。打亂順序自由拼讀、開火車讀。第三課時(shí)復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略）帶調(diào)拼讀出示音節(jié)。借助學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語言實(shí)踐中來，學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)讀法。用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀 m 用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀PO、Uo學(xué)習(xí)練讀本課四個(gè)帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。板b p m f 在四線格中的書寫；書b p m f 與單韻母相拼的音節(jié)。作1、在書上描紅兩遍。業(yè)2、完成作業(yè)本。教 學(xué)后 記課 題4 d t n 1教時(shí)三課時(shí)教學(xué)目的要 求1.學(xué)會 d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)

13、清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí) d t n 1與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重占八、難占八、1、d t n 1的正確發(fā)音。2、 認(rèn)清字形，區(qū)別 b 和 d 的字形。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡片。2、 看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。二、揭示新課內(nèi)容1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。2、 小結(jié)圖意，聽語境歌。3、 引導(dǎo)學(xué)語境歌。三、教學(xué)聲母 d 和 t1、 教學(xué) d（1） 看座鐘筆筒，引出 d。（2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4） 教學(xué) d 的寫法。把 b 和 d 進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順（5） 學(xué)生在書

14、上描紅。2、 教學(xué) t（1） 看模特兒圖，引出 t0（2） 教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。（3） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。（4） 教學(xué) t 的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順（5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅四、教學(xué) d t 和 a e i u 相拼的音節(jié)1、出示：aaeed it iuu指名拼讀，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。2、出示：da de di du ta te ti tu學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。 按順序讀，點(diǎn)名讀。五、鞏固練習(xí)1、 指讀 d to2、 做找字游戲。3、 指名讀音節(jié)。教學(xué)過程學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀字母卡。2、 接讀順口溜。二、教學(xué)聲母 n I 教學(xué)聲母

15、n1、 讀音。（1） 出示哪吒出關(guān)圖，說說圖上畫的是誰在干什么？（2） 出示 n，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。（3） 教師范讀。（4） 講述發(fā)音方法。（5） 教師再次范讀，學(xué)生體會。（6） 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。2、 字形及書寫（1） 誰來說說，你用什么辦法來記住 n。順口溜：一個(gè)門洞 n n n（2） 自學(xué)書寫方法。（3） 點(diǎn)名書寫，學(xué)生評價(jià)。（4） 學(xué)生在書上描紅。教學(xué)聲母 I1、 讀音。方法與教學(xué)步驟與 n 相似。順口溜：一跟小棒 Ill。2、 字形及書寫。方法同上。三、教學(xué) n I 和 a e i 相拼的音節(jié)1、 出示：（略）2、 學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。3、 要求

16、學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。4、 出示：na ne nila le li自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。四、鞏固練習(xí)1、 練讀課文中的聲母。2、 點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。3、 比較聲母的異同b d f t m n五、作業(yè) 抄寫 n I。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀字母卡片。d t n 1 i a u e2、 復(fù)習(xí)聲調(diào)付號。3、 指名說說拼音方法。二、新授1、 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。（1） 出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？ 指名拼讀。出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。引導(dǎo)用 di 的四聲組詞。（2） 依次出示其他圖，教法同前。2、 將圖和帶調(diào)音節(jié)對應(yīng)起來。（1） 提冋：鬧鐘

17、走動(dòng)時(shí)，會發(fā)出什么樣的聲音?小朋友趕豬時(shí)，口里會發(fā)出什么聲音？ 小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的？ 拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會發(fā)出什么聲音？（2） 引導(dǎo)連線。三、鞏固練習(xí)1、 練讀課文。2、 讀拼音句。板書d t n 1 在四線格中的書寫； d t n 1 與單韻母相拼的音節(jié)。作業(yè)1、 在書上描紅兩遍。2、 完成作業(yè)本。教 學(xué)后 記學(xué)習(xí)必備歡迎下載課 題5. g k h教時(shí)二課時(shí)教1.學(xué)會 3 個(gè)聲母 gkh，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)2.能正確拼讀方框內(nèi) g k h 與單韻母組成的6 個(gè)音節(jié), 能看圖讀帶目調(diào)音節(jié)和拼音詞。的要 求教1、g k h 的正確發(fā)音。學(xué)2、 g k h 與單韻母的拼讀。重點(diǎn) 難

18、占八、第一課時(shí)、談話揭題。二_ 、看情境圖， 聽語境歌， 弓 1 出新課內(nèi)容。1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。三、教學(xué)聲母 g k h.。G1 讀音：與“哥哥”的“哥“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。 領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎?？?g教有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空 。然后在學(xué)書上描紅。過k、 h 的教學(xué)步驟與方法同上.程k 的順口溜：機(jī)槍朝天 kkk. h的順口溜：像把椅子 hhh。h 與 n 比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較， 比一比一豎的長短。四、鞏固練習(xí)。1、

19、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)檢杳1、抽讀字母卡片：d t n 1 g k h a u e2、 猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么字？二_ 、新課 1、教學(xué)音節(jié)拼讀：（1） 出示：（略）（2） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3）指名讀音學(xué)習(xí)必備歡迎下載節(jié)。（4） 齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。（5）按順序讀，打亂順序讀。2、看圖讀拼音詞。（1） 雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí) 拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯(cuò)誤及時(shí)糾正。（2） 單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學(xué)生將拼音詞卡片貼到 相應(yīng)的圖上方。學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開火車讀。一、

20、鞏固練習(xí)1、抽讀字母卡片：g k h n p 。2、拼擺音節(jié)。作 業(yè)描紅、仿影。學(xué)習(xí)必備歡迎下載課 題6 j q x教時(shí)二課時(shí)教 學(xué)目 的要 求1.學(xué)會 3 個(gè)聲母 j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確拼讀方框內(nèi) j q x 與單韻母U相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教 學(xué)重 占八、難 占八、1、 j q x 的正確發(fā)音。2、 j q x 與單韻母的拼讀。教 學(xué)過 程第一課時(shí)一、談話揭題。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2 聽語境歌。學(xué) 生學(xué)會語境歌。三、教學(xué)聲母 j q x.。J 1、讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)“相似，教師范讀，

21、告訴學(xué)生讀 的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。2、 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn)jjj 。 看j 有幾筆組成，先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。q x 的教學(xué)步驟與方法同上.q 的順口溜：像個(gè) 9 字 qqq。x 的順口溜：一個(gè)大叉 xxx，注意 x 的筆順，先右斜，再左斜。q 和 d p 相比較：q d,都是左邊的半圓，但一個(gè)在上，一個(gè)在下。q p, q像個(gè) 9 字，p 像個(gè)反 9。四、鞏固練習(xí)。1、抽讀字母卡片。2、做找朋友游戲。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢杳1、抽讀字母卡片：j q xu o2、在四線格內(nèi)正確書寫 j q x。二、教學(xué)

22、 j q x 與u相拼的書寫規(guī)則。1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示 j q x ;小熊摘下墨鏡； 小熊與 j q x 拉手。2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。有一天，小熊愚遇見到了好朋友 j q x,高興極了，趕忙伸出手，可 是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊 趕忙摘卜眼鏡，先和 j 拉手，冉和 q 拉手，取后和 x 拉拉手。 （相機(jī) 板書 j-uu、q-u-qu、x-ucu）3、指名說說 ju qu xu 后面是什么字母。4、學(xué)生自由拼讀。5、指名拼讀。三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。1、 出示：j-i -ji 指名拼讀，指名連起來讀?？磮D理解詞義。2、 出示：x-u（u指

23、名說說 xu 中的第二個(gè)字母該讀什么音。 引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞 hux 口?？磮D理解詞義。鞏固練習(xí)抽讀卡片。讀書上的音節(jié)詞。作業(yè)描紅、仿影。教 學(xué)后 記課 題7 z c s教時(shí)二課時(shí)教 學(xué)目 的要 求1.學(xué)會 3 個(gè)聲母 z c s，整體認(rèn)讀音節(jié) zi ci si及匕們的四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。教 學(xué)重 占八、難 占1、 z c s zi ci si的正確發(fā)音。2、z c s 與單韻母的拼讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時(shí)一、談話揭題。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。四只

24、小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。三、教學(xué)聲母 z c s。z zi1、讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。 領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個(gè) 2 字 z z z。 看 z 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。3、 教學(xué) zi 及其四聲。出示 zi，告訴學(xué)生：i 在 zi 中不說話，它和 z 組成的音節(jié) zi， 是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將 z 的音讀得長一點(diǎn)就行了。 教師范讀音節(jié) zi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示 zi 的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 c s 的教學(xué)步驟與方法同上.

25、c 的順口溜：半個(gè)圓圈 c c c。 s 的順口溜：半個(gè) 8 字 s s s。四、鞏固練習(xí)。1、 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生 z c s 是平舌音。2、 抽讀音節(jié)卡片 zi ci si 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 出示小黑板：z c s。2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t c s d s r n z._、新授。1、教學(xué) z c s 與 a 的拼音(1)幻燈片出示：（略）(2)練習(xí)自由拼讀。(3)指名讀音節(jié)。教學(xué)過程學(xué)習(xí)必備歡迎下載(4)齊拼音節(jié)。2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。 指名說說圖上的意思。(3) 將 3 個(gè)音節(jié)分別發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請

26、拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼 到響應(yīng)的圖上方。貼對了，學(xué)生練習(xí)拼讀。帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。教學(xué) c txi：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。 教學(xué) z1U:方法同上。鞏固練習(xí) 練讀書上的拼音詞。板 書作 業(yè)描紅、仿影。教 學(xué)后 記課 題8. zh ch sh r教時(shí)二課時(shí)教 學(xué)目1. 學(xué)會 4 個(gè)聲母 zh ch sh r，整體認(rèn)讀音節(jié) zhi chi shi ri 四聲，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。及它們的學(xué)習(xí)必備歡迎下載的 要求3.學(xué)習(xí)二拼音方法，能正確認(rèn)讀二拼音音節(jié)。教1、 zh ch sh r zhi chi shi ri的正確發(fā)音。學(xué)2、 zh c

27、h sh r 與單韻母的拼讀。重占3、 學(xué)會三拼音方法。點(diǎn)難占第一課時(shí)、談話揭題。二_ 、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。三、教學(xué)聲母 zh ch sh r。zhzhi1、讀音：與“樹枝”的“枝“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀, 學(xué)生體會練讀，指名讀。教2、 子形及書與：看它的子形，編順口溜幫助記憶：z 加椅子 zh ch sh r。學(xué)看 zh 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。過3、 教學(xué) zhi 及其四聲。程出示 zhi，

28、告訴學(xué)生：和 zi 一樣，i 在 zhi 中不說話，匕和zh 組成的音節(jié) zhi，是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將 zh 的音讀得長一 教師范讀音節(jié) zhi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。出示 zhi 的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 chsh r 的教學(xué)步驟與方法同上.-點(diǎn)就行了。ch的順口溜：c 加椅子 ch ch ch。sh的順口溜：s 加椅子 sh sh sh。r的順口溜：小田發(fā)牙 r r r 。四、鞏固練習(xí)。1、 抽讀子母卡片，告訴學(xué)生 zh ch sh r 是平舌音。2、 扌由讀音節(jié)卡片 zhi chi shi ri。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 出示小黑板：zh

29、ch sh r。2、 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)c b z t ch sh d s r n zh二、新授。1、 幻燈片出示 5 幅圖，指名說說圖意。2、 出示 5 個(gè)拼音詞(略)逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。3、 指名分析后反復(fù)練讀。4、 做找朋友的游戲。鞏固練習(xí)。練讀書上的內(nèi)容。讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說好四和十，就能說 好十和四。作業(yè)。 讀課文內(nèi)容。抄寫本課聲母。第三課時(shí)復(fù)習(xí)檢查讀拼音卡片。復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。學(xué)習(xí)三拼音出示：(略)仔細(xì)看看：shuo這個(gè)音節(jié)有幾部分組成？ 指導(dǎo)拼讀方法

30、。教師范讀。教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介 音讀丟了?？磮D拼讀三拼音節(jié)出示：(略)指名說說聲母、介母、韻母各是什么？自由練習(xí)拼讀。指名拼讀?？磮D，說說圖意。出示：(略)指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。練習(xí)自由拼讀。同桌練習(xí)拼讀。說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。 鞏固練習(xí)讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。(略) 填空。duo ()-()-()kud()-()-()學(xué)習(xí)必備歡迎下載tu0( )-()-()hud()-()-()作業(yè)讀書上的內(nèi)容。板 書 zh ch sh r 在四線格中的書寫。 zh ch sh r 與韻母相拼的音節(jié)

31、。 zhi chi shi ri的四聲。作 業(yè) 描紅、仿影。教 學(xué)后 記課 題 9. y w教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要 求1.學(xué)會 2 個(gè)聲母 y w，整體認(rèn)讀音節(jié) yi wu yu 及匕們的四聲，能夠讀 準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀 y w 和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼音 詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié) yu 書寫時(shí)u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)重占八、難占八、1、 y w 的正確發(fā)音。2、yi wu yu 的正確發(fā)音。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué)過 程復(fù)習(xí)檢杳。 抽讀聲母卡片。抽讀韻母卡片?？辞榫硤D，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境

32、歌。老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。新授。y yi讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀， 學(xué)生體會練讀，指名讀。字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)yy y?？?y 有幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。教學(xué) yi、yu 及其四聲。出示 yi，告訴學(xué)生：y 是聲母，i 是韻母，我們分別叫它們大 y 和小 I 教師范讀音節(jié) yi。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 出示 yi 的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 yu:和 j q x 一樣，y 和u相拼的時(shí)候上面兩點(diǎn)也要省略。 練習(xí)讀 yu 的四聲，結(jié)合詞語。w 的

33、教學(xué)步驟與方法同上.w 的順口溜：屋頂相連 y w。 鞏固練習(xí)。抽讀字母卡片，告訴學(xué)生 yw 是平舌音。 抽讀音節(jié)卡片 yi wu yu。第二課時(shí)復(fù)習(xí)檢查出示小黑板：y w。指名說說圖上畫的是誰，他穿什么衣服。將 yi wu yu 制成帶聲調(diào)的 12 張卡片，發(fā)給學(xué)生，教師讀一個(gè)音節(jié)，四 個(gè)學(xué)生讀帶聲調(diào)的音節(jié)并組成。教學(xué) y w 和韻母的拼讀。出示圖：這幅圖畫的是什么地方？圖上有什么東西？出示音節(jié)，學(xué)生練習(xí)拼讀。指名將上面的音節(jié)貼到圖上相應(yīng)的地方?？磮D讀音節(jié)。寫聲母 出示小黑板：學(xué)習(xí)必備歡迎下載b ( ) m ( ) ( )t ( ) l()k ( )( ) q ()zh ( )( ) r z

34、 ( ) s y ()分兩組接龍?zhí)羁?，進(jìn)行比賽。其他學(xué)生在書上填空，填后評講。 在教材上按23 個(gè)聲母的順序加線連成一個(gè)大象的輪廓。(略) 鞏固練習(xí)讀一讀，找出聲母、韻母、音節(jié)。 用音節(jié)組詞。作業(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載抄寫聲母。板書作業(yè)描紅、仿影。教 學(xué)后 記課 題10 ai ei ui教時(shí)二課時(shí)教學(xué)目的要 求1.學(xué)會 3 個(gè)復(fù)韻母 ai ei ui和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母與 ai ei ui組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。教學(xué)重占八、難占八、1、 ai ei ui 的正確發(fā)音。2、 ai ei ui與聲母的拼讀。學(xué)習(xí)

35、必備歡迎下載第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、 抽讀字母卡片：a o e i uu。2、 復(fù)習(xí)單韻母的四聲。3、 比較 6 個(gè)單韻母的口形大小。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。！小羊羔，快快過來吃青草。ai ei ui3、 讀音：與“矮”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ai 是由兩個(gè)單韻母組成的，我們叫它復(fù)韻母。4、 四聲。告訴學(xué)生順口溜：有 a 在，把帽戴。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。 指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、字形及書

36、寫：看它的字形，看 ai 有幾部分組成，編順口溜幫助記 憶：a在前，i 在后，ai ai ai 。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描 紅。ei ui 的教學(xué)步驟與方法同上.ei 的順口溜：e 在前，i 在后。ui 的順口溜：u 在前，i 在后。標(biāo)調(diào)兒歌：有 a 在，把帽戴，a 要不在 oe 戴。要是 i u起來，誰在后 邊給誰戴。三、鞏固練習(xí)。1、 抽讀韻母卡片。2、 比較 3 個(gè)復(fù)韻母的異同。3、 練讀順口溜。四、作業(yè)1、 練讀復(fù)韻母。2、 抄寫 ai ei ui 各兩遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 什么叫復(fù)韻母？讀好復(fù)韻母要注意什么?2、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui和它們的四聲。教學(xué)過程學(xué)習(xí)

37、必備歡迎下載二、新授，練習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui 的拼讀。1、 復(fù)習(xí)聲母。2、 復(fù)習(xí)拼音節(jié)的方法。3、 出示：（略）（1） 聲母是什么？韻母是什么？（2） 練習(xí)自由拼讀。（3） 指名讀音節(jié)。（4） 齊拼音節(jié)。（5） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯(cuò)的音。 指名按順序讀，打亂順序讀，認(rèn)讀卡片。4、 帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1） 教學(xué) bci cd:出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐字練習(xí) 拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。（2） 教學(xué) meihuash qgui，方法同上。三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。1、 看圖回答問題。2、 學(xué)生看圖，老師講龜兔賽跑的故事。3、 練習(xí)拼音。分別找出整體認(rèn)讀音

38、節(jié)、單韻母音節(jié)、復(fù)韻母音節(jié)，分析 音節(jié)結(jié)構(gòu)，用色筆標(biāo)出聲母韻母。再個(gè)別拼讀、連讀。4、 小組練習(xí)講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重點(diǎn)拼讀三遍。四、鞏固練習(xí)。、1、 做“看誰聽得清，找得快”的游戲。2、 做“找朋友”的游戲。3、 分解音節(jié)。（用小黑板出示）五、作業(yè)1、 抄寫 ai ei ui 。板書作 業(yè)教 學(xué)后 記描紅、練讀課文。課 題11 ao ou iu教時(shí)3 課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載教1.學(xué)會 3 個(gè)復(fù)韻母 ao ou iu 和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。目2.能正確認(rèn)讀由聲母與 ao ou iu 組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，

39、的會讀拼音詞和拼音句。要 求教1、 ao ou iu 的正確發(fā)音。學(xué)2、 ao ou iu 與聲母的拼讀，尤其是三拼音節(jié)的拼讀。重點(diǎn)難占第一課時(shí)、復(fù)習(xí)檢杳。1、抽讀子母卡片：a o e i uu，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。2、 抽讀復(fù)韻母卡片 ai ei ui 。3、 說說復(fù)韻母的一般發(fā)音方法。二_ 、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。教 學(xué)過 程身穿鴨絨襖，拍著小手笑。游泳健兒不怕冷，海鷗邊飛邊叫好。 ao ou iu3、 讀音：與“鴨絨襖”的“襖”發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，

40、學(xué)生體會練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ao 也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指名讀，集體讀。用四聲組詞。5、 字形及書寫：看它的字形，看 ao ou iu 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：a 在前，o 在后，ao ao ao。教師范與，學(xué)生書空。然后在書 上描紅。ou iu 的教學(xué)步驟與方法同上.ou 的順口溜：o 在前，u 在后。iu的順口溜：i 在前，u 在后。三、鞏固練習(xí)。1、 抽讀韻母卡片。2、比較 3 個(gè)復(fù)韻母的異同。3、做游戲，找朋友。四、作業(yè)1、 練讀復(fù)韻母。2、抄寫 ao ou iu 各兩遍。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查

41、1、 復(fù)習(xí)復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu和它們的四聲。2、 抽讀聲母卡片：m d l g t q x n。二、教學(xué) ao 與聲母的拼音。1、 學(xué)習(xí) ao 與聲母的拼讀。（1）出示（略），說說這些音節(jié)的韻母都是什么。引導(dǎo)分析音節(jié)。用直線畫出聲母，用曲線畫出韻母，自由練讀、指名讀，齊讀，比賽讀。（2） 出示三拼音節(jié)（略）說說這些音節(jié)與什么三個(gè)音節(jié)有什么不同。獨(dú)立分析音節(jié)，用直線和曲 線分別標(biāo)出聲母和韻母。復(fù)習(xí)三拼連讀法，自由練讀三拼音，教師巡回 檢查，指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。最后指名讀、齊讀、比賽讀。2、 看圖練讀拼音詞。（1） 拼讀 dadao看圖，出示音節(jié)，引導(dǎo)逐個(gè)拼音分析，練習(xí)拼讀

42、，最后指名連讀拼音詞。（2） 拼讀 xiao qiao教法同上。三、鞏固練習(xí)。1、指導(dǎo)讀書。2、做游戲，看誰聽得清，看誰找得快。四、作業(yè)。1、練讀本課學(xué)過的拼音。2、 描紅、抄寫。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1、指讀音節(jié)。（略）2、抽讀聲韻母卡片。二、學(xué)習(xí) ou iu 與聲母的拼音。1、 學(xué)習(xí) ou iu 與聲母的拼讀。（1） 出示（略）（2） 學(xué)生自由練習(xí)拼讀。（3） 點(diǎn)名拼讀。（4）出示另一組，教學(xué)方法同上。2、 看圖讀拼音詞。（1） 出示，點(diǎn)名分析聲韻母，練習(xí)拼讀。（2） 說說圖上畫的是什么狗。找出三拼音的聲介韻母，點(diǎn)名連讀拼音 ?詞。（3） 出示另一個(gè)拼音，自由練讀，指名拼讀。（4） 說說圖

43、上畫的是什么。（5）點(diǎn)名連讀拼音詞。3、 看圖讀繞口令。（1） 圖上畫的是什么地方？畫了誰和誰？它們在干什么？（2） 出示繞口令（略）（3）引導(dǎo)自由拼讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（4） 討論難拼讀的音節(jié)。（5）點(diǎn)名讀繞口令。三、鞏固練習(xí)。1、讀一讀，比一比。（略）2、分解曰節(jié)。（略）四、作業(yè)。1、練習(xí)讀拼音句。2、抄寫有關(guān)音節(jié)。作業(yè)描紅、練讀課文。教學(xué)后記課 題12. ieue er教時(shí)3 課時(shí)教 學(xué)目的要 求1. 學(xué)會復(fù)韻母 ieue和特殊韻母 er、整體認(rèn)讀音節(jié) ye yue 和匕們的 四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2. 能正確認(rèn)讀由聲母與 ie te 組成的音節(jié)，會準(zhǔn)確拼讀本課的復(fù)韻母 音

44、節(jié)，會讀拼音詞。教 學(xué)重占八、難占八、1、 ie ue er 的正確發(fā)音。2、 ie ue 與聲母的拼讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué)過 程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢杳。抽讀子母卡片：a o e i uu，讓學(xué)生用開火車的方法依次朗讀。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、 引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、 聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。ie ye3、 讀音：與“夜”的發(fā)音相似，先教師講述發(fā)音方法，范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。告訴學(xué)生，ie 也是由兩個(gè)單韻母組成的，它也是復(fù)韻母。4、 四聲。復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌。標(biāo)好聲調(diào)，學(xué)生自由練讀。指

45、名讀，集體讀。 用四聲組詞。5、 字形及書寫：看它的字形，看 ie 有幾部分組成，編順口溜幫助記憶：ie 在前，e 在后，ie ie ie。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。6、 ye 告訴學(xué)生它是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼。 領(lǐng)讀、指名讀、集體讀。用 ye 的四聲組詞ue yue 的教學(xué)步驟與方法同上.u的順口溜：u在前，e 在后，ue ue UBo7、 較：ie-ye、ue-yue，要求學(xué)生知道，ie 和 ye、ue 和 yue 語音完全一樣，但 ie、ue 是韻母，ye、yue 是音節(jié)，不能搞錯(cuò)。三、鞏固練習(xí)。1、 指讀書上的內(nèi)容2、 “開火車讀 ie、ye、ue、yue。四、作業(yè)1、 練讀

46、復(fù)韻母。2、 抄寫 ie ue 各兩行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 認(rèn)讀卡片 ie ye ue yue。2、 認(rèn)讀 ju qu xu ，說說這 3 個(gè)音節(jié)的韻母是什么。二、教學(xué)特殊韻母 er。1、 看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。2、 告訴學(xué)生，“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學(xué)的特殊 韻母的語音有點(diǎn)像。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、 出示 er，教師講述讀的方法。4、 板書 er 的四聲，自由練讀。5、 說明：er 是一個(gè)特殊的韻母，只能自己獨(dú)立成為音節(jié)，不能跟聲母 相拼。三、教學(xué)ue與聲母相拼，鞏固u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。1、 n I 與 ue 相拼。(1)抽讀卡片，讀準(zhǔn)邊音和鼻音。、(2)

47、出示，學(xué)生自由練讀，點(diǎn)名拼讀，注意輔導(dǎo)讀音有困難的學(xué)生。(3)出示另一個(gè)，方法同上。(4)比較 n I 與 ue 相拼的異同。2、 j q x 與 ue 相拼。(1)抽讀卡片 j q x。、(2)出示(3)學(xué)生在本子上自由練習(xí)填空。(5)指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（6）自由拼讀音節(jié)。（7）指名拼讀曰節(jié)。四、鞏固練習(xí)1、做游戲，看誰拿得準(zhǔn)，看誰拿得快。2、合成曰節(jié)五、作業(yè)1、讀書上內(nèi)容。2、抄寫韻母 er。第三課時(shí)、復(fù)習(xí)檢杳。1、 指讀音節(jié)。（略）2、抽讀聲韻母卡片 。二_ 、看圖讀拼音詞。1、 出示圖，說說圖意。2、爭，練習(xí)拼讀。出示曰節(jié)，占、名分析聲3、 出示另

48、一個(gè)拼音，分析聲韻母，自由練讀，指名拼讀。三、看圖讀拼音兒歌。1、 出示拼音兒歌。（略）2、學(xué)生自由練習(xí)拼讀。3、 按要求找音節(jié)，找出三拼 曰節(jié)、翹舌曰。4、 找出后多讀幾遍。、5、指名說說小立立怎樣愛學(xué)習(xí)。四、作業(yè)。1、 練讀課文。2、抄與曰節(jié)J。作描紅、練讀課文。業(yè)教學(xué)后記課13 an in en教時(shí)二課時(shí)題教1.學(xué)會前鼻韻母 an in en和整體認(rèn)讀音節(jié)yin 及其四聲, 讀準(zhǔn)音，認(rèn)學(xué)清形，正確書寫。目2.厶匕It 丄-HHr Frf Hlten 組成的音節(jié)。會讀拼音詞和拼音句。能止確認(rèn)讀聲母和 an in的要 求教1、 an in en 的正確發(fā)音。學(xué)重占學(xué)習(xí)必備歡迎下載點(diǎn)難占八、學(xué)

49、習(xí)必備歡迎下載第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 抽讀聲母、韻母卡片：a e i n 。2、 說說聲母 n 的發(fā)音方法。二、揭示新課內(nèi)容1、 引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。2、 小結(jié)圖意，聽語境歌。3、 引導(dǎo)學(xué)語境歌。遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開 心。三、新授。1、 告訴學(xué)生我們今天要學(xué)的韻母跟以前的韻母不一樣，它們是鼻韻母。 鼻韻母就是在單韻母后面加一個(gè) n 作尾巴。2、 指導(dǎo)學(xué)生發(fā) n 這個(gè)音。3、 教學(xué)鼻韻母 an。（1） 發(fā)音與“天安門”的“安”相似。教師范讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，開火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。（2） an 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)

50、學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。4、教學(xué)鼻韻母 en in 和整體認(rèn)讀音節(jié) yin。 方法與過程與 an 類似四、鞏固練習(xí)。1、 指讀卡片 an en in yin 。2、 比較 in 和 yin。3、 將一些字母卡片發(fā)給學(xué)生，教師說出字母名稱，學(xué)生即拿出給大家齊 讀。五、作業(yè)。1、 仿影、描紅。2、 練讀前鼻韻母。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 做找朋友的游戲。2、 點(diǎn)名說說 in yin 的異同。二、教學(xué) an en in 與聲母的拼音1、學(xué)習(xí)拼讀。（1） 出示（略）（2） 點(diǎn)名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介母和韻母各是什么，再教學(xué)過程學(xué)習(xí)必備歡迎下載自由拼讀。(3)自由拼讀。2、看圖練讀拼音詞語。(1)

51、練讀 sh m shu 丫、zh 岔 tou、j in yu0出示圖片，說說圖意。說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀，再指 名讀。(2)看圖讀拼音詞、拼音句。說出圖上畫的是什么。出示拼音詞、拼音句。引導(dǎo)自由拼讀。找出三拼 音練習(xí)拼讀。讀拼音句。三、鞏固練習(xí)1、 指導(dǎo)讀課文。2、 做“看誰聽得清找得快”的游戲。3、 讀一讀，說一說，寫一寫。四、作業(yè)抄與音節(jié)：sha n yin wen板書an in en 的四聲及其與聲母相拼的音節(jié)。作業(yè)1、 在書上描紅兩遍。2、 完成作業(yè)本。教 學(xué)后 記學(xué)習(xí)必備歡迎下載課14 unun教時(shí)二課時(shí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載題教1.學(xué)會前鼻韻母 un tn 和整體認(rèn)讀音節(jié)

52、yunyuan 及其四聲，讀準(zhǔn)音，學(xué)認(rèn)清形，正確書寫。目2.AH ) 1!土二rrLH仃.工工 厶口 + 店厲W. T片人、土豐甘W身|能止確認(rèn)讀聲母和 un m 組成旳音節(jié)。會讀拼音詞。的要 求教1、 unt的正確發(fā)音。學(xué)重占點(diǎn) 難占八、第一課時(shí)、復(fù)習(xí)檢杳1、 抽讀韻母卡片 ut,說說發(fā)音時(shí)要注意什么。2、 抽讀鼻韻母 an en in ，說說發(fā)音方法。二_ 、看情境圖。學(xué)生說說圖意。1、 聽語境歌。2、 引導(dǎo)學(xué)語境歌。士厶 N于于.、TFT *0 由=k44 日 /I、/|曰=TT土抬頭看看云，冉看溫度表，我疋小小氣象貝，母大按時(shí)報(bào)大氣。三、新授，教學(xué)鼻韻母 unt和整體認(rèn)讀音節(jié)Jyun

53、yuan 。教 學(xué)過 程1、 教學(xué)鼻韻母 un。(1) 發(fā)音與“溫度”的“溫”相似。教師范讀 開火車讀，比賽讀。注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。學(xué)生跟讀，點(diǎn)名讀，(2) un 的四聲：先出示，自由練讀，然后引導(dǎo)學(xué)生用四聲練習(xí)組詞。同桌對讀，小組比賽讀。2、 教學(xué)鼻韻母t和整體認(rèn)讀音節(jié) yun yuan。方法與過程與 un 類似四、鞏固練習(xí)。1、 指讀卡片 un tn yun yuan。2、 想一想，an en in unt叫什么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的?3、 比一比，讀一讀。五、作業(yè)。1、 仿影、描紅。2、練讀前鼻韻母。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢杳1、 猜字謎。a加 n,讀什么？2、看誰聽

54、得快，找得快。 聽老師讀音，學(xué)生拿卡片。二、授新課1、 學(xué)習(xí) un m 與聲母的拼讀。(1)出示。指名說說聲母、韻母各是什么。自由練習(xí)拼讀。(2)出示另外一組。弓1導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫出音節(jié)，指名到黑板 前板演，師生共同評議，并說說理由。2、 看圖讀拼音詞。(1)引導(dǎo)自學(xué)。 看看圖上畫的是什么？拼讀相應(yīng)的音節(jié)。注意讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀的音節(jié)。 難讀的注上記號。(2)檢查自學(xué)效果。指名拼讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的音。三、鞏固練習(xí)1、 讀一讀。(略)2、 讀一讀，說一說，寫一寫。xm()-()jico()-()gn()-()qu 印()-()四、作業(yè)抄與音節(jié)詞 chel印、j in mao fuw

55、uyu 岔。板書un tn 的四聲及與聲母相拼的各音節(jié)。作業(yè)1、 在書上描紅兩遍。2、 完成作業(yè)本。教 學(xué)后 記學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 5 個(gè)前鼻韻母，還記得是哪 5 個(gè)嗎？ (an en in un m)今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí) 4 個(gè)后鼻 韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。板書： 14 ang eng ing ong二、學(xué)習(xí) ang、eng、ing、ong 的音形及整體認(rèn)讀音節(jié) ying(一)學(xué)習(xí)韻母 ang 的音形1 出示書中第一幅圖，問：這是什么2出示圖下音節(jié) ydng。3教師示范讀 y 印 g,學(xué)生隨讀。4. 教師范讀

56、 ang，學(xué)生隨讀 ang。5. 師講發(fā)音方法：發(fā) ang 音時(shí)，先擺好 a 的口形，發(fā) a，緊接著舌 頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指 按著鼻梁有些顫動(dòng)。6. 學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的 音。7. 在學(xué)生讀準(zhǔn) ang 的基礎(chǔ)上再讀讀 y eng 這個(gè)音節(jié)。8. 請同學(xué)們觀察 ang 是由哪三個(gè)字母組成的？ 出示卡片：三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示 a，再出示 n, a 和 n 組成的字母念什么？ 最后出示 g，合起來就是 ang。注：教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片，讓a 變?yōu)?e、i、o, 使復(fù)韻母隨之變?yōu)?ang、ing、ong

57、便于后面字母的學(xué)習(xí)。（二） 學(xué)習(xí)韻母 eng 的音形1 出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。課題教學(xué)目的要求教學(xué)重占八、 、15. ang eng ing ong教時(shí)二課時(shí)1. 學(xué)會鼻韻母 ang eng ing ong，整體認(rèn)讀音卩 ying 及匕們的四聲，1、 ang eng ing ong 的正確發(fā)音。2、ying 的正確發(fā)音。難占八、 、教學(xué)過程能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。2.能正確認(rèn)讀由聲母和 ang eng ing ong 組成的音節(jié)，會讀拼音詞和拼 音句。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2出示音節(jié) deig,教師范讀，學(xué)生隨讀 dmg。3.教師在音節(jié)中提出 eng,進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。4師講發(fā)音方法

58、：以韻母 e 的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師 范讀 eng，學(xué)生練習(xí)體會。5. 請同學(xué)讀 d oig 來鞏固 eng 的發(fā)音。6. 記憶 eng 的形：eng 是由哪幾個(gè)字母組成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動(dòng)卡片，使 ang 變成 eng，只從后邊向前翻動(dòng) e 紙片，ng不用動(dòng)，即成為 eng 字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之 處和不同之處。（三） 學(xué)習(xí)韻母 ing 的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié) y ing。1.出示書中第三幅圖：2.出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié) ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前 2 幅圖 下面的音節(jié)讀法有什么不同？3. 告訴學(xué)生 ying 是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練

59、 習(xí)讀。4. 教師范讀 ing，學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。5. 記憶 ing 的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片 使 eng 變成ing。6. 采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（四） 學(xué)習(xí)韻母 ong 的音形1. 出示圖，這是什么？2. 出示圖下音節(jié) zh eng 教師范讀，學(xué)生隨讀。3. 教師提出 ong 進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4. 記憶 ong 的形：說說 ong 與前邊字母有什么不同？ 教師翻動(dòng)卡片使 ing 變成ong。三、書寫韻母 ang、eng、ing、ong。1. 自己試著練習(xí)抄寫韻母。2. 展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3.

60、教師強(qiáng)調(diào) 3 個(gè)字母要靠攏，不要寫成 a n g。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1 復(fù)習(xí) 4 個(gè)后鼻韻母的讀音。2讀 4 幅圖下面的音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)1 板書出示音節(jié)：2自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)1 出示四幅圖和圖下音節(jié)q i 1ng qi1 ng ch u 2ng chu2 ngx i $ng xi$ ngx i 4ng xi4ng2.觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？3. 對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。4. 指名讀，教師糾正，學(xué)生