三年級上冊語文教案16金色的草地第二課時.doc

1、三年級上冊語文教案-16金色的草地第二課時金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時  教學(xué)目標(biāo)  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3.體會課文中一些句子在表達(dá)情意方面的作用。4、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，感受大自然給我們生活帶來的樂趣，同時學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。重難點(diǎn)  1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重和熱愛之情。2、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)過程

2、0; 一、導(dǎo)入  1、老師來檢查一下同學(xué)們的生字學(xué)的怎么樣了，能不能把上面的生字讀的大聲又準(zhǔn)確。（出示生字） 2、上節(jié)課有同學(xué)提出，這片草地為什么是金色的？這節(jié)課我們就來解決這個問題，（板書：金色的草地） 二、理解課文  (一)學(xué)習(xí)第一自然段：  1、自由讀課文第一自然段，邊讀邊思考：文中的這片草地在哪里？草地為什么是金色？  2、同桌討論交流：“我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地?！边@句話告訴我們草地的位置?！安莸厣祥L滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了?！边@句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關(guān)系，所以草地就是金色

3、的。3、集體讀。(二)學(xué)習(xí)第二自然段，感悟童真：  1、弟弟和哥哥在草地上玩了什么好玩的游戲呢？自讀課文第2自然段，邊讀邊想象。2、“常?！闭f明了什么？通過什么方法知道？  3、“一本正經(jīng)”是什么意思？誰來演一演一本正經(jīng)的樣子?！耙俗⒛俊钡囊馑?。4、找學(xué)生演一演哥哥和弟弟玩游戲的樣子。 5、學(xué)生點(diǎn)評  6、出示圖片  (三)學(xué)習(xí)第三自然段，探究“變色之謎”  1、“我”發(fā)現(xiàn)了什么？草地為什么會變色？小作者為什么會發(fā)現(xiàn)這個秘密？你從中受到了什么啟示？帶著問題讀第三自然段。2、分組討論交流。我的發(fā)現(xiàn)：  早晨草地是綠色的；中午草地是金色

4、的；傍晚草地又變綠了。草地會變顏色的原因：（板書） 蒲公英的花就像(我們的手掌)，可以(張開)、(合上)。早晨，花朵(合攏)，是(綠)色的，草地也是(綠)色的。中午，花朵(張開)，是(金)色的，草地也是(金)色的。傍晚，花朵又(合攏)，是(綠)色的，草地就變成(綠)色的。3、填空，把內(nèi)容補(bǔ)充完整  4、為什么小作者這么厲害，能發(fā)現(xiàn)這個秘密？（對周圍事物多加留意，仔細(xì)觀察。）讓學(xué)生聯(lián)系到二年級學(xué)過的“植物媽媽有辦法”這一篇課文進(jìn)行理解。(四)學(xué)習(xí)第四自然段：  1、有了這一發(fā)現(xiàn)之后，小作者對蒲公英的感情又有了什么變化？  2、體會句子的作用：“它和我們一起

5、睡覺，和我們一起起床?！边@句話你是怎么理解的？  3、仿寫句子，用“多么多么”說一句話。（五）布置作業(yè)  1、把自己喜歡的句子抄下來，讀給同桌聽。2、還有哪些植物也發(fā)生變化，寫一寫。三、總結(jié)全文  美麗的大自然中有許多神奇的植物，課文里的小朋友正是因?yàn)橛幸浑p善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了花朵與草地顏色的秘密，作者通過仔細(xì)觀察，透過一棵小小的蒲公英，讓我們感受到了大自然的美妙和神奇。板書設(shè)計(jì)  16  金色的草地  早上  中午  傍晚   綠   金   綠  合   張   合  喜 愛  教學(xué)反思  課文結(jié)尾以孩子的眼光和心理，用擬人的手法，形象地講了蒲公英顏色晝夜發(fā)生的變化，抒發(fā)了自己對蒲公英的喜愛之情。通過閱讀，學(xué)生對課