數(shù)學(xué)教學(xué)中注意的問題

1、淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中注意的問題橫山縣第二中學(xué) 白濤新課改教育理念下，提高學(xué)生素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和合作意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。是我們教育工作者刻不容緩的責(zé)任和義務(wù)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多問幾個(gè)為什么，把時(shí)間多給學(xué)生一點(diǎn)，大膽表現(xiàn)和展示自己，最好能讓學(xué)生提出問題，大膽猜想，合作交流，歸納總結(jié)。在學(xué)習(xí)中，要不怕吃苦，排除學(xué)習(xí)中遇到各種問題。結(jié)合本人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況分析，談一下我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中要注意的幾個(gè)方面的問題。一創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍我們的課堂是不是很沉悶，學(xué)生上課是否有瞌睡，不專心上課的現(xiàn)象呢？我們

2、要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。作為教師的我們，應(yīng)該改變陳舊的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，更新教學(xué)理念 1.導(dǎo)課新穎，新式多樣新穎的課堂導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生思維，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新知，導(dǎo)入是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。好的導(dǎo)入像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來；好的導(dǎo)入又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪；好的開端，先聲奪人。數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，從與課題有關(guān)實(shí)例出發(fā)，導(dǎo)入新課，會(huì)使學(xué)生在玩中獲得新知識(shí)。課上做游戲，學(xué)生感到好奇、新鮮，因此興趣倍增，活動(dòng)導(dǎo)入，將學(xué)生的學(xué)習(xí)從原來的“老師要我做”，變成“我要做”。2.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境在傳統(tǒng)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)就是一大堆數(shù)字、符號(hào)、理

3、論、法則的堆積，給學(xué)生更多體驗(yàn)到的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥和知識(shí)的深?yuàn)W，因此，很多學(xué)生都非常怕上數(shù)學(xué)課。如何讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種對(duì)數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望？教學(xué)實(shí)踐證明，良好的課堂氣氛對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其重要。蘇霍姆林斯基曾說過：教學(xué)效果很大程序上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)，“情緒高昂，則效果倍增；情緒低落，則收效甚微?！闭n堂不再是教師個(gè)人的舞臺(tái)，更多地應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)。寬松的課堂氣氛，能為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生享受一份自由表達(dá)的樂趣，并最終幫助學(xué)生形成一股自我控制的力量，為更好地學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和合作交流意識(shí)我們應(yīng)該給學(xué)生活動(dòng)交往的時(shí)間和空

4、間，鼓勵(lì)他們合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探究，以引導(dǎo)學(xué)生探索和合作交流，來代替教師講、學(xué)生聽，杜絕把學(xué)生當(dāng)知識(shí)容器的做法。因此，倡導(dǎo)自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是我們所追求的教育效果。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)已經(jīng)刻不容緩，從溝通開始讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)、合作是一種美德，只有大家心往一處想，力往一處使，互相支持，互相配合，才能把事情做得更好！例如：教學(xué)認(rèn)識(shí)立體圖形，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備的立體實(shí)物一類只有一個(gè)，而上課又需要學(xué)生將帶來的物體分一分，光用自己帶來的是不夠的，需要四人小組把物體合起來，再一起分。在這個(gè)時(shí)候，教師可趁機(jī)讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)結(jié)、合作的必要性，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。合作交流是有的放矢，教師在其中的作用

5、是非常重要的。努力為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、輕松的氣氛，讓學(xué)生敢于直抒已見。三給學(xué)生多予以鼓勵(lì)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)生都渴望得到關(guān)心和鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)生的潛力都是無窮的，往往出乎我們大人的想象。通常，經(jīng)常得到關(guān)心和鼓勵(lì)的學(xué)生，會(huì)更自信，更積極，更容易得到成功。但是，在他們的某一方面沒有達(dá)到我們的預(yù)期時(shí)，無情地訓(xùn)斥和批評(píng)，會(huì)極大地打擊了他們的積極性和自信心。而這時(shí)的他們?cè)跊]有得到及時(shí)的關(guān)心和鼓勵(lì)時(shí)，通常會(huì)變得更差，更讓我們無法容忍。因此，在工作中，我們要給學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。“親其師”才能“信其道”，“信其道”才能“愛其術(shù)”。要讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛世界，首要的就是教師要愛自己的學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)平等

6、的學(xué)習(xí)環(huán)顧和學(xué)習(xí)氛圍,多鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)生。四發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)學(xué)生都有他在某一方面的積極性。有某些特殊的天賦,某些自然的素質(zhì)和某方面的傾向性。教師應(yīng)該給他們創(chuàng)造條件,讓他們身上最美好的東西得到最充分、最理想的施展。教師的任務(wù)首先在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上最美好的東西,發(fā)展它,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立工作,支持他們的創(chuàng)造精神。這將有助于他們從小就能深刻地意識(shí)到自己的才能和潛力。并勇敢地、自信地走向生活。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展需要的合格人才。因此，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維尤為重要。 另外，教師要從一點(diǎn)滴小事做起，組織教學(xué)中要把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)要及時(shí)點(diǎn)評(píng)。教學(xué)中知識(shí)細(xì)節(jié)必須要求學(xué)生重視，解題規(guī)范，書寫認(rèn)真。嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們批改作業(yè)要細(xì)致，多給學(xué)生一些激勵(lì)語。建立和完善好學(xué)生的自我