一年級下信息技術(shù)教案畫簡單的圖畫_人教新課標

1、學習必備歡迎下載第1頁簡單的畫圖和保存文件教學目標：一、知識與技能1 1、學會進入與正常退出 WINDOWSWINDOWS 畫圖的方法。2 2、認識 WINDOWSWINDOWS 畫圖窗口的組成。3 3、初步認識繪畫工具箱， 會用“橢圓工具”、 “顏色填充工具”、 “直線工具”進行簡單的畫圖。4 4、學會保存文件二、情感目標1 1、逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。2 2、讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂。3 3、引導學生正確地欣賞、評價自己與他人的作品，培養(yǎng)學生從多角度欣賞 別人的作品的能力與習慣。教學重點：1 1、“橢圓工具”、“顏色填充工具”、“直線工具”等畫圖工具的用法。

2、2 2、保存文件教學難點：保存文件的方法教學過程：一、導入師：小朋友們，今天老師將帶領(lǐng)大家用畫圖程序畫一幅美麗的圖畫。你們認識畫圖程序嗎？誰會打開畫圖程序？（指名一生打開畫圖窗口，師相機說出步驟）二、教學新課1 1、 認識畫圖窗口（1 1）啟動“畫圖”程序（2 2）認識畫圖窗口在畫圖窗口中除了有標題欄、菜單欄、滾動條、最小化按鈕、最大化 按鈕，還有畫圖工具箱、調(diào)色板、畫圖區(qū)等，工具箱提供了 1616 種繪圖工具 在選定某一工具后，用工具狀態(tài)選擇器確定這種工具的類型、大小、范圍 等。調(diào)色板提供了 2828 種不同的顏色畫圖區(qū)是供畫圖用的。（3 3）認識工具箱。師把鼠標器移動至工具箱上，讓學生直觀

3、看，并帶領(lǐng)學生說“工具箱”，讓 學生知道名稱。師：工具箱里的工具在我們以后畫圖的時候用處可大了，我們以后要慢慢的認識它們，和它們成為好朋友。（4 4）認識調(diào)色板師：在工具箱的下面有許多顏色的這個叫做“顏料盒”，它就象我們美術(shù)課 用的彩筆一樣，可以涂出各種顏色。（教說兩遍名稱）（5 5）認識畫紙2 2、 用“畫圖”工具畫畫談話：這節(jié)課，我們將認識幾個畫圖工具來畫氣球和太陽（1 1）橢圓工具 師鼠標指向橢圓工具按鈕，教說“橢圓工具”，讓學生認識“橢圓工具”。學習必備歡迎下載第2頁講解演示：單擊橢圓工具，移動十字光標到繪圖區(qū)，按住鼠標左鍵拖動，圖 形就會朝鼠標器移動方向延伸，放開鼠標左鍵則完成繪制。

4、這樣，我們就畫 出太陽的一個輪廓了。你會畫嗎？學生用“橢圓工具”畫太陽，師巡視指導（2 2） 顏料填充工具鼠標指向“顏料填充工具”按鈕，講解：用“顏料填充工具”我們可以給太陽涂上顏色。講解演示：“顏料填充工具”主要是在一個封閉的區(qū)域內(nèi)著色，單擊著“顏料填充工具”，在顏料盒上點紅色，然后在圭寸閉區(qū)內(nèi)單擊即可。學生試一試：給自己畫的太陽涂上顏色（做的快的給予獎勵）師示范把圓畫的長一些變成橢圓，并涂上不同的顏色，講解：老師現(xiàn)在用“橢圓工具”畫出了幾個氣球，你可以畫嗎？試一試：在畫紙上畫幾個氣球，并涂上不同的顏色（師巡視，對于有困難 的學生給予指導）（3 3） 直線的畫法師：小朋友們看一看我們畫的氣球

5、還有少些什么？（少了拉氣球的繩子）講解演示： 單擊直線工具， 移動十字形光標到氣球的下面， 按住鼠標左鍵 拖動，直線就會朝鼠標器移動方向改變長度及位置，放開鼠標左鍵則完成繪 制。學生自己試一試，給氣球加上“小尾巴”3 3、保存文件師：一幅漂亮的太陽、氣球圖就被我們畫好了，下面我們來學習如何將這幅 圖保存起來。師示范講解：單擊“菜單”欄的“文件”，打開“文件”菜單，單擊“保存”；這時 出現(xiàn)“保存為”對話框，在“保存在”后面的方框里選擇保存位置，點小三 角，在彈出的列表中選擇保存位置。（一些菜單的名稱需帶領(lǐng)學生說兩遍） 在“文件名”框中輸入文件名，點保存。學生在老師的步驟引導下進行保存文件的操作。

6、師巡視指導4 4、做小游戲：眼操（放動畫，師生一起做）三、作品評價打開自己的作品讓你的好朋友看一看。（生打開自己的作品，相互欣賞作品）教后反思：本節(jié)課我主要采用講授、演示與學生大量上機實踐相結(jié)合的教學方法。要求學生掌握“橢圓工具”、“顏色填充工具”、“直線工具”等畫圖工具 的用法，讓學生能運用這“橢圓工具”、“直線工具”畫簡單的圖形并且學 會選擇顏色及填充顏色。尤其是在畫橢圓時，我采用邊講邊演示學生邊實踐 的方式，讓每一位學生都動起來， 親自感知繪圖技巧， 進一步提高了學生的 感性認識， 效果極為突出。試一試，充分發(fā)揮了孩子們豐富的想象力、極富張揚的個性和創(chuàng)造力。 每組同學都能充分發(fā)揮各自的想

7、象空間，利用畫圖工具繪制一個個顏色、大 小、形狀學習必備歡迎下載第3頁不一的氣球，有的學生還用他們極富童真的眼光和手法給氣球和太 陽畫上了笑臉等豐富的表情，還有的學生根據(jù)自己的畫編出了小故事，學生 學到信息知識的同時也提高了語言表達能力和思維、審美能力，達到了信息 教育與學科教學的整合。在保存文件這一環(huán)節(jié)，由于一年級學生識字較少，因此在選擇保存位置 時難度較大。這時，需要老師給出步驟提示，老師在講解時要給予示范，并 且要反復的操作幾遍，巡視指導時要關(guān)注到每個學生。在本節(jié)課的最后我安排了學生評價這一環(huán)節(jié)， 學生在相互看作品時都很 開心，體驗到了成功的喜悅。在這一環(huán)節(jié)，通過學生互評作品，引導學生正 確地欣賞、評價自己與他人的作品，培養(yǎng)學生從多角度欣賞別人的作品的能 力與習慣。本節(jié)課還有一些需要改進的地方。在教學保存作品時還需要教師演示的 多一些，時間應充足一些；在作品評價這一環(huán)節(jié)，老師可以適時的通過廣播 教學系統(tǒng)展示部分優(yōu)秀的作品，而不局限于學生的自評和互評，老師的表揚 和鼓勵會比同伴的夸贊更有分量。在