朱自清《春》課件(60頁)

1、2022-4-7 碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出， 二月春風似剪刀。2022-4-7 千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。2022-4-7 離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去，萋萋滿別情。2022-4-7 蓑笠蓑笠 su lsu l 朗潤朗潤 lng rnlng rn 嗡嗡嗡嗡 wng wng wngwng 醞釀醞釀 yn niyn ni ngng 賣弄賣弄 m m i nngi nng 婉轉婉轉 wn zhunwn zhun 應和應和 yng hyng h 嘹亮嘹亮 lio lilio

2、 li ngng 黃暈黃暈 hung ynhung yn 烘托烘托 hng tuhng tu 風箏風箏 fng zhngfng zhng 靜默靜默 jng mjng m舒活舒活【sh hush hu】 抖擻抖擻 du sudu su 欣欣然欣欣然 xn xn rnxn xn rn 繁花嫩葉繁花嫩葉【fn hu nn yfn hu nn y】 呼朋引伴呼朋引伴【h png yn bh png yn b n n】花枝招展花枝招展 hu zh zho zhnhu zh zho zhn 2022-4-7和和和平和平h 唱和、應和唱和、應和h 和藥和藥hu和牌和牌h 和面和面hu暈暈暈頭轉向暈頭轉向 y

3、n黃暈、光暈黃暈、光暈yn 2022-4-72022-4-72022-4-7“盼望著，盼望著，盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近東風來了，春天的腳步近了。了。” 1. 作者的心情怎樣？作者的心情怎樣？2.這里運用了哪些修辭手法？這里運用了哪些修辭手法？ 表達了人們對春天的什么情感？表達了人們對春天的什么情感？2022-4-7第第2 2自然段與自然段與3-73-7自然段存在著什么關系？自然段存在著什么關系？ 采用采用“先總說，后分說先總說，后分說”的結構來描繪春天。的結構來描繪春天。 寫寫“山、水、太陽山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬，總寫了春回大地，萬 物復蘇的整體輪廓。物復蘇的整體輪廓

4、?！吧嚼蕽櫰饋砹耍疂q起來了，太陽的臉紅山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了起來了”運用了什么修辭手法？運用了什么修辭手法？三個三個“起來了起來了”照應照應“剛睡醒剛睡醒”“”“張開了眼張開了眼”，運用擬人和排比的手法。運用擬人和排比的手法。春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖繪春“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”這句話好在哪？ 運用擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情?！白芍?，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”側面描寫，通過小孩在草上興致勃

5、勃地嬉戲，側面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。2022-4-7 文章抓住了春草的什么特點？文章抓住了春草的什么特點？坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）草（生機勃勃）人與自然的和諧人與自然的和諧順序順序寫法寫法修辭修辭2022-4-7“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)。相讓的動態(tài)?！?紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。比喻

6、、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！盎ɡ飵е鹞秲夯ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經滿是閉了眼，樹上仿佛已經滿是 桃兒、杏兒、梨兒桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。想象，由實寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實。 “甜甜”從味覺上寫出了花的香味兒。從味覺上寫出了花的香味兒。2022-4-7“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！薄棒[”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧騰的景象。 側面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味 濃郁。 “野花遍地是：還眨呀眨的。”比喻、擬人。不但 寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。作者如何全方位的描寫

7、春花？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花自上而下自上而下眼前花兒爭春眼前花兒爭春想象結果實想象結果實由實到虛由實到虛花的色彩（紅粉白）花的色彩（紅粉白）花的味道花的味道色味結合色味結合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美2022-4-7“吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。”這句話好在哪？這句話運用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風和煦的特點?！皳崦币辉~巧妙地表達了春風的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風的柔和。“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?！边@是從嗅覺的角度寫春風的味道。2022-4-

8、7“鳥兒將巢安在跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著?！边@句話好在哪？擬人，形象生動地寫出鳥兒迎春的歡樂。這是從聽覺的角度寫春風的悅耳。作者從哪些感覺來寫春風？作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你觸覺 柔和和 泥土的氣息、草味、花香嗅覺 芳香芳香鳥鳴、清風流水、短笛聽覺 悅耳悅耳運用各種感覺描繪春風春雨圖春雨圖“雨是最尋常的可別惱?！薄翱蓜e惱”口語化，讓人倍感親切。2022-4-7 “看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！北扔鳌M人，寫出春雨的細、密、多的特點?！靶笨棥薄氨煛毙蜗蟮膶懗隽溯p盈、迷蒙的特點。渲染了春雨的輕柔、濕潤。20

9、22-4-7“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！?寫出雨中植物新而亮的特點，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象?！鞍淼臅r候在雨里靜默著?！?這三句將視線由植物轉到人，從白天寫到傍晚。動靜結合，有動景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。2022-4-7作者抓住了春雨什么特點？作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲像牛毛、像花針、像細絲細密細密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點描繪春雨的抓住特點描繪春雨的“潤潤”本段是如何寫春雨的？本段是如何寫春雨的？從動景寫到靜景、從物寫到人、由近

10、到遠從動景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠2022-4-7迎春圖迎春圖天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。“風箏風箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號。既是兒童的玩具，又是春天的信號。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。一個個都出來了。“趕趟兒趕趟兒”與前文的白花爭春相照應。與前文的白花爭春相照應?！耙荒曛嬙谟诖阂荒曛嬙谟诖骸?022-4-7這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。奮發(fā)向上。2022-4-7“春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃”

11、運用比喻和擬人，把春天比作運用比喻和擬人，把春天比作“剛落地的娃娃剛落地的娃娃”，因，因為它是新生的，突出它的生機勃勃的特點。為它是新生的，突出它的生機勃勃的特點。 “春天像小姑娘春天像小姑娘”運用比喻和擬人，把春天比作運用比喻和擬人，把春天比作“小姑娘小姑娘”，因為它嬌，因為它嬌美，突出它的容顏美。美，突出它的容顏美。 “春天像健壯的青年春天像健壯的青年”運用比喻和擬人，把春天比作運用比喻和擬人，把春天比作“健壯的青年健壯的青年”，因為，因為它有無窮的活力，突出它的力量美。它有無窮的活力，突出它的力量美。 力力2022-4-7文章脈絡 盼春（總領全篇，開啟下文） 春草圖（草報春） 春花圖（花爭春） 繪春 春風圖（風