《乘法的初步認識》思維導圖的運用復習課教學設計教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上乘法的初步認識思維導圖的運用復習課教學目標：1、 了解乘法的意義、名稱、讀法、一個乘法算式會用兩種方法畫。2、 進一步熟練求相同加數(shù)的和與乘法算式之間的轉換關系;3、 會用乘法解決生活中的實際問題。一個圖形可以從橫著和豎著兩種角度觀察，并能用2個乘法算式表示。4、 學習用思維導圖總結知識點和方法。教學重點難點：理解乘法的意義;會用乘法表示具體問題中的數(shù)量關系。導學問題：乘法的好朋友是誰？乘法算式每部分的名稱是？乘法的意義是？一、復習:1、寫加法、乘法算式一共有幾顆心？加法算式：2+2+2+2+2+2=12(顆）6+6=12(顆）幾個幾：6個2 2個6還可以用什么方法？

2、乘法算式：2×6=12（顆） 6×2=12（顆）2、100個 相加，你會列乘法算式嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？（加數(shù)相同，用乘法比較簡便。）3、乘號的由來：乘號是英國數(shù)學家奧特類的在1631年最早使用的。把×看作是有+斜過來寫的。4、關于乘法,你想到了什么？2×6 = 12 2乘6等于12 6個26×2 = 12 6乘2等于12 2個6因數(shù) 因數(shù)乘號 讀作 表示 名稱 讀法 意義因數(shù)×因數(shù)=積5、看到“積”這個字，你想到了哪些詞語？積極，日積月累，積少成多。就像學習，好好學習，就要天天努力。6、找規(guī)律：1×5= 1×17=

3、1×38= 1×100= 72×1= 26×1= 48×1= 50×1= 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？1的乘法有什么特點呢?一個數(shù)×1=原來的數(shù) A×1=A 7、找規(guī)律：0×5= 0×17= 0×38= 0×100= 72×0= 26×0= 48×0= 50×0= 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？0的乘法有什么特點呢?任何數(shù)×0=0 A×0=0 8、接著畫。目的是鞏固乘法的意義。4×3=（ ）表示（ ）個（ ）相加。 表示（ ）個

4、（ ）相加。 2×5=（ ）表示（ ）個（ ）相加。 表示（ ）個（ ）相加。 二、思維導圖1、主要內容：第七單元的題目是“乘法的初步認識”（要放在中心）。三部分主要內容（就是三個主要的大分支）：1是“求幾個相同加數(shù)的和”，2是“乘法的初步認識”（重點是讀法、名稱、意義：表示幾個幾。這三個知識點，就是3個小分支），3是“1和0的乘法”。（重點是乘1、乘0的規(guī)律，這兩個知識點就是2個小分支。）2、說一說：你喜歡思維導圖的什么地方？怎樣做思維導圖？（1）順序：中心題目 分支（2）不同：顏色、粗細（3）美觀：形狀、圖畫簡單（4）最重要的內容：知識點和方法3、制作自己的乘法的初步認識的思維導

5、圖。展示、點評。小組合作，10分鐘。聽到音樂停止結束。選出優(yōu)秀作品，介紹：優(yōu)點是什么?還可以提改進的建議。三、拓展練習。目的是鞏固加法與乘法的關系。1、把下列加法算式改成乘法算式。3+4+5= （ ）×（ ） 2+1+2+2+1+2=（ ）×（ ）2、變一變。3×5+3=（ ）×（ ） 3×5+5=（ ）×（ ）3×5-3=（ ）×（ ） 3×5-5=（ ）×（ ）3、腦筋急轉彎。2+2+2+4=（ ）×（ ）4+4+8+8=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）四、小測驗

6、。目的是突破易錯點。1、填空：4444=（  ）×（）×（）（）（）2、選擇正確的序號（1）×讀作（ ）3個6    3與6    3乘6（2）求4乘5的積，算式是（ ）4×5    45   5×4（3）一個因數(shù)是5,另一個因數(shù)是7，求積是多少，算式是（ ）57     5×7   &#

7、160;75五、總結。這節(jié)課你學到了什么？ 乘法的初步認識教學設計思路乘法的初步認識是一年級下冊第七單元，是二年級上冊繼續(xù)學習乘法口訣的基礎。教學重、難點是熟練掌握乘法的意義，這對以后學習表內乘法和除法都起到重要的鋪墊作用。對這一單元進行整理能讓學生有一個清晰的知識結構。在老師的帶領下，用思維導圖這種工具，對這個單元進行整理，可以匯總知識點和方法，文字、色彩和圖畫三項內容結合在一起，美觀形象，便于記憶，也把整理變得更加有趣生動。關鍵是對知識的梳理還需要老師的引領。教的策略：1、知識全面的梳理，有序的步驟和方法講透。2、清晰思維導圖的步驟和方法：（1）順序：先中心（題目 ） 后分支 畫圖形、舉例

8、子（2）不同：顏色、粗細（每個分支，就像一個家庭，每家一種顏色）第一次的分支粗，第二的分支細。（3）美觀：形狀、圖畫（簡單）（4）最重要的內容：知識點和方法。3、給學生的發(fā)展一定的時間。初畫、點評、修改、展示。4、不斷總結，有助于提升。教師點評角度和標準：1、 知識點、方法完整，2、 分支多，3、 每組分支色彩一樣，4、 四維構圖，充分利用（上下左右）空間。學生評價角度：1、 知識點、方法、色彩。2、 優(yōu)點（創(chuàng)意）3、 改進建議。教學步驟反思：一、整理學習的重點內容1、本單元學習的重點是求幾個相同加數(shù)和的用乘法計算比較簡便。通過舉例來說明這一重點。如：每排坐3個人，有6排，一共坐了多少人？可以

9、用加法算：333333=18（人）還可以用乘法算：3×6=18（人）            或：6×3=18（人）加法算式為什么不寫成：666=18（人）呢？生答：因為這是求6個3相加的和。強調：求6個3相加的和加法只能寫：333333=18（人）而乘法算式可以用3×6或6×3。說說3、6、18在這個算式中分別表示什么？在乘法里的名字都叫什么？因數(shù)、因數(shù)和積。2、 規(guī)律總結：學習了1和0的乘法，你知道了什么？知道：1和任何數(shù)相乘還得那個數(shù)。0乘任

10、何數(shù)還得0。二、制作思維導圖1、整理本單元學習的主要內容。第七單元題目是“乘法的初步認識”（題目在中心）。三部分主要內容(三個大分支)：第一部分是“求幾個相同加數(shù)的和”（一圖2+2X），第二部分是“乘法的初步認識”（重點是讀法、名稱、意義：表示幾個幾。這三個知識點是3個小分支），第三部分是“1和0的乘法”。（重點是乘1、乘0規(guī)律。這2個知識點是2個小分支。）2、課前已經制作，小組合作，評選優(yōu)秀作品，展示、點評。介紹重點：優(yōu)點是什么？說一說你喜歡誰的思維導圖，為什么？（點贊）3、小組合作，修改自己的乘法的認識思維導圖。三、復習、練習、測試本單元的知識重點、難點和易錯點。有的練習的形式，雖然也在課

11、堂練過，但對于大多數(shù)學生，在整理復習課上有條理的練習，對于加強理解乘法的意義，強化掌握重難點的知識，還是有明顯效果的。 乘法的初步認識思維拓展練習1、把下列加法算式改成乘法算式。3+4+5= （ ）×（ ） 2+1+2+2+1+2=（ ）×（ ）2、變一變。3×5+3=（ ）×（ ） 3×5+5=（ ）×（ ）3×5-3=（ ）×（ ） 3×5-5=（ ）×（ ）3、腦筋急轉彎。2+2+2+4=（ ）×（ ）4+4+8+8=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）乘

12、法的初步認識小測驗1、填空：4444=（  ）×（）0×3 （）（）（）2、選擇正確的序號（1）3×6 讀作（ ）3個6    3與6    3乘6（2）求4乘5的積，算式是（ ）4×5    45   5×4（3）一個因數(shù)是5,另一個因數(shù)是7，求積是多少，算式是（ ）57     5×7    753、列算式 一共幾棵樹？ 樹上一共幾個蘋果？ 地上一共幾個蘋果？ 一共幾個蘋果？ 制作乘法的初步認識的思維導圖提示：第七單元題目是“乘法的初步認識”（題目在中心）。三部分主要內容(三個大分支)。1、 第一部分是“求幾個相同加數(shù)的和”（一圖2+2X），2、 第二部分是“乘法的初步認識”（重點是讀法、名稱、意義：表示幾個幾。這三個知識點是3個小分支），3、 第三部分是“1和0的乘法”。（重點是乘1、乘0規(guī)律。