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文檔簡介
1、 顯微鏡的結構和使用方法1顯微鏡的使用2識圖析圖提醒換高倍物鏡時要轉動轉換器,不能直接轉鏡頭。3目鏡與物鏡的結構、長短與放大倍數之間的關系(1)放大倍數與長短的關系物鏡越長,放大倍數越大,距載玻片距離越近,如H1;反之則放大倍數越小,距載玻片距離越遠,如H2。目鏡越長,放大倍數越小;反之則放大倍數越大。(2)顯微鏡放大倍數的含義顯微鏡放大倍數是指物像邊長的放大倍數??偟姆糯蟊稊凳悄跨R放大倍數與物鏡放大倍數的乘積。4高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較物像大小看到細胞數目視野亮度物鏡與裝片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠大5.污物位置的快速確認方法移動裝片6注意事項顯微鏡成放大倒立的虛像,例實
2、物為字母“b”,則視野中觀察到的為“q”。若物像在偏左上方,則裝片應向左上方移動。特別提醒觀察顏色深的材料,視野應適當調亮,反之則應適當調暗;若視野中出現一半亮一半暗則可能是反光鏡的調節(jié)角度不對;若觀察花生切片標本材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片厚薄不均造成的。典例1下列關于高倍物鏡的敘述,正確的是()A因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察B在低倍鏡下找到葉片細胞,即可換上高倍物鏡C換上高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調焦,再用細準焦螺旋調至物像最清晰D為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光鏡E. 要觀察圖1所示微生物,應把載玻片向圖2中甲方
3、向移動F與低倍物鏡相比,高倍物鏡下視野變暗,細胞變大,數目增多糾錯筆記高倍鏡的使用“四字決”找:先在低倍鏡下“找”到物像,并調至清晰。移:將觀察點“移”到視野中央。轉:“轉”動轉換器,換上高倍鏡。調:“調”節(jié)細準焦螺旋及光圈,使物像清晰。典例2顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時,視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉換為40后,則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為()A2個 B4個C8個 D16個糾錯筆記由低倍鏡換高倍鏡,視野變小,細胞數目減少,反之則增多。顯微鏡放大的是物體的長度或寬度,而非物體的面積。若視野中細胞排成一行,則計算時只考慮長度或寬度;若視野中充滿了多個細胞,計算時應考慮
4、面積的變化。1如圖所示:甲圖中表示目鏡,表示物鏡,表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是()A比的放大倍數大,比的放大倍數小B把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時,應選用,同時提升鏡筒C從圖中的乙轉為丙,正確調節(jié)順序:轉動轉換器調節(jié)光圈移動標本轉動細準焦螺旋D若使物像放大倍數最大,甲圖中的組合一般是2如圖是某同學在“目鏡10,物鏡40”時顯微鏡下看到的圖像,據圖回答:(1)下列選項是有關顯微鏡的使用步驟的,前一項是操作,后一項是目的,其中錯誤的是_。A轉動轉換器:換用不同放大倍數的物鏡B調節(jié)細準焦螺旋:調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離C調節(jié)光圈:調節(jié)視野的大
5、小D調節(jié)反光鏡:調節(jié)視野的亮度(2)欲將圖中所指的細胞移到視野的中央進行觀察,則裝片應向_方移動。(3)若裝片上的細胞成單層均勻分布,那么該同學在目鏡不變的情況下,換用10的物鏡去觀察相同部位的細胞,按理論計算,視野內可容納的完整細胞數目為_個。(4)在一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長、丁較短。則放大倍數最大的鏡頭組合是_。(5)觀察玻片標本時,若發(fā)現視野左側較暗,右側較亮,則應調節(jié)_。A目鏡 B物鏡 C光圈 D反光鏡3生物學實驗中常用普通光學顯微鏡,試回答:(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的_。
6、(2)當顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40時,則在視野中可看到_個細胞。(3)在光照明亮的實驗室里,用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁,但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質壁分離,為便于判斷,此時應()A改用凹面反光鏡,放大光圈B改用凹面反光鏡,縮小光圈C改用平面反光鏡,放大光圈D改用平面反光鏡,縮小光圈(4)某同學在實驗時,先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺正中央,并用壓片夾夾住。然后在雙眼側視下,將物鏡降至欲接近玻片標本時停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時轉動粗準焦螺旋,緩緩上升鏡筒。請指出該同學操作中不正確的地方并改正。_。(5)在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要觀察的物像位于視野的左上方,應向_移動玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是_。答案 典例1D典例2B對位訓練1D 2(1)C(
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