滬科版141 電阻和滑動變阻器時電阻

1、教學過程教師活動學生活動（二）電阻的單位及其換算二、探究影響電阻大小的因素提出問題：（1）燈泡的亮度怎樣變化？（2）電路中的電流怎樣變化？（3）造成電流變化的原因是什么？說明什么問題？用類比法引導學生建立電阻的概念指導學生按學案中活動一的指示方法進行自學，完成學案中提出的問題巡視指導，明了學情檢測學生自學效果讓學生閱讀課本64頁信息窗部分提出問題：影響電阻大小的因素有哪些？引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗和觀察進行猜想。探究方法：引導學生找到用控制變量法研究這個多因素影響的問題提出問題：若探究電阻與材料的關系：（1）你將選擇怎樣的器材？（2）實驗中通過什么現(xiàn)象比較導體電阻的大??？讓學生討論自行設計實驗方案

2、組織學生進行實驗探究巡回指導，明了學情，適時進行點撥組織學生進行成果展示引導學生交流評估引導學生對規(guī)律進行歸納總結(jié)思考、討論、回答根據(jù)學案中活動一的指示方法進行自學，完成學案中提出的問題展示、交流自學成果閱讀，了解常用電器正常工作時的電阻說出自己的猜想及依據(jù)回顧在研究壓強與壓力和受力面積之間關系用到的什么方法？遷移到本次試驗探究上討論、思考、回答討論設計實驗方案進行實驗探究，觀察記錄實驗現(xiàn)象，分析、歸納結(jié)論匯報實驗方案、觀察到的現(xiàn)象、分析得出的結(jié)論根據(jù)實驗得出的結(jié)論總結(jié)規(guī)律年級九年級學科物理備課人時間2010.11課題14.1 電阻和滑動變阻器（第一課時 電阻）課型新授教材分析“電阻”是電學中

3、的一個非常重要的物理量，是在學習了電流、電壓以后緊接著的一節(jié)實驗探究課，與理解電流和電壓的初步概念一樣，理解電阻概念的初步含義及其決定因素，是變阻器、歐姆定律、以及電阻的串、并聯(lián)等后續(xù)學習的必要基礎，在生產(chǎn)和生活中也有廣泛的應用。所以無論從課程標準的要求上看，還是從物理學知識的擴展上看，本節(jié)都具有承前啟后的重要作用。學情分析學生經(jīng)過一年的物理學習，已基本領悟了“科學探究”的各主要環(huán)節(jié)，同時也具有了一定的實驗設計能力及操作能力，但是面對一個陌生的探究課題還是不能獨立完成。觀察生活，并從中提出科學問題、分析、猜想和假設等能力都有待進一步培養(yǎng)。教學目標知識與能力：1、知道電阻的概念、單位及其換算，以

4、及電阻在電路中的符號；2、理解電阻與材料、長度、橫截面積以及溫度有關。過程和方法：利用“控制變量法”和“歸納法”對決定電阻大小的因素進行實驗探究，在探究過程中使學生經(jīng)歷從猜想到制定實驗方案，然后進行實驗的探究整個過程。 情感與態(tài)度：培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度、克服困難的決心和信心，以及與他人合作的精神。教學重點通過實驗探究找到?jīng)Q定電阻大小的因素教學難點電阻概念的建立教學關鍵探究方案的設計和實驗操作教學方法探究式、合作式、啟發(fā)式與學案導學相結(jié)合學 法觀察、對比、分析歸納、實驗探究、自學、討論交流教 具電源、開關、小燈泡各一只、若干導線、兩種不同型號的鉛筆芯各兩只、廢燈管燈絲、酒精燈共計26

5、組教學過程教師活動學生活動一、導入二、新授（一）電阻1、電阻概念的建立提出問題：生活中常見導線的線芯一般是用什么材料制成的？鐵也是導體，又多又便宜為什么不用鐵作線芯？ 演示實驗在A、B處分別接入BA不同型號的鉛筆芯，引導學生注意觀察思考后回答觀察燈泡亮度變化教學過程教師活動學生活動三、小結(jié)四、檢測五、釋疑六、布置作業(yè)演示實驗：在A、B處接入廢燈管BA燈絲，用酒精燈加熱。引導學生注意觀察提出問題：1、在加熱燈絲前后，燈泡的亮度有什么變化？2、電路中電流有什么變化？3、說明什么問題？指導學生按學案中活動三的指示方法進行自學，完成學案中提出的問題檢測學生自學效果引導學生進行總結(jié)讓學生完成學案中的當堂

6、檢測題組織學生交流，引導學生解決存在的問題提出問題：你還有哪些疑惑的地方？引導、點撥、釋疑觀察、思考分析、討論，總結(jié)出電阻大小與溫度有關。根據(jù)學案中活動一的指示方法進行自學，完成學案中提出的問題展示、交流自學成果匯報本節(jié)課你學到了哪些知識？掌握了哪些方法？有什么體會和感悟？獨立完成檢測題交流、展示訂正提出自己存在的疑惑，板書設計 14.1 電阻和滑動變阻器（第一課時 電阻） 1、定義：導體對電流的阻礙作用 2、單位：歐姆 常用單位：K M 3、電阻器元件符號： 4、影響因素：材料、長度、橫截面積、（溫度）作業(yè)設置我們在生活中有不少家庭使用調(diào)光燈，思考調(diào)光燈是通過改變影響電阻大小的哪個因素來實現(xiàn)

7、調(diào)節(jié)亮度的？教后反思本節(jié)課的教學，方法知道和知識探究過程是重點內(nèi)容。對知識的體會和認識是以后學習和應用的基礎。所以必須讓學生體會知識探究過程。提高學生學習興趣和理解能力。 學案附后4.1 電阻和變阻器課前準備：觀察不同導線的材料和粗細程度。觀察不同“瓦數(shù)”的白熾燈泡的燈絲形狀和粗細。學習目標：知識與能力：1、知道電阻的概念、單位及其換算，以及電阻器在電路中的符號；2、理解電阻與材料、長度、橫截面積以及溫度有關。過程和方法：利用“控制變量法”和“歸納法”對決定電阻大小的因素進行實驗探究，在探究過程中使學生經(jīng)歷從猜想到制定實驗方案，然后進行實驗的探究整個過程。 情感與態(tài)度：培養(yǎng)實事求是的

8、科學態(tài)度、克服困難的決心和信心，以及與他人合作的精神。學習重點：通過實驗探究找到?jīng)Q定電阻大小的因素。學習過程：一、電阻活動一：自主研學課本64頁電阻的內(nèi)容，完成下列問題。1、電阻：導體對電流的_叫電阻。2、電阻的符號：電阻用字母_表示。3、電阻的單位：電阻的國際單位是_，簡稱_符號是_。 1M=_K=_4、電阻器在電路中的符號： 。 二、探究電阻的大小與哪些因素有關活動二：合作探究之決定電阻大小的因素猜想: 。探討實驗方法：1、這是一個多因素影響的問題,應當采用 法對每個因素逐一進行研究。2、若探究電阻與材料的關系：（1）你將選擇怎樣的器材？（2）實驗中，通過什么現(xiàn)象比較導體電阻的大小？設計實

9、驗方案并進行試驗：1、探究導體的電阻與 的關系：（1）方案：選擇_和_相同,而 _不同的兩鉛筆芯分別接到電路中。（2）觀察到的現(xiàn)象：_。（3）分析、得出結(jié)論：_。2、探究導體的電阻與 的關系：（1）方案：選擇_和_相同,而 _不同的兩鉛筆芯分別接到電路中。（2）觀察到的現(xiàn)象：_。（3）分析、得出結(jié)論：_。3、探究導體的電阻與 的關系：（1）方案：選擇_和_相同,而 _不同的兩鉛筆芯分別接到電路中。（2）觀察到的現(xiàn)象：_。（3）分析、得出結(jié)論：_?？偨Y(jié)規(guī)律：（1）導體的電阻大小與橫截面積 ，導體的橫截面積越大，電阻 。（2）導體的電阻大小與導體長度 ，導體越長，電阻 。（3）導體的電阻大小與導體

10、的材料 ?；顒尤洪喿x課本66頁“信息窗”中的內(nèi)容，思考回答1.為什么用銅和鋁做導線，而不用鐵？2.為什么用橡膠制作電線的外皮 3.表格上方為什么要寫明“長1m”、“橫截面積1mm2”、“ 20” ？當堂檢測：1、導體對電流的 作用，叫電阻，用符號 表示。一只電阻器的阻值為2500，合 K。我們平常所說的絕緣體，其阻值一般應在1 M以上，1 M= .2、白熾燈用久了燈絲會變細，燈絲的電阻變 ，如果燈泡兩端的電壓不變，則通過燈絲的電流變 （選填“大”或“小” ）。3、電阻的大小跟下列哪個因素無關（ ）A導體的長度 B導體的材料 C導體的橫截面積 D導體在電路中連接的位置4、某電路中接有一段鎳鉻合金絲，現(xiàn)要使該電路的電阻變大，可采取的方法是（ ）。A將這根合金絲對折后接入電路B用橫截面積相同、長度更大的鎳鉻合金絲代替這根合金絲接入電路C用長度、橫截面積相同的銅導線代替這根合金絲接入電路幾種長1 mm 橫截面積為1 mm2 的金屬導體在20 的電阻值 導體電阻 R/銅0.017鋁0.027鐵0.096鎳鉻合金1.1 D換用電