Unit-4-It’s-Warm-Today第一課時(shí)說(shuō)課稿---小學(xué)英語(yǔ)-四年級(jí)英語(yǔ)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit 4 Its Warm Today第一課時(shí)說(shuō)課稿我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit4 Its warm today第一課時(shí)。我準(zhǔn)備從以下六方面進(jìn)行說(shuō)課一、教材分析與目標(biāo)設(shè)定；二、學(xué)情分析；三、評(píng)價(jià)方式；四、教法、學(xué)法；五、教學(xué)流程；六、板書設(shè)計(jì)。      一、教材分析與目標(biāo)設(shè)定     1教學(xué)內(nèi)容     本單元所有內(nèi)容都是圍繞weather展開的，本課為第一課時(shí)，學(xué)習(xí)4個(gè)關(guān)于天氣冷暖的單詞與其表達(dá)句型。并嘗試運(yùn)用所學(xué)

2、知識(shí)當(dāng)一回小天氣預(yù)報(bào)員。力在通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生擴(kuò)充原有的詞匯量，并提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：       2.教學(xué)目標(biāo)：    【知識(shí)目標(biāo)】    初步了解我國(guó)幾個(gè)城市分布與氣候特點(diǎn)。    能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞hot, warm, cool，cold,和 weather。    學(xué)會(huì)運(yùn)用“Its cold / hot / cool / warm in.

3、”(today / now)，要求表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。    擴(kuò)大詞匯量weather report /man / woman   【能力目標(biāo)】    能利用所學(xué)句子來(lái)表達(dá)不同地方的天氣，要求表達(dá)準(zhǔn)   確，語(yǔ)調(diào)自然。    能大膽地模仿當(dāng)一名小天氣預(yù)報(bào)員。   【情感目標(biāo)】    培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。    情感教育“好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)與美麗?！?#160;&

4、#160;  3.教學(xué)重難點(diǎn)    重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、認(rèn)讀重點(diǎn)單詞。    難點(diǎn)：句型教學(xué)；單詞和weather的發(fā)音。    4.教具準(zhǔn)備    老師準(zhǔn)備本課所需單詞卡片以及自制PPT課件。    一張中國(guó)地圖。    評(píng)價(jià)表與帶拓印的水彩筆。    二、學(xué)情分析    學(xué)生有了一定的英語(yǔ)語(yǔ)感。已學(xué)會(huì)句型It is Its和in不過(guò)還未曾

5、把這兩部分連接成為完整的句子。另已學(xué)習(xí)了問(wèn)句Is it?及其回答Yes, it is. No, it isnt.   學(xué)生能從中國(guó)地圖中指出各地的分布與中文名稱。   對(duì)于weather report /man / woman；只要有一定的語(yǔ)境學(xué)生能很容易地理解。    三、評(píng)價(jià)方式    新課標(biāo)指出“評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分,科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障?！北菊n中我開展的評(píng)價(jià)能對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行有效的監(jiān)控。請(qǐng)先看這張座位安排表。（課件）我把學(xué)生分為5個(gè)小組。加上講臺(tái)

6、組成了一個(gè)圓形的布置。這樣的布置不僅有利于教師的課堂操作，更有利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。請(qǐng)?jiān)倏催@張?jiān)u價(jià)表。它是以小組積分評(píng)價(jià)與個(gè)人積分評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的.體現(xiàn)了新課標(biāo)中形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式.既關(guān)注結(jié)果,又關(guān)注過(guò)程,使對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一.為了體現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣性課后我還采取了分發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)星的評(píng)價(jià)方式.獎(jiǎng)勵(lì)星的類型應(yīng)豐富多彩,可用不同的激勵(lì)用語(yǔ).通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；也使教師能有效獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息。      四、教法、

7、學(xué)法      教無(wú)定法，教法與學(xué)法是相輔相成的、密不可分的。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中靈活地運(yùn)用了以下教學(xué)方法：      1、直觀教學(xué)法與多媒體輔助法：通過(guò)展示圖片與播放多媒體課件使教學(xué)內(nèi)容形象化，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽覺(jué)兩方面同時(shí)感知。這是符合小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的認(rèn)知特點(diǎn)的。      2、情境教學(xué)法：我依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知與教材特點(diǎn)，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們對(duì)教材由“近”感到“

8、真”，由“真”到“親”，。從而引起學(xué)生情感上的共鳴，這樣學(xué)生就能在輕松愉快的氛圍學(xué)習(xí)。       3、“任務(wù)型”教學(xué)法：新課標(biāo)中以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。       學(xué)法: 自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)      五、教學(xué)流程      1、

9、熱身階段：歌謠導(dǎo)入，引出新知      這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)欣賞之前學(xué)過(guò)的歌曲“Who is wearing yellow today?”歌曲能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的環(huán)境，使學(xué)生心情愉悅能夠全身心地投入學(xué)習(xí)。而問(wèn)題的提出則是為了集中學(xué)生的注意力,同時(shí)也能讓他們進(jìn)入用英語(yǔ)思維的狀態(tài)。而下一步師生間的Free talk拉近了師生間的距離，建立了和諧融洽的師生關(guān)系。交談中老師以自身的衣著引出今天的天氣太熱了。在具體的情境中使用圖片教授生詞weather和hot同時(shí)用它們的生詞卡片進(jìn)行板書。教授生詞weather時(shí)，由于是本課的難點(diǎn),應(yīng)

10、該先讓孩子們觀察老師的發(fā)音口型,然后再模仿發(fā)音.這樣的教法不僅降低了教學(xué)難度同時(shí)也能讓學(xué)生掌握較為正確的發(fā)音。而hot的教學(xué)我們可以分幾步走：師示范，學(xué)生摸仿讀。（師應(yīng)用吸引學(xué)生的表情、語(yǔ)調(diào)與動(dòng)作表演讀）。選各小組一名學(xué)生表演讀。（看誰(shuí)的表演最貼切）讓孩子們通過(guò)體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教師應(yīng)在口語(yǔ)中滲透本課的新句型?？捎糜诿枋霎?dāng)時(shí)的天氣狀況，再選班中個(gè)別接受較好的同學(xué)模仿表達(dá)此句子。為下一步句型的教學(xué)在聽說(shuō)方面做個(gè)鋪墊。       2、新課程現(xiàn)階段與鞏固新知階段。       

11、首先，課件展示一張隱藏各地名稱的中國(guó)地圖，通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)地圖中的位置，競(jìng)猜各地地名的游戲，引出各地英文名稱的教學(xué)。（我們以香港為例。）然后，用問(wèn)句Whats the weather like in？進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生觀看當(dāng)?shù)氐奶鞖庖曨l。此問(wèn)句是本單元中的重點(diǎn)句型，本課中滲透遵循了英語(yǔ)新課標(biāo)中聽說(shuō)領(lǐng)先讀寫跟上的原則。觀看視頻后老師幫助學(xué)生學(xué)用本課所要學(xué)的句型回答。Its  in （同時(shí)板書出該句型）。最后，師生或是生生之間可進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，Whats the weather like in? Its in教學(xué)參考次序?yàn)椋℉ong Konghot, Beijingwarm ,Lhasa

12、cool,Harbincold）但在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)交流中應(yīng)用紅外線指示燈或教鞭時(shí)時(shí)指照提醒板書中的Weather與各類天氣的生詞，這樣的重復(fù)對(duì)學(xué)生又是一次次的復(fù)習(xí)與鞏固。各處的銜接應(yīng)自然、簡(jiǎn)略。如由Hong Kong過(guò)渡到Beijing，可以這樣引導(dǎo)：From this map you see china is so big. Its possible for you to see four season weather on a day.相信嗎？很神奇對(duì)吧？Ok！Follow me ,lets go and have a look.這樣學(xué)生便可很自然地進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)應(yīng)注

13、意評(píng)價(jià)的及時(shí)性。評(píng)價(jià)不僅能激發(fā)與保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且也是形成良好學(xué)習(xí)氛圍的重要保障.新知呈現(xiàn)后，教師可進(jìn)行情感目標(biāo)中的情感教育，增強(qiáng)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。      2、鞏固新知階段。     為了鞏固新知我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)。    聽力練習(xí)(word)：（參考Part A  Lets chant部分）Itstoday!當(dāng)學(xué)生聽到各種天氣表達(dá)詞時(shí)能上臺(tái)指認(rèn)出該單詞。     Mmm! Its   

14、0;               today!                                  Phew! It

15、s                   today!     Ooooh! Its                   today!     Brrr! Its

16、                   today!     鞏固練習(xí)（sentence）（以游戲競(jìng)猜的方式）     根據(jù)快閃今天各地的氣溫游戲?qū)υ?，回答?zhǔn)確者為勝。     T: Is itin?     S: Yes , it is. / No , it

17、isnt .  Itsin     為后來(lái)的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)做好鋪墊。     方式：TS      SS  （本鞏固環(huán)節(jié)旨在要學(xué)生語(yǔ)音輸出前，先利用各種方法進(jìn)行大量的輸入如：在具體的語(yǔ)境中把生詞與句型融入到口語(yǔ)交流中。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的聽力和觀察力。而且有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，并能真實(shí)地感受到語(yǔ)言的交際功能。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)有信息差又有效果的呈現(xiàn)。）    3

18、、拓展、延伸。    新課標(biāo)指出，要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)以充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間。所以，我設(shè)計(jì)了以下任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)：    利用播放天氣預(yù)報(bào)課件。在情境中教學(xué)Weather report /weather man  /weather woman.    列出今日各地天氣情況，還有一些運(yùn)用于天氣預(yù)報(bào)的用語(yǔ)，配以從網(wǎng)絡(luò)上下載的中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的背景音樂(lè)，在逼真的情境里，教師先做示范播報(bào)，播報(bào)時(shí)要求邊播報(bào)邊選用地名與當(dāng)?shù)氐奶鞖馍~卡片共同粘貼在地圖中的相應(yīng)位置.這樣做能有效地呈現(xiàn)本課的教學(xué)

19、效果,使教師獲得有效的教學(xué)反饋信息.然后鼓勵(lì)學(xué)生小組里相互交流、準(zhǔn)備。最后鼓勵(lì)他們走上講臺(tái)，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中用英語(yǔ)播天氣預(yù)報(bào)。這不僅給了學(xué)生施展的空間將學(xué)到的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，在這樣的模擬情景中，讓學(xué)生明白今天所學(xué)的內(nèi)容來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。    4、作業(yè)作業(yè)的安排也是拓展、延伸的一部分。    5、總結(jié)評(píng)價(jià)評(píng)比出積分最多的小組與個(gè)人。贈(zèng)予獎(jiǎng)勵(lì)星。    六、板書設(shè)計(jì)這節(jié)課的板書我主要采用單詞和句子共同呈現(xiàn)的方式，既簡(jiǎn)潔又明了。這些內(nèi)容又是多種作用的，有呈現(xiàn)，又有操練，（運(yùn)用色調(diào)的冷暖與生詞的共同呈現(xiàn)方式），力爭(zhēng)將板書變得有滋有味，又能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。    Its  map   weather Unit4 Its warm today