《燈祭》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上燈祭教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）讀文：1.正確、流利有感情的朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的表達(dá)方法，感受文章的語(yǔ)言魅力。 （二）識(shí)字：1.正確認(rèn)讀本課5個(gè)生字。2.運(yùn)用已有的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)生字、生詞。（三）感悟：1.反復(fù)誦讀課文，小組討論，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)“父 親”的感情。2.理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)“我“對(duì)父親無(wú)限懷念之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。（四）寫字：會(huì)寫罐、瓢等11個(gè)生字,掌握正確的結(jié)構(gòu)和筆順。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、正確認(rèn)讀本課5個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。2、正確、流利有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：1、通過(guò)研讀、討論

2、重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)“我”對(duì)父親的感情。2、體會(huì)作者的表達(dá)方法，感受文章的語(yǔ)言魅力。 三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入板書：祭。 師：誰(shuí)來(lái)讀一下這個(gè)字？這個(gè)字是什么意思？ 預(yù)設(shè)：人死了要紀(jì)念他。 師：對(duì)，一個(gè)人死了，他的親人要紀(jì)念他。那人們是怎么紀(jì)念死去的親人的，用什么來(lái)紀(jì)念的？ 預(yù)設(shè)：燒香，紙錢，還有祭品。 板書：燈。 師：這是什么意思？預(yù)設(shè)：用燈來(lái)祭奠。 師：用燈來(lái)祭奠誰(shuí)呢？（父親）為什么要用燈祭奠呢？讓我們打開課本，走進(jìn)第 16課燈祭，一起來(lái)品讀這篇課文。（二）初讀課文，整體感悟1.了解作者遲子建。2.學(xué)生自讀、同桌讀、開火車讀，讀準(zhǔn)生字生詞。 3.檢查識(shí)字，分段讀文師：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起讀讀

3、大屏幕上的生字呢？生：（一學(xué)生領(lǐng)讀）師：（出示有本課生字的課件）老師看大家都配合的非常好，下面誰(shuí)想給大家展示一下？（找12名學(xué)生讀生字，集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音）師：看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)了本課生字，下面我們從這一列開始，每人讀一個(gè)，開火車讀一遍。師：接下來(lái)找同學(xué)分段讀一下課文。4.歸納段落大意。（三）品讀課文，理解感悟1.第2自然段（“做燈”）師：同學(xué)們默讀第2自然段，用自己的話說(shuō)一說(shuō)父親是如何做燈的？師：父親做燈時(shí)會(huì)遇到哪些困難？ 圈一圈你認(rèn)為的重點(diǎn)詞。師：想像一下，如果你是文中的父親，一步一步為“我”做燈時(shí)，他的心里是怎樣想的？ 2.第3自然段（“我”喜歡燈）師： 孩子們，父親每年都為“我”做燈，那“

4、我”喜不喜歡這盞燈呢？從哪兒能看出來(lái)？師：好，家下來(lái)大家讀一讀第三自然段，想一想，從哪能體會(huì)出“我”對(duì)燈的喜愛？把你認(rèn)為能體現(xiàn)的詞語(yǔ)圈一圈。師：想像一下，街坊鄰居會(huì)怎么夸“我”的燈？小組內(nèi)演一演。（找兩組同學(xué)上臺(tái)展示）3.第914自然段（配樂朗讀）師： 父親去世后，“我”有什么感受呢？師：接下來(lái)讓我們帶著懷念的感情，讀一讀914自然段。（四）寫字師：（出示要求會(huì)寫的字）接下來(lái)同學(xué)們看大屏幕，每個(gè)字讀兩遍，齊讀。師：（邊說(shuō)邊板書范寫）注意“脊”的筆順，“墩”的結(jié)構(gòu)為左中右結(jié)構(gòu)，注意占格，“吟”的右邊是“今”，不是“令”。下面同學(xué)們?cè)谡n本上描紅，并書寫本課的生字。 （五）課堂小結(jié)師：學(xué)了這節(jié)課你有哪些收獲呢？（生自由發(fā)言）師：這節(jié)課我們感受到了一位慈祥、風(fēng)趣、和藹可親的父親，其實(shí)，在我們的生活中，父親永遠(yuǎn)是那個(gè)默默無(wú)聞卻一直在關(guān)愛我們的人!雖然他的話語(yǔ)不多，但是他的行動(dòng)是那么的真實(shí)，那么地?zé)o私。希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這篇課文后能用行動(dòng)表達(dá)對(duì)父親的愛。（六）拓展閱讀，鞏固應(yīng)用師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出我們的“拓展園地”，默讀門縫里的燈光（作者：田野）（七）作業(yè)布置師：今天大家又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友，回到家后，認(rèn)真的讀幾遍，