小學(xué)美術(shù)注意的環(huán)節(jié)

1、小學(xué)美術(shù)課教學(xué)應(yīng)注意的環(huán)節(jié)美術(shù)教學(xué)我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，營造氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究拓展，錘煉情操。教給學(xué)生繪畫基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、 技巧和廣泛的美術(shù)文化。我在美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中有下列一些體 會(huì)。一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氣氛在寬松愉快的環(huán)境里，心情舒暢、思維活躍，易發(fā)奇想，有 利于個(gè)性的發(fā)展。中國畫寫意蔬菜一課，由于學(xué)生是第一次 接觸中國畫，我向?qū)W生介紹中國畫的特點(diǎn)一落墨不可更改時(shí)講了 一個(gè)故事。相傳以前，有位才學(xué)出眾的宮廷畫家， 一次得到了皇 帝親手賞賜的一幅綾子，并命他在綾子上作畫。畫家由于高興貪 飲了幾杯酒，不料他在作畫時(shí)手打顫把一滴墨抖落在綾子上。畫家嚇出了一身冷汗，因?yàn)檎次刍实圪p賜之物

2、弄不好是會(huì)掉腦袋 的。畫家急中生智，巧把墨點(diǎn)兒改畫成一只蒼蠅， 這幅畫后來得 到了皇帝的夸獎(jiǎng)。孩子們聽得津津有味。由于小故事感染力強(qiáng)， 使孩子們對中國畫產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇。學(xué)生急切想動(dòng)手試一試的心情溢于言表。落墨不可更改往往使學(xué)生謹(jǐn)小慎微不敢下 筆，這是教學(xué)的難點(diǎn)，但學(xué)生聽了老師講述的這個(gè)小故事后，消除了他們的顧慮，孩子們便大膽放手作畫。 在學(xué)生作業(yè)時(shí)，我允 許他們自由地組合、幾個(gè)人一起討論，在表現(xiàn)的方式和選擇材料 上也給他們一定的自由和空間。 在完成作業(yè)后，我讓他們自己把 作品貼到展示欄，給他們感受真行。學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境 下，在平等和諧的教學(xué)氣氛中發(fā)揮個(gè)性特長。二、綜合學(xué)習(xí)，探究

3、拓展綜合性學(xué)習(xí)是教育發(fā)展的一個(gè)新特點(diǎn)， 它對發(fā)展學(xué)生的綜合 實(shí)際能力和探究發(fā)現(xiàn)能力起到重大作用，使各種學(xué)科知識(shí)相互滲 透、交融、綜合，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。美術(shù)是視覺藝術(shù)，我 們通過課件、實(shí)物等資料展示，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和區(qū)別各種物 象的具體特征，通過直觀感受發(fā)展認(rèn)識(shí)。 我在上課前布置學(xué)生尋 找信息和參考資料。學(xué)生在收集資料的過程中， 一方面學(xué)習(xí)了收 集資料的方法，另一方面加深了對知識(shí)的了解， 這對教學(xué)起到很 好的輔助作用。我用遠(yuǎn)程教育資源，在網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片資料， 作為制作課件的素材。在制作課件時(shí)，加上適當(dāng)?shù)囊魳?，活躍氣 氛，融合相關(guān)的知識(shí)，使課堂知識(shí)量大面廣。我在上未來的汽 車一課的時(shí)候

4、，不只是展現(xiàn)汽車的各種造型， 還展示汽車的發(fā) 展歷史及背景資料以及各時(shí)代汽車的性能技術(shù)特點(diǎn)資料。從人們用木頭的滾動(dòng)來搬運(yùn)重物到輪子的產(chǎn)生，從蒸汽機(jī)的發(fā)明到“甲殼蟲”的誕生再到最新的陸空兩用汽車的制造，一整套完整的資料給學(xué)生大開眼界，使學(xué)生不僅從外觀上了解現(xiàn)代的汽車，還了解汽車的起源和發(fā)展，了解一些相關(guān)的人物，了解一些汽車制造 的國家和廠商， 在這基礎(chǔ)上我再引導(dǎo)學(xué)生去探究、去思考， 我們未來的汽車應(yīng)該是怎樣的呢？這樣不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí) 層面，還引導(dǎo)了他們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)， 為學(xué)生綜合知識(shí)學(xué)習(xí)和探 究性學(xué)習(xí)拓展了更為廣闊的空間。三、滲透德育，錘煉情操良好的思想品德不會(huì)從天而降， 需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，繪畫可以 加深學(xué)生對生活的理解和熱愛， 培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富 的藝術(shù)修養(yǎng)，如何憑借教材向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，做到繪畫基礎(chǔ)知識(shí)，技能與陶冶美好心靈和諧發(fā)展呢？充分挖掘教材中的 思想教育因素，激發(fā)學(xué)生去了解我們祖先創(chuàng)造的藝術(shù)文明， 用審 美的規(guī)律去感受和欣賞前人給我們留下文化遺產(chǎn)，讓我們?yōu)樽嫦闰湴梁妥院?，教育德為首，把美術(shù)與思想品德課有機(jī)結(jié)合起來進(jìn) 行教學(xué)，借助美育的形式，提高德育的質(zhì)量，讓學(xué)生在美的境界 中學(xué)會(huì)做人的道理，形成高尚的思想道德觀念，女口，在描繪祖國 美麗的河山，家鄉(xiāng)的名勝古跡進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國、 熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教育。美術(shù)素質(zhì)教育，我們要給學(xué)生