《花鐘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 / 513花鐘第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)平潭縣鹽田小學(xué) 陳芬教案目標(biāo)：1、識(shí)字學(xué)詞，在語(yǔ)境中理解 “欣然怒放、含笑一現(xiàn)、綻開(kāi)、蘇醒、 大致”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，品讀第一自然段，感受文本 語(yǔ)言的優(yōu)美，感悟作者寫(xiě)法的精妙。3、仿照課文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。4、養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣，提高審美情趣。教案重點(diǎn)： 品悟第一自然段，感受文本語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者寫(xiě)法 的精妙。教案難點(diǎn)： 仿照課文的表達(dá)方法，探究并運(yùn)用同一句話用不同的詞 語(yǔ)表達(dá)的方法。教案準(zhǔn)備：1、教師制作多媒體課件。2、學(xué)生搜集各種鮮花開(kāi)放的資料。教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 5 分鐘）1、小朋友們還記得

2、 “花鐘 ”是什么嗎？（課件 2、3）把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花 的“時(shí)鐘”，即花鐘。（觀看各國(guó)花鐘圖課件 4、5、6）板書(shū)：修建花鐘2 / 52、這么美的花鐘是根據(jù)什么現(xiàn)象而建造的呢？（不同的花開(kāi)放的時(shí)間 是不同的。）板書(shū)：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象3、那不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？（原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí) 間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系）板書(shū)：揭示原因4、那花鐘里有哪些不同時(shí)間開(kāi)放的花呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、品讀第一自然段，欣賞花開(kāi)。（20 分鐘）（一）了解花名與開(kāi)放時(shí)間。師：孩子們，要看懂花鐘，一定得知道什么花是什么時(shí)間開(kāi)的，課 文中描寫(xiě)了哪些花， 它們又是什么時(shí)

3、間開(kāi)放？請(qǐng)孩子們默讀第一自 然段， 找一找花名，填一填花鐘。（把凌晨到中午十二點(diǎn)開(kāi)放的花 填在鐘內(nèi)，十二點(diǎn)到凌晨的花填在鐘外） 生讀文，填花鐘。師：我發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子填得可真快啊，請(qǐng)你上去把花鐘展示在黑板上 ，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間什么花開(kāi)了。（課件 7）（二）比較句子，感悟?qū)懛ǖ木?。師：隨著時(shí)間的推移，這些花兒陸續(xù)開(kāi)放了，可是你們聽(tīng)著剛才這 位同學(xué)的介紹，有什么感覺(jué)呢？ 生：感覺(jué)重復(fù)、單調(diào)，語(yǔ)言不生動(dòng)。師：同一個(gè)詞用得多了，就沒(méi)有了簡(jiǎn)潔美，而是簡(jiǎn)單的重復(fù)了 是呀，同樣是寫(xiě)花開(kāi)，文中的作者卻是這樣寫(xiě)的（點(diǎn)擊出現(xiàn)句子） 孩子們，請(qǐng)你們邊欣賞邊讀一讀。（教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品味：蘇醒 、舒展、含笑一現(xiàn)、欣然怒放等

4、詞，）（課件 9-17）想想這樣寫(xiě)有什么好處？3 / 5預(yù)設(shè)生：課文用的詞很豐富，而且很恰當(dāng)。生：把花寫(xiě)的好美。生：把花擬人化。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)比較讀，讓學(xué)生討論交流，真切地體會(huì)到 文章用詞的豐富和精妙，進(jìn)一步探究出同樣寫(xiě)花開(kāi)了”可以有不同的表達(dá)方式。（三）指導(dǎo)朗讀。1、嘗試個(gè)性化朗讀：你們能讀出花兒屬于自己的獨(dú)特的美來(lái)嗎？ 選擇一種花來(lái)讀一讀，其他的同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)。個(gè)別讀，形式應(yīng)多樣化（如推薦讀、邀請(qǐng)讀、評(píng)讀）。2、同樣是寫(xiě)花開(kāi)，作者用了不同的方式來(lái)表達(dá)，把花寫(xiě)得那么美， 讓我們用朗讀來(lái)抒發(fā)自己的贊美之情，讀出每種花的獨(dú)特、可愛(ài)。自由練讀第一自然段。（課件19）3、帶著你的感受，想著心中

5、的那一幅幅美麗的畫(huà)面，和老師一起把 第一自然段嘗試著背誦下來(lái)。老師讀1、2句和花名，大家接著背。（四）盤(pán)點(diǎn)詞語(yǔ)（課件 20）合上書(shū)本，大家回顧一下課文第一自然段，哪些詞給你留下了 深刻的印象？生自由說(shuō)，教師歸結(jié)成板書(shū)，讀、記、欣賞這些詞語(yǔ)三、拓展延伸，仿寫(xiě)花開(kāi)。（ 15 分鐘）師：在作者的筆下，有的花會(huì)吹喇叭，有的花翩翩起舞，還有的伸 懶腰，這些花就像小朋友一樣可愛(ài)，文中的花寫(xiě)的這么美，是不是 只有這些花呢？你怎么知道的？4 / 5生：省略號(hào)。師：文中還有很多花沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)作者是想我們做個(gè)生活的有心 人，去觀察生活，留意花開(kāi)呢！課前老師布置你們查找資料，了解 各種花開(kāi)的時(shí)間，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你還了解哪些花開(kāi)放的時(shí)間？（課件 21）生：3、師：孩子們知道的真不少！老師想請(qǐng)你們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)什么時(shí)候花 是怎么開(kāi)的，你可以選擇你最喜歡的一種花來(lái)寫(xiě)，如果在寫(xiě)的過(guò)程 中能夠用上剛才課文中的詞語(yǔ)，那很了不起；如果能用自己的話來(lái) 寫(xiě)，那就更好了，寫(xiě)一寫(xiě)吧！（課件 22）4、練習(xí)寫(xiě)話：圍繞 “花兒開(kāi)得多美啊!”寫(xiě)話。（課件 23）（師巡視，提醒）可以把時(shí)間放在寫(xiě)，也可以把花名放在前面寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候注意寫(xiě)字的姿勢(shì)，寫(xiě)好了自己讀一讀。 師：誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的句子讀給大家聽(tīng)？5、展示、評(píng)議四、小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真的閱讀，感悟花鐘的神奇，體會(huì)了作者靈活運(yùn)用