五柳先生傳（復習教案）

1、.五柳先生傳復習教案復習目的1五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像，學習五柳先生的性格志趣和精神風貌。2體會本文樸素洗練的語言風格。3學習并掌握文中的文言詞匯。復習重點1、學習五柳先生的性格志趣和精神風貌2、學習并掌握文中的文言詞匯復習難點體會本文樸素洗練的語言風格難點打破可通過反復朗讀，幫助學生理解本課的寫法，對課文內(nèi)容中的難點，老師應予以注意：“好讀書不求甚解，每有會意，便欣然忘食不能僅將這句話的意思理解為一種讀書方法，即讀書不摳字句，而要求其真諦。“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也不僅寫出陶淵明安于貧困，而且含蓄地說明作者以古賢顏回自況，追求高尚的道德情操?？芍^含而不露，有弦外之音，非常含蓄。教材

2、分析這篇課文字數(shù)不多，但寥寥數(shù)語卻把五柳先生的形象刻畫得非常鮮明。全文共兩段，前一段以記敘為主，重在表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣；后一段以議論為主，重在對五柳先生的品德進展歌頌和贊揚。閱讀這篇課文，要學習文中五柳先生“不慕榮利、“忘懷得失的優(yōu)秀品格，做一個道德高尚的人。學情分析學生對文言文的學習，已經(jīng)積累了不少的文言詞匯，在復習本課時，可讓學生反復朗讀，重點掌握“晏如“蕭然“汲汲“戚戚等詞語，文言文的常用詞也適當練習。有些句子只要理解整體意思即可。復習過程一、導入 復習，板書課題 五柳先生傳二、出示復習目的三、檢查預習情況可據(jù)學生情況處理四、知識點梳理1、文學常識陶淵明是東晉著名詩人。2、掌

3、握重點字詞句側(cè)重課下注釋3、反復朗讀，答復以下問題1、五柳先生的思想性格特點。五柳先生對名利看得很淡，對物質(zhì)生活沒有過高的的追求，安貧樂道，文中反映他這種思想性格特點的句子是“閑靜少言，不慕名利。五柳先生是作者的自畫像，因此這樣的性格和思想正表現(xiàn)了陶淵明不與世俗同流合污，安于貧窮的生活，“不為五斗米折腰的崇高氣節(jié)。2、本文寫人的方法與特點。文章雖短，但抓住了五柳先生的主要特點，并圍繞其主要思想性格特點來組織材料，因此寫得栩栩如生，寥寥幾句話，五柳先生的鮮明形象便躍然紙上。本文以表達為主要表達方式，圍繞五柳先生的性格特點，記敘了他“好讀書、“性嗜酒 “常著文章自娛這三個愛好，這樣的愛好正表達了其

4、淡泊名利，“不汲汲于富貴。文中在表現(xiàn)五柳先生安于貧窮的方面，也運用了描寫的表達方式，“環(huán)堵蕭然，不蔽風日描寫了他的住宿的簡陋，“短褐穿結(jié)，革瓢屢空描寫了他在吃穿方面的簡陋。文章把記敘與描寫有機地結(jié)合起來，形象地刻畫了人物。3、“五柳先生之號是如何得來的？“五柳先生之號得來的原因是其宅邊有五棵柳樹，而人們又不知他是什么地方人，姓甚名誰也木知道，因此便只稱“五柳先生。作者說不知他是誰，其實正暗示指作者本人。4、應如何理解“每有會意，便欣然忘食的含義？這句話的意思是指五柳先生每次讀書有心得體會時，便沉醉于書中而忘記了飲食。這形象地說明了前文中的“好讀書是真正的喜歡讀書而不是裝模作樣。5、怎樣理解“造

5、飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留？親友請客，五柳先生就毫不客氣地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和別人虛情客套。這說明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小節(jié)，性情豪爽，把世俗的繁文褥節(jié)置之腦后，是一位獨立于世的高風亮節(jié)之人。6、“因以為號焉中的“以為和現(xiàn)代漢語中的“以為是否一樣？文中的“以為和現(xiàn)代漢語中的“以為意思是不一樣的?！耙蛞詾樘栄芍械摹耙詾閷嶋H上應該是“以之為，意思是“把它當作，而現(xiàn)代漢語中的“以為是“認為的意思。7“欣然、“蕭然中“然的用法有什么特點？在文言文中，“然的用法有多種，可作“然而“樣子“這樣解。這里的“然是用作形容詞的詞尾，意思是“的樣子?！靶廊皇强鞓返臉幼?，“蕭然是冷冷清清的樣子。五、課堂檢測當堂反響六、布置作業(yè)體會課文中個性鮮明的寫人手法，并口頭作文，向別人介紹自己的性格特點。七、板書設計 ：性格