人教版高中語文必修3同步練習題杜甫詩三首

1、5杜甫詩三首、語基落實ii.下列詞語中加點的字，每組讀音全不相同的一項是（）肅瑟/哀猿長嘯 潦草/窮困潦倒 江渚/錨銖必較 和詩/群山萬壑 A.如零/尾大不掉 B.體板/飲緲止渴 C.千載/怨聲載道 D.歌出/是非四直叢菊/流水淙淙 朔漠/橫槊賦詩 明妃/杞人憂天 霜鬢/文質(zhì)彬彬 思路解析：A項,分別讀di a o/di ,xb a o/xi ,csg/c mg;B項,分別讀zh e n/zh qlh o/li o,shu c/shu 項,分別讀 z a i/z ,zhiu /zh ,f e i/qD 頊,分別讀 q u /q ,h e/h <|b i n/b。1 n答案：CJ 2.下列

2、詩句中加點詞的解釋不正確的一項是（）A.江問波浪兼大涌兼:連及。B. 一若紫臺連朔漠去:離開。C.畫圖省識春風面省:曾經(jīng)。D.艱難苦恨繁霜鬢恨:痛恨。思路解析：D項，恨”的意思是 遺憾”。答案：D13.下列各組句子中，加點的詞語意義相同的一項是（）百年多病獨登臺A.獨留青冢向黃昏六王畢，四海一B.一去紫臺連朔漠巫山巫峽氣蕭森C. 無邊落木蕭蕭下塞上風云接地陰D.接天蓮葉無窮碧 思路解析：A項，獨自/副詞，只,僅僅。B項，動詞，統(tǒng)一/副詞，一旦，一經(jīng)。C項,蕭索、蕭瑟/ 擬聲詞，風吹落葉的聲音。D項，均為 連接”之意。答案：D“根據(jù)提示填空。杜甫茅屋為秋風所破歌中表現(xiàn)詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大

3、眾的溫暖的名句是：:,!”杜甫在登高中把眼前秋景和心中重重悲情緊密聯(lián)系在一起的名句旦.”TE ： ,°（3）杜甫在春望中借花鳥抒發(fā)自己悲憤情感的名句旦.”TE ： ,°杜甫在登高中，把寫景與抒情自然串聯(lián)，融為一體的詩句旦.”TE ： ,°答案：（1）何時眼前突兀見此屋 吾廬獨破受凍死亦足 （2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（3）感時花濺淚恨別鳥驚心（4）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的詩歌，完成第56題。秋興八首（其一）唐杜甫玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼大涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀

4、尺，白帝城高急暮砧。J 5.有人評價此詩 意境恢宏，氣勢磅礴”，請結(jié)合詩句簡要分析。思路解析：此題考查對詩歌意境的理解。結(jié)合詩歌的首聯(lián)和頷聯(lián)，重點分析詩歌所寫景 物及其表現(xiàn)出來的氣勢。參考答案：近寫秋露摧傷楓林，遠寫巫山、巫峽幽深肅殺的氣象；俯視江中波濤連天涌動 仰觀塞上風云接地而來，一片陰沉。上天下地，眼前江水，眼外邊塞，意境闊大，氣勢非凡。26.本詩抒發(fā)了什么樣的感情？在抒情方法的運用上有什么特點？思路解析：詩人在詩歌中抒發(fā)的情感，可以從詩中的關鍵詞語體會到，如 凋傷”蕭森”他日淚”故園心”。這首詩的抒情方式有兩種：首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)是借景抒情，詩人 的情感是通過寫景表現(xiàn)出來的；頸聯(lián)則是直接

5、抒情。參考答案：本詩抒發(fā)了悲秋及對故鄉(xiāng)的思念之情。在抒情方法上采用了直接抒情和問 接抒情（融倩于景、借景抒情）相結(jié)合的方式。閱讀下面的詩歌，完成第78題詠懷古跡（其三）唐杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環(huán)琪空歸夜月魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。：.7.杜甫為什么會深情詠嘆王昭君其人其事？思路解析：解答時要結(jié)合王昭君的遭遇和杜甫的遭遇的相同點分析 ，理解詠懷古詩 借 他人之酒杯，澆胸中之塊壘”的寫法。參考答案：王昭君自恃貌美，不肯賄貝&畫工，最后遠嫁匈奴，身葬絕域，令人悲慨。杜甫也 懷才不遇，對昭君出塞之事大加議論，對昭君寄予了

6、深切的同情。杜甫詠王昭君，不過是 借昭君之事，澆胸中塊壘。J 8.群山萬壑赴荊門”一句描繪出了一幅雄偉的圖景，明代評論家胡震亨認為，這么氣象雄偉的起句，只有用在英雄生長的地方才適合，用于寫昭君村是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同 意這種看法嗎？思路解析：此題考查對詩句中情與景關系的理解。奇景與奇人相得益彰，借奇景詠奇人,表達自己的哀痛之情。據(jù)此分析即可。答案：示例不同意。其一，正是因為有了如此雄奇的山水，才孕育出昭君這樣美貌的、不 平凡的女子。詩人在此是從詠江山之奇絕引出詠昭君之奇美。其二 ，詩人在引出昭君之 前特意用了這么一個內(nèi)涵厚重的句子做鋪墊，也說明了在詩人的心中，生長在這里的昭君 絕不只是一個明

7、眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅強性格的奇?zhèn)ヅ浴?所以，畫面的底色用的不是陰柔的秀麗而是陽剛的偉岸 ，這樣是較為和諧的。閱讀下面的詩歌，完成第910題。唐杜甫風急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。J 9.登高是一首寫景抒情的詩，這首詩中包含了詩人哪些復雜的情感？思路解析：詩人的情感包蘊在具體的詩句中，可以從 萬里“悲秋"作客“百年”多 病“艱難“潦倒”等詞中體會出來。參考答案：有作客思鄉(xiāng)的情思，天涯孤獨的悵惘，悲秋苦病的愁苦，人在暮年的感嘆，無力 報國的苦悶。110.后世評論家說

8、 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”句是詩人用 "生辛酸化出的“請根據(jù)你的理解試做簡要分析。思路解析：這首詩包含了詩人一生的辛酸，可以結(jié)合詩人的經(jīng)歷以及詩歌的 萬里”常作 客“訐年“獨登臺”等詞來體會。參考答案：此二句觸景生情，感慨萬千：萬里，地之遠;秋，時之凄慘;作客，羈旅愁情；常作客, 久旅他鄉(xiāng)；百年，年老遲暮;多病，衰疾纏身；臺，高迥處;獨登，無親朋。這些正是詩人晚年處 境的真實反映，是詩人一生悲苦的生動寫照。（二）拓展延伸閱讀下面的詩歌，完成第1112題。送路六侍御入朝唐杜甫童稚情親四十年，中間消息兩茫然。更為后會知何地？忽漫相逢是別筵！不分桃花紅似錦 住憎柳絮白于棉。劍南春色

9、還無賴，觸忤愁人到酒邊。注此詩作于杜甫避亂流寓四川梓州（今四川三臺）時，此時安史之亂告一段落。路六是 杜甫兒時舊友。不分：猶言不滿,嫌惡的意思。 分"，一作 忿”。生憎：猶言偏憎、最 憎。J 11.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩的首聯(lián)既寫出了與兒時朋友分別時間之久，又表明兩人童年時代的友情之深。B.詩的前四句由過去想到未來，再由未來回到眼前，如天外奇峰，化板滯為飛動。C.詩人惱怒劍南春色無賴，是因為后會無期，離懷難遺，加重了詩人的離愁別感。D.此詩寫法獨特，是先抒情后寫景，與詩人的登高的表現(xiàn)手法有相似之處。思路解析：D項，與詩人的登高的表現(xiàn)手法有相似之處”錯，登高是先寫

10、景后抒 情。答案：DJ 12.本詩頸聯(lián)不分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉”廣受后世稱道，請賞析這一聯(lián)的精妙之處。思路解析：詩人描繪桃花盛開紅似錦、柳絮紛飛白于棉的春天美麗景象 ，而面對美景，詩 人卻表現(xiàn)出不分“生憎”等反感態(tài)度，可見詩人是用樂景來反襯與路六離別的哀情。參考答案：用樂景寫哀情（用樂景反襯哀情），桃花盛開紅似錦、柳絮紛飛白于棉的絢麗 春景本應讓人喜悅，而作者用 不分“生憎”等詞表示反感，強化與路六離別的悲傷之情。閱讀下面的詩歌，完成第1314題。夜唐杜甫露下天高秋水清，空山獨夜旅魂驚。疏燈自照孤帆宿，新月猶懸雙杵鳴。南菊再逢人臥病，北書不至雁無情。步檐倚杖看牛斗，銀漢遙應接鳳城。注此詩

11、寫于唐代宗大歷元年（766）的秋天。此時詩人正寓居在長江邊的夔州西閣。 雙杵:古代女子搗衣的用具。步檐：檐下的走廊。鳳城：指長安。：.13.詩的前兩聯(lián)描寫了怎樣的景色 沱些景物描寫有什么作用？思路解析：分析時只要對詩句中每一個形象的特點加以說明就可以概括出其整體的特點。組織答案時，可以先概括交代景物的總體特點，然后結(jié)合詩句作具體分析；分析時可 以一個形象一個形象地分析，也可以用連貫通順的語句將其形象特點用現(xiàn)代漢語描述出 來。分析景物描寫的作用，可以立足全詩，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)乃至情感等方面綜合考慮。參考答案：前兩聯(lián)描寫了一幅夔閣秋夜圖。夜晚露水凝結(jié)，天空高遠，江水清澈;江兩岸 的山寂靜如空。江面上零

12、星地閃爍著幾點漁火 ；新月高懸于夜空之中。景物描寫呈現(xiàn)出 一種凄清、空寂的氛圍，為后面四句的抒情做了鋪墊。：.14.第三、四聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。思路解析：分析作者的情感，一要立足三、四兩聯(lián)中的重點詞語，如臥病”北書不至“雁無情“倚杖“看牛斗“鐐漢遙應”等，并聯(lián)系前兩聯(lián)的景物描寫和注釋 中給出的 詩歌創(chuàng)作的背景綜合分析概括。參考答案：表達了詩人流落他鄉(xiāng)，病臥山城，無限悲凄的心境以及對故鄉(xiāng)的思念之情。詩 人臥病”江邊，因時局動亂，音書又t至，感到孤獨凄涼；詩人走到室外，在走廊上仰觀星斗，由 銀河想到長安，引出思鄉(xiāng)之情。三、表達交流J 15.請以詩人的名字為開頭，把下面句子改寫成排比句。（可增刪個別詞語）杜甫的 何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；因為牽掛,柳永的 衣帶漸寬終 不悔，為伊消得人憔悴”令人蕩氣回腸；"種相思，兩處閑愁”，李清照將多少人的牽掛抒寫 得纏綿俳惻。思路解析：題目的要求十分明確，以詩人的名字為開頭重組語句，第一句話可以作為示例 后面的兩句按照第一句的句式表述即可，要注意詩人的時代順序。參考答案：杜甫的何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；柳永的衣帶漸寬 終不悔，為伊消得人憔悴”將牽掛渲染得蕩氣回腸；李清照的"種相思，兩處閑愁”將牽掛 抒寫得纏綿俳惻。J 16.請從蘇軾、杜甫、范仲淹、魯迅等人中任選