高中語(yǔ)文人教版必修一教案：第二單元第5課《荊軻刺秦王》_Word版含答案

1、荊軻刺秦王教案小韓 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：了解荊軻刺秦王的歷史背景和過(guò)程，整體感知課文。掌握文言文中重要的字、詞、句解釋，提高翻譯能力。學(xué)習(xí)結(jié)合事件，從人物的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)描寫入手，分析人物形象。2、情感與態(tài)度：正確看待荊軻刺秦王這一事件，學(xué)會(huì)歷史而辯證地評(píng)價(jià)人物。重點(diǎn)難點(diǎn)：分析人物形象，評(píng)價(jià)歷史事件（教師一定要具備課堂開(kāi)發(fā)的意識(shí)與能力，善于把握和調(diào)控課堂氣氛，增加課本知識(shí)容量和密度。）教學(xué)過(guò)程：一、整體感知：（二課時(shí)）1、看注釋，了解戰(zhàn)國(guó)策 2、朗讀，初步感知，并正音正字。3、自讀，口譯全文。（課下預(yù)習(xí)，課堂口譯，教師點(diǎn)評(píng)。要求抓住知識(shí)點(diǎn)批注）4、齊讀全文，整體感知

2、，理清梗概，把握思路：（一課時(shí)）  寫了什么？荊軻刺秦王  圍繞“刺”理清思路，概括事件：概括段落：（11）行刺緣起（22）計(jì)議行刺（39）行刺準(zhǔn)備(1017) 廷刺秦王（1818）刺敗身亡 問(wèn)題討論一：按照事件發(fā)展過(guò)程擬小標(biāo)題：秦軍北略計(jì)議行刺求取信物購(gòu)買匕首配備副手怒叱太子易水辭別計(jì)見(jiàn)秦王顧笑舞陽(yáng)圖窮匕見(jiàn)廷刺秦王倚柱笑罵刺敗身亡 二、分析討論：5、問(wèn)題討論二：荊軻是怎樣一個(gè)人？結(jié)合文本，緊扣事件，分析思考：荊軻是怎樣一個(gè)人？（1、本課的教學(xué)，不要給人物帖標(biāo)簽，要著重指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言材料，讓學(xué)生在課文中圈點(diǎn)批畫，自己得出結(jié)

3、論，養(yǎng)成獨(dú)立思考的讀書習(xí)慣。2、分析時(shí)要求學(xué)生先說(shuō)表現(xiàn)了荊軻的什么特點(diǎn)，再說(shuō)從文章的哪些地方可以看出這樣的特點(diǎn)。這樣才可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生言之有據(jù)，言之有理的文本意識(shí)。）提示：秦軍壓境  荊軻的挺身而出，為國(guó)紓難。計(jì)議行刺  勇而多謀、城府很深準(zhǔn)備信物  俠肝義膽，果敢勇決，擅長(zhǎng)辭令，俠士風(fēng)度怒叱太子  士可殺而不可侮，性格中剛烈易水辭別  重義輕生英雄氣概  廷刺秦王：計(jì)見(jiàn)秦王”，厚遺蒙嘉”，行事周密。顧笑武陽(yáng) 顯示了荊軻的沉著鎮(zhèn)靜，廷刺秦王 英雄虎膽倚柱而笑&

4、#160;荊軻視死如歸的精神英雄虎膽。刺敗身亡 威武壯烈      每個(gè)同學(xué)用一句話小結(jié)荊軻性格特點(diǎn)：表述模式：荊軻是一個(gè)的。示例：荊軻是一個(gè)守信重諾、工于心計(jì)、善于言辭、視死如歸、沉著冷靜、威武剛烈的刺客形象?？蓮乃枷?、性格、才能、精神方面分析： 思想：為國(guó)分憂，雪恥報(bào)仇，報(bào)效太子。性格：深沉，剛毅，慷慨。準(zhǔn)備信物，深謀遠(yuǎn)慮。遲發(fā)見(jiàn)疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。 才能：工于心計(jì)，善于言辭。事前胸有成竹，周密策劃，義激樊於期。臨危從容不迫，遮掩搪塞，機(jī)智過(guò)人。 精神：不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)，不

5、怕?tīng)奚?、視死如歸的大無(wú)畏精神。明知“一去不復(fù)還”，仍然一往無(wú)前，“終已不顧”。行刺不就，身受重傷，仍拼死一搏，英雄氣概，值得稱道。6、問(wèn)題討論三：怎么看待荊軻其人其事？課堂延伸：對(duì)荊軻刺秦王的評(píng)價(jià) 。參考材料一：從古至今，對(duì)荊軻的解讀有不同的觀點(diǎn)。第一種觀點(diǎn)：俠義英雄。從戰(zhàn)國(guó)末年直至司馬遷寫作史記·刺客列傳，荊軻始終被視為一位俠義英雄、千古義士?？纯礆v代詠嘆荊軻的詩(shī)篇就可明白?！捌淙穗m已歿，千載有余情”（陶淵明），“易水悲歌歇，秦庭俠骨香”（白云上人英），這些詩(shī)句都高度贊頌了荊軻的俠義精神。荊軻曾經(jīng)漫游邯鄲，與一個(gè)叫魯句踐的游戲，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。魯句踐發(fā)怒，大聲呵斥他，荊軻默無(wú)聲

6、息地逃走了（嘿而逃去），之后不再見(jiàn)面。荊軻刺殺秦王的消息后來(lái)傳至魯句踐那里，魯句踐深感后悔。這件小事，說(shuō)明荊軻不好沖動(dòng)，而是一個(gè)辦事沉著冷靜的人。荊軻不是一個(gè)憤青，也不是殉國(guó)志士，是一位俠義英雄，所以，他刺秦王絕非一時(shí)沖動(dòng)。因此，中國(guó)歷史上對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)較多地是從道德角度肯定了荊軻的俠義精神。第二種觀點(diǎn)：愚蠢之人，匹夫一個(gè)。這一觀點(diǎn)最先提出者是漢人揚(yáng)雄，發(fā)揮其觀點(diǎn)者是司馬光：“荊軻懷其豢養(yǎng)之私，不顧七族，欲以尺八匕首強(qiáng)燕而弱秦，不亦愚乎！”揚(yáng)雄認(rèn)為荊軻不能算是一個(gè)義士，以君子的眼光來(lái)看，不過(guò)是個(gè)強(qiáng)盜罷了（荊軻，君子盜諸）。司馬光進(jìn)一步認(rèn)為，荊軻就為了報(bào)答太子丹一個(gè)人的豢養(yǎng)之恩（“豢養(yǎng)”二字讓人黯

7、然神傷），不顧家族無(wú)數(shù)條性命，企圖用一把小刀就能使秦國(guó)衰落、燕國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，明擺著就是一個(gè)傻瓜。朱熹也認(rèn)為荊軻只不過(guò)是一介匹夫，其勇、其事何足掛齒，不值一談（軻匹夫之勇，其事不足道）。所以，荊軻之舉絕不是“義”士，而是一位愚蠢之輩。第三種觀點(diǎn)：雇傭者。這是今人提出的。荊軻刺秦王并不是為了天下蒼生，他只是受雇傭者，因?yàn)樗诽拥ぬ?，太子丹通過(guò)各種手段拉攏、收買荊軻，最后荊軻以命相還，充當(dāng)了職業(yè)雇傭殺手。第四種觀點(diǎn)：反動(dòng)派。中國(guó)的統(tǒng)一是歷史的必然，秦始皇是第一位統(tǒng)一中國(guó)的皇帝，因此，秦始皇的作為順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，是名符其實(shí)的時(shí)勢(shì)英雄。因此荊軻刺秦王是逆歷史潮流而動(dòng)，所以，荊軻刺秦王是自不量力的

8、螳臂當(dāng)車。他之所以享有盛名是因?yàn)樗虤⒌氖乔厥蓟剩乔厥蓟食删土饲G軻的盛名，這是荊軻的幸運(yùn)。荊軻是最幸運(yùn)的刺客，但并不是最偉大的刺客。因?yàn)?，逆歷史潮流而動(dòng)的荊軻是反動(dòng)派。刺客以為殺掉某個(gè)人就可以改變歷史走向或改變兩個(gè)集團(tuán)軍力量的對(duì)比，這是不可能的。刺殺最多能做到的是延緩六國(guó)的覆滅，但絕不可能改變歷史走向。元人郝經(jīng)詠荊軻詩(shī)說(shuō)：“縱使殺一秦，寧無(wú)一秦生?！敝v得非常有道理。因?yàn)椋词骨G軻刺殺了秦王嬴政，秦國(guó)還會(huì)推舉出一位新的繼位者，新國(guó)君憑借秦國(guó)的優(yōu)勢(shì)照樣可以橫掃六合，一統(tǒng)天下。這一派認(rèn)為?！笆繛橹赫咚馈钡男艞l不可取。這個(gè)信條的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是有恩于己或信任自己，但是，這種犧牲是否值得，是否是正義之舉

9、，刺客們對(duì)此都缺乏理性分析。所以，荊軻代表了一股逆歷史潮流而動(dòng)的死硬派的垂死掙扎。一個(gè)荊軻，各自表述。參考材料二：在很多人的眼里，荊軻是一個(gè)具有大俠膽識(shí)，又渾身充滿正義感的英雄。但在史學(xué)家眼中的荊軻并非如此簡(jiǎn)單，文學(xué)史家和史學(xué)家對(duì)這個(gè)人物的評(píng)價(jià)也是不大相同的。韓兆琦認(rèn)為：“荊軻是一個(gè)武藝高強(qiáng)、俠肝義膽的勇士，他刺秦的義舉來(lái)自他對(duì)強(qiáng)秦的國(guó)仇家恨，也是他爭(zhēng)取自己的生存權(quán)的最后一搏。他與燕國(guó)不沾親帶故，如果說(shuō)燕太子丹要刺殺嬴政有其報(bào)私仇的成分，那么，荊軻的目的則更是出于為救六國(guó)人民的俠義之心?！笔穼W(xué)家張大可更是以“反暴”一詞來(lái)詮釋荊軻的行為。“太子丹開(kāi)始并沒(méi)有重用荊軻，甚至后來(lái)讓他去刺秦，也沒(méi)有完全

10、理解和信任他，”韓兆琦解釋說(shuō)，“所以，荊軻并非要為知己者死，他的行為的價(jià)值不在于個(gè)人義氣，而在于他代表了廣大人民的抗暴之心?！?#160;   但是，也有不少史學(xué)家認(rèn)為，“對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)不應(yīng)拔得太高”。北大歷史系教授、秦漢史專家張傳璽說(shuō)：“荊軻處在一個(gè)個(gè)人主義的時(shí)代，他被一種義的觀念所驅(qū)使，雖然他的確勇敢，但他的義畢竟是個(gè)人的小義，而秦始皇的統(tǒng)一大業(yè)才是大義。因此我認(rèn)為不必要把他拔高到英雄人物的高度?！蓖瑯诱J(rèn)為不宜把荊軻拔高的中國(guó)歷史博物館研究人員陳成軍有著更為有趣的見(jiàn)解。他根據(jù)戰(zhàn)國(guó)策·燕策中的相關(guān)記載認(rèn)為，荊軻根本就不是一個(gè)擅長(zhǎng)打斗的武士。他說(shuō)：“荊軻甚

11、至是不具備作刺客的能力和本領(lǐng)的。事實(shí)上，荊軻應(yīng)該更是一個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期常見(jiàn)的縱橫之士，他喜歡讀書，善于游說(shuō)，有一定的學(xué)問(wèn)，可以說(shuō)他是個(gè)俠士，但他不是一個(gè)武夫?！备鶕?jù)這個(gè)觀點(diǎn)，陳成軍合理地解釋了荊軻為什么開(kāi)始婉拒太子丹讓他刺秦的要求，后來(lái)又一拖再拖?！八窃诘纫粋€(gè)真正的刺客，一個(gè)有能力行刺的武士。但是太子丹不容許他再等下去了，所以他只好和舞陽(yáng)一起去，而舞陽(yáng)只是一個(gè)在市井中殺人的小角色，到了秦王大殿里自然嚇得變了色。而荊軻只得自己來(lái)扮演這個(gè)他并不愿意扮演的角色?！标惓绍娺M(jìn)一步說(shuō)：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)候這種俠士很多，遇到國(guó)家有難就挺身而出，但他們多是有助手的。荊軻自己作了刺客，我個(gè)人認(rèn)為他實(shí)在是死不得其所?！彪m然荊軻

12、刺秦王是不符合歷史趨勢(shì)的個(gè)人行為，但荊軻的舍生忘死、反抗強(qiáng)暴的精神值得贊揚(yáng)。 荊軻刺秦王的故事，一向?yàn)槿嗣駛黜?，他那壯烈之舉，千百年來(lái)一直激勵(lì)著人們，這是因?yàn)榇糖赝醪皇且话愕膫b義行動(dòng)，而是反抗強(qiáng)暴侵的正義行動(dòng)。雖然荊軻曾受到燕太子丹極其優(yōu)厚的禮遇，其刺秦王的行動(dòng)，也包含著“士為知己者死”的因素，但這絕不是荊軻刺秦王的主要原因。荊軻為制止強(qiáng)秦侵略六國(guó)的壯舉雖然沒(méi)有成功，但他為獻(xiàn)身的精神，卻鼓舞著后世許多披肝瀝膽，為國(guó)捐軀的志士，這正是其壯舉應(yīng)該肯定的一面。評(píng)者大都認(rèn)為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國(guó)的統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，但他不畏強(qiáng)暴，不怕?tīng)奚?，在?guó)家

13、多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概還是值得稱道的。劉伯承將軍挽葉挺詩(shī)“勒馬黃河悲壯士，揮戈易水哭將軍”，未嘗不含褒荊軻之意。參考材料三：“從主觀上講，是為了報(bào)答太子的知遇之恩；從客觀上講，是為了挽救燕國(guó)的危亡。他并不知道秦統(tǒng)一六國(guó)是歷史發(fā)展的必然，我們不能站在歷史的高度去苛求古人，不能說(shuō)他是逆潮流而動(dòng)，他的行動(dòng)應(yīng)該是肯定的、”戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是社會(huì)上任俠最盛的時(shí)期，俠士們并無(wú)什么高尚的政治價(jià)值觀和理想主義，也沒(méi)有被現(xiàn)代人拔高的什么國(guó)家、民族、自由、正義至上的信念，他們只有知恩必報(bào)的俠義情懷和行為。他們不惜個(gè)人的生命而重視名節(jié)，講究言必信行必果，一諾千金是他們的行為準(zhǔn)則。因此荊軻才明知“壯士一去兮不

14、復(fù)還”而義無(wú)反顧的赴秦踐諾，才在刺秦王之際不在瞬間殺死秦王而坐失時(shí)機(jī)釀成滅國(guó)大禍。那么為什么歷代文史家們都對(duì)荊軻一片贊譽(yù)之詞呢？這源于人們對(duì)秦王的偏見(jiàn)，漢是取代秦的朝代，其書史必定要極力貶低秦始皇，才能表明本朝的圣明，所以自漢司馬遷史記始，中國(guó)史書都有沿著這一貶秦的思想，進(jìn)而影響了后世無(wú)數(shù)文人墨客的詩(shī)詞歌詠。那么荊軻的行為正好符合這一思想，荊軻自然就成會(huì)一名功敗垂成的英雄。參考資料四：其實(shí)從燕太子丹的決策開(kāi)始就已決定了這次刺秦會(huì)是一大敗局。其一他并未對(duì)荊軻進(jìn)行過(guò)考察，僅憑田光一言就對(duì)荊軻深信不疑；其二他對(duì)荊軻的言聽(tīng)計(jì)從，并沒(méi)有深思熟慮的精心策劃，獻(xiàn)樊將軍之頭和燕地地圖以取秦王的相信，未免太幼稚

15、了，萬(wàn)一秦王不予接見(jiàn)豈不前功盡棄？其三，以一國(guó)之安危系于刺客一人之身而不作任何軍事上的準(zhǔn)備，更不是一個(gè)卓越的政治家所為。因此，荊軻刺秦王在政治決策上顯然是很幼稚的敗筆。荊軻在歷史上成就了自己的英雄主義形象，但卻加速了燕國(guó)的滅亡，與最初燕太子丹想阻止秦國(guó)攻燕，甚至想挾持秦王歸還被占領(lǐng)土的目的背道而馳。    荊軻刺秦的事件中給后世的啟發(fā)是，涉及國(guó)家大事不能委托于俠客或刺客，他們不但無(wú)法完成如此重任，反而會(huì)誤了國(guó)家大事，造成不可挽救的后果。故自漢代以后，俠客這一職業(yè)就再也不受朝廷重視了。7、課后作業(yè)：寫一篇評(píng)論，參考題目：我看荊軻其人其事我最欣賞的一筆等等，

16、不少于800字。 教后感：1、這篇課文上的十分拖沓，翻譯2個(gè)課時(shí)，小標(biāo)題一個(gè)課時(shí)，人物分析2.5個(gè)課時(shí)，除了有課前活動(dòng)，要積累文言虛詞一個(gè)，5課時(shí)就是5個(gè)，可能要占掉半個(gè)課時(shí)外還有4個(gè)課時(shí)，翻譯我給學(xué)生自讀留有1個(gè)課時(shí)，學(xué)生指譯老師糾正并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞一個(gè)課時(shí)，這個(gè)我覺(jué)得設(shè)計(jì)的時(shí)間還合理。但是小標(biāo)題和人物分析就有3個(gè)多課時(shí)，就很糟糕。為什么呢？一個(gè)是剛開(kāi)始學(xué)生還不太會(huì)分析事件和人物，一個(gè)是怎么看待和是什么形象是難度相差很大的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生估計(jì)不夠。是否應(yīng)該去掉最后的設(shè)計(jì)，那就是怎么看待其人其事這個(gè)問(wèn)題，課留作課后讀書筆記。2、擬小標(biāo)題訓(xùn)練擬小標(biāo)題的訓(xùn)練是非常好的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先本文集中記述了一件事情，同時(shí)事件過(guò)程完整且曲折，其中還涉及到秦晉兩國(guó)的背景，以及樊於期、太子丹、秦舞陽(yáng)等次要人物，所以選擇這樣一件事情用擬小標(biāo)題的形式，讓學(xué)生用四個(gè)字按照事件發(fā)展的過(guò)程擬題，難易適度，既不可能一蹴而就，同時(shí)又要求學(xué)生熟悉內(nèi)容，掌握一定擬題的方法，懂得概括的要領(lǐng)，還有一定的難度。在學(xué)生概括時(shí)，出現(xiàn)問(wèn)題是：一是事件的變化發(fā)展界限劃分不明確，有很多同學(xué)劃分的是段落，即刺前準(zhǔn)備廷刺身亡這樣四個(gè)段落，或者是把一些過(guò)程丟失或者合并，比如大軍壓境與計(jì)議行刺合并等等。比如丟掉“怒叱太子”直接概括易水送別。比如廷刺秦王直接是一個(gè)標(biāo)題，中間很多過(guò)程就缺少概括，不能表現(xiàn)