語文：第一單元測試（新人教必修2）

1、必修二第一單元一、基礎題1.下列詞語中加點的字，注音完全都正確的一項是（ ）A.踱步（dù）裊娜（nio ）峭楞楞（léng）蓊蓊郁郁（wng）B.顫動（zhàn） 落蕊（ru） 潭柘寺（zhè）脈脈含情（mò）C.涸轍（hé） 蕈菌（sùn） 廿四橋（niàn）揠苗助長（yàn）D.漪瀾（y） 深邃（suì） 黑（x） 混混沌沌（dùn）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A.寂寞 幽辟 彌望 縷縷清香 B.緲茫 宛然 歧韻 平平仄仄C.嘻游 瞥見 鑲嵌 急不暇擇 D.嫩綠 攀緣

2、峻峭 恍然大悟3.下列各句標點符號使用正確的一項是（ ）A.這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜，愛群居，也愛獨處。B.秋之于人，何嘗有別？更何嘗有人種階級之分呢？C.綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。D.“行啊，”小王停了一會兒說：“叫我干什么我就干什么?！?.下列各句空格處應填入的詞語正確的一項是（ ）沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條 的路；白天也少人走， 夜晚更加寂寞。秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總是看不飽，嘗不透， 不到十足。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自

3、尊心。可是我囚系住它，仍舊讓 的枝葉垂在我的案前。A.幽靜 品嘗 軟弱 B.幽僻 品嘗 柔弱C.幽僻 賞玩 柔弱 D.幽靜 賞玩 軟弱5.對下列詞句的理解，錯誤的一項是（ ）A.許多人都曾經(jīng)被譬為瓦爾登湖，但只有少數(shù)幾個人能受之無愧。在作者看來，瓦爾登湖是純潔、深刻、博大、富有生命力的象征，人類社會中，許多人受物質利益的誘惑，能像瓦爾登湖的賢者少之又少。B.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。作者運用通感的手法，表現(xiàn)荷香的似有似無，時斷時續(xù)的特點，啟發(fā)讀者豐富的聯(lián)想和想像。C.可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。這句話運用了反復的修辭手法。它既有順暢的氣勢，又

4、有抑揚頓挫的聲韻之美。D.我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。這句話揭示了綠色的象征意義：綠色象征著愛、幸福、猗郁的年華，表現(xiàn)了作者對綠色的摯愛和贊美、歌頌之情。6.下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（ ）A.朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實?，F(xiàn)代散文家、詩人、學者，著名的愛國知識分子、民主戰(zhàn)士。著有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記。B.郁達夫，1921年6月與郭沫若、成仿兵、張資平等人發(fā)起了“ 太陽社”，他的主要作品有小說集沉論蔦蘿集等，散文故都的秋。C.囚綠記寫于抗戰(zhàn)爆發(fā)之后，表現(xiàn)了作者的回憶、幻想與沉思，表達了對祖國山河淪亡的感嘆與對民族氣節(jié)的禮贊。D.瓦爾登湖一

5、文描寫了瓦爾登湖美麗的湖光山色，抒發(fā)了作者觀景時的豐富感受，表達了作者皈依大自然的心愿和對人類文明發(fā)展使大自然遭到破壞的痛心。二、閱讀題（一）閱讀下面的文言文，完成710題。裴俠字嵩和，河東解人也。年七歲，猶不能言，后于洛城見群烏蔽天從西來，舉手指之而言，遂志識聰慧，有異常童。年十三，遣父憂，哀毀有若成人。魏正光中，稍遷義陽郡守。武衛(wèi)將軍進俠于帝，授左中郎將。及帝西遷，俠將行而妻子猶在東郡。滎陽鄭偉謂俠曰：“天下方亂，未知烏之所集，何如東就妻子，徐擇木焉。”俠曰：“ 既食人祿，寧以妻子易圖也？”遂從入關。除河北郡守，俠躬履儉素，愛人如子，所食唯菽麥鹽菜而已，吏人莫不懷之。此郡舊制，有漁獵夫三十

6、人以供郡守，俠曰：“以口腹役人，吾所不為也?！蹦讼ちT之。又有丁三十人，供郡守役，使亦不以入私，并收庸為市官馬。歲月既積，馬遂成群。去職之日，一無所取。人歌曰：“肥鮮不食，丁庸不取，裴公貞惠，為世規(guī)矩。”朝野服焉，號為“獨立使君”。遷戶部中大夫。時有奸吏主守倉儲，積年隱沒至千萬者，及俠在官，勵精發(fā)鏝，數(shù)旬之內，奸盜略盡。轉工部中大夫。有大司空掌錢物典李貴乃于府中悲泣，或問其故，對曰：“所掌官物，多有費用，裴公清嚴有名，懼遭罪責，所以泣耳?！眰b聞之，許其自首。貴自言隱費錢五百萬。俠嘗遇疾沉頓，士友憂之，忽聞五鼓，便即驚起，顧左右曰：“可向府耶?！彼嘁虼硕x公護聞之日：“裴俠危篤若此而不廢憂公

7、，因聞鼓聲，疾病遂愈，此豈非天佑其勤恪也？”又司空許國公字文貴、小司空北海公申征并來候俠疾，所 居第屋，不免霜露，貴等還，言之于帝。帝矜其貧苦，乃為起宅，并賜良田十頃，奴隸耕耒糧粟莫不備足?？N紳咸以為榮。卒于位，謚曰貞。 （節(jié)選自北史裴俠傳）注 鏝（t） 瘳（chu）：病愈。7.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（ ）A舉手指之而言吏人莫不懷之B何如東就妻子，徐擇木焉朝野服焉，號為“獨立使君 ”C所食唯菽麥鹽菜而已所居第屋，不免霜露D并收庸為市官馬乃為起宅，并賜良田十頃8.下列各組句子中，分別表明裴俠“不以私廢公”和“對奸吏起震懾作用”的一組是（ ）A.俠將行而妻子猶在東郡俠聞

8、之，許其自首B.寧以妻子易圖也李貴乃于府中悲泣C.忽聞五鼓，便即驚起積年隱沒至千萬者D. 所苦因此而瘳懼遭罪責，所以泣耳9.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A.裴俠七歲后即很聰慧，有異于一般孩童。為官后忠于皇上，滎陽鄭偉認為天下動亂，勸他另謀前程，裴俠拒絕了這一忠告，毅然跟隨皇上西遷入關。B.裴俠生活儉樸，為官清廉。他每日只是粗茶淡飯，而不食肥鮮美味；從不私用郡中仆役，又不私取任何公物。因此受到人們尊重，稱贊他為人間楷模。C.裴俠在戶部任職時嚴格約束官吏，揭發(fā)不法行為，并在短期之內取得成效，在工部任職時，又敦促奸吏坦白交代，僅李貴一人即招供貪污公款五百萬。D.裴俠時時以公事

9、為重，深受晉公護的贊譽?；噬狭私獾剿钋遑殻纳屏怂木幼l件，賞賜他良田、奴隸及各種物品，士大夫們都為此感到榮耀。10.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）俠曰：“以口腹役人，吾所不為也?！蹦讼ちT之。（2）裴俠危篤若此而不廢憂公，因聞鼓聲，疾病遂愈，此豈非天佑其勤恪也？（二）閱讀下面一段文字，完成1114) 題。月是鄉(xiāng)村明月是鄉(xiāng)村的風景。你說。真的，鄉(xiāng)村的月很白很圓，就像一個醇厚的夢。你小小的陋室如積水空明，屋外的竹枝投影入戶，如隨波交橫的藻荇。你我臨窗望月，思接千載，心馳八荒，許多吟哦明月的詩詞曲賦都涌上心頭，天籟之音如風，是響在天際還是耳畔難辨分明。悠悠時空，綿綿歲月，

10、因為一輪明月當空，仿佛就是窗外山水的凝固和濃縮。夜的深處，田園朦朧，村舍隱約，山影憧憧，水光溶溶，螢火點點，燭燈盞盞.一幅深幽空闊、安逸靜穆的水墨畫卷。月就是戳蓋在這幅畫卷上的新亮印章。多美的夜?。∥姨兆碓谠聽I造的境界，就要融入畫中了，成為一團色彩，竟忘了自己來的使命。月華柔和清涼，沁透我的肌膚，流入我的血脈，逸我滿心的芬芳。你說：如果沒有月，夜能這么恬適？如果沒有月，夜能這么富有靈性？月是美的，但沒有寂靜的水映襯，清輝就會黯然失色；沒有澹遠的夜空作為背景，皎潔就難凸現(xiàn)。月和鄉(xiāng)村渾然一體。說這話的時候，我看見你周身泛動月暈。我知道都市的霓虹彩燈中難尋月的面容，都市的喧囂嘈雜聲里難覓這般詩意的夜

11、。我也知道月孤寂清寒不會有輝煌，因為月的光澤源自太陽的照耀。這是常識。但你說：世上萬物都是自然的造化，都有自己存在的空間和運行的軌道，得其所就和諧，和諧就能煥發(fā)自身蘊蓄的美；而錯位了，亂序了，本色就會湮滅，就只能顯露丑陋。月何必要爭輝煌，月的神韻風采就在“靜”中涵納和舒放。選擇就是放棄，有所得就有所失，月與人都如此。你是離不開這小小的陋室了，這偏遠鄉(xiāng)村的水和空氣把你滋養(yǎng)得明凈玉潔，像月一樣。我覺悟到，我來是一個美麗的錯誤。我的心被月光澄清了，就理解你了。人重要的是認識自己。我把月光收藏，也把對你的祝福掛在心上。今晚，我又一次念起你：窗外的月依舊那樣皎好嗎？多少年了，你守著那方天地，耕耘播種，已

12、是桃李滿天下，常常讓我心生羨慕。普天之下，月兒無數(shù)，可瑩清明潔的月就數(shù)鄉(xiāng)村了。月是鄉(xiāng)村的魂魄呵。11.下列句子含蓄委婉地表達了作者的情感和看法，請你把它們的意思直接明白地寫出來。（1）我也知道月孤寂清寒不會有輝煌。（2）你是離不開這小小的陋室了。12.閱讀“我陶醉在月營造的境界.竟忘了自己來的使命”一段話，聯(lián)系后文，回答“我”“來的使命”是什么？13.文中用了第二人稱“你”，并把“你”和“月”作比，請你回答：（1）使用第二人稱的好處是：（2）“你”和“月”有哪些相似之處？14.你是否很欣賞這篇文章？如果是，請你聯(lián)系文中語句談談自己的看法（ 不與以上題目中的提法重復）；如果不欣賞，也請你聯(lián)系文中

13、語句談談自己的看法。（不要超過800字）（二）閱讀下面的文字，完成1518題。春天的夢蘇叔陽黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地。啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩句涌上心頭：閃亮的雪花，輕柔晶瑩，每一片都是一個溫馨的夢。讓樹枝看見了新綠，讓街道看見了濃陰。哦，在這落雪的早晨，我忽地聞到了丁香的芬芳，聽見了蜜蜂的歌唱春天是可愛的嗎？特別是在這里，短促得猶如蜉蝣的生命，只一閃，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留戀的嗎？特別是在這里，常常有漫天的風沙，吹干你生命的汁液。但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已消逝了的我的童年。因為再短促的春天，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的

14、小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看見綠色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運動，沒有了一切！春天賦予世界以色彩。再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風沙，人們總會脫去厚厚的外裝，活動一下僵硬的軀體，喚醒沉睡在靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。因為有了對春天的渴慕，對春天的夢想，我忍耐住了許多寒冬。三十多年前的一個冬天，好像比現(xiàn)在冷得多。那時我還是個孩子。可我覺得一切都沒有希望，我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時只有十歲呀?？墒谴猴L吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽

15、，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時起，我知道了春天與希望同在，春天與溫暖俱來。哦。我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫以幸福、以理想的1949年的春天。我也還記得過了二十年后的那個嚴冬。我在長城以外的一個荒涼的村莊。經(jīng)受“ 脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰碴的紅高粱面糊糊，記得那縮肩拱背的農民木然的眼睛，記得那陽坡下避風的土洞。在那兒，眼光木然的農民，用一小堆枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個烤熟的土豆。在那兒，我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢見了春天：淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫柔的手臂，小兒子的笑臉他那時剛剛出生不久?？苛舜禾斓膲簦野具^了踐踏靈魂的歲月。又

16、是一個春天。祖國的大地被淚水漂起，人們哭訴一個巨人的長睡，仿佛他帶走了所有的人內心里對春天可憐的夢幻。然而，春天畢竟來了，雖然遲了，雖然挾著風沙，雖然難免還殘留著嚴冬的寒氣?？伤吘故谴禾?。地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風把夢吹撒到一切人的心頭。我們不能苛求春天，因為春天是冬天的產兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個細胞都是希望的種子。嚴冬所誕生的并不是嚴冬。因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻。啊，祖國的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶！就算

17、你短促到只有一瞬，為了這一瞬里所凝集、所包容的未來的一切，我也愿意獻出我的生命。春天快來吧！（1981年2 月3 日春節(jié)前夕 北京）15.作者寫春天的夢，為什么要從冬天的雪花寫起？16.作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請簡要概括。17.“春風吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧?！苯Y合上下文，說說這句話在文中的含意。18.本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“ 春天”與“ 夢”聯(lián)系在一起，請說說作者為什么要這樣寫。三、詩歌鑒賞題19.閱讀下面一首詩，然后回答問題。自河南經(jīng)亂，關內阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷、寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離下絡弟妹。時難年

18、荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（1） A.此詩的頸聯(lián)中“吊影”的字面意思是什么？寄托了什么思想情感？B.“千里雁”“九秋蓬”采用了什么修辭方式？這里的“雁”與“蓬”指什么？答：A. B. （2）全詩抒發(fā)了什么情感？20.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。雨后池上劉 攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（2）詩從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。四、語言運用題21.把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號）出

19、現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。城中有一條小河流過，河水清澈見底。到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。走出小城，郊外風景幽美，綠色的丘陵上長滿了柞樹。叢生的柳樹散布在山丘腳下。22.在下面一段話后續(xù)寫。要求：先用一句話擬寫出一種你自己不認同的看法，然后寫出自己充分的理由，不超過100字。 據(jù)報道，某位以獨特的“搞笑”風格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。24.以“風雨”為表達重點，輔以“小草”“樹木”等景物，至少運用一種修辭方法，按下列要求分別擴寫一段話，每段不少于30字。（1）表現(xiàn)“喜悅”的心情。（2）表現(xiàn)“憂愁

20、”的心情。五、寫作題25.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細想想，小到生活、學習，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢？請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。注意 話題包括三個方面，也可以選取其中一個或兩個方面展開；自定立意；自擬標題；自選文體，但不要寫成詩歌或劇本?！緟⒖即鸢浮?.D （A.踱duó；B. 顫chàn,；C.揠yà）2.D （A. 幽僻；B. 渺茫；C. 嬉游）3.C （A句“冷靜”后用分號；B 句“何嘗有別

21、”后用逗號；D 句“一會兒說”后用逗號。）4.C （“幽僻”指幽靜偏僻，用在句中更貼切；句用“賞玩”才能和前面的“秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)”相照應；“軟弱”的對象常常指人，所以句用“柔弱”更貼切。）5.C （運用了排比的修辭手法。）6.B （“太陽社”應為“創(chuàng)造社”。）7.B （A 代詞，代前面所述對象。B 前一個為語氣助詞，“ 呢”；后一個為代詞，“ 他”。C 為動詞的形式，譯成代詞。D 動詞，“做”。）8.B (B 項符合題干要求，其他各項所指陳述對象和題干不搭配。)9.C （“又敦促奸吏坦白交待”原文無此意，原文是李貴聽說裴俠任工部大夫一職 時，自己害怕。附：參考譯文裴俠字嵩和，是

22、河東解人。七歲了，還不能說話，后來在洛城看見一群烏鴉遮蔽了天空，抬起手指著烏鴉就會說話了，于是聰慧記憶深刻，不同于平常的兒童。十三歲，父親去世了，他哀傷得像成年人一樣。魏正光中年間，漸漸地升到義陽郡守職位。武衛(wèi)將軍向帝推薦裴俠，授予左中郎將官職。到帝向西遷移，裴俠將要隨帝西行可是妻子兒女還在東郡。滎陽鄭偉對裴俠說：“天下正亂，不知道你們居住在哪里，還不如在東郡靠近妻子兒女，慢慢地選擇好的居地呢?！眰b說：“既然吃別人的俸祿，難道讓妻子兒女困住？”就隨從帝入關。投河北郡守，俠親自做事，平時很節(jié)儉，吃的都是普通的飯菜罷了，下人沒有不懷念他的。這郡舊的體制，有打魚狩獵的三十人來供養(yǎng)郡守，俠說：“ 為了

23、飲食而役使人，是我不做的事?！庇谑前阉麄內壳采⒘?。又有士兵三十人，供郡守使用，俠也不讓他們?yōu)樽约鹤鏊绞?，并收這些人做市官馬。一年多已經(jīng)積累成群的馬匹。他離開職位的那天，絲毫不取。人們歌頌他說：“美好的食物不吃，不用士兵，裴公美好的品德，應該是世人的楷模。”全國上下都信服他，稱他是“ 獨立使君”。升戶部大夫。當時有一自私的吏主看守倉庫，幾年私藏到千萬。俠在此地做官時，振作精神想辦法揭發(fā)，幾月之內，奸險偷竊的人大致都盡了。轉任工部大夫。有大司空掌錢物典李貴在府中悲傷的哭泣，有人問他原因，回答說：“掌管的財物，很多變?yōu)樽约河茫峁怯忻那逭龂绤栔?，害怕獲罪，因此哭泣。”俠聽說這件事，答應讓他自

24、首。李貴自己說藏錢五百萬。俠曾經(jīng)遇病沉迷委頓，朋友擔心他。忽然聽到五聲鼓響，便立即驚起，環(huán)顧左右說：“可是回府?！弊约旱牟∫虼硕?。晉公護聽到這件事后說：“裴俠病情這樣危重卻不忘考慮公事，由于聽到鼓聲，大病就痊愈了，這難道不是上天保佑他的勤勉謹慎嗎？”又有司空許國公守文貴，小司空北海公申征一并來問候裴俠，居住的房屋，免不掉霜露，貴等人回去，向帝說起此事。帝憐矜他的貧困，就建造起居的房屋，并賞賜他良田十頃，奴隸、耕種的用具糧種沒有不準備充足的。縉紳都把這作為光榮的事。裴俠在職位上死去，謚號叫貞。10.（1）裴俠說：“為了飲食而役使人，是我不做的事。”于是把他們全都遣散了。（2）裴俠病情這樣危重

25、卻不忘考慮公事，由于聽到鼓聲，大病就痊愈了，這難道不是上天保佑他的勤勉謹慎嗎？11.（1）“你”的清貧寂寞生活不引人注目。（2）“你”舍不得離開鄉(xiāng)村到都市去。12. 動員“你”離開鄉(xiāng)村到都市去。13.（1）便于作者與讀者“溝通”，抒發(fā)感情，顯得親切、動情。（2）品質純潔，孤清寒，默默奉獻。14.此為開放題，只要言之成理即可。15.（1）嚴冬過后是春天，嚴冬之中更易引起人們對春天的期盼和渴慕。（2）作者覺得雪花是春天的使者，能給人以溫馨的夢。16.作者感受到春天是短促的，寒冷的，風沙漫天的，但又是充滿生機，充滿色彩，給人帶來希望的。17.故都的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。18

26、.作者將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，表達出以下含義：寒冬中春天是一個夢，給人以溫暖，希望；艱難時，社會的變革，人間真情像春天的夢，給人以溫暖希望；將春天與夢聯(lián)系在一起，突出了盼望春天，渴望春天，呼喚真情的主旨。19.（1）A. 吊影：自吊自影，自我安慰。寫出了親人不能團聚的孤獨之感。B. 比喻。喻指離散的親人。（2）控訴戰(zhàn)爭給家庭社會造成了巨大的災難，抒發(fā)了厭惡戰(zhàn)爭之情。20、（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（2）一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹

27、到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。21.（此題為語言銜接題，做題時六個句子間內容不僅要保持話題一致，還要注意句間內容上的聯(lián)系。）22.這是不根據(jù)學生的實際情況，盲目追求名人效應的做法，這種做法弊大于利?！?搞笑”只是他個人具備的一種特性，而對小人物的塑造又來源于他對身邊生活的人的一種體悟，更多的是實踐的結果。生活在大學校園中的學生，更多的是學習理論知識，缺乏生活體驗，所以用這樣的人做教授，不切合學生的實際情況。（意思對即可）23.本題屬開放題，兩段文字分別表現(xiàn)“ 喜悅”和“ 憂愁”

28、的心情，要至少運用一種修辭方法，做到借景抒情，情景交融，并且有明顯的情景差別。24.寫作點撥江蘇卷的話題“鳳頭、豬肚、豹尾”與去年“ 水的靈動，山的沉穩(wěn)”相比，既有繼承又有變化。不變的是，這又是一道有關人生審美與思考的作文題；變化之處，則在于明顯降低了審題的難度。題目中的提示語，既對三個概念作了解說，又引導考生從“生活、學習”“事業(yè)、人生”等角度構思作文，把話題內涵和寫作指向闡釋得相當清楚。也就是說，考生看到試題后一般都能明白，“我們常常用古人所說的 鳳頭、豬肚、豹尾六字來談寫作”只是個引子，命題人是要求我們聯(lián)系社會生活和自己的人生體驗，闡述在起始階段要邁好關鍵的第一步，在過程中要追求充實豐富

29、，在收尾階段要畫上圓滿的句號。作文時應注意：一、雖然題意直白，但仍須審題。比如，“ 鳳頭”不能理解為出身好、地位高，而是指打好基礎，開好頭，或者指具備一種不隨波逐流的操守與爭取脫穎而出的抱負；“豬肚”可理解為腳踏實地，開拓創(chuàng)新，或者是精神積累、事業(yè)發(fā)展、快樂感悟與多彩人生，等等；“豹尾”建立在“鳳頭”“ 豬肚”的基礎之上，可以說是一種收獲，或者是人生晚年的響亮與高貴。二、要善于化虛為實，化大為小。怎樣化大為小呢？一是可以從話題中選取一個或兩個方面切入進來。比如只談人生要追求“ 豹尾”，保持晚節(jié)；做事情要善始善終，不能“ 虎頭蛇尾”，以免功虧一簣。二是可以由“ 生活、學習”“事業(yè)、人生”這些大角

30、度中精選小角度，只敘具體的一件事，沒有必要又是談學習，又是講創(chuàng)業(yè)，同時還論及為人處事，否則，必然會造成東拉西扯，文意散亂。本題寫作思路參考：一、把“鳳頭、豬肚、豹尾”視為學習、人生或事業(yè)的三部曲，由此演繹成文。如果寫議論文，不妨側重某一階段，簡略涉及其他階段。比如論證“ 鳳頭”的重要性，可以強調“良好的開端是成功的一半”，沒有它就難得“ 豬肚”，也沒有所謂的“豹尾”；又如論證“ 豬肚”更值得重視，可以闡明許多事情的寶貴之處并不是美好的結局。而在于過程中的探索與體驗。也可以反向思考，論述即使缺少一個“ 鳳頭”，但仍可以追求“豬肚”和“豹尾”。如果寫記敘文，可以對某位成功人士的一生進行掃描，表現(xiàn)其

31、三個階段的特點；也可以寫某件事的成敗，以此表明“ 鳳頭、豬肚、豹尾”缺一不可；還可以反過來，從批評的角度刻畫一個無所作為的形象，描寫他不思進取，虛度年華，一輩子與“ 鳳頭、豬肚、豹尾”無緣。二、對“ 鳳頭、豬肚、豹尾”進行界定，指出平凡的人生同樣具有這樣的風采；一切經(jīng)歷都是財富，即使你奮斗一生仍沒有顯赫的成績，同樣可以構建自己的“精神家園”，擁有相對完美的人生。例文人生三部曲滕王高閣臨江渚正如沒有達芬奇、莎士比亞就沒有后來的文藝復興運動一樣，倘若沒有王勃的杰出貢獻，恐怕就沒有盛大輝煌的盛唐氣象，就沒有生動的大唐山水。如果我們把李、杜、白喻為一只美麗鳳凰身上的三支最漂亮的羽毛的話，那么王勃這位近體詩的先驅者就是