統(tǒng)編版八年級語文下冊第18課《在長江源頭各拉丹冬》精品課件

1、18 18 在長江源頭各拉丹冬在長江源頭各拉丹冬 “ “長江源頭長江源頭”點明了各拉丹冬點明了各拉丹冬位置的重要性與特殊性。各拉丹冬，位置的重要性與特殊性。各拉丹冬，唐古拉山脈最高的一組雪山群，主唐古拉山脈最高的一組雪山群，主峰海拔峰海拔66216621米，藏語意為米，藏語意為“高高尖高高尖尖的山峰尖的山峰”，為長江的源頭。，為長江的源頭。新 課 導(dǎo) 入新 課 導(dǎo) 入1.1. 熟讀課文，感知文章內(nèi)容，了解有關(guān)長江源頭的知識；熟讀課文，感知文章內(nèi)容，了解有關(guān)長江源頭的知識；積累積累“蠕動蠕動”“”“懈怠懈怠”“”“接踵而至接踵而至”“”“漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心”等易等易考詞語。考詞語。2.2. 體會本

2、文把對景物的描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗、邈遠(yuǎn)體會本文把對景物的描寫與身體狀況、內(nèi)心體驗、邈遠(yuǎn)思緒融為一體的寫法。思緒融為一體的寫法。（重點）（重點）3.3. 品味文章看似隨意實則精巧的語言；欣賞作者筆下的各品味文章看似隨意實則精巧的語言；欣賞作者筆下的各種景物，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點。種景物，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點。（難點）（難點）4.4. 把握課文的寫景順序和角度，理解作者對自然的感悟和把握課文的寫景順序和角度，理解作者對自然的感悟和思考。思考。（重點）（重點） 馬麗華，馬麗華，19531953年生，山東濟年生，山東濟南人，當(dāng)代女作家。代表作有詩集南人，當(dāng)代女作家。代表作有詩集我的

3、太陽我的太陽，散文集，散文集追你到高追你到高原原終極風(fēng)景終極風(fēng)景，長篇紀(jì)實隨筆，長篇紀(jì)實隨筆藏北游歷藏北游歷等。等。出處出處背景背景時間時間本文選自本文選自藏北游歷藏北游歷（中國藏學(xué)出版社（中國藏學(xué)出版社20072007年年版）。有刪改。版）。有刪改。藍(lán)天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的藍(lán)天白云，雪山草地，冰川大河，是西藏特有的自然景觀。作者馬麗華在西藏工作多年，足跡踏自然景觀。作者馬麗華在西藏工作多年，足跡踏遍大半個西藏，寫下了許多介紹西藏的文章。遍大半個西藏，寫下了許多介紹西藏的文章。19871987年年3 3月上旬，作者跟隨電影攝制組走進各拉月上旬，作者跟隨電影攝制組走進各拉丹冬，

4、領(lǐng)略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，丹冬，領(lǐng)略到壯美的雪山和奇異的冰塔林的景色，寫下了這篇游記。寫下了這篇游記。 讀讀寫寫讀讀寫寫lnln棱棱角（角（ ） 驟驟然（然（ ） 虔虔誠（誠（ ） 恭順恭順蠕蠕動（動（ ） 凄涼凄涼 懈怠懈?。?） 敦敦實（實（ ） 蜿蜒蜿蜒（ ） 消消長長（ ） 衰竭衰竭 漫漫溢溢（ ）演演繹繹（ ） 安營扎安營扎寨寨（ ） 風(fēng)云變幻風(fēng)云變幻接接踵踵而至（而至（ ） 歷歷在目歷歷在目 川流不息川流不息 漫不經(jīng)心漫不經(jīng)心zhuzhuqinqinrrxixi dididndnwnwn ynynzhnzhnyyyyzhizhizhnzhn模棱（模棱（lnln）兩可）兩

5、可注意注意“幻幻”的寫法。的寫法。意為意為“腳后跟腳后跟”，所以是所以是“”部。部。不要寫作不要寫作“穿過穿過”的的“穿穿”。不要寫成不要寫成“快慢快慢”的的“慢慢”。 多音字多音字棱棱（ ）棱角）棱角（ ）撲棱）撲棱lnlnlnln【串句記憶法串句記憶法】 為了為了創(chuàng)創(chuàng)（ ）造新的藥劑，）造新的藥劑，他日夜不停地進行著實驗，然而化學(xué)品的意外泄漏他日夜不停地進行著實驗，然而化學(xué)品的意外泄漏使他的身體受到了嚴(yán)重的使他的身體受到了嚴(yán)重的創(chuàng)創(chuàng)（ ）傷。）傷。chunchunchunchun在地名在地名“穆棱穆棱”中讀中讀“l(fā)nln”。 形近字形近字蠕（蠕（ ）蠕動）蠕動嚅（嚅（ ）囁嚅）囁嚅溢（溢（

6、 ）漫溢）漫溢隘（隘（ ）關(guān)隘）關(guān)隘yyrriirr課文主要講了什么內(nèi)容？課文主要講了什么內(nèi)容？ 全文以作者跟隨攝制全文以作者跟隨攝制組探險的兩天行蹤為線索，組探險的兩天行蹤為線索，書寫了自己在不同地點的書寫了自己在不同地點的見聞感受。見聞感受。劃分文章層次，理清作者的寫作思路。劃分文章層次，理清作者的寫作思路。第一部分第一部分（1 1、2 2）寫初見各拉丹冬的景象。寫初見各拉丹冬的景象。詳寫第一天在不同地點所見的景象詳寫第一天在不同地點所見的景象及感受。及感受。 第二部分第二部分（311311）略寫第二天再次進入冰塔林的經(jīng)過。略寫第二天再次進入冰塔林的經(jīng)過。 第三部分第三部分（1215121

7、5） 本文記述作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷采本文記述作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷采用了什么寫法？請梳理作者的游蹤，理清文章的脈絡(luò)。用了什么寫法？請梳理作者的游蹤，理清文章的脈絡(luò)?？键c考點抓住關(guān)鍵詞，理清作者的游蹤抓住關(guān)鍵詞，理清作者的游蹤答題思路答題思路（1 1）瀏覽課文，勾畫文中表示地點的詞語；）瀏覽課文，勾畫文中表示地點的詞語；（2 2）根據(jù)題目要求，直接摘錄相關(guān)詞語作答；）根據(jù)題目要求，直接摘錄相關(guān)詞語作答；（3 3）注意游覽的先后，詞語順序不能顛倒。）注意游覽的先后，詞語順序不能顛倒。 作者循行程寫了兩天的活動，以第一天的見聞為主。作者循行程寫了兩天的活動，以第一天的見聞為

8、主。采用采用移步換景移步換景的寫法，從安營在各拉丹冬雪山腳下，到的寫法，從安營在各拉丹冬雪山腳下，到駛過冰河，最后進入冰塔林。駛過冰河，最后進入冰塔林。返回返回參考答案參考答案東東草壩子草壩子礫石堆礫石堆冰河冰河冰塔林冰塔林冰窟冰窟 作者筆下的景物有哪些特點？隨著行蹤和景物的變作者筆下的景物有哪些特點？隨著行蹤和景物的變化，作者的感受有哪些變化？化，作者的感受有哪些變化？考點考點概括景物的特點概括景物的特點常見的考查形式常見的考查形式（1 1）文章描寫的景物有怎樣的特點？）文章描寫的景物有怎樣的特點？（2 2）概括文章所寫景物的特點。）概括文章所寫景物的特點。（3 3）第）第段寫出了景物的什么

9、特點？段寫出了景物的什么特點？答題技法答題技法方法方法意境展現(xiàn)法意境展現(xiàn)法抓住關(guān)鍵詞，發(fā)揮想象，在腦海里浮現(xiàn)出所描寫抓住關(guān)鍵詞，發(fā)揮想象，在腦海里浮現(xiàn)出所描寫的畫面，進而捕捉景物特征，并用恰當(dāng)?shù)恼Z句描的畫面，進而捕捉景物特征，并用恰當(dāng)?shù)恼Z句描述出來。述出來。換詞比較法換詞比較法換上一個意思相近的詞和原詞比較，從比較中換上一個意思相近的詞和原詞比較，從比較中發(fā)現(xiàn)特點的細(xì)微差別。發(fā)現(xiàn)特點的細(xì)微差別。提取法提取法摘取原文中的詞或句子來回答。在寫景中，景摘取原文中的詞或句子來回答。在寫景中，景物的特征，常常有提示語。這些提示特征的詞物的特征，常常有提示語。這些提示特征的詞句，有的是描寫景物的修飾語，有

10、的是作者評句，有的是描寫景物的修飾語，有的是作者評價景物特征的詞句。有時在句首，有時在句尾，價景物特征的詞句。有時在句首，有時在句尾，有時夾雜在描寫當(dāng)中。有時夾雜在描寫當(dāng)中。所見所見所感所感各拉丹冬雪山高峻、各拉丹冬雪山高峻、雄壯、變幻莫測雄壯、變幻莫測雄偉神秘雄偉神秘冰峰晶瑩，冰河遼闊，冰峰晶瑩，冰河遼闊，天地浩茫天地浩茫圖案難以名狀的冰山圖案難以名狀的冰山造物主的造物主的創(chuàng)造力創(chuàng)造力千姿百態(tài)的冰體和冰山千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋，晶瑩純美的裂紋，晶瑩純美漫長的變化和漫長的變化和永恒的存在永恒的存在堅冰下的流水之聲堅冰下的流水之聲想象即將演繹想象即將演繹的長江故事的長江故事融情于融情于景景移

11、步換移步換景景思緒渺思緒渺遠(yuǎn)遠(yuǎn)參考答案參考答案返回返回 文中有多處作者描寫自己身體狀況的語句，這文中有多處作者描寫自己身體狀況的語句，這些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表些內(nèi)容與文中的寫景有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？達(dá)效果？ u側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險。側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險。u突出了本文突出了本文“所至所至”和和“所見所見”的獨特性。的獨特性。u作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索。作者的身體狀況構(gòu)成了文章的一條潛在線索。 使讀者體會到作者的樂觀與堅強，也使文章顯得更使讀者體會到作者的樂觀與堅強，也使文章顯得更親切、真實、可信。作者在身體的痛苦中堅持行走、

12、體親切、真實、可信。作者在身體的痛苦中堅持行走、體驗甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩，驗甚至考察，這使得本文染上了苦難美和悲壯美的色彩，給讀者的閱讀感受也超越了給讀者的閱讀感受也超越了“觀賞自然觀賞自然”的范疇。的范疇。 作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？試結(jié)合課文內(nèi)作者是怎樣描寫各拉丹冬的冰塔林的？試結(jié)合課文內(nèi)容具體分析。容具體分析。 第第5 5段段略寫略寫遠(yuǎn)望冰塔林的奇觀遠(yuǎn)望冰塔林的奇觀第第1010、1111段段詳寫詳寫置身冰窟，看到置身冰窟，看到的奇麗景象的奇麗景象第第1212、1414段段略寫略寫第二天再入冰塔第二天再入冰塔林，聽到堅冰下林，聽到堅冰下的流水聲的流水聲 第

13、第6 6段段略寫略寫近看冰山的形態(tài)近看冰山的形態(tài)冰塔林冰塔林 置身于冰窟置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要溫暖，穿著件腈，遠(yuǎn)比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風(fēng)綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。漸漸地冰河已光滑難行。上、冰縫里。漸漸地冰河已光滑難行。 對冰窟和冰風(fēng)的描寫，突出異樣對冰窟和冰風(fēng)的描寫，突出異樣

14、的的“溫暖溫暖”感受，既寫風(fēng)的感受，既寫風(fēng)的“掃蕩掃蕩”，更把思緒放飛到洪荒之始，感喟于自更把思緒放飛到洪荒之始，感喟于自然的永恒。然的永恒。 這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。的冰河歷歷在目。 慢慢從礫石堆上走下來，慢慢慢慢從礫石堆上走下來，慢慢沿冰河接近冰沿冰河接近冰山山。這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。這一壁冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案。圖案形態(tài)隨意性很強，難說像什么。從狹小的冰圖案形態(tài)隨意性很強，難說像什么。從狹小的冰洞里爬過去，豁然又一

15、番天地。整座冰塔林就由洞里爬過去，豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地。 描寫冰塔林和冰川，雖然以描寫冰塔林和冰川，雖然以“寫寫形形”為主，卻很少對其形態(tài)做過細(xì)的為主，卻很少對其形態(tài)做過細(xì)的描寫，而是用精短、準(zhǔn)確、形象性強描寫，而是用精短、準(zhǔn)確、形象性強的詞語連續(xù)帶過，很好地表現(xiàn)出冰體的詞語連續(xù)帶過，很好地表現(xiàn)出冰體形狀之多，令人目不暇接，同時又暢形狀之多，令人目不暇接，同時又暢想眼前奇景的形成過程，主客觀融為想眼前奇景的形成過程，主客觀融為一體。這樣的寫法既增加了文章的厚一體。這樣的寫法既增加了文章的厚度，也賦予文章獨特的韻

16、味。度，也賦予文章獨特的韻味。 作者對冰塔林的描寫有詳有略，略寫作者對冰塔林的描寫有詳有略，略寫時一筆帶過，詳寫時細(xì)致刻畫。作者從描時一筆帶過，詳寫時細(xì)致刻畫。作者從描寫自己身處冰窟的感受開始，寫到冰風(fēng)的寫自己身處冰窟的感受開始，寫到冰風(fēng)的呼嘯與川流不息，然后詳細(xì)描寫冰體的千呼嘯與川流不息，然后詳細(xì)描寫冰體的千奇百怪、美不勝收。作者在描寫冰塔林時奇百怪、美不勝收。作者在描寫冰塔林時非常注意把主觀的感受、想象與客觀的描非常注意把主觀的感受、想象與客觀的描寫融在一起，往往從眼前的景物出發(fā)，做寫融在一起，往往從眼前的景物出發(fā)，做時間維度上的延展。時間維度上的延展。 這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡

17、情賣弄著它的無所不這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。能的創(chuàng)造力。這里的這里的“眩暈眩暈”和和“賣弄賣弄”是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？是什么意思？傳達(dá)了作者怎樣的感受？眩暈：感覺到眩暈：感覺到自己或周圍的自己或周圍的東西旋轉(zhuǎn)東西旋轉(zhuǎn)美景令人目不美景令人目不暇接，令人不暇接，令人不知該看什么知該看什么賣弄：有意賣弄：有意顯示、炫耀顯示、炫耀大自然的無窮大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致漓盡致震撼、震撼、敬畏敬畏 風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，

18、把冰河上的雪粒紛紛揚揚形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。刪去加點的部分，全句的表達(dá)效果會有怎樣的變化？刪去加點的部分，全句的表達(dá)效果會有怎樣的變化？ 刪去加點部分后，全句就只是對眼前景物的實實在在刪去加點部分后，全句就只是對眼前景物的實實在在的描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象。沒的描寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象。沒有了想象之美，景物也就缺少了神韻。有了想象之美，景物也就缺少了神韻。運用擬人的修辭手法，寫出了風(fēng)的威力。運用擬人的修辭手法，寫出了風(fēng)的威力。 端詳著冰山上

19、縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。長，這波紋是否就是年輪。作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？ 作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物象成樹的年輪。這樣的寫法能讓

20、讀者聯(lián)想到眼前景物“背背后的故事后的故事”大自然漫長、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識到：大自然漫長、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識到：這冰山、冰川其實是大自然歷史的一部分。這冰山、冰川其實是大自然歷史的一部分。 請結(jié)合第請結(jié)合第1111段內(nèi)容，說說作者在寫景過程中運用了哪些手法，并段內(nèi)容，說說作者在寫景過程中運用了哪些手法，并簡析其作用。簡析其作用。手法手法例句例句作用作用融情融情于景于景修辭修辭手法手法發(fā)揮發(fā)揮想象想象永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來永恒的陽光和風(fēng)的刻刀，千萬年來漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢漫不經(jīng)心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。而從不懈怠。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、那些冰塔、冰柱、冰洞

21、、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。發(fā)披肩。端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。高低消長，這波紋是否就是年輪。把情感融入句子里，熱情贊美大自把情感融入句子里，熱情贊美大自然的鬼斧神工把冰塔林雕刻得如此然的鬼斧神工把冰塔林雕刻得如此之美。之美。運用比喻，化靜為動，生動形象地運用比喻，化靜為動，生動形象地寫出了冰流蘇的美麗，流露出作者寫出了冰流蘇的美麗，流露出作者的喜愛之情。的喜愛之情。增加

22、了文章的厚度，賦予文章獨特增加了文章的厚度，賦予文章獨特的韻味，引發(fā)讀者的遐思邇想。的韻味，引發(fā)讀者的遐思邇想。這句話有什么含義？這句話有什么含義？ 那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。開開啟啟孕育孕育源源遠(yuǎn)遠(yuǎn)流流長長對自然的敬畏之情對自然的敬畏之情 “ “堅冰堅冰”之下是之下是“流流水水”，各拉丹冬開啟了長，各拉丹冬開啟了長江之源頭，長江作為我們江之源頭，長江作為我們的母親河，孕育滋養(yǎng)著中的母親河，孕育滋養(yǎng)著中華民族，字里行間蘊含著華民族，字

23、里行間蘊含著對自然的敬畏之情。對自然的敬畏之情。主旨句主旨句 從作者的文字中，我們能感受到她對大自然的敬畏。從作者的文字中，我們能感受到她對大自然的敬畏。最后一段如果刪去，是否更能表達(dá)這種敬畏呢？最后一段如果刪去，是否更能表達(dá)這種敬畏呢？ 不能。不見自然生物痕跡，在這么惡劣的環(huán)境不能。不見自然生物痕跡，在這么惡劣的環(huán)境下，卻有人活在各拉丹冬的近旁，作者在贊美自然、下，卻有人活在各拉丹冬的近旁，作者在贊美自然、敬畏自然的同時也贊美了人挺立于偉大自然面前的敬畏自然的同時也贊美了人挺立于偉大自然面前的卓絕風(fēng)姿，贊美人與自然的和平共處。所以特意獨卓絕風(fēng)姿，贊美人與自然的和平共處。所以特意獨句成段，強調(diào)

24、這一點。句成段，強調(diào)這一點。本文與本文與壺口瀑布壺口瀑布相比，在寫景手法、語言風(fēng)格上有何異同？相比，在寫景手法、語言風(fēng)格上有何異同？篇名篇名不同點不同點表達(dá)方式表達(dá)方式語言風(fēng)格語言風(fēng)格相同點相同點壺口瀑布壺口瀑布在長江在長江源頭各拉源頭各拉丹冬丹冬在寫景中，用議論、在寫景中，用議論、抒情的表達(dá)方式引抒情的表達(dá)方式引出關(guān)于人生的思考。出關(guān)于人生的思考。作者更多現(xiàn)身于景作者更多現(xiàn)身于景物描寫之中，其景物描寫之中，其景物描寫更偏向于主物描寫更偏向于主觀的感受、想象。觀的感受、想象。精致典雅，動態(tài)感強；精致典雅，動態(tài)感強；善用擬人，表現(xiàn)力強。善用擬人，表現(xiàn)力強。平實隨性而又十分平實隨性而又十分工巧；簡

25、潔而又不工巧；簡潔而又不失幽默。失幽默。情景交融情景交融在長江源頭各拉丹冬在長江源頭各拉丹冬第一天第一天抒敬畏贊美之抒敬畏贊美之情情作者行蹤作者行蹤（所至）（所至）觀景角度觀景角度景物特征景物特征（所見）（所見）內(nèi)心感想內(nèi)心感想（所感）（所感）駛向各拉丹冬駛向各拉丹冬在草壩子上安營在草壩子上安營進入冰山、冰進入冰山、冰塔林塔林置身冰窟置身冰窟遠(yuǎn)觀遠(yuǎn)觀四顧四顧近看近看細(xì)看細(xì)看高峻雄壯高峻雄壯變化多端變化多端遼闊、浩遼闊、浩茫、奇美茫、奇美美麗多樣美麗多樣晶瑩閃耀晶瑩閃耀形態(tài)多樣形態(tài)多樣感嘆雪山的雄偉神秘感嘆雪山的雄偉神秘?fù)?dān)心影響心態(tài)、感嘆擔(dān)心影響心態(tài)、感嘆自然偉大自然偉大贊美自然，凄涼無奈贊美自

26、然，凄涼無奈感到溫暖，被自然震撼感到溫暖，被自然震撼第二天：第二天：半臥細(xì)觀半臥細(xì)觀冰面疏松冰面疏松流水漫溢流水漫溢想象長江的故事想象長江的故事繪壯美冰雪世繪壯美冰雪世界界再入冰塔林再入冰塔林 本文本文以時空為序以時空為序，以，以“我我”跟隨攝制組探險跟隨攝制組探險的兩天行蹤為線索，敘寫了在長江源頭各拉丹冬的兩天行蹤為線索，敘寫了在長江源頭各拉丹冬的的見聞和感受見聞和感受，抒發(fā)了抒發(fā)了“我我”對各拉丹冬雪山、對各拉丹冬雪山、冰河、冰塔林的熱愛與贊美之情冰河、冰塔林的熱愛與贊美之情，以及對，以及對大自然大自然的敬畏、崇仰之情。的敬畏、崇仰之情。本文考點回顧本文考點回顧本文閱讀考點本文閱讀考點重要

27、修辭手法重要修辭手法抓住關(guān)鍵詞，理清作者的游蹤抓住關(guān)鍵詞，理清作者的游蹤比喻、擬人比喻、擬人概括景物的特點概括景物的特點重要寫作技法重要寫作技法移步換景移步換景長江之名的演變長江之名的演變 長江最早不稱長江最早不稱“長江長江”，專稱，專稱“江江”。中國最早的一部詩歌總。中國最早的一部詩歌總集集詩經(jīng)詩經(jīng)就記載有就記載有“漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方漢之廣矣，不可泳思。江之永矣，不可方思思”（周南周南漢廣漢廣）之句。這是當(dāng)時贊嘆長江、漢水的詩歌，說）之句。這是當(dāng)時贊嘆長江、漢水的詩歌，說明在距今明在距今25002500多年前人們就把長江稱為多年前人們就把長江稱為“江江”了。漢代以后，長江也

28、了。漢代以后，長江也被稱為被稱為“大江大江”，如蘇東坡的名句，如蘇東坡的名句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物物”。“大江大江”不僅是對長江磅礴之氣勢的客觀描述，更蘊含了古人不僅是對長江磅礴之氣勢的客觀描述，更蘊含了古人對長江的崇高贊美之情。后來人們對長江的認(rèn)識逐步加深，感到單稱對長江的崇高贊美之情。后來人們對長江的認(rèn)識逐步加深，感到單稱“江江”或或“大江大江”不能完全表達(dá)它源遠(yuǎn)流長的地理特征，所以又根據(jù)不能完全表達(dá)它源遠(yuǎn)流長的地理特征，所以又根據(jù)它的特點起了個名它的特點起了個名“長江長江”。唐宋以后，長江一詞日漸廣傳，并。唐宋以后，長江一詞日漸廣傳，并多見于古詩文中

29、。如李白的詩多見于古詩文中。如李白的詩“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”。近代以來，因長江下游有揚子江之稱，于是又有用揚子江一名統(tǒng)稱全近代以來，因長江下游有揚子江之稱，于是又有用揚子江一名統(tǒng)稱全河的。中華人民共和國成立后，全河統(tǒng)一名稱為長江。河的。中華人民共和國成立后，全河統(tǒng)一名稱為長江。 【賞析賞析】這是一首寫景佳作。詩人選取了紅日西沉到新月東升這這是一首寫景佳作。詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫：一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗一段時間里的兩組景物進行描寫：一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗江景圖；一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色圖。詩人

30、運用新穎巧江景圖；一幅是彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色圖。詩人運用新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境，通過吟詠表現(xiàn)出內(nèi)心深處的情妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境，通過吟詠表現(xiàn)出內(nèi)心深處的情思和對大自然的熱愛之情。全詩語言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，思和對大自然的熱愛之情。全詩語言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細(xì)致真切，其寫景之微妙，備受稱道。細(xì)致真切，其寫景之微妙，備受稱道。暮江吟暮江吟白居易白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。移步換景移步換景 “ “移步換景移步換景”是游記散文最常用的寫作手

31、是游記散文最常用的寫作手法。本文運用移步換景的寫法，展現(xiàn)了各拉丹法。本文運用移步換景的寫法，展現(xiàn)了各拉丹冬雪域高原的壯美景象。請你也運用這一寫法，冬雪域高原的壯美景象。請你也運用這一寫法，寫一個片段。（寫一個片段。（150150字左右）字左右）寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 移步換景就是不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把移步換景就是不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫出來。在游記散文中，運用移步換景看到的不同景物依次描寫出來。在游記散文中，運用移步換景的方法，可以使文章脈絡(luò)清晰，給人以身臨其境之感。的方法，可以使文章脈絡(luò)清晰，給人以身臨其境之感。 采用移步換景法描寫景物采用移步換

32、景法描寫景物: : 要把觀察點的變換交代清楚；要把觀察點的變換交代清楚； 要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來；要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來； 要注意圍繞一個中心展示畫面，精心選擇所描寫的景物，要注意圍繞一個中心展示畫面，精心選擇所描寫的景物，避免記流水賬。避免記流水賬。寫作示范寫作示范 今天我參觀了著名的如皋水繪園，走進古色古今天我參觀了著名的如皋水繪園，走進古色古香的大門，我看到綠色的垂柳佇立在碧潭邊，似水香的大門，我看到綠色的垂柳佇立在碧潭邊，似水鄉(xiāng)女子般婀娜多姿，姿態(tài)萬千。沿著那座圓拱形的鄉(xiāng)女子般婀娜多姿，姿態(tài)萬千。沿著那座圓拱形的古橋，緩緩前行，我看到了那滿池

33、翠綠的荷葉，不古橋，緩緩前行，我看到了那滿池翠綠的荷葉，不禁想起禁想起“接天蓮葉無窮碧接天蓮葉無窮碧”的詩句。繼續(xù)向前，我的詩句。繼續(xù)向前，我看到一座白頂紅柱的精致小亭，頂部的琉璃瓦在陽看到一座白頂紅柱的精致小亭，頂部的琉璃瓦在陽光下閃耀出淡金色的光芒光下閃耀出淡金色的光芒運用移步換景的手法，立足點和觀察運用移步換景的手法，立足點和觀察角度在不斷變化，全方位地展現(xiàn)了如角度在不斷變化，全方位地展現(xiàn)了如皋水繪園的美。皋水繪園的美。 課下觀看紀(jì)錄片課下觀看紀(jì)錄片話說長江話說長江再說長江再說長江，從多個角度了解長江壯麗的自然景象和多彩的人從多個角度了解長江壯麗的自然景象和多彩的人文景觀。文景觀。18

34、18 在長江源頭各拉丹冬在長江源頭各拉丹冬各拉丹冬各拉丹冬新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1. 了解有關(guān)長江源頭的知識；欣賞作者筆下的各種了解有關(guān)長江源頭的知識；欣賞作者筆下的各種景物，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點。景物，感受其雄偉、圣潔、瑰奇的特點。（重點）（重點）2.2. 把握課文的寫景順序和角度，品味文中精巧的語把握課文的寫景順序和角度，品味文中精巧的語言，體會本文把對景物的描寫與內(nèi)心體驗、邈遠(yuǎn)言，體會本文把對景物的描寫與內(nèi)心體驗、邈遠(yuǎn)思緒融為一體的寫法。思緒融為一體的寫法。（難點難點）3.3. 理解作者對自然的敬畏與禮贊，激發(fā)熱愛自然、理解作者對自然的敬畏與禮贊，激發(fā)熱愛自然、熱愛

35、祖國的情懷。熱愛祖國的情懷。（重點）（重點） 馬麗華馬麗華，19531953年生，山東濟南人，作家，年生，山東濟南人，作家，被譽為被譽為“西藏的歌者和行者西藏的歌者和行者”。19761976年進藏，年進藏，多年間訪遍西藏各地，寫作出版了詩歌、散文、多年間訪遍西藏各地，寫作出版了詩歌、散文、長篇小說等。長篇小說等。19971997年年走過西藏走過西藏獲全國優(yōu)秀獲全國優(yōu)秀暢銷書獎，長篇小說暢銷書獎，長篇小說如意高地如意高地獲第四屆老獲第四屆老舍文學(xué)獎。舍文學(xué)獎。作者名片作者名片 代表作品有長篇散文代表作品有長篇散文藏北游歷藏北游歷，散文，散文集集追你到高原追你到高原終極風(fēng)景終極風(fēng)景，詩集，詩集我的

36、我的太陽太陽，長篇小說，長篇小說如意高地如意高地等。等。背景鏈接背景鏈接 本文選自本文選自藏北游歷藏北游歷（中國藏學(xué)出版社（中國藏學(xué)出版社20072007年版）。有刪改。年版）。有刪改。藏北游歷藏北游歷的寫作與人文紀(jì)錄的寫作與人文紀(jì)錄電影電影萬里藏北萬里藏北的拍攝關(guān)系密切。馬麗華是這部的拍攝關(guān)系密切。馬麗華是這部電影的主創(chuàng)之一，在拍攝過程中更深刻地認(rèn)識了藏電影的主創(chuàng)之一，在拍攝過程中更深刻地認(rèn)識了藏北的自然與人文，也經(jīng)歷了北的自然與人文，也經(jīng)歷了“高原反應(yīng)高原反應(yīng)”、骨折等、骨折等種種磨難。種種磨難。19871987年年3 3月上旬，作者跟隨電影攝制組月上旬，作者跟隨電影攝制組走進各拉丹冬，隨

37、后記錄下此次經(jīng)歷。走進各拉丹冬，隨后記錄下此次經(jīng)歷。安營安營扎扎寨（寨（ ） 黧黧黑（黑（ ） 棱棱角（角（ ）風(fēng)云變風(fēng)云變幻幻（ ） 驟驟然（然（ ） 草草壩壩子（子（ ）接接踵踵而至（而至（ ） 礫礫石（石（ ） 虔虔誠（誠（ ）恭恭順（順（ ） 蠕蠕動（動（ ） 豁豁然（然（ ）字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)zhzhlllnlnhunhunzhuzhubbzhnzhnllqinqinnnrrhuhu凄凄涼（涼（ ） 腈腈綸（綸（ ） 漫漫不經(jīng)心（不經(jīng)心（ ）懈怠懈?。?） 敦敦實（實（ ） 蜿蜒蜿蜒（ ）熠熠熠爍爍（熠爍爍（ ） 消消長長（ ） 衰衰竭（竭（ ）漫漫溢溢（ ） 演演繹繹（ ）qqjnj

38、nmnmnxixi dididndnwnwn ynynyyzhnzhnshuishuiyyyyu 蠕動：蠕動：像蚯蚓爬行那樣動。像蚯蚓爬行那樣動。u 敦實：敦實：粗短而結(jié)實。粗短而結(jié)實。u 漫不經(jīng)心：漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。隨隨便便，不放在心上。u 川流不息：川流不息：（行人、車馬等）像水流一樣（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。連續(xù)不斷。u 接踵而至：接踵而至：形容人或事物一個又一個接連形容人或事物一個又一個接連不斷地到來。不斷地到來。詞語解釋詞語解釋u 風(fēng)云變幻：風(fēng)云變幻：風(fēng)云變動不定。比喻事物變化風(fēng)云變動不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不定。復(fù)雜或局勢動蕩不定。u 熠熠：熠熠：形

39、容閃光發(fā)亮。形容閃光發(fā)亮。 u 懈怠：懈?。核尚笐卸琛Ｋ尚笐卸?。u 歷歷在目歷歷在目：（物體或景象（物體或景象）一個一個清清）一個一個清清楚楚地呈現(xiàn)在眼前。楚楚地呈現(xiàn)在眼前。1.1.課文主要講了什么內(nèi)容？課文主要講了什么內(nèi)容？ 全文以作者跟隨攝制組探險的兩天全文以作者跟隨攝制組探險的兩天行蹤為線索，書寫了自己在不同地點的行蹤為線索，書寫了自己在不同地點的見聞感受。見聞感受。整體感知整體感知2.2.劃分文章層次，理清作者的寫作思路。劃分文章層次，理清作者的寫作思路。第一部分（第第一部分（第1212段）：段）：寫初見各拉丹冬的景寫初見各拉丹冬的景象。象。第二部分（第第二部分（第311311段）：段

40、）：詳寫第一天在不同地詳寫第一天在不同地點所見的景象及感受。點所見的景象及感受。第三部分（第第三部分（第12151215段）：段）：略寫第二天再次進略寫第二天再次進入冰塔林的經(jīng)過。入冰塔林的經(jīng)過。1.1. 本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽本文記述了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，通讀全文，復(fù)述作者在各拉丹冬所的經(jīng)歷，通讀全文，復(fù)述作者在各拉丹冬所見的景物及特征。見的景物及特征。課文解讀課文解讀 作者循行程寫了兩天的活動，以第一天作者循行程寫了兩天的活動，以第一天的見聞為主。隨著立足點和觀景視角的變化，的見聞為主。隨著立足點和觀景視角的變化，作者筆下的景物也呈現(xiàn)出不同的特點。作者筆下的

41、景物也呈現(xiàn)出不同的特點。營地遠(yuǎn)眺各拉營地遠(yuǎn)眺各拉丹冬雪山丹冬雪山礫石堆上四顧礫石堆上四顧冰峰的晶瑩連綿、冰河冰峰的晶瑩連綿、冰河的平坦遼闊和整個冰雪的平坦遼闊和整個冰雪天地的浩浩蒼蒼。天地的浩浩蒼蒼。高峻、雄壯、變幻莫測。高峻、雄壯、變幻莫測。沿冰河靠近冰山沿冰河靠近冰山像屏風(fēng)，上面的圖案形態(tài)像屏風(fēng)，上面的圖案形態(tài)隨意性強，難說像什么。隨意性強，難說像什么。進入冰塔林，進入冰塔林，身處冰窟身處冰窟細(xì)看千姿百態(tài)的冰體和冰細(xì)看千姿百態(tài)的冰體和冰山的裂紋、皺褶，是靜穆山的裂紋、皺褶，是靜穆的晶瑩和潔白。的晶瑩和潔白。重返冰河重返冰河聽到陽光下，堅冰之下聽到陽光下，堅冰之下的流水聲。的流水聲。2.2.

42、 來到冰塔林，作者看到了怎樣的世界？來到冰塔林，作者看到了怎樣的世界？這時的感受如何？這時的感受如何？ 晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河，以及遠(yuǎn)方的各拉丹冬，整個天地浩浩蒼以及遠(yuǎn)方的各拉丹冬，整個天地浩浩蒼蒼，呈現(xiàn)出一派奇美、壯觀的景象。這蒼，呈現(xiàn)出一派奇美、壯觀的景象。這讓讓“我我” ” 感到人在自然奇景面前的渺小。感到人在自然奇景面前的渺小。3.3. 作者是按什么順序來寫冰塔林的？請結(jié)合文作者是按什么順序來寫冰塔林的？請結(jié)合文段內(nèi)容進行分析。段內(nèi)容進行分析。 由遠(yuǎn)到近。由遠(yuǎn)到近。文中首先交代作者接近冰山，文中首先交代作者接近冰山，看到看到“冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻

43、著各種圖案冰山像屏風(fēng)，精雕細(xì)刻著各種圖案”；接著又寫作者爬過冰洞，近距離看到冰塔林接著又寫作者爬過冰洞，近距離看到冰塔林“由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天由許多冰的莊園冰的院落組成，自成一天地地”，采用的是由遠(yuǎn)到近的順序。，采用的是由遠(yuǎn)到近的順序。4.4. 文中多次寫到作者的身體狀況，這些內(nèi)容有何作用？文中多次寫到作者的身體狀況，這些內(nèi)容有何作用？ 從從文章寫法文章寫法的角度來看，作者反復(fù)敘寫自己的角度來看，作者反復(fù)敘寫自己在各拉丹冬的身體狀況，一方面，使讀者在閱讀在各拉丹冬的身體狀況，一方面，使讀者在閱讀“所見所見”的同時也能讀到的同時也能讀到“見者見者”，體會到作者，體會到作者身上的樂

44、觀與堅強，使人感到親切、真實、可信；身上的樂觀與堅強，使人感到親切、真實、可信；另一方面，從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱另一方面，從側(cè)面寫出了各拉丹冬自然環(huán)境的艱險，突出了本文險，突出了本文“所至所至”“”“所見所見”的獨特性。的獨特性。 從從文章整體審美特征文章整體審美特征的角度來看，作者在展現(xiàn)的角度來看，作者在展現(xiàn)各拉丹冬大美的同時，呈現(xiàn)大量痛苦的身體感受，各拉丹冬大美的同時，呈現(xiàn)大量痛苦的身體感受，使文章染上了苦難美和悲壯美的色彩，顯得真切而使文章染上了苦難美和悲壯美的色彩，顯得真切而動人動人。 此外，作者反復(fù)敘寫身體上的痛苦，傳達(dá)出了此外，作者反復(fù)敘寫身體上的痛苦，傳達(dá)出了作者作者對

45、大自然的敬畏之情對大自然的敬畏之情。5.5. 作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這作者是怎樣描寫冰山的裂紋和皺褶的？這樣寫有什么好處？樣寫有什么好處？ 端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。紋是否就是年輪。 作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，作者并不去詳細(xì)描寫冰山裂紋和皺褶的形狀，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，而是由此寫到關(guān)于冰川、冰山形成變化的想象，把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓

46、把冰山的皺褶想象成樹的年輪。這樣的寫法能讓讀者聯(lián)想到眼前景物讀者聯(lián)想到眼前景物“背后的故事背后的故事”大自然大自然漫長、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識到：這冰山、冰漫長、反復(fù)的變化，并由此認(rèn)識到：這冰山、冰川其實是大自然歷史的一部分。川其實是大自然歷史的一部分。品味句子品味句子 這里的這里的“眩暈眩暈”和和“賣弄賣弄”是什么意思？是什么意思？如何理解這一句的含義？如何理解這一句的含義？ 這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。眩暈眩暈指指“浩浩蒼蒼浩浩蒼蒼”的美景令人的美景令人目不暇接，不知該看什么。目不暇接，不知

47、該看什么。賣弄賣弄指大自然的無窮創(chuàng)造力在各指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。 “ “令人眩暈令人眩暈”直抒胸臆，贊美了各拉丹冬的直抒胸臆，贊美了各拉丹冬的美麗。美麗?！氨M情賣弄盡情賣弄”，貶詞褒用，賦予造物主以，貶詞褒用，賦予造物主以人的情態(tài)，表現(xiàn)了各拉丹冬景色之奇異，贊頌了人的情態(tài)，表現(xiàn)了各拉丹冬景色之奇異，贊頌了造物主偉大的創(chuàng)造力。造物主偉大的創(chuàng)造力。 置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要溫暖，穿著件腈置身于冰窟，遠(yuǎn)比想象的要溫暖，穿著件腈綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風(fēng)綸棉衣，外罩一件皮夾克，居然感覺不到冷。風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地一刻

48、不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。上、冰縫里。品味句子品味句子這幾句是從哪些角度描寫景物的？這幾句是從哪些角度描寫景物的？ 這幾句是從多種這幾句是從多種感官角度感官角度對景物進行描寫對景物進行描寫的。這幾句從的。這幾句從觸覺、聽覺和視覺觸覺、聽覺和視覺角度，寫出冰角度，寫出冰河上大風(fēng)掃蕩、雪粒飛揚的環(huán)境特點，字里行河上大風(fēng)掃蕩、雪粒飛揚的環(huán)境特點，字里行間飽含著作者對壯美的各拉丹冬雪山、冰川的間飽含著作者對壯美的

49、各拉丹冬雪山、冰川的贊嘆之情。贊嘆之情。 刪去加點的部分，全句的表達(dá)效果會刪去加點的部分，全句的表達(dá)效果會有怎樣的變化？有怎樣的變化？ 風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何風(fēng)一刻不停地呼嘯，辨不清它何來何往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流往，仿佛自地球形成以來它就在這里川流不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，不息，把冰河上的雪粒紛紛揚揚地掃蕩著，又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。又紛紛揚揚地灑落在河灘上、冰縫里。 加點的部分說明風(fēng)刮的時間之久，刪去加點加點的部分說明風(fēng)刮的時間之久，刪去加點部分后，全句就只是對眼前景物的實實在在的描部分后，全句就只是對眼前景物的實實在在的描寫，缺少了對大自然漫長

50、歷史和永恒運動的想象。寫，缺少了對大自然漫長歷史和永恒運動的想象。沒有了想象之美，景物也就缺少了神韻。沒有了想象之美，景物也就缺少了神韻。深入探究深入探究 作為一名女性，作者敢闖生命的禁作為一名女性，作者敢闖生命的禁地，在受傷之后仍為我們展現(xiàn)了奇美的地，在受傷之后仍為我們展現(xiàn)了奇美的風(fēng)景。這對你有怎樣的人生啟迪？請你風(fēng)景。這對你有怎樣的人生啟迪？請你具體談一談。具體談一談。 做任何事情，都要堅持不懈。作者雖然受做任何事情，都要堅持不懈。作者雖然受了傷，但仍然在冰山上堅持不懈，勇于攀登，了傷，但仍然在冰山上堅持不懈，勇于攀登，正是這種堅持，讓她對這雪域高原有了更深層正是這種堅持，讓她對這雪域高原有了更深層次的了解，也正是有了這