《必修四單測試題三》

1、必修四單元測試題（三）（第I卷）一、（15 分）1、下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是A.孱頭/孱弱針灸/炙熱譬如/辟謠諳熟/萬馬齊喑B.雋秀/雋永場合/場院轉(zhuǎn)載/下載紕繆/未雨綢繆C.憔悴/淬火給予/給力腦髓/綏靖桂冠/沐猴而冠D.胴體/恫嚇癥結(jié)/癥狀蹩進/憋屈靚女/靚妝麗服下列詞語中，有兩個錯別字的一組是A.摩登脈膊連鎖店固弄玄虛人無遠慮，必有近憂B.國粹磕頭挖墻角無尚光榮城門失火，殃及池漁C.掘起賢惠增值稅冠冕堂皇仰之彌高，鉆之彌艱D.自詡家俱賑災款勃然大怒管中窺豹，可見一斑3、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（1） 寂夜里,飄渺的鐘聲，可以喚醒夢中之人，讓一個沉淪在世

2、間物象中太久的人，有醍醐灌頂之感。（2）最近一段時間國際油價持續(xù)走低，由于偷格屬性的變異等多重因素的影響，國際油價的走勢還很難 。（3） 今天，曾經(jīng)實行多年的“暫住證”正 歷史舞臺，頗多政策含金量的“居住證”正在為人們所熟悉。A .悠遠捉摸退出B.幽遠 琢磨 退出C .悠遠捉摸淡出D .幽遠 琢磨 淡出4、下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検茿. 來九中街欣賞樹洞畫的市民不絕如縷.，看著這些美麗的樹洞畫，觀者無不 嘖嘖贊嘆，為王月這種化腐朽為神奇的藝術(shù)創(chuàng)造擊掌叫絕。B. 調(diào)查顯示，70%的網(wǎng)友對二手房個稅增至20%的新政覺得差強人意，不 滿意的主要原因是這一政策對于需要改善住房條件的中低收入

3、者不公。C. 清乾隆一朝六十年，是清代封建社會發(fā)展的鼎盛時期，瓷器生產(chǎn)取得了空 前的繁榮，青花瓷工藝也達到了登峰造極的程度。D. iPhone5 最令人不齒的就是“掉漆門”，為了應對這一情況，幾乎每一家配件廠商都處心積慮，尋找對策。5、下列各句中，沒有語病的一句是A. 對于中央?yún)栃星趦€節(jié)約反對鋪張浪費的規(guī)定， 一些人借口拉動內(nèi)需為名，認為適度的浪費有利于刺激經(jīng)濟的增長。B .某市五部門聯(lián)合執(zhí)法，取締了多處非法經(jīng)營的音像制品，近 3萬張盜版 光盤被查獲后銷毀。C. 在第84屆奧斯卡頒獎典禮上，電影藝術(shù)家盡管與預期相比只是囊括了其中五項大獎，但人們還是對其報以極大的贊譽。D. 在廣袤的中國農(nóng)村實現(xiàn)

4、“中國夢”華西村無疑是一個典型。在吳仁寶帶領(lǐng) 下，華西村僅用幾十年時間就實現(xiàn)了歐美近百年才實現(xiàn)的富裕福利社會的理想。二、閱讀下面的文字，完成 68題。（9分，每小題 3分）“粉絲”這個概念對公眾有著天然的吸引力。在現(xiàn)實生活中，普通人不太可 能擁有自己的“粉絲”，更多的情況下是別人的“粉絲”。但是，在微博世界中，任 何一個普通用戶都會有“粉絲”，甚至有大量的“粉絲”。一名微博用戶發(fā)布的微博 信息會被自己的“粉絲”直接看到，也會收到來自“粉絲”的回復與評論，還有可能 被“粉絲”轉(zhuǎn)發(fā)，這都給了普通用戶一種“明星”般的體驗。另外，對于那些現(xiàn)實生 活中的公眾人物而言， 他們則需要將自己的知名度以及受關(guān)注

5、度繼續(xù)在微博世界 中延展。微博“粉絲”具有非專一性。在現(xiàn)實生活中，每個人崇拜或迷戀的對象往往數(shù) 量不多，但是在微博中，用戶常常會成為很多人的“粉絲”。在現(xiàn)實世界中，當 A 與B兩位公眾人物之間出現(xiàn)競爭、不和或是對立關(guān)系時，A的“粉絲”群體甩的 “粉絲”群體的態(tài)度、選擇往往是涇渭分明的。而在微博世界中， A、 B 的“粉絲” 群體成員則很有可能出于某些原因，同時成為對方偶像的“粉絲”。微博“粉絲”具有非崇拜性。既然“粉絲”是“迷”的意那思么，一般而言必然帶有 對對方的崇拜，但是微博“粉絲”在這一點上恰恰不同。在微博上，一位用戶成為 另一位用戶的“粉絲”，或許是出于對對方的崇拜，但也有可能并非如此

6、。登錄微 博之后，顯示出的頁面幾乎都是你所關(guān)注的用戶發(fā)布的微博信息， 因此，如果你 想知道某一個人發(fā)布的信息，就要首先成為他的“粉絲”，這是由微博自身的特性 所決定的。要想知道一個人發(fā)布的信息、 狀態(tài)，與對一個人表示崇拜、 迷戀之間， 還是存在很大區(qū)別的。 而這兩種情況在微博中卻天然地合二為一了。 概言之， 微 博“粉絲”的關(guān)注行為并不一定出于崇拜心理，有時僅僅出于好奇而已。微博“粉絲”對關(guān)注對象也具有攻擊性。在微博上， 不少用戶都受到過自己“粉 絲”的攻擊。心理學家把“攻擊性”定義為想要給他人造成傷害的行為傾向。 微博“粉 絲”呈現(xiàn)出的攻擊性。最為特殊的一點就是， 其攻擊范圍有時包括“關(guān)注”

7、對象，這 是微博“粉絲”與普通“粉絲”之間較為明顯的區(qū)別一。般而言， “粉絲”是不會對自己 的偶像進行指責、攻擊的。既然“粉絲”帶有“迷戀”的含義，那么他們就不但不會 批評偶像的缺點，甚至會對偶像的不足、過失視而不見并加以袒護。但是，微博 “粉絲”表現(xiàn)出來的有時就不是單純的迷戀，有的用戶恰恰是為了對一些人進行攻擊才對其“關(guān)注”，以便在第一時間了解其言行，進而做出快速的指責。從盲目崇 拜到盲目攻擊，微博“粉絲”群體使我們對“粉絲”的理解多了一層含義。換言之， 從微博“粉絲”開始，某個“粉絲”群體內(nèi)部不再是鐵板一塊的同一陣營，而開始出 現(xiàn)了相互對立的分化。（摘編自靖鳴、王瑞微博“粉絲”：虛擬公共領(lǐng)

8、域的輿論新軍）6微博“粉絲”與現(xiàn)實生活中的粉絲有何不同？表述不正確的一項是A、現(xiàn)實中的粉絲往往只迷戀或崇拜一個或少數(shù)的幾個人，但微博粉絲卻往 往是很多博主的粉絲。B、微博“粉絲”與現(xiàn)實生活中的“粉絲雖然都叫“粉絲：但內(nèi)涵不同。微博“粉 絲”不一定是微博用戶的迷戀者，而現(xiàn)實生活中的則一定是。C、現(xiàn)實中的粉絲之所以會成為粉絲往往是出于對關(guān)注對象的崇拜，而微博粉絲不是出于對博主的崇拜，而是出于好奇，甚至是為了攻擊對方。D 微博“粉絲”對博主發(fā)布的信息，往往進行回復、評論或轉(zhuǎn)發(fā)，這使得博 主得到一種“明星”般的體驗。7下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A 微博“粉絲”成為某一博主的粉絲后，也可能成

9、為與該博主存在對立關(guān)系 的其他博主的“粉絲?！彼麄円话悴话炎约汗潭ǔ赡骋徊┲鞯摹胺劢z”。B 現(xiàn)實生活中的人不可能都有“粉絲”，但微博世界的博主，必定個個有“粉 絲”。只要博主發(fā)出信息，他的“粉絲”們就能看到并且作出反應。C 微博世界和現(xiàn)實生活中，公眾人物擁有粉絲的情況不同。微博世界中， 他們即使有對立關(guān)系，也可能擁有相同的粉絲，這在現(xiàn)實世界中則不可能。D 微博“粉絲”雖然叫“粉絲但不一定是博主的崇拜者，有些“粉絲”僅僅是 因為需要了解某個博主發(fā)布的信息、狀態(tài)，才成為他的“粉絲， 。8根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A 在微博世界，對于博主的崇拜、迷戀和對于博主發(fā)布的信息的關(guān)注可以 天

10、然地合二為一。而有時候，成為某人的“粉絲”也是情非所愿，只是為了解其信 息。B 微博的普通用戶有自己的“粉絲”甚至大量“粉絲；現(xiàn)實生活中的公眾人物，更可以借助微博延伸其現(xiàn)實世界的人際關(guān)系，擴大其知名度和受關(guān)注度。C 在傳統(tǒng)媒體時代，人們想要了解明星的一舉一動，常常寄希望于大眾媒體的新聞報道。 但到了微博時代， 普通人可以通過微博與明星進行“近距離接觸”。D 有的微博“粉絲”在自己的關(guān)注對象發(fā)布信息后快速作出指責，主觀上是 惡意的，他們對該關(guān)注對象不再“迷戀”，可以說從一個極端走到了另一個極端。三、閱讀下面的文言文，完成 9-12 題。（12 分，每小題 3分）李穆，字孟雍，開封府陽武人。父咸秩

11、，陜西大都督府司馬。穆幼能屬文， 有至行。行路得遺物，必訪主最之。從王昭素受易及莊 、老書，盡究 其義。昭素謂曰：“子所得皆精理，往往出吾意表?！鼻艺Z人曰：“李生異日必為廊廟 器。”周顯德初，以進士為郢、汝二州從事，遷右拾遺。宋初，以殿中待御史選為 洋州通判。既至，剖決滯論，無留獄焉。移隘州通判，有司調(diào)郡租渝河南，穆以 西州軍食闕，不即應命，坐免。又坐舉官，削前資。時弟肅為博州從事，穆將母 就肅居，雖貧甚，兄弟相與講學，意泊如也。開寶五年，以太子中允召。明年，拜左拾遺、知制誥。五代以還，詞令沿華 靡，至穆而獨用雅正，悉矯其弊。穆與盧多遜為同門生，太祖嘗謂多遜： “李穆性 仁善，辭學之外無所豫。

12、 ”對曰“：穆操行端正，臨事不以生死易節(jié)， 仁而有勇者也?！?上曰：“誠如是，吾當用之?！睍r將有事江南，已部分諸將，而未有發(fā)兵之端。乃先召李煜入朝，以穆為使。穆至諭旨，煜辭為疾，且言“事大朝以望全濟，今若此, 有死而己?！蹦略唬骸俺c否，國主自處之。然朝廷甲兵精銳，物力雄富，恐不易當 其鋒，宜熟思之，無自貽后悔。”使還，具言狀，上以為所諭要切。江南亦謂其言 誠實。太平興國初，轉(zhuǎn)左補闕。三年冬，加史館修撰、判飽事，面賜金紫。四年， 從征太原還，拜中書舍人。預修太祖實錄，賜衣帶、銀器、繒彩。七年，以 與盧多遜款狎，又為秦王送草原朝辭笏記，為言者所劾，責授司封員外郎。八年春，與宋白等同知貢舉，及待上

13、御崇政殿親試等士，上憫其顏瘕瘁，即 日復拜中書舍人、史館修撰、判館事。五月，召為翰林學士。六月，知開封府， 剖判精敏，奸滑無所假貸，由是豪右屏跡，權(quán)貴無敢干以私，上益知其才。十一 月，擢拜左諫議大夫、參知政事。月余，丁母憂，未幾，起復本官。穆三上表乞 終制，詔強起之，穆益哀毀盡禮。九年正月，晨起將朝，風眩暴卒，年五十七。穆自責授員外郎，復中書舍人，入翰林，參知政事，以至于卒，有及周歲。 上聞其死，器謂近臣曰：“穆國之良臣，朕方倚用，遽茲淪沒，非斯人之不幸，乃 朕之不幸也。”贈工部尚書。（節(jié)選宋史列傳二十二）9、對下列句子中加點詞的解析，不正確的一項上A、穆幼能屬文，有至行屬：連綴，寫作B、煜辭

14、以疾辭：推辭，拒絕C、宜熟思之，無自貽.后悔貽：贈送D、擢拜左諫議大夫擢：提拔10、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A、子所得皆精理不知須臾之所.學也B、以進士為郢、汝二州從事斧斤以時入山林C 、為言者所劾，責授司封員外郎竊為大王不取也D、穆國之良臣句讀之不知11、以下六句話分別編為四組，全都直接表現(xiàn)李穆“至行”的一組是 行路得遺物，以訪主歸之 李生異日為廊廟器 既至，剖決滯論，無留獄焉 三年冬，加史館修撰、判館事，面賜金紫 知開封府，剖判精敏，奸猾無所假貸 穆三上表乞終制，詔強起之，穆益哀毀盡禮A、B、C、D、12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A、李穆跟隨王昭

15、素盡心盡力地學習易及莊、老，王昭素認為李 穆學到了上述古籍的精理，將來必成大器。B、李穆被免職后，帶著母親到弟弟那里居住，雖然生活非常貧困，但能同 兄弟一起學習，感到淡泊舒暢。C、太祖認為李穆生性仁惠善良，人品學識好。李穆作為使者出使江南，言 行得體，很好地完成了使命。D、李穆和母親去世后，他回家為母親守喪，服喪已滿后官復原職，但李穆 又上奏章請求為母親再守喪三年，皇上沒有應允。（第H卷）四、（ 24分）13、閱讀下面一首宋詞，完成下面各題（ 10 分）聲聲慢 李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞 淡酒，怎敵他、晚來風急？ 雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地

16、黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒， 獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得?。?）、簡要概括這首詞開頭三句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”所抒發(fā)的感情的不同層次。（ 3 分）（2）、“雁過也，正傷心，卻是舊時相識“，如何理解這句話中的“似曾相識”（流露出詞人那些感情）？（ 4 分）（3）、在這首詞中作者是怎樣傳達她那沉重的愁苦之情的？（3 分）14、閱讀下面一首宋詞，完成下面兩題（ 6 分）清平樂 李清照年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥盹L勢，故應難看梅花注挼，讀ru o，“揉搓”之意（1）、這首詞

17、處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同，請結(jié)合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣感受？ （3分）。（2）、這首詞運用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手 法來說明。（3分） 15補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）（柳永望海潮）（柳永雨霖鈴）（蘇軾念奴嬌赤壁懷古（1）、千騎擁高牙，吟賞煙霞執(zhí)手相看淚眼，。（2）、人生如夢，。，歸去，也無風雨也無晴。（蘇軾定風波）（3）、可惜流年,，樹猶如此?。ㄐ翖壖菜堃鳎┰尾莶?，封狼居胥（辛棄疾永遇樂）（李清照醉花陰）（李清照武陵春）（4）、，簾卷西風，人比黃花瘦物是人非事事休，。五、（12分）16 下面是雷雨中周

18、樸園和魯侍萍重逢時周樸園的語言，請用四個恰當?shù)脑~語描述周樸園的心理變化過程。（4分）周樸園：你，你貴姓？周樸園：（抬起頭來）你姓什么？周樸園：（忽然立起）你是誰？周樸園：（徐徐立起）哦，你，你，你是周樸園：哦，侍萍？（低聲）是你！周樸園：你來干什么？誰指使你來的？17、仿照劃線句子，以“我喜歡”為開頭，重新寫兩個句子，使整個句子形成 排比。例句;我喜換婉約而又英氣逼人的李清照，雖是"人比黃花瘦”也高歌"不肯過江東”的豪情我喜歡;我喜歡。18、李清照聲聲慢中“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴?！笔且环^美 的黃昏雨意圖，試把這幅畫面用自己帶有詩情畫意的語言描繪出來。（80字左右

19、）六、閱讀下面的文字，完成19-22題。（18分）木笛 趙愷南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈一一這是一個國際級樂團，他的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。招考分初試、復試和終試三場。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。終試在藝術(shù)學院階梯教室。房門開處，室內(nèi)探出一個頭來。 探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人 來。修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花,仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之 后，抬起頭，他看見空蒙

20、廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中， 就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。大師什么也不說，只是默默打量著朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。半 晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。 助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中：1、貝多芬的歡樂頌； 2、柴可夫斯基的四小天鵝舞?？催^卡片， 朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。 之后，他向主考官深深鞠了一 躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎？ ” 這一句輕聲的話語，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。 主考官有些茫然失措起來。 片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？” 朱丹回答：“因為今天我不能演

21、奏歡樂曲?！贝髱焼枺骸盀槭裁?？”朱丹說：“因為今天是12 月 13 日?！贝髱焼枺骸?2 月 13 日是什么日子？” 朱丹說：“南京大屠殺紀念日?！?久久，久久，一片沉寂。大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？” 朱丹答：“沒有忘記?！?大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術(shù)前途應當珍惜。” 朱丹說：“請原諒”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：“那么， 你現(xiàn)在可以回去了。”聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了入夜，石頭城開始落雪。 沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片， 開始他孤獨悲壯的石頭城之別。

22、 朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。 穿過廣場， 他又走 向坐落雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。臨近石碑是一片瑩瑩輝光， 像曙色萌動， 像蓓蕾初綻， 像彩墨在宣紙上的無 聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有 女孩子。他們高矮不一， 衣著不一， 顯然是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊 伍。堅韌是童稚的堅韌，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座 雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸 膛經(jīng)歷亂槍。頃刻之間，雪下大了，雪片密集而又寬廣， 仿佛絲巾在為記憶擦拭銹跡。佇立雪中，

23、朱丹小心謹慎地從絨套中取去木笛， 輕輕吹奏起來。 聲音悲涼隱 忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚 起，托著笛聲在天地之間回旋。孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對于心語只能報以傾聽。吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下?；仡^一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是， 雖然沒有參加終試， 但你已經(jīng)被樂團正式錄取了。 ”朱丹問：“問什么？”大師略作沉默，才莊重虔誠地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛19、文章中對

24、“雪”的描寫有什么作用？請簡要分析。 （4 分）20、小說中的朱丹具有什么樣的特點？請簡要分析。 （4 分 ）21、文中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，有何用意？（4 分）22、你認為大師說的“一種人正在流失的民族精神”中的“民族精神”具體指什么？作者塑造的這群孩子是否多余？談談你的認識。 （6 分）七、（60 分）23、閱讀下面的文字，寫一篇議論文。世界著名的音樂指揮家小澤征爾， 早年參加過一次指揮大賽。 他按評委交給 他的樂譜指揮樂隊，突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的旋律， 他開始以為是演奏錯了， 但重奏幾次依然如此， 于是指出樂譜有問題。 不料在場的作曲家和評委聲稱樂譜 不會有錯。他

25、考慮再三，仍然堅信自己是正確的，就大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”他的聲音剛落，作曲家和評委立刻起立，報之以熱烈的掌聲，并祝賀他在大賽中奪魁。這個故事說明什么？有人認為，這是自信的勝利；也有人認為， 這是固執(zhí)的勝利。要求全面理解材料，然后選擇從一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思作文。 自主確定立意，確定標題。必修四單元測試題（三）答案一、（15 分）1、【答案】B【解析】jfn/jum chdng/chdngzd/zd mi Mm du2、 【答案】A膊一一搏固一一故（B角一一腳 尚一一上 漁一一魚C艱 堅D俱一一具）3、 【答案】C【解析】（幽遠：深遠；悠遠：時間和空間距離的遙遠。捉摸： 猜測，預料，多

26、用于否定句子當中；琢磨：反復思索。淡出，比喻逐漸退出某一領(lǐng)域或范圍；退出：脫離團體或者組織；離開場所，不再參加）4、【答案】C【解析】（C登峰造極：比喻學問、成就等達到了最高的境地，也比喻干壞事猖狂到了極點。A不絕如縷：形容形勢十分危急，或指聲音微 弱而悠長。這里是“形容行人車馬來來往往，接連不斷”應該用絡繹不絕；B差強人意：大致令人滿意。D.處心積慮：蓄謀很久；指存心已久，費盡心機，也指千方百計地謀算。此處不合語境，應為“絞盡腦汁”）5、 【答案】D【解析】（A項，句式雜糅，“借口是”與“以為 名”雜糅。B項，搭配不當，“取締”的應是“音像制品店”。 C項，不合邏輯，“囊括”意味著包含了所有

27、，而前有“只”、后有“其中五項”，語意矛盾）二、（9分）6【答案】C【解析】“微博粉絲不是出于對博主的崇拜，而是出于好奇， 甚至是為了攻擊對方 ”不對，微博“粉絲”的關(guān)注行為并不一定出于崇拜心 理，有時僅僅出于好奇而已。7、【答案】C【解析】“這在現(xiàn)實世界中則不可能”絕對化，原文是“往往是涇渭分明的”8、【答案】 D 【解析】 “從一個極端走向了另一個極端 ”理解不當。微薄的 “粉絲”有時不是單純的迷戀，恰恰是為了對一些人進行攻擊，所以無所謂兩個 極端。三、（ 12分）9. C （應為“遺留”）10. A （放在動詞前同動詞組成“所字結(jié)構(gòu)” ;B介詞，憑身份/介詞， 按照；C介詞，表被動/動詞

28、，認為；D助詞，“的” /助詞，賓語提前標志。）11. B （是王昭素的話，不能體現(xiàn)“至行”。是表彰李穆，不能體現(xiàn)“至 行”）12. D （服喪未滿后官復原職，李穆又上奏章請求為母親守喪到三年期滿）四、（ 24 分）13. （ 1）、“尋尋覓覓”表現(xiàn)了作者由于遠離故鄉(xiāng)，飄泊異地而產(chǎn)生的一 種前路渺茫和孤立無援的失落感?！袄淅淝迩濉泵鑼懥怂谡煞蛉ナ篮?，只身 度日的孤單、清苦的生活狀況。“凄凄慘慘戚戚”則是對自己內(nèi)心情感的直接 抒發(fā)。（一個要點 1 分，共 3 分）（2）、明確： 勾起思鄉(xiāng)之愁、亡國之痛：因雁到秋天，由北而南，詞人 亦是北人，避難南下，似乎是“舊時相識”。雁可以回到北方，人卻只能

29、客寄 江南，“舊時相識”在異鄉(xiāng)相逢，就更增加了詞人的天涯淪落之感。流露悼 亡之悲：過雁不正是以前經(jīng)常為詞人傳遞相思之情的那一群過雁嗎？（一剪 梅：“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓”）過雁還是那只過雁，只不 過物是人非，收信的那個人已經(jīng)不在人世了。所以看到過雁不禁悲從中來。 （一 個方面 2 分，共 4 分）（3）、明確：1、直接抒情：“凄凄慘慘戚戚”、“怎一個愁字了得”；U、間接抒情：借敘抒情（因事緣情）：“尋尋覓覓”、“守著窗兒”； 借景抒情：上闋有淡酒、急風、過雁，下闋有黃花、梧桐、細雨。（ 一個要點 1分，共 3 分 ）14. （1）、答：（1）寫了三個階段的生活感受：“常插梅花醉”

30、寫了詞人 早年陶醉于賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。（一個要點1分，共3分）（2）、例如：采用了對比的手法。把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞 梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有 心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大 變化和飄零淪落飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（手法1分，對手法分析1分，手法的好 處1分，共3分）運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當時作 者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（手法1分，對手法分析15.（每空1分，共8分）（1

31、）、乘醉聽簫鼓（2）、一尊還酹江月（3）、憂愁風雨（4）、莫道不銷魂五、（12分）16、詫異 疑慮1分，手法的好處1分，共3分）竟無語凝噎回首向來蕭瑟處贏得倉皇北顧欲語淚先流慌張 驚懼（一個要點1分，共4 分）17、我喜歡豪放而又兒女情長的辛棄疾，雖是 ”沙場秋點兵”，也低吟”燈火 闌珊處”的逸致，我喜歡沉郁而又憂國憂民的杜工部，雖是 ”朱門酒肉臭”，也哀嘆”國破山河在”的悲憤.（一個句子2分，共4分）18、（略）六、（18分）19、點明了故事發(fā)生的時令，渲染了一種肅穆，悲壯的氣氛。推動情 節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物（少年兒童、朱丹）作鋪墊。表現(xiàn)人物性格。烘托主 人公朱丹純潔高尚的民族情感和民族精神

32、，凸現(xiàn)了少年兒童心靈的潔白無瑕。（寫對兩條得滿分）20、（ 1）朱丹是一位具有出色音樂才華的人。這主要表現(xiàn)在：他是兩位參 加決賽的選手之一；紀念碑前的吹奏表現(xiàn)出他出色的音樂才華，大師的高度稱 贊和最終被樂團錄取也證明了這一點。（2分）（2）朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。這主要表現(xiàn)在：寧可落選也不 愿在南京大屠殺紀念日吹奏歡樂曲；到南京大屠殺紀念碑前憑吊死難同胞，并 吹奏起悲壯的木笛曲。（ 2 分）21、第一次寫他小心謹慎地取出木笛是說明他很重視這次考試， 與后來選擇 放棄形成對比，更能突出他的民族精神；第二次是突出朱丹面對死難者紀念碑 很莊重，體現(xiàn)他的悲傷之情。 （每點 2 分）22、這種

33、精神指愛國、不忘國恥、堅持操守等。（2分）不多余（1分）。孩子是希望，是未來，孩子哀悼亡靈的方陣又是自發(fā)出現(xiàn)的，這體現(xiàn)了民族精 神的傳承，孩子們在雪地里哀悼亡靈、聆聽笛聲的行為也體現(xiàn)了一種堅忍的精 神，這些都深化豐富了這一民族精神的內(nèi)涵。 （3 分）參考譯文：李穆，字孟雍，開封府陽武縣人。 李穆的父親咸秩， 曾任陜西大都督府司馬。 李穆年幼時就能寫文章， 有卓絕的品行。 在路途拾到遺物， 一定要尋訪到失主送 還。跟隨王昭素學習易及莊 、老等書，盡力探究大義。王昭素對李穆 說“你所得到的都是精微的義理，常常出乎我的意料。 ”而且對人說：“李生將來能成 為肩負朝廷重任的人。 ”王昭素還把自己所寫的易論三十三篇傳授給他。后周顯德初年，李穆以進士身份擔任郢州、汝州的從事，升任右拾遺。宋朝 初年，以殿中侍御史