2018-2019年人教版高中語文必修一《記念劉和珍君》(第一課時學案

1、記念劉和珍君（第一課時）【學習目標】（ 1）了解魯迅的生平及本文的時代背景。（ 2）理清文章思路， 把握文章內(nèi)容?！菊n前預習】一、作者簡介：魯迅（ 1881.9.25 1936.10.19 ），原名周樟壽（后改名周樹人） ，字豫才 , 浙江紹興人。發(fā)表第一篇白話小說狂人日記時（1918 年 5 月）始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集吶喊 彷徨故事新編等 , 歷史小說集故事新編，散文集朝花夕拾 （原名舊事重提 ），散文詩集野草 ，雜文集墳、熱風、華蓋集、南腔北調(diào)集 、三閑集、二心集、而已集等 16 部。魯迅以筆為武器 , 戰(zhàn)斗一生 , 被譽為“民族魂”、現(xiàn)代文學的

2、旗幟 , 是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人，是世界十大文豪之一。毛澤東評價他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻?二、探索背景：本文是一篇悼念性抒情散文，寫于1926 年 4 月 1 日，是為紀念在“三·一八”慘案中遇難的劉和珍烈士而寫的。1926年初，正在中國大地進行的民族民主革命性質(zhì)的一場大革命形勢很好，帝國主義扶植的北洋軍閥段祺瑞臨時執(zhí)政府危機四伏。為了幫助盤踞東北的奉系軍閥進關消滅傾向革命的馮玉祥將軍統(tǒng)率的國民軍，日本帝國主義于1926 年 3 月 12 日開出兩艘驅逐艦悍然進攻大沽口，炮擊國民軍。

3、國民軍被迫反擊。3 月 16 日，日本帝國主義糾集英、美、法、意、荷、比、西等八國公使，以最后通牒方式向北洋政府提出撤除大沽口國防設施等無理要求。為了反對帝國主義這種侵犯中國主權的行為，北京各界人民于3 月 18 日在天安門集會，會后結隊赴段祺瑞執(zhí)政府請愿，要求政府拒絕八國通牒。段祺瑞執(zhí)政府竟令衛(wèi)隊開槍射擊請愿群眾。當 場死 47 人，傷 123 人，魯迅的學生劉和珍也在遇害之列，是為震驚中外的“三·一八”慘案。慘案發(fā)生后， 反動政府走狗文人誣蔑請愿群眾為“暴徒”，是“自蹈死地”等等；并將殺人的罪責推在他們所說的“民眾領袖”身上，說“民眾領袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽當然不

4、下于開槍殺人者”。噩耗傳來時，魯迅正在寫雜文無花的薔薇之二。剛寫完三節(jié)，聽到慘案消息后，他怒不可遏，感到“已不是什么寫無花的薔薇的時候了”。因此，在無花的薔薇之二的后六節(jié)里，魯迅將“投槍”與“匕首”的鋒芒直接指向反動政府。他寫道：“如此殘虐險狠的行為， 不但在禽獸中未所曾見，便是在人類中也極少有的”；“這不是一件事的結束，是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”他還在文章的末尾特地注明寫的時間，并把3 月 18 日稱為“民國以來最黑暗的一天”。繼無花的薔薇之二之后，魯迅就這次慘案寫了死地、可慘與可笑 、空談。4月 1 日，又寫了情文并

5、茂的記念劉和珍君。（這幾篇文章均見于華蓋集續(xù)編）。三、讀準字音徘徊（）長歌當哭（）菲?。ǎ┸P躇（）桀驁（）黯然（）噩耗（）肆無忌憚（）喋血（）攢射（）屠戮（）和藹（）浸漬 （）殞身不恤（緋紅（）尸骸（【整體感知】1、 分析第一大部分（1-2 ）的思路）洗滌（）思考：文中是否有提示性的語句？如何理解這句話？作者為什么一再強調(diào)？2、 分析第二大部分（3、 4、5）的思路思考：是按照怎樣的思路布局的？3、試分析第三大部分（6、 7）的思路并試歸納總結全文思路?！菊n堂探究】一：劉和珍是怎樣的一位青年？二：從全文來看，作者寫作這篇文章的意義有哪些？【課外拓展】（一）閱讀下面的文字，回答后面的問題。生命巴

6、金我接到一個不認識的朋友的來信，他說愿意跟我去死。這樣的信我已經(jīng)接過好幾封了，都是一些不認識的年輕人寄來的?，F(xiàn)在我住在一個朋友的家里，是一個很安靜的地方。我的窗前種了不少的龍頭花和五色杜鵑，在自己搭架的竹籬上纏繞著牽牛花和美國豆的長藤。在七月的大清早， 空氣清新，花開得正繁，露出一片欣欣向榮的景象。對面屋脊上站著許多麻雀，它們正吵鬧地歡迎新生的太陽。到處都充滿著生命。我的心也因為這生命的繁榮而快活地顫動了。 然而這封信使我想起了另一些事情。我的心漸漸地憂郁起來眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景，不再像是真實的東西了。我似乎看見了另一些景象。我應該比誰都更 了解自己罷。那么為什么我會叫人生出跟我去死

7、的念頭呢？難道我就不曾給誰展示過生命的美麗么？為什么在這個充滿了生命的夏天的早晨我會讀到這樣的信呢？我的心里懷著一個愿望，這是沒有人知道的：我愿每個人都有住房，每個口都有飽飯，每個心都得到溫暖。我想揩干每個人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。然而這一切到了我的 筆下都 變成 另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了。同時另一種思想慢慢地在我的腦子里生長起來，甚至違背了我的意志。我能夠做什么呢？“我就是真理，我就是大道，我就是生命?！蹦軌蛘f這樣話的人是有福的了?！拔乙o你們以晨星！ ”能夠說這樣話的人也是有福的了。但是我，什么時候才能夠說一句這樣的話呢？1、根據(jù)文意對標題“生命”

8、的正確理解是（）。A、批評“ 不認識的朋友”對生命的輕視。B、贊美生命的可貴。C、作品使人輕生，作者對此感到后悔。D、贊美生命，揭露黑暗的社會使普通人的生命難以維持。2、“眼前生命的繁榮仿佛成了一個幻景， 不再像是真實的東西了。 我似乎看見了另一些景象。 ” 這句話該怎樣理解？作者似乎看見了什么景象？3、對“然而這一切到了我的筆下都變成另一種意義了。我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了?！钡恼_理解應是（）。A、作者的創(chuàng)作意圖和最終作品表現(xiàn)出來的主題毫不相干。B、丑惡的現(xiàn)實生活將我美好的愿望摧殘了，所以生活只能以它悲慘的真實面目出現(xiàn)在作品中。C、丑惡的現(xiàn)實生活摧毀了我的美好的愿望，所以在作品中

9、表現(xiàn)出來的生活是虛假的。D、我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀了，所以我只能寫一些看了令人想去自殺的作品。4、文中朋友家自然環(huán)境的描寫在文中起的作用是（）。A、反襯了舊中國社會的黑暗B. 表現(xiàn)了朋友家環(huán)境的優(yōu)越C、表現(xiàn)作者喜愛這種環(huán)境D. 在極力渲染社會的黑暗5、根據(jù)巴金的創(chuàng)作道路，理解全文的最后一句話。選用理解正確的一項。（）A. 為自己不能向別人許愿而慚愧。B. 表示自己要做一個可以向別人許愿的人的決心。C. 作者的確不知自己何時能成為一個向別人許愿的人。D. 作者不會許愿，但他以自己的作品，揭露社會，使人們認清它的黑暗、腐朽，從而起來推翻它。（二）閱讀下面的文字，回答后面的問題。在倫敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬發(fā)粗手的工人來往徘徊，或是順街疾走。 到處想找點小機會可以弄到這一天買面包的便士。 我遇到的不止一次了。 他們搭訕著同你說話， 給你引路， 末后要討幾個。 其實比起那些站在小飯館門外手托火柴等著施舍的乞人尤為難過。因為這些徘徊或疾走的失業(yè)者，有很好的體力，也有工作的經(jīng)驗與技能，他們還不肯作一個社會上的 廢人，向人前乞求，也不同殘廢者只望著別人的同情，然而他們拿什么去吃飯呢？他們有精力，有技能，有歷練的頭腦與兩手，卻不能憑空去拿面包。1、如果把這段