2012高中語文 1.4《十八歲和其他》課前預(yù)習(xí)學(xué)案 蘇教版必修1

1、十八歲和其他課前預(yù)習(xí)學(xué)案識記字音1 字音迷惘（wng） 祈禱（q） 炫耀（xun） 甫?。╢） 懊悔（o） 詫異（ch） 引吭（hng） 枝椏（y） 溺愛（n） 翱翔（o） 眷戀（jun） 摭拾（zh） 怪僻（p） 遨游（o） 摯友（zh） 乍回身（zh） 譬如（p） 抹煞（m）（sh） 蔣士銓（qun）2多音字 zhn粘連 hng引吭高歌粘 吭 Nin同黏 kng吭聲 chng姓種 lu 落伍種 zhng種子 落 l 丟三落四 zhng種瓜 lo 落枕 分辨字形 詫 詫異 噪 噪音 炫 炫耀 姹 姹紫嫣紅 燥 干燥 眩 頭暈?zāi)垦?咤 叱咤風(fēng)云 澡 洗澡 泫 泫然淚下 湎 沉湎 憎 憎惡 靦

2、靦腆 贈 贈送 緬 緬懷 僧 唐僧文題解讀十八歲是個什么概念？心理學(xué)的研究表明：這個年齡的孩子充滿了獨立的意識和反叛的渴望；在這樣的年齡，人變得非常自尊和敏感，對父母的教育有時表現(xiàn)出強烈的反感和不以為然；好幻想，喜歡沖動，對一切事物充滿了好奇。如何與這個年齡階段的孩子溝通，怎樣讓這個年齡階段的孩子有一個積極、健康、向上的成長心智？楊子以自身的感受為這個年齡階段的孩子和他們的父母提供了一種操作交流的平臺。高手支招之二 感受鑒賞文本需精研十八歲和其他楊 子一、十八歲東東：想到今天是你十八歲的生日，我有一份“孩子長大了”的欣慰，也有一份似水流年的迷惘。似乎，抱著初生的你到醫(yī)生處診治你的“脫腸”，半夜

3、喊破喉嚨把醫(yī)生從睡夢中叫起，那種焦急憂慮，還像是昨天的事?！鞍胍购捌坪韲怠笔羌毠?jié)描寫，這一細節(jié)展示了孩子生病時父母的焦急與憂慮，表達了父親對兒子深摯的情感。似乎，你剛能坐起，我在院子里為你拍照，假日帶你坐在腳踏車前頭藤椅上到處炫耀，那種激 43 動喜悅， 也還是昨天的事。怎么，昨天和今天，竟是十八年的光陰了！“竟是”一詞表達了對時光流逝的迷惘與感慨。詩人說：“在東方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮?！边@正可引來描述我突然想起你已是十八歲的心情。你也許會笑我，我就是那么時常把你看作纏繞身邊的孩子呢！“笑我”一詞用在這里顯示了楊子同兒子的對話采用了一種平視的話語方式。其態(tài)度的誠懇，其方式的平等，

4、似乎是在同知心朋友談話，很值得人效法。第一段，作者把十八年的光陰感同于昨天和今天的區(qū)別，實際上是父母之愛最真切的表露。但在字里行間，作者并沒有把自己的這份父母之愛當(dāng)作功績來敘述，而是在與孩子的對話里不經(jīng)意地流露出來，讓我們清晰地看到了作者對孩子的那種理解與尊重。 十八歲有許許多多令人沉湎眷戀的回憶。我不知道我對你的愛，十八年來是否雜夾有一些不經(jīng)心的、任性的以及成人對孩子不夠了解的責(zé)備，而曾使你難過?！安唤?jīng)心的”“任性的”“成人對孩子不夠了解的責(zé)備”，沒有父輩的盛氣凌人，沒有長輩的頤指氣使，完全是用坦誠的方式在跟兒子進行朋友般的交流。我讀過一個父親因?qū)⒆訜o端發(fā)脾氣，傷了孩子的心，而事后深表懊悔

5、的文章。一位日本作家也說：“當(dāng)孩子在你身邊的時候，多寵愛他們吧。不要等到你不能寵愛他們時再來后悔?！?用書中的兩個例子作襯托，來表達父母對子女的無限的愛意。用襯托手法加強了這種父母之愛的表達。東東，假如人生能夠重來一次，我真會情愿溺愛你的！ 第二段，把父母之愛融進了對孩子的理解與尊重里。 孩子長大了，許多父母都會感到一些無法再把握孩子童年的惆悵。因為，孩子長大了，便不再整天粘著你了，他有了自己的思想、朋友和活動天地；他不再那么依順，他甚至開始反叛了。但是，對于我，反倒高興有了一個可以像朋友般談?wù)劦暮⒆恿?。用生活中許多父母無法把握這個年齡段的孩子而感到“惆悵”與自己“高興”作對比，表達自己對兒子

6、的尊重與理解。有什么事情可以比自己的孩子長大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的??！人生如有知己，應(yīng)該以自己的孩子為最。把兒子當(dāng)作“知己”，更體現(xiàn)了作者對兒子的那種理解與尊重。是不？ 東東，讓我以這樣的心情來祝賀你的十八歲生日。 第三、四段，寫自己面對孩子健康成長的欣慰和開懷，以一個摯友的身份祝賀孩子十八歲生日。 以上為第一部分，作者概寫十八年的時光流逝，在孩子十八歲生日到來的時候表達了自己對孩子健康成長的欣慰，把愛與理解在文字里表達得淋漓盡致。二、兩代人的矛盾“父與子”時常被看作是對立的兩方，意味著思想的沖突，觀念的差異，新與舊的不同，進步與保守的矛盾。下一代往往在下意識中受到流行觀念，好一開始便

7、必然處在與上一代對立的地位。孩子，我希望我們不致有這么令人不愉快的關(guān)系?！跋Ｍ睂⒏改负妥优年P(guān)系看成是平等的。先耐心地分析，然后提出希望，沒有逼人的口氣，體現(xiàn)出民主平等的關(guān)系。其實，在這“兩代的矛盾”中，許多做父母的“錯”，都依然是出自于愛縱使是自以為是的愛?！翱v使”一詞，替天下的父母“辯護”，強調(diào)了縱使“自以為是”的“愛”最根本的目的也是“愛”。你也許聽過、讀過父母干涉兒女婚姻一類的故事，譬如反對愛女嫁給窮小子等等，無論你如何指責(zé)這一類的行為，你依然不能抹煞它根本的動機關(guān)懷子女的幸福?！耙廊弧边@個詞重復(fù)出現(xiàn)，突出表達了作者的觀點：父母的動機是對兒女的愛，只是愛的方式有可商量之處。 第一段，

8、向孩子指出在兩代人的沖突中，許多做父母的“錯”依然是出于對子女的關(guān)愛。 在“兩代的矛盾”中，可能有一部分是源于父母的愚昧和落伍，但也有一部分是出自下代對父母經(jīng)驗的無條件否定，出自年輕人的盲目反抗與追求“成熟”、“獨立”的急躁。父母在你“成熟”“獨立”的急躁里，可能是愚昧落伍，可能是平凡渺小，但請記?。好つ康姆纯?、眼高手低是十八歲的常見弊病。不過，一切悲劇的造成，都由于父母與子女間有時不能像朋友般地把問題攤出來談?wù)劊蠹冶M可能地過一種較隨便的、不拘束的、較多接觸的共同生活。選用“都”這個副詞，是為了強調(diào)說明：“兩代的矛盾”的產(chǎn)生，是父母與子女間缺乏推心置腹的交流，“不能像朋友般地把問題攤出來談?wù)?/p>

9、”。東東，美國作家勞倫斯著有一本叫做我的父親的書（你可以在我的書架上找到），在他的描寫里，他父親一樣犯有許多惹兒女煩厭的“嚴父”怪癬。但是，就因為 44 他們父子彼此多了點“友情”和理解，兩代間的關(guān)系充滿了和諧的快樂。孩子，我從小喪父，沒有享受過父愛，也沒有機會服從或反抗父親。但是，即使對于溫柔慈祥的母愛，我也曾犯過盲目反抗的錯誤。等到了解“可憐天下父母心”的深情時，已是后悔莫及！“等到”句，發(fā)自肺腑，催人深思！ 第二段，為孩子分析在兩代的矛盾中，一部分是父母的落伍，但也有一部分是下一代對父母經(jīng)驗的無條件否定，并以自身的經(jīng)歷談到自己當(dāng)年盲目反抗母愛、今日悔之莫及的感受。孩子，我可能有許多錯誤，

10、你也可能有許多錯誤，可是，希望你踏進“反抗”的年齡時，能夠避免流行的“父與子”觀念的感染，避免摭拾一些概念、術(shù)語，輕率地對父母下評斷?！澳軌颉币辉~用平等的朋友般的口氣提出對兒子的期望。而我，當(dāng)你踏進“反抗”的年齡時，能夠?qū)δ銈儭跋乱淮庇懈畹牧私馀c同情，在思想上不至于老舊得太追不上屬于你的時代。孩子，我真希望你們兄妹，把父母看作可以談心的知己，讓我們共享你們的喜樂，分擔(dān)你們的煩惱。 樸素自然，“真希望”倍感親切，副詞“真”表強調(diào)。在平等、理解的背后，是對兒子的滿懷期望，是對兒子的深深的關(guān)愛。 第三、四段，告訴孩子，兩代人之間可能都會犯些錯誤，重要的是相互理解與尊重，是“父與子”之間不斷的交流

11、與了解。 以上為第二部分。寫兩代人的矛盾與沖突，主張父子之間以理解和交流增進了解。三、讀書的苦樂 現(xiàn)在你正為準備大專聯(lián)考而深感讀書之苦，我像其他的父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵你，甚至鞭策你盡全力去爭取這一場殘酷競爭的勝利?！半m然卻”用轉(zhuǎn)折句表明了自己的想法，又用了遞進關(guān)系的“甚至”，加強了對自己觀點的說明。但這樣的要求不是一種強制和命令，而是一種同情基礎(chǔ)上的勸說?！半m然極端同情你卻不能不鼓勵你，甚至鞭策你”，是作者對孩子充分理解與尊重的體現(xiàn)。說起來是非常令人詫異的，享受過自由自在的讀書生活的我們這一代，在思想上、制度上卻布置了一個叫你們憎厭的讀書環(huán)境。自以為愛護下一代的我們，卻使你們讀

12、書受到那么長時期（從幼稚園到大學(xué)）的身心折磨。我記得故鄉(xiāng)老家后院臨天井的小書房里，曾祖母曾掛了一條橫幅，寫著“讀書最樂”四個字。我年少時常為這四個字所表現(xiàn)的意思所感動，并引起共鳴。我們這一代人是較幸運的，雖然我們讀書也曾感到“光宗耀祖”“十年寒窗”一類的傳統(tǒng)壓力，但并沒有像你們這樣喘不過氣來的考試與升學(xué)的逼迫。你們高中國文課本里也許還有蔣士銓的鳴機夜課圖記。你可以從這篇文章中讀出昔人讀書之苦，但也一定能感受到那洋溢于文字中的讀書樂。以我來說，從連環(huán)圖畫、西游記到紅樓夢；“以我來說”是總領(lǐng)下文的一個句子。領(lǐng)起下文對自己少年時代讀書的回憶，談自己當(dāng)年讀書的“閑”趣與樂趣，是為了反襯當(dāng)前考試、升學(xué)的

13、緊張氣氛，體現(xiàn)了作者對孩子面臨大專聯(lián)考而深感讀書之苦的充分理解。從郁達夫到屠格涅夫；從徐志摩到吉辛；從新月派的詩到美國惠特曼的草葉集，我們少年時代，讀書真到了廢寢忘食的快樂程度。我現(xiàn)在閉著眼能清晰地看到自己一面吃飯一面讀書（不是功課）的“迷樣子”（祖母的話）。我在你這個年齡，曾在一個晚上一口氣讀完肖洛霍夫的兩大本靜靜的頓河，等到發(fā)覺窗外泛白，才意猶末足地合起書本起床。這正是當(dāng)前長年為考試、升學(xué)煩惱緊張的你們所難以想像的讀書“閑”趣?！斑@正是當(dāng)前”一句，在孩子大專聯(lián)考而深感讀書之苦時，作者以自己對讀書的理解表達了對孩子的同情。第一段：以自己對讀書的理解，表達了對孩子的同情。東東，你來信說，希望我

14、不要對你期望太高，你對于選擇科系的“志愿”也表示了獨特的意見?！蔼毺亍倍?，表達了父親對兒子的尊重與理解。即使作者不認同兒子的意見，但仍然表示出肯定的態(tài)度，這正是尊重與理解的體現(xiàn)。孩子，坦率地說，我無法抑制你的期望，我雖不致橫蠻專制到干涉你對“志愿”的選擇，但也實在希望你能考進大學(xué)。我不能在自已孩子面前唱反升學(xué)主義的高調(diào)，盡管我希望你能從心所欲地享受讀書之樂。我祈禱你能夠隨意讀書，不再為“功課”苦惱的日子快些來臨?！拔覍嵲谙Ｍ?”，“我希望”，“我祈禱”用語委婉真誠，非經(jīng)歷“時間的穿鑿和精神反芻”的人，難有此言。那時你可叫做一個率性讀書的人。在學(xué)問的海洋中，有無數(shù)的蓬萊仙島，涉獵其中，其樂融融

15、。孩子，扯起你的帆去邀游吧。第二段：在理解與尊重的基礎(chǔ)上明確表達態(tài)度，鼓勵鞭策孩子去爭取升學(xué)競爭的勝利。第三部分，為孩子談讀書的苦與樂，在理解與尊重的前提下向孩子提出讀書的建議。四、青 春十八歲使我想起初長彩羽、引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開始翱翔于海闊天空的幼鷹，整個世界填滿不了十八歲男孩子的雄心和夢。第一段：對十八歲的聯(lián)想，用形象生動的比喻寫出這個年齡的青春風(fēng)采。十八歲使我想起我當(dāng)年跟學(xué)校大隊同學(xué)遠足深山?！笆刮蚁肫稹迸疟染涞倪\用，有力地表達了自己面對孩子成長的欣慰與快樂。春夏初交，群峰碧綠，我漫步于參天古木之中，發(fā)現(xiàn)一大叢新長的按樹，枝椏上翹，新芽竟長，欣欣向榮。我指著其中挺秀的

16、一株對同學(xué)說，這就是我，十八歲的 45 我。好自負的年齡??！第二段：回想自己十八歲時的青春豪情，進一步寫這個年齡英姿勃發(fā)的風(fēng)貌。孩子，現(xiàn)在你是十八歲了，告訴我你把自己比作什么？做些什么年輕的夢？我不想向你說教，只是希望你不要想得太復(fù)雜，太現(xiàn)實。青春是可愛的，希望你保持純真，永遠有一顆赤子之心，人生就會滿足、快樂?！坝肋h”是以自己人到中年時的感觸對孩子進行勸誡。第三段：由自己推想孩子在這個年齡的青春夢想， 流露出希望了解孩子內(nèi)心世界的殷殷之情；希望孩子保持純真，生活快樂，表達對孩子的美好祝愿。東東，人到了中年便時有閑愁，怪不得詞人會感嘆年華一瞬，容銷金鏡，壯志消殘，“容銷金鏡，壯志消殘”，為加強

17、自已的感嘆，用了四字整齊的對偶句。我也不免有些感觸。想起一手托著你的身體，一手為你洗澡的去日；想起你吵鬧不睡，我抱著你在走廊上行走半夜的情景；想起陪你考幼稚園、考初中、考高中的一段段往事；還有那無數(shù)瑣碎而有趣的回憶首尾呼應(yīng)?；貞浲碌拿鑼?，真實細致，舐犢之情洋溢于字里行間。孩子，一切都歷歷在目，我真不相信十八年已溜走了。不過，看到你英姿俊發(fā)，我年輕時的夢，正由你在延展，亦深覺人生之樂，莫過于目睹下一代的成長、茁壯。你讀過金縷曲吧，勸君惜取少年時，孩子，多珍重！ 第四段：回扣開頭，抒發(fā)人到中年的感慨；著重表達看到孩子長大成人的欣慰之情，諄諄勸導(dǎo)孩子珍惜青春，奮發(fā)有為。 以上為第四部分，作者規(guī)勸自己的孩子珍惜青春的大好時光，永遠保持一顆赤子之心，讓自己的人生之路充滿快樂，讓自己的青春