七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題

1、雙休日作業(yè) 七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試題一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用1. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是        A. 菜畦（qí）           收斂（jin） 蟋蟀（suài）       發(fā)簪（zn）        B.

2、0;尷尬（gn）         嫉妒（jì）          躊躇（chú）        祈禱（qí）        C. 澎湃（bài）     

3、60;    亙古（gèng）      籌劃（chóu）      磐石（pán）        D. 訕笑（shàn） 瞬息（shùn）      熾痛（chì）     &#

4、160;  可汗（kè hán） 2. 下列書寫沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是        A. 人跡罕至        可歌可泣             人聲頂沸        &

5、#160;    瀝盡心血        B. 忘乎所以        鋒芒畢露             蕓蕓眾生             

6、荒草萋萋        C. 家喻戶曉        一如即往             全神貫注             眼花繚亂     

7、   D. 來(lái)勢(shì)洶洶        契而不舍             婦乳皆知             大撤大悟 3. 下列加點(diǎn)字詞的解釋正確的一項(xiàng)是      

8、;  A. 鮮為人知（很少）                     義憤填膺（胸膛）      雜亂無(wú)章（條理）               兀兀窮年（勞苦的

9、樣子）        B. 當(dāng)之無(wú)愧（羞愧）                     不約而同（條約）           鑒賞（鑒定）      &

10、#160;                     重荷（重?fù)?dān)）        C. 氣沖斗牛（泛指天空）             仰之彌高（彌漫）   

11、60;       驪歌（告別的歌）                     標(biāo)直（筆直）        D. 死而后已（已經(jīng)）         &#

12、160;           亦復(fù)如是（這樣）           讕語(yǔ)（有根有據(jù)的話）             崎嶇（形容山路不平） 4. 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是       

13、60;A. 我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。        B. “小王，”班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，“鄭老師叫你到辦公室去一下。”         C. “鞠躬盡瘁，死而后已?！闭脺?zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。        D. 他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。 5. 下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一

14、項(xiàng)是        A. 這是一起令人毛骨悚然的慘劇。        B. 航天精神永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們不畏艱難、勇往直前的寶貴精神財(cái)富。        C. 為了生計(jì)，他們拖家?guī)Э?、風(fēng)餐露宿，憑著自己的手藝輾轉(zhuǎn)南北。        D. 這篇文章錯(cuò)別字很多，用語(yǔ)無(wú)倫次來(lái)評(píng)價(jià)它是再恰當(dāng)

15、不過(guò)了。 6. 選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)        A. 新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。        B. 讀了此文，我懂得了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理。        C. 我狂熱愛戀著的故鄉(xiāng)啊，我無(wú)時(shí)無(wú)刻聽見您對(duì)我的呼喚。   

16、;     D. 能否取得好的成績(jī)，關(guān)鍵就在于要勇于克服困難，充滿自信。 7. 下面不含通假字的一項(xiàng)是        A. 卿今當(dāng)涂掌事                          &

17、#160;        B. 日扳仲永環(huán)謁于邑人        C. 對(duì)鏡貼花黃                             

18、          D. 項(xiàng)為之強(qiáng) 8. 下面朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是        A. 借旁近/與之，即/書詩(shī)四句              B. 愿為/市鞍馬，從此/替爺征       &

19、#160;C. 余聞之/也久                                      D. 蒙/辭以軍中多務(wù)。 9. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是   

20、0;    A. 臺(tái)灣女作家林海音的小說(shuō)爸爸的花兒落了，全文的感情基調(diào)哀而不傷。        B. 最后一課的主人公是韓麥爾先生，而文中的“我”小弗郎士是線索人物。        C. 孫權(quán)勸學(xué)通過(guò)魯肅與呂蒙的一番談話，從側(cè)面寫出呂蒙學(xué)習(xí)后的巨大變化。 D. 楊振寧在鄧稼先一文中除了用飽含深情的筆觸贊揚(yáng)鄧稼先，也表達(dá)了自己深沉的愛國(guó)之心。 10. 下列搭配正確的一項(xiàng)

21、是        A. 從百草園到三味書屋魯迅吶喊散文        B. 傷仲永王安石臨川先生文集南宋        C. 孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒紀(jì)傳體通史        D. 黃河頌光未然黃河大合唱頌詩(shī) 二、現(xiàn)代文閱讀理解（25分） （一）閱讀下面語(yǔ)段，完成1115題。（共12分）

22、 做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。  聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。  這個(gè)方面，情況就jing乎不同，而且一反既往了。  作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!  他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”  他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的

23、寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。  1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?#160; 這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!  在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!  他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!  他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?#160; 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示

24、威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。  聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。  他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 11. 文段選自課文_，整理是_。（2分） 12. 寫出相應(yīng)的漢字或拼音，并解釋該字。（2分）  jing _，解釋：_  迭  _，解釋：_ 13. 文中劃線句子能不能刪去？為什么？（2分） 14. 下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（    ）（3分） A. 本文是以

25、記敘為線索來(lái)組織全文的，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰 B. 聞一多先生前、后期的說(shuō)和做事實(shí)上是矛盾的，體現(xiàn)了他在社會(huì)變革時(shí)矛盾的心理        C.“做了再說(shuō)”的“說(shuō)”和“聞一多先生說(shuō)了”的“說(shuō)”，它們的內(nèi)涵是不同的        D. 文章最后一段運(yùn)用抒情的表達(dá)方式 15. 結(jié)合聞一多先生一生的言和行(1分)，你認(rèn)為一個(gè)人生命的價(jià)值應(yīng)該怎樣來(lái)衡量?（2分） 三、文言文（15分） （一）下面默寫請(qǐng)任選其中三道來(lái)做。（3分） 22

26、. 峨眉山月半輪秋，_。 _，何人不起故園情。 深林人不知，_。 故園東望路漫漫，_。 （二）閱讀下面文字，完成2327題。（共12分） 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。_，_。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 23.本文選自南北朝時(shí)北方

27、的一首_，出自本文段的一個(gè)成語(yǔ)是_。    （2分） 24. 請(qǐng)將橫線處的句子補(bǔ)充完整。（2分） 25. 請(qǐng)解釋下面句中加點(diǎn)的字詞。（2分） 策勛十二轉(zhuǎn)_        百千強(qiáng)_ 著我舊時(shí)裳_        撲朔_ 26. 請(qǐng)翻譯句子（4分）        萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。  &#

28、160; 翻譯：_    將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。    翻譯：_ 27. 木蘭的精神對(duì)后世影響很大。請(qǐng)你談?wù)勊默F(xiàn)實(shí)意義。（2分） 5、古詩(shī)文默寫（6分）古詩(shī)文中有很多實(shí)寫“山”、“水”、“花”、“鳥”的句子，請(qǐng)各寫出一句，注明整理。山：_，_。（ ）水：_，_。（ ）花：_，_。（ ）鳥：_，_。（ ）  課內(nèi)語(yǔ)段閱讀不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了/單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有

29、無(wú)限趣味油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴翻開斷磚來(lái),有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)啪的一聲,從后竅噴出一陣煙霧何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有臃腫的根有人說(shuō),何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來(lái),牽連不斷地拔起來(lái),也曾因此弄壞了泥墻,卻從來(lái)沒有看見過(guò)有一塊根像人樣如果不怕刺還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)1. 這段文字描寫景物,其中詳寫什么?略寫什么?2. 這段文字從多角度進(jìn)行描寫,分別按提示各找一個(gè)例句視覺:聽覺:3. 文段開頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用?4. 說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字

30、能否改為括號(hào)內(nèi)的字,為什么?5.文中對(duì)拔何首烏根的描寫有什么作用?試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答6.“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了( )修辭手法寫百草園的( )“這里“指( )7. 從本段文字中,我們可以學(xué)到哪些寫景的方法?寫出兩條即可8. 整理寫這一段文字的目的是什么?9.分層第二層景物描寫主要圍繞( )一詞來(lái)寫的10.“泥墻根一帶是特寫鏡頭,整理寫了四件童年趣事:11.這段景物描寫由整體到局部的過(guò)渡句： 12 這段描寫語(yǔ)言生動(dòng),整理用( )( )來(lái)描寫菜畦和桑葚,用( )( )來(lái)形容黃蜂和叫天子,這是分別從( )和( )兩個(gè)方面生動(dòng)而形象的描寫百草園的

31、景物,表現(xiàn)了自由快樂的兒童生活樂趣13,這段景物描寫動(dòng)物,其中用“伏”寫黃蜂的( )態(tài),用動(dòng)詞“竄”“噴”寫( )( )的“( )態(tài)14整理如此有興致的描寫百草園,有什么用意? 15這段景物描寫是怎樣安排詳略的?為什么? 雙休日作業(yè) 語(yǔ)文試卷參考答案   一、選擇題（每題2分，共20分）。 1. D 2. B 3. A  4. C 5. D  6. B  7. A 8. C 9.

32、0;B 10. D 二、現(xiàn)代文閱讀理解（25分） （一）完成1115題，共12分。 11.聞一多先生的說(shuō)和做   臧克家（2分） 12. 迥  解釋：差得遠(yuǎn)            dié  解釋：屢次/多次（2分） 13. 答：不能刪去。因?yàn)榇颂帉?duì)先生的描寫，生動(dòng)形象地寫出了先生大義凜然的英雄氣概，表達(dá)了對(duì)先生的崇敬、仰慕之情。（2分） 14. C（3分） 15. 答：先生一生，言行一致，統(tǒng)一在愛國(guó)愛民上，并且用生命來(lái)實(shí)踐了的。一個(gè)人生命的價(jià)值不能用壽命的長(zhǎng)短來(lái)衡量，個(gè)人只有將自己投入國(guó)家、民族正義的大潮中，愛國(guó)愛民，為多數(shù)人謀幸福，他的生命就是無(wú)價(jià)的。（言之成理皆可）（3分） 三、文言文，完成2227題（15分） （一）（3分） 22. 影入平羌江水流