同濟大學教學質(zhì)量保障體系

1、一、同濟大學本科教學質(zhì)量標準綱要本綱要將影響本科教學質(zhì)量的關鍵因素和人才培養(yǎng)過程中的關鍵環(huán)節(jié)列為四個主要方面，即教學質(zhì)量目標和管理職責，教學資源管理，教學過程管理，教學質(zhì)量監(jiān)控、分析和改良。1教學質(zhì)量目標和管理職責2. 教學資源管理3教學過程管理4教學質(zhì)量監(jiān)控、分析和改良說明同濟大學本科教學質(zhì)量標準綱要一覽表一、同濟大學本科教學質(zhì)量標準綱要1教學質(zhì)量目標和管理職責1.1 學校定位和辦學思路 學校定位和辦學思路是影響學校人才培養(yǎng)質(zhì)量的決定因素。質(zhì)量要求：由校長主持，明確學校的定位、教育思想觀念及本科教育的地位，保證相應的“人、財、物的投入，制定相應的政策和措施。1.2 質(zhì)量目標1.2.1指導思想

2、指導思想關系到人才培養(yǎng)目標確實定。質(zhì)量要求： 由校教務委員會制定，符合學校的定位、教育思想觀念及本科教育在學校中的地位； 表達在辦學中“以學生為本、實現(xiàn)“知識、能力、人格協(xié)調(diào)開展的指導思想和人才培養(yǎng)模式。1.2.2人才培養(yǎng)目標質(zhì)量目標，也就是人才培養(yǎng)目標，其總目標是：培養(yǎng)適應21世紀科技、經(jīng)濟、社會開展需要的，德智體全面開展的，根底扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神的高級專門人才。人才培養(yǎng)總目標可以分解為以下幾個方面的子目標：1思想道德、文化和心理素質(zhì)；2理論知識：人文社會科學根底知識；學科和專業(yè)根底知識；專業(yè)知識；相鄰學科知識；3實踐訓練：實驗/寫作訓練；實習/社會調(diào)查；課程設計/

3、專題報告；畢業(yè)設計/畢業(yè)論文；4能力培養(yǎng)：實踐能力、終身學習能力、運用知識能力、表達能力、人際交往能力、管理能力、批判分析和邏輯思維能力、創(chuàng)新能力；5身體素質(zhì)：增強體質(zhì)、增進健康、提高體育素養(yǎng)。質(zhì)量要求： 由校教務委員會制定，與指導思想相符合； 滿足社會對人才培養(yǎng)的要求；盡量滿足學生個人的學習愿望和要求； 子目標具體化，可操作，并明確具體實施的相關部門；相關學院系應對畢業(yè)生應到達的知識、能力要求具體化，在培養(yǎng)方案中反映。1.3 專業(yè)設置專業(yè)設置要適應社會對人才的需求，符合學校的辦學條件和定位。質(zhì)量要求： 有利于形成重點突出、特色鮮明、布局合理、結構優(yōu)化、協(xié)調(diào)開展的學科專業(yè)體系； 促進學校教育規(guī)

4、模、結構、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)開展。1.4 職責、權限和溝通職責、權限和溝通是學校的重要管理職責之一。校內(nèi)組織機構行政、學術組織的職能及其相互關系包括職責和權限應予以規(guī)定和溝通，以促進有效的質(zhì)量管理。質(zhì)量要求： 有適合本科教學質(zhì)量保證體系運行所要求的組織機構； 各組織機構的職責和權限明確，相互關系清楚； 不同層次、職能部門、機構之間就相關質(zhì)量活動進行有效溝通。1.5 管理評審管理評審是由學校領導評審本科教學質(zhì)量保證體系。學校領導按方案的時間間隔組織評審本科教學質(zhì)量保證體系，確保其持續(xù)的適宜性、充分性和有效性，同時也對有關職能部門和學院系在本科教學質(zhì)量保證體系中的執(zhí)行情況進行評審。質(zhì)量要求： 按方案

5、的時間間隔進行； 有明確的評審方法和程序； 評價本科教學質(zhì)量保證體系的適宜性、充分性和有效性。 評價結論有反應，并進行改良，且對改良情況進行檢查。1.6 教學評估教學評估是指依據(jù)一定的教學目標與教學標準標準，通過對學校教與學等教學情況的系統(tǒng)檢測與考核，評定其教學效果與教學目標的實現(xiàn)程度，并做出相應的價值判斷及制定改良措施。根本內(nèi)容包括：專業(yè)評估、課程評估、實驗室評估等。質(zhì)量要求： 按規(guī)定的時間間隔進行； 有明確的評估指標體系和評估程序； 評估結論有反應，并進行改良，且對改良情況進行檢查。2. 教學資源管理2.1 人力資源管理 師資隊伍管理是人力資源管理的關鍵因素。根本內(nèi)容包括：師資隊伍結構及開

6、展趨勢；專任教師中具有碩士學位、博士學位的比例；主講教師資格；教授、副教授為本科生授課的規(guī)定、比例；教學事故的認定與處理；教師的本科教學鼓勵機制；教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神等。質(zhì)量要求： 師資隊伍滿足教學的需要，表達師德和敬業(yè)精神，保證教學質(zhì)量； 師資隊伍建設有規(guī)劃，有措施； 師資培訓、進修得以正常實施； 有教師考核、獎懲機制； 主講教師資格的認定。2.2 教學經(jīng)費管理教學經(jīng)費管理主要表達在教學經(jīng)費投入和使用。根本內(nèi)容包括：四項經(jīng)費包括本?？茦I(yè)務費、教學差旅費、體育維持費、教學儀器設備維修費占學費收入的比例；生均四項經(jīng)費增長的情況。質(zhì)量要求： 教學經(jīng)費的投入滿足教學的需要，保證教學質(zhì)量； 做到教

7、學經(jīng)費投入和使用公開、透明，投入加大，使用合理； 財務處每年公布四項經(jīng)費占學費收入的比例； 公布生均四項經(jīng)費增長的情況； 公布相關職能部門和各學院系每年的教學經(jīng)費使用情況。2.3 設施建設與管理教學設施建設與管理是設施管理的關鍵因素。根本內(nèi)容包括：教室、實驗室、計算機機房、校園網(wǎng)、圖書館、語音室、體育設施、校園網(wǎng)等的硬件和軟件的建設與管理。質(zhì)量要求： 教學設施的硬件和軟件建設能滿足本科教學的要求； 教學設施硬件的投入和維護正常； 教學設施軟件建設應以為本科教學效勞為宗旨。2.4 教學根本建設管理2.4.1 專業(yè)建設管理。根本內(nèi)容包括：專業(yè)定位、專業(yè)特色、課程體系、師資隊伍、實習基地。質(zhì)量要求：

8、 專業(yè)建設應有規(guī)劃和目標； 更新改造傳統(tǒng)學科和專業(yè)； 新專業(yè)建設滿足教學要求； 專業(yè)定位合理，專業(yè)特色明顯，課程體系科學，師資隊伍、實習基地等滿足教學需要。2.4.2 課程建設管理。根本內(nèi)容包括：課程教學大綱、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程建設、雙語教學。質(zhì)量要求： 課程建設應有規(guī)劃和目標； 按方案實施，進行中期檢查和結題驗收； 每門課程有教學大綱； 優(yōu)質(zhì)課程、精品課程有評價標準，經(jīng)費資助到位； 有實施雙語教學的鼓勵措施和政策。2.4.3教材建設管理。根本內(nèi)容包括：教材編寫、選用、評優(yōu)和資助；引進原版教材；教材供給。質(zhì)量要求： 教材建設應有規(guī)劃、有措施； 鼓勵引進先進、適用的原版教材； 有科學的教材編寫、

9、選用和評優(yōu)制度，經(jīng)費資助到位； 教材供給滿足教學需要。2.4.4 實踐教學建設管理。根本內(nèi)容包括：實踐教學內(nèi)容與體系；有綜合性、設計性實驗的課程比例；實驗開出率；實驗室開放；實習/社會調(diào)查等。質(zhì)量要求： 實踐教學內(nèi)容與體系的設置符合人才培養(yǎng)的要求，表達學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)； 按培養(yǎng)方案完成實踐教學環(huán)節(jié)； 有標準的管理制度。2.5 教學改革與研究教學改革與研究的根本內(nèi)容包括：課程體系、教學內(nèi)容、教學方法與手段、考試方法等改革與研究。質(zhì)量要求： 立項評審標準、經(jīng)費到位； 按進度保質(zhì)保量完成工程認定書規(guī)定的內(nèi)容； 進行中期檢查和驗收。3教學過程管理3.1 培養(yǎng)方案制訂 培養(yǎng)方案是學校實現(xiàn)高級

10、專門人才培養(yǎng)目標和根本規(guī)格要求的總體設計藍圖和實施方案，是學校組織和管理教學過程的主要依據(jù)，也是學校對教育、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價的根底性文件。根本內(nèi)容包括：培養(yǎng)方案制訂、審核。質(zhì)量要求： 培養(yǎng)方案制訂、審核程序標準； 表達人才培養(yǎng)目標和根本要求； 借鑒國內(nèi)外一流大學的本科人才培養(yǎng)方案。3.2 招生工作招生工作是保證生源質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。方案制訂應按照社會和國家對專業(yè)人才的需求及學校自身的辦學條件和學校定位，到達學校的規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)開展。根本內(nèi)容包括：招生方案制訂、生源質(zhì)量分析。質(zhì)量要求： 招生方案制訂程序標準、合理； 表達學校的規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)開展； 生源質(zhì)量高。3.3 培養(yǎng)

11、人才全過程學校對人才培養(yǎng)全過程的控制首先應確定培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)和影響培養(yǎng)過程的諸因素，并對每個環(huán)節(jié)制定相應的控制流程及文件。關鍵環(huán)節(jié)包括：日常教學管理、思想政治工作與調(diào)動學生學習積極性的措施、學風建設、第二課堂、學籍管理、體育鍛煉等。3.3.1 日常教學管理。根本內(nèi)容包括：開學、期中、期末教學檢查；教師執(zhí)行教學進度表、課表情況；考試管理；畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、實習/社會調(diào)查管理。質(zhì)量要求： 開學、期中、期末教學檢查正常進行，有記錄，有反應，有改良； 教師執(zhí)行教學進度表嚴格，課表的任何變動須按變更程序進行； 考試管理嚴格、標準； 畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、實習/社會調(diào)查管理嚴格、標準。3.3.2 思想

12、政治工作與調(diào)動學生學習積極性的措施。根本內(nèi)容包括：思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、心理健康教育；學生獎勵及鼓勵措施等。質(zhì)量要求： 思想政治工作扎實、有效； 調(diào)動學生學習積極性的措施完善、效果好。3.3.3 學風建設。根本內(nèi)容包括：思想建設、組織建設、制度建設、環(huán)境建設。質(zhì)量要求： 把學風建設與德育工作結合起來，實現(xiàn)學生自覺遵守校紀校規(guī)； 使學生變被動學習為主動學習，確立學生在教學中的主體地位； 為學生創(chuàng)造陶冶情操、增長才干的良好氣氛； 重視考風建設，制止考試作弊等錯誤行為，糾正不良風氣； 進一步建設優(yōu)良學風集體，建設優(yōu)良校園文化氣氛。3.3.4 第二課堂。根本內(nèi)容包括：講座、社團活動、課外科技活動、文

13、藝活動、社會調(diào)查、社會實踐。質(zhì)量要求： 定期開設講座； 采取措施鼓勵學生開展社團活動、課外科技活動、文藝活動、社會調(diào)查、社會實踐，經(jīng)費落實、輔導教師到位。3.3.5 學籍管理。根本內(nèi)容包括：選課、成績、學籍管理。質(zhì)量要求： 選課手段現(xiàn)代化； 成績管理做到準確、及時； 對入學、升級、畢業(yè)資格進行管理，建立學籍檔案。3.3.6 體育鍛煉。根本內(nèi)容包括：體育課堂教學、課外體育活動、運動訓練。質(zhì)量要求：學生到達運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標及社會適應目標。3.4 教學文件檔案管理教學文件檔案管理的根本內(nèi)容包括：教學文件、教學成果、試卷、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文資料等。質(zhì)量要求： 檔案

14、齊全、管理標準； 管理手段先進，便于查找、利用。4教學質(zhì)量監(jiān)控、分析和改良4.1 監(jiān)控 教學質(zhì)量監(jiān)控的主要環(huán)節(jié)有課堂教學質(zhì)量監(jiān)控、實踐教學質(zhì)量監(jiān)控、不合格控制、畢業(yè)及學位授予資格審查。4.1.1課堂教學質(zhì)量監(jiān)控。根本內(nèi)容包括：校、學院系領導及督導組聽課、學生評教、教師評學。質(zhì)量要求： 形成制度； 有聽課記錄，有反應。4.1.2 實踐教學質(zhì)量監(jiān)控。根本內(nèi)容包括：課程設計/專題報告、實習/社會調(diào)查、實驗教學、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。質(zhì)量要求： 有大綱以及相應的操作程序、管理方法； 有校外實習基地，校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地； 組織各種形式的實習/社會調(diào)查的檢查，開展畢業(yè)設計、畢業(yè)論文初期、中期檢

15、查，公開辯論，組織校內(nèi)專家檢查、旁聽辯論。4.1.3 不合格控制。根本內(nèi)容包括：重修、學生違紀處理。質(zhì)量要求： 有重修的規(guī)定，并嚴格執(zhí)行； 有學生違紀處理規(guī)定，包括考試作弊及其它違反校紀校規(guī)的處理規(guī)定，并嚴格執(zhí)行。4.1.4 畢業(yè)及學位授予資格審查質(zhì)量要求： 畢業(yè)前按照畢業(yè)及學位授予資格的要求嚴格審核； 每學期告知學生離獲得畢業(yè)、學位資格的差距。4.2 分析教學質(zhì)量的分析主要有：生源質(zhì)量分析與跟蹤、考試分析、畢業(yè)班學生問卷調(diào)查分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析、畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查與分析。4.2.1生源質(zhì)量分析與跟蹤。根本內(nèi)容包括：考生的各門高考成績、中學情況、進校后的跟蹤分析等信息分析。4.2.2 考

16、試分析。根本內(nèi)容主要有：試卷分析。4.2.3 畢業(yè)班學生問卷調(diào)查分析。根本內(nèi)容包括：課程質(zhì)量、任課教師、培養(yǎng)方案等信息分析。4.2.4 畢業(yè)生就業(yè)情況分析。根本內(nèi)容有：應屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率，就業(yè)工作措施與效果。4.2.5 畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析。根本內(nèi)容有：畢業(yè)生跟蹤調(diào)查并分析質(zhì)量目標是否實現(xiàn)。質(zhì)量要求： 定期進行各類調(diào)查分析； 調(diào)查力求客觀，樣本有一定數(shù)量； 分析結果在不同層面公布并及時反應； 分析結果作為改良質(zhì)量和進行決策的依據(jù)之一。4.3 改良教學質(zhì)量改良的根本內(nèi)容包括：制定糾正措施、制定預防措施，并進行持續(xù)改良。質(zhì)量要求： 通過教學質(zhì)量監(jiān)控、分析，制定糾正措施和預防措施，并進行持續(xù)

17、改良； 各項措施要落實到位，并有檢查； 本科教學質(zhì)量保證體系的持續(xù)改良是一個過程，要始終以學生及社會用人單位的要求和滿意程度作為持續(xù)改良的第一要務。說明說明 1綱要涉及的根本概念1教學質(zhì)量：是人才培養(yǎng)規(guī)格的整體結構，是一個不斷開展形成的系統(tǒng)，是學校辦學和教學管理的總體成果，是一個不斷開展提高的動態(tài)過程。2教學質(zhì)量管理：從縱向來說，教學質(zhì)量管理包括學校定位、教育思想觀念、本科教育的地位、人才培養(yǎng)目標以及為實現(xiàn)這些定位、目標的質(zhì)量體系；從橫向來說，教學質(zhì)量管理包括培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量改良。3教學質(zhì)量標準：既是人才培養(yǎng)的教學質(zhì)量標準，即人才培養(yǎng)目標及在知識、能力、人格等方面應到達的質(zhì)量

18、水準，又是教學質(zhì)量管理標準，即為保證和提高教學質(zhì)量，使人才培養(yǎng)到達預期目標，所采取的使影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的諸因素在人才培養(yǎng)全過程中始終處于受控狀態(tài)的管理措施和質(zhì)量要求。2制訂綱要的目的和根本原那么1目的：綱要是建立教學質(zhì)量保證體系的根底，為建立教學質(zhì)量保證體系提出根本要求，又是建立質(zhì)量保證體系的根本依據(jù)。2根本原那么： 找出影響本科教學質(zhì)量的關鍵因素； 找出人才培養(yǎng)過程中的關鍵環(huán)節(jié)； 結合學校的實際情況，具有可操作性； 借鑒有關質(zhì)量管理理論的思想和方法； 貫徹教育部、上海市有關文件的精神。3為了便于了解，用后面所附的“同濟大學本科教學質(zhì)量標準綱要一覽表列出了綱要中提出的影響本科教學質(zhì)量的關鍵因素

19、和關鍵環(huán)節(jié)，并分為主要方面、一級工程、二級工程、根本內(nèi)容四個欄目；又用附圖表示了四個主要方面的相互關系以及本科教學質(zhì)量保證體系與國家、社會和學生的關系。4綱要中有關工程的編號為統(tǒng)一編號，一覽表中方括弧內(nèi)的數(shù)字即為此編號，此編號將在后續(xù)文件中統(tǒng)一使用。二、同濟大學本科教學質(zhì)量保證框架本科教學質(zhì)量保證框架是使本科教學質(zhì)量保證工作正常運行的根本構架，它明確了保證本科教學質(zhì)量的領導機構、管理機構、執(zhí)行本科教學質(zhì)量標準綱要的工作機構及各自的職責，同時明確了本科教學質(zhì)量的監(jiān)督系統(tǒng)、主要監(jiān)督內(nèi)容以及有關監(jiān)督單位。一領導機構與管理機構及其職責二工作機構及其管理職責三監(jiān)督系統(tǒng)及其主要監(jiān)督內(nèi)容同濟大學本科教學質(zhì)量

20、保證工程執(zhí)行和監(jiān)督一覽表同濟大學本科教學質(zhì)量保證總框圖同濟大學教學質(zhì)量目標和管理職責質(zhì)量保證分框圖同濟大學教學資源管理質(zhì)量保證分框圖同濟大學教學過程管理質(zhì)量保證分框圖同濟大學教學質(zhì)量監(jiān)控、分析和改良質(zhì)量保證分框圖一領導機構與管理機構及其職責校教務委員會是在書記、校長主持下保證學校本科教學質(zhì)量的領導機構，統(tǒng)一領導本科教學質(zhì)量保證體系的制訂和實施，并監(jiān)督各個工作機構的執(zhí)行情況，其成員由書記、校長、有關副校長、黨委副書記、校長助理、主要職能部門教務處、人事處、財務處、學生處、實驗室與設備管理處負責人、圖書館負責人、教育技術與計算中心負責人、體育部負責人、局部學院系負責人及由校長聘請的資深教授、學生代

21、表、校外人士組成。 校教務委員會在本科教學質(zhì)量保證工作中的職責主要有：1、統(tǒng)一領導學校本科教學質(zhì)量保證體系的制訂、修改和實施；2、監(jiān)督各個工作機構執(zhí)行本科教學質(zhì)量標準綱要的情況和監(jiān)督單位實行監(jiān)督的情況；3、決定有關保證和提高本科教學質(zhì)量的政策和措施。質(zhì)量管理辦公室以下簡稱質(zhì)管辦是學校本科教學質(zhì)量保證工作的管理機構，負責本科教學質(zhì)量保證體系的正常運作。質(zhì)管辦的職責主要有：1、負責本科教學質(zhì)量保證體系的正常運作；2、組織管理評審和教學評估；3、匯總、統(tǒng)計各個工作機構和監(jiān)督單位等提交的有關表格、數(shù)據(jù)、報告等；4、完成校教務委員會交辦的各項任務。二工作機構及其管理職責執(zhí)行本科教學質(zhì)量標準綱要的工作機構

22、為現(xiàn)有的各有關職能部門、體育部和各學院系。 本科教學質(zhì)量的第一責任人是書記、校長；主管教學副校長、主管人事副校長、主管財務副校長、主管基建副校長、主管學生工作黨委副書記分別對書記、校長負責；教務處、人事處、財務處、學生處、基建處、團委、資產(chǎn)處、實驗室與設備管理處、宣傳部、監(jiān)察處、校醫(yī)院、學位辦、圖書館、教育技術與計算中心等職能部門分別對主管副校長、黨委副書記負責；各學院系、體育部在有關副校長、黨委副書記的領導下做好有關工作。按照本科教學質(zhì)量標準綱要，影響本科教學質(zhì)量的主要方面為：教學質(zhì)量目標和管理職責、教學資源管理、教學過程管理、教學質(zhì)量監(jiān)控、分析和改良，共涉及18個一級工程、37個二級工程、

23、91個質(zhì)量要求。在每個工程中，工作機構的根本管理職責是：1、制訂相應的質(zhì)量子目標及其質(zhì)量指標；2、制訂實現(xiàn)質(zhì)量子目標和到達質(zhì)量指標的方案；3、組織以上方案的具體實施；4、根據(jù)監(jiān)督系統(tǒng)的反應意見進行分析和改良。三監(jiān)督系統(tǒng)及其主要監(jiān)督內(nèi)容本科教學質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)是本科教學質(zhì)量保證框架的重要組成局部，監(jiān)督本科教學質(zhì)量保證工程的執(zhí)行情況及質(zhì)量保證體系的運行情況。由質(zhì)量監(jiān)督單位、質(zhì)量管理員及全校師生實施監(jiān)督。主要有以下幾種監(jiān)督：日常監(jiān)督、定點監(jiān)督、定期監(jiān)督和公眾監(jiān)督。 日常監(jiān)督每個工作機構設質(zhì)量管理員，負責對本單位執(zhí)行本科教學質(zhì)量保證工程的情況進行日常監(jiān)督，并定期將情況反應給質(zhì)管辦。定點監(jiān)督對本科教學的質(zhì)量

24、控制點進行定點監(jiān)督。實施定點監(jiān)督的單位可以是質(zhì)管辦、職能部門、學院系等。監(jiān)督單位要將監(jiān)督情況及時報質(zhì)管辦，并反應給被監(jiān)督單位。定期監(jiān)督由質(zhì)管辦定期組織管理評審和教學評估。管理評審主要是對本科教學質(zhì)量保證體系的評審，也包括對職能部門在本科教學質(zhì)量保證體系中執(zhí)行情況的管理評審及對學院系的管理評審。教學評估包括專業(yè)評估、專項評估等。公眾監(jiān)督由學校開通各種渠道包括本科教學質(zhì)量保證體系網(wǎng)站、信訪等接受教師、學生和社會對學校本科教學質(zhì)量的公眾監(jiān)督。質(zhì)管辦、各有關職能部門和各學院系要對公眾監(jiān)督的意見及時進行反應和處理。為了使本科教學質(zhì)量保證框架更具體和可操作，采用一覽表的形式，即“本科教學質(zhì)量保證工程執(zhí)行和

25、監(jiān)督一覽表將執(zhí)行工程名稱、責任人、執(zhí)行人或執(zhí)行單位、執(zhí)行內(nèi)容以及監(jiān)督工程名稱即質(zhì)量控制點、負責人、質(zhì)量監(jiān)督單位、監(jiān)督內(nèi)容等列出。同時，上述內(nèi)容也另用框圖表示。 三、同濟大學本科教學質(zhì)量保證流程本科教學質(zhì)量保證流程是針對影響本科教學質(zhì)量所涉及的假設干關鍵因素和關鍵環(huán)節(jié)，使教學到達質(zhì)量要求而形成的一個輸入轉化為輸出的過程鏈。它反映了影響本科教學質(zhì)量的主要方面和控制方法，并將質(zhì)量控制點作為過程質(zhì)量控制的重點。本科教學質(zhì)量保證流程中，主要涉及的關鍵因素和關鍵環(huán)節(jié)有教學資源管理和教學過程管理。在質(zhì)量保證流程中，須列出有關程序，并用流程圖表示。一本科教學質(zhì)量保證總流程二教學資源管理的質(zhì)量保證分流程三教學過

26、程管理的質(zhì)量保證分流程同濟大學本科教學質(zhì)量保證總流程圖同濟大學教學資源管理質(zhì)量保證分流程圖同濟大學教學過程管理質(zhì)量保證分流程圖一本科教學質(zhì)量保證總流程一本科教學質(zhì)量保證總流程 按照社會、國家及學生的要求，通過本科教學的一系列質(zhì)量活動，到達培養(yǎng)的人才能使社會、國家及學生滿意。程序1校長主持教學質(zhì)量目標和管理職責1的工作。主要內(nèi)容有：學校定位和辦學思路1.1、質(zhì)量目標1.2、專業(yè)設置1.3、職責、權限和溝通1.4。2進入教學資源管理2和教學過程管理3的質(zhì)量保證分流程，并由質(zhì)量控制點進行定點和定期監(jiān)控。分流程的進行程序另見分流程圖。質(zhì)量控制點有管理評審1.5、教學評估1.6以及教學質(zhì)量分析和改良4.

27、2、4.3。3管理評審1.51由校長主持，定期四年一次對本科教學質(zhì)量保證體系、職能部門、學院系進行評審，由質(zhì)管辦負責組織。2對本科教學質(zhì)量保證體系的管理評審，由主管教學副校長提出本科教學質(zhì)量保證體系運行情況的綜合報告；教務處提出學生培養(yǎng)質(zhì)量狀況的分析報告和用人單位對畢業(yè)生的反應意見及滿意度分析報告。經(jīng)過管理評審，對本科教學質(zhì)量保證體系提出改良意見；對教學過程管理中影響本科教學質(zhì)量的關鍵因素和人才培養(yǎng)過程中的關鍵環(huán)節(jié)提出改良意見；對教學資源管理提出改良意見。3對職能部門和學院系的管理評審，職能部門和學院系應在每學年末提交執(zhí)行本科教學質(zhì)量保證工程的年度質(zhì)量報告，并在管理評審時提交執(zhí)行本科教學質(zhì)量保

28、證工作的自評報告。管理評審應對職能部門和學院系提出改良意見。4質(zhì)管辦、職能部門、各學院系做好有關記錄。5質(zhì)管辦應將管理評審的結論和意見反應給有關職能部門和學院系。6校教務委員會應根據(jù)管理評審的結果對本科教學質(zhì)量保證體系制定改良措施，并由質(zhì)管辦予以落實。7職能部門和各學院系應根據(jù)反應的評審結論和意見制定改良措施，做好改良工作，并報質(zhì)管辦備案。8質(zhì)管辦應對職能部門和各學院系的改良工作加以催促和了解。4 教學評估1.61由主管教學副校長主持，定期四年一次進行教學評估，主要內(nèi)容有專業(yè)評估、專項評估等，由質(zhì)管辦會同教務處負責組織。2質(zhì)管辦與各有關職能部門配合，做好迎接上級部門進行的本科教學工作水平評估、

29、專業(yè)評估、專項評估等的準備工作。3各學院系根據(jù)教學評估的要求做好自評工作。4質(zhì)管辦將評估結論反應給各學院系。5質(zhì)管辦、各學院系做好有關記錄。6各學院系應根據(jù)反應的評估結論和意見制定整改措施，做好改良工作，并報質(zhì)管辦。7質(zhì)管辦應對各學院系的改良工作加以催促和了解，并將檢查情況報工程責任人。5教學質(zhì)量分析和改良4.2、4.31由教務處處長組織在每學年末進行教學質(zhì)量分析，主要內(nèi)容有生源質(zhì)量分析與跟蹤、考試分析、畢業(yè)班學生問卷調(diào)查分析、畢業(yè)生就業(yè)情況分析和畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析。2教務處制訂生源質(zhì)量分析指標，試卷分析指標，畢業(yè)班學生問卷調(diào)查分析指標和畢業(yè)生社會滿意度調(diào)查分析指標，組織各學院系進行分析

30、，并匯總各學院系分析結果。3教務處將分析結果報校長并反應給有關單位和各學院系，催促有關單位和學院系進行改良。4質(zhì)管辦收集各學院系及職能部門的預防、糾正和持續(xù)改良措施等，報校長并催促各學院系及各職能部門予以落實。二教學資源管理的質(zhì)量保證分流程保證教學資源管理所涉及的人力資源管理、教學經(jīng)費管理、設施建設與管理、教學根本建設管理及教學改革與研究等工程到達質(zhì)量標準綱要規(guī)定的質(zhì)量要求。 程序1. 教學資源管理的責任人為主管人事副校長和主管財務副校長。2. 人力資源管理2.11人力資源管理工程執(zhí)行責任人為主管人事副校長。2由人事處制定能夠保證本科教學質(zhì)量的、結構合理的師資隊伍建設規(guī)劃；負責教師資格認定及考

31、核工作；負責教師職稱晉升及定崗工作以及應采取的相應的培訓、進修等措施。3由教務處負責主講教師的認定；制定正、副教授為本科生授課的規(guī)定；教學事故的認定和處理；制定教師的本科教學獎懲制度。4公布師資隊伍建設規(guī)劃、本科教學教師工作管理及有關措施，并由人事處、教務處組織各學院系具體實施。5由各學院系做好學院系的師資隊伍建設規(guī)劃，并報人事處備案。6由各學院系做好教師工作考核，將主講教師的教學情況及責任教授完成崗位職責的情況報教務處。教務處對此進行檢查，并將信息反應給各學院系，同時報質(zhì)管辦。7主要的質(zhì)量控制點：本科教學師資隊伍情況評價。監(jiān)督負責人為主管教學副校長。主要內(nèi)容：師資隊伍是否滿足教學需要，表達師

32、德和敬業(yè)精神，保證教學質(zhì)量；本科教學教師工作管理能否保證教學質(zhì)量。由質(zhì)管辦會同教務處和各學院系實行監(jiān)督，將評價結果報監(jiān)督負責人，并反應給執(zhí)行責任人以及有關單位和學院系。8人事處、教務處、各學院系根據(jù)反應信息做好改良工作，并對下一輪師資隊伍建設規(guī)劃提出建議。9質(zhì)管辦、人事處、教務處、各學院系做好有關記錄。3教學經(jīng)費管理2.21教學經(jīng)費管理工程執(zhí)行責任人為主管財務副校長。2財務處根據(jù)本年度教學經(jīng)費預算方案保證經(jīng)費按時到位，并予以公布。3教務處、實驗室與設備管理處、各學院系、體育部按經(jīng)費預算進行實施。4財務處于年終公布本年度四項經(jīng)費占學費收入的比例、生均四項經(jīng)費增長情況、相關職能部門、各學院系和體育

33、部教學經(jīng)費使用情況。5主要的質(zhì)量控制點：本科教學活動經(jīng)費情況評價。監(jiān)督負責人為主管教學副校長。主要內(nèi)容：實驗、實習/社會調(diào)查、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文經(jīng)費、上機費、體育維持費、教學儀器設備維修費、教學差旅費、教改經(jīng)費等是否滿足教學要求。由質(zhì)管辦會同教務處實行監(jiān)督，將評價結果報監(jiān)督負責人，并反應給執(zhí)行責任人以及有關單位和學院系。6財務處、教務處在制訂下一年度的教學經(jīng)費預算方案時應考慮評價結果，予以改良。7質(zhì)管辦、財務處、教務處、各學院系、體育部做好有關記錄。4設施建設與管理2.31設施建設與管理工程執(zhí)行責任人為主管基建副校長。2基建處、實驗室與設備管理處、資產(chǎn)處、圖書館、體育部、教育技術與計算中心根據(jù)

34、教務處提出的要求，組織制定本科教學設施硬件和軟件建設規(guī)劃，經(jīng)工程責任人批準后，予以公布。3方案涉及的各部門按方案實施。財務處必須保證所需資金及時到位。4主要的質(zhì)量控制點：本科教學設施情況評價。監(jiān)督負責人為主管教學副校長。由質(zhì)管辦匯同教務處組織檢查現(xiàn)有教室、實驗室、計算機機房、校園網(wǎng)、圖書館、語音室及體育設施是否滿足教學要求，將評價結果報監(jiān)督負責人并反應給執(zhí)行責任人以及有關部門，催促其改良。5質(zhì)管辦、基建處、實驗室與設備管理處、資產(chǎn)處、圖書館、體育部、教育技術與計算中心、教務處做好有關記錄。5教學根本建設管理2.41教學根本建設管理工程執(zhí)行責任人為主管教學副校長。2專業(yè)建設管理2.4.11教務處

35、制定學校專業(yè)建設規(guī)劃，各學院系明確專業(yè)定位與辦學特色，經(jīng)工程責任人批準后予以公布；對專業(yè)建設進行管理。2教務處、各學院系予以實施。3主要的質(zhì)量控制點：專業(yè)建設情況檢查。監(jiān)督負責人為質(zhì)管辦主任和教務處處長。質(zhì)管辦會同教務處組織檢查專業(yè)建設規(guī)劃的落實情況并對其效果進行評價，將信息報監(jiān)督負責人并反應給執(zhí)行責任人以及各學院系。4 教務處、各學院系根據(jù)反應信息予以改良。5 質(zhì)管辦、教務處、各學院系做好有關記錄。3課程建設管理2.4.21教務處制定課程建設規(guī)劃，優(yōu)質(zhì)課程和精品課程評價標準，實施雙語教學的鼓勵措施和政策，經(jīng)工程責任人批準后予以公布。2由教務處組織各學院系實施。3主要的質(zhì)量控制點：課程建設情況

36、檢查。教務處于各課程建設工程中期組織進行中期檢查，于工程結束時組織進行驗收，并將驗收結果反應給各學院系及工程負責人。質(zhì)管辦對課程建設規(guī)劃的效果進行評價，并將評價結論反應給教務處。4教務處、各學院系做好有關記錄。4教材建設管理2.4.31教務處制定教材建設規(guī)劃，建立教材編寫、選用和評優(yōu)制度，經(jīng)責任人批準后予以公布。2由教務處組織各學院系實施。3主要的質(zhì)量控制點：教材建設情況檢查。監(jiān)督負責人為質(zhì)管辦主任和教務處處長。教務處于各教材建設工程中期組織進行中期檢查，于工程結束時組織進行驗收，將驗收結果報監(jiān)督責任人并反應給各學院系及工程負責人。質(zhì)管辦對教材建設規(guī)劃的效果進行評價，并將評價結論反應給教務處。

37、4教務處、各學院系做好有關記錄。5實踐教學建設管理2.4.41教務處制定實踐教學建設規(guī)劃，重點在實習/社會調(diào)查及畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等實踐環(huán)節(jié)，經(jīng)責任人批準后予以公布。2實驗室與設備管理處做好實驗教學建設方案。3由教務處和實驗室與設備管理處組織各學院系實施。4主要的質(zhì)量控制點：實踐教學基地質(zhì)量檢查。監(jiān)督負責人為質(zhì)管辦主任和教務處處長。由質(zhì)管辦會同教務處組織校內(nèi)外實習和實踐基地的質(zhì)量檢查，將檢查結果報監(jiān)督負責人并反應給執(zhí)行責任人以及各學院系。5教務處、各學院系做好有關記錄。6教學改革與研究2.51教學改革與研究工程執(zhí)行責任人為主管教學副校長。2教務處組織制定學校教學改革與研究工程指南，經(jīng)責任人批準

38、后，予以公布。3教務處組織進行評審、立項；做好管理工作。4各工程負責人組織對所立工程進行研究、實踐。5主要的質(zhì)量控制點：教學改革與研究工程情況檢查。監(jiān)督負責人為質(zhì)管辦主任和教務處處長。由教務處于教學改革與研究工程中期組織進行中期檢查，于工程結束時組織進行驗收，將驗收結果報監(jiān)督負責人并反應給各學院系及工程負責人。質(zhì)管辦對學校教學改革與研究工程指南的效果進行評價，并將評價結論反應給教務處。6教務處、各學院系做好有關記錄。7財務處應保證教學根本建設和教學改革與研究工程所需經(jīng)費到位，由質(zhì)管辦主任進行檢查，將檢查結果報執(zhí)行責任人。三教學過程管理的質(zhì)量保證分流程保證教學過程管理的各關鍵環(huán)節(jié)，包括培養(yǎng)方案制

39、訂、招生工作和培養(yǎng)人才全過程到達質(zhì)量標準綱要規(guī)定的質(zhì)量要求。 程序1教學過程管理的責任人為主管教學副校長和主管學生工作黨委副書記。2培養(yǎng)方案制訂3.11培養(yǎng)方案制訂工程執(zhí)行責任人為主管教學副校長。2教務處提出制訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案的原那么意見，并經(jīng)校長批準，予以公布。3各學院系按原那么意見的要求，制訂有關專業(yè)培養(yǎng)方案，并經(jīng)學院教務委員會或教學指導委員會通過后報教務處。4主要的質(zhì)量控制點：本科專業(yè)培養(yǎng)方案審核。監(jiān)督負責人為校長。校教務委員會審核各本科專業(yè)培養(yǎng)方案，教務處將審核意見報監(jiān)督負責人并反應給執(zhí)行責任人以及各學院系；定期檢查本科專業(yè)培養(yǎng)方案是否適應學校和社會開展的需求，并提出修改意見。5各學

40、院系修改后報教務處，正式匯編成冊，并予執(zhí)行。3招生工作3.21招生工作工程執(zhí)行責任人為主管教學副校長。2教務處組織各學院系制訂招生方案，經(jīng)主管校長批準后，報教育部和上海市教委，并予以公布。3教務處做好招生宣傳、咨詢和錄取工作。4宣傳部在媒體上做好宣傳工作。5主要的質(zhì)量控制點：新生報到后的全面復查。監(jiān)督負責人為紀委書記。由監(jiān)察處、教務處、校醫(yī)院對新生報到后進行全面復查。6將復查結果報監(jiān)督責任人并反應給執(zhí)行責任人以及教務處、各學院系。7監(jiān)察處、校醫(yī)院、教務處、各學院系做好有關記錄。4培養(yǎng)人才全過程3.31培養(yǎng)人才全過程工程執(zhí)行責任人為主管教學副校長和主管學生工作黨委副書記。2思想政治工作與調(diào)動學生

41、學習積極性的措施3.3.2、學風建設3.3.3、第二課堂3.3.41由學生處會同團委組織制訂學生思想政治工作及調(diào)動學生學習積極性的措施、學風建設、第二課堂的工作方案，經(jīng)主管學生工作黨委副書記批準后，予以公布。2由學生處、團委組織各學院系開展思想政治工作并實施調(diào)動學生學習積極性的措施，建設優(yōu)良學風集體，建設良好校園文化氣氛，舉辦講座，開展社團活動、課外科技活動、文藝活動、社會調(diào)查、社會實踐。3主要的質(zhì)量控制點：思想政治工作與調(diào)動學生學習積極性的措施、學風建設、第二課堂情況檢查。監(jiān)督負責人為質(zhì)管辦主任、學生處處長、團委書記。由質(zhì)管辦、學生處、團委組織對各學院系的執(zhí)行情況進行檢查，并對效果進行評價，

42、將檢查結果報監(jiān)督負責人，并反應給執(zhí)行責任人以及各學院系，各學院系進行整改。4學生處、團委、各學院系做好有關記錄。3日常教學工作3.3.1、學籍管理3.3.51由教務處負責制訂日常教學工作的各項方案和文件，經(jīng)主管副校長批準后，予以公布，并進行開學、期中、期末教學檢查，進行考試管理，對畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、實習/社會調(diào)查進行管理，進行學生成績及學籍管理等。2由各學院系組織實施。3主要的質(zhì)量控制點：課堂教學質(zhì)量過程監(jiān)控、實踐教學質(zhì)量過程監(jiān)控、學籍管理檢查。監(jiān)督負責人為教務處處長和學生處處長。由教務處對各學院系的日常教學工作管理執(zhí)行情況進行檢查；檢查任課教師是否有主講教師資格；組織校領導、校督導組聽課；

43、對畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、實習/社會調(diào)查、實驗教學等實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量進行檢查；由質(zhì)管辦、學生處檢查學籍管理是否按有關條例進行。4教務處、學生處將檢查結果報監(jiān)督負責人并反應給執(zhí)行責任人以及教務處、學生處、各學院系。5教務處、學生處、各學院系根據(jù)檢查結果做好改良工作。6教務處、學生處、各學院系做好有關記錄。4體育鍛煉3.3.61體育部按照培養(yǎng)方案的原那么意見和教育部的有關要求，制訂學生體育鍛煉方案，經(jīng)教務處會簽，主管副校長批準后，予以公布。2體育部組織體育課堂教學、課外體育活動及運動訓練。3主要的質(zhì)量控制點為體育教學質(zhì)量檢查。監(jiān)督負責人為教務處處長。教務處組織檢查，將檢查結果報監(jiān)督負責人并反應給執(zhí)行責任

44、人以及體育部。4體育部進行整改。5教務處、體育部做好有關記錄。5對人才培養(yǎng)全過程的教學質(zhì)量監(jiān)控1教學質(zhì)量監(jiān)控工程監(jiān)督負責人為教務處處長。主要內(nèi)容有課堂教學質(zhì)量監(jiān)控4.1.1、實踐教學質(zhì)量監(jiān)控4.1.2、不合格控制4.1.3和畢業(yè)及學位授予資格審查4.1.4。2教務處組織校領導、校督導組聽課，每學年末匯總聽課反應意見和各學院系的課堂教學質(zhì)量監(jiān)控報告，對全校課堂教學質(zhì)量進行分析和評價，實施課堂教學質(zhì)量監(jiān)控。3教務處組織校領導和資深教授對畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、實習/社會調(diào)查、實驗教學等實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量進行抽查，每學年末匯總抽查結果和各學院系的實踐教學質(zhì)量監(jiān)控報告，對全校實踐教學質(zhì)量進行分析和評價，實施實

45、踐教學質(zhì)量監(jiān)控。4學生處制訂學生違紀處理規(guī)定，負責對違紀學生的處理。5教務處負責對重修課程學生的審核，對學生畢業(yè)資格的審查。6學位辦負責對畢業(yè)生學位授予資格的審查。7學生處、教務處、學位辦將監(jiān)控結果報監(jiān)督負責人并反應給執(zhí)行責任人以及有關單位和學院系。8有關單位和學院系根據(jù)反應意見做好改良工作。四、同濟大學本科教學質(zhì)量保證實施條例第一章 總那么第二章 教學質(zhì)量目標和管理職責的實施第三章 教學資源管理的實施第四章 教學過程管理的實施第五章 教學質(zhì)量監(jiān)控、分析和改良的實施第六章 獎懲第一章 總那么第一條 為保證和提高我校本科教學質(zhì)量，具體實施?同濟大學本科教學質(zhì)量標準綱要?，使我校本科教學質(zhì)量保證工

46、作標準化、制度化，并具有可操作性，制定本條例。 第二條?同濟大學本科教學質(zhì)量標準綱要?是我校本科教學質(zhì)量保證工作中的根底性文件，?同濟大學本科教學質(zhì)量保證框架?是使本科教學質(zhì)量保證工作正常運行的根本構架，?同濟大學本科教學質(zhì)量保證流程?是使本科教學質(zhì)量保證工作得以持續(xù)、閉合、循環(huán)運轉的關鍵。本條例是具體貫徹執(zhí)行學校本科教學質(zhì)量保證框架和流程，使質(zhì)量標準綱要提出的關鍵因素和關鍵環(huán)節(jié)處于嚴格受控狀態(tài)的管理措施和質(zhì)量要求得以落實。第三條 學校本科教學質(zhì)量保證工作的領導機構是由學校黨委書記、校長主持的校教務委員會，其在本科教學質(zhì)量保證工作中的職責是：1統(tǒng)一領導學校本科教學質(zhì)量保證體系的制訂、修改和實施

47、；2監(jiān)督各個工作機構執(zhí)行本科教學質(zhì)量標準綱要的情況和監(jiān)督單位實行監(jiān)督的情況；3決定有關保證和提高本科教學質(zhì)量的政策和措施。第四條 學校本科教學質(zhì)量保證工作的管理機構是質(zhì)量管理辦公室簡稱“質(zhì)管辦，其工作職責是：1負責本科教學質(zhì)量保證體系的正常運作；2組織管理評審和教學評估；3匯總、統(tǒng)計各個工作機構和監(jiān)督單位等提交的有關表格、數(shù)據(jù)、報告等；4完成校教務委員會交辦的各項任務。第五條 執(zhí)行?同濟大學本科教學質(zhì)量標準綱要?的工作機構是學校的各有關職能部門：教務處、人事處、財務處、學生處、基建處、實驗室與設備管理處、資產(chǎn)處、宣傳部、監(jiān)察處、圖書館、教育技術與計算中心等，以及各校區(qū)的管理委員會、體育部和各學

48、院系，其在本科教學質(zhì)量保證工作中的職責是：1制訂相應的本科教學質(zhì)量子目標及其質(zhì)量指標；2制訂實現(xiàn)本科教學質(zhì)量子目標和到達質(zhì)量指標的方案；3組織以上方案的具體實施；4根據(jù)監(jiān)督系統(tǒng)的反應意見進行分析和改良。上述各項子目標、方案應廣泛征求各學院系和相關部門的意見，實施方案應公布，并做好相關信息的收集、分析和改良工作。上述各有關職能部門的負責人分別對主管副校長、黨委副書記負責。第六條 對學校本科教學質(zhì)量保證工作執(zhí)行情況實施監(jiān)督的系統(tǒng)是本科教學質(zhì)量監(jiān)督系統(tǒng)。主要由質(zhì)量監(jiān)督單位、質(zhì)量管理員及全校師生實施監(jiān)督。有以下幾種監(jiān)督：1日常監(jiān)督：每個工作機構設質(zhì)量管理員，負責對本單位執(zhí)行本科教學質(zhì)量保證工程的情況進

49、行日常監(jiān)督；2定點監(jiān)督：由專門的質(zhì)量監(jiān)督單位對本科教學的質(zhì)量控制點進行定點監(jiān)督。實施定點監(jiān)督的單位可以是質(zhì)量管理辦公室、職能部門、學院系等；3定期監(jiān)督：由質(zhì)量管理辦公室定期組織管理評審和教學評估；4公眾監(jiān)督：由學校開通各種渠道接受教師、學生和社會對學校本科教學質(zhì)量的公眾監(jiān)督。第二章 教學質(zhì)量目標和管理職責的實施第七條 教學質(zhì)量目標和管理職責的責任人是校長。 第八條 教學質(zhì)量目標和管理職責的內(nèi)容主要有以下工程：學校定位和辦學思路；質(zhì)量目標；專業(yè)設置；職責、權限和溝通；管理評審；教學評估。第一節(jié) 學校定位和辦學思路第九條 學校定位和辦學思路工程的責任人是校長，執(zhí)行責任單位是校教務委員會。第十條 校

50、教務委員會根據(jù)學校的開展規(guī)劃，明確學校的定位和辦學思路，制訂相應的政策和措施，保證相應的“人、財、物的投入。第二節(jié) 質(zhì)量目標第十一條 質(zhì)量目標工程的責任人是校長，執(zhí)行責任單位是校教務委員會，由教務處、學生處、體育部、財務處和各學院系具體執(zhí)行。第十二條 校教務委員會根據(jù)社會開展的需求及學校定位，明確指導思想。第十三條 在主管教學副校長、主管學生工作黨委副書記組織下由教務處會同學生處、體育部按照學校的人才培養(yǎng)指導思想，制修定人才培養(yǎng)目標，以及人才培養(yǎng)過程中的思想道德、文化素質(zhì)、理論知識、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、實踐訓練及能力培養(yǎng)等方面的質(zhì)量目標和要求，報校教務委員會批準后予以公布。第十四條 各學院系應

51、根據(jù)學校制定的本科人才培養(yǎng)目標，制定各專業(yè)的業(yè)務培養(yǎng)目標。第十五條 財務處應確保為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標所需經(jīng)費的投入和及時到位。第三節(jié) 專業(yè)設置第十六條 專業(yè)設置工程責任人是主管教學副校長，由教務處具體執(zhí)行。第十七條 工程責任人根據(jù)社會開展對人才的需求，提出學校專業(yè)設置規(guī)劃，審閱教務處提出的學科專業(yè)結構調(diào)整的建議意見及新專業(yè)的初審意見，報校教務委員會。第十八條 教務處在執(zhí)行本工程中應做好以下各項工作：1制修訂新專業(yè)申報的有關規(guī)定；組織對各學院系申報的新專業(yè)進行初審，并提出初審意見，報工程責任人；2開展對學校學科專業(yè)結構的調(diào)研工作，提出學科專業(yè)結構調(diào)整的建議意見，報工程責任人。第十九條 各學院系在執(zhí)

52、行本工程中應好以下各項工作：1根據(jù)新專業(yè)申報的有關規(guī)定，需要申報新專業(yè)的學院系應做好必要的準備工作；2根據(jù)社會的開展需求，做好學科專業(yè)結構調(diào)整工作。第二十條 校教務委員會負責審核學校的專業(yè)設置規(guī)劃，學科專業(yè)結構調(diào)整的建議意見及新專業(yè)的初審意見。第四節(jié) 職責、權限和溝通第二十一條 職責、權限和溝通工程的責任人是校長，執(zhí)行責任單位是校教務委員會，由質(zhì)管辦具體執(zhí)行。第二十二條 校教務委員會應明確本科教學質(zhì)量保證工作中各工作機構、質(zhì)量監(jiān)督單位、質(zhì)量管理員的職責、權限。第二十三條 校教務委員會每學年召開一次各機構的溝通會議，對上一學年的工作進行總結和交流，對下一學年的工作進行布置。校教務委員會可根據(jù)需要

53、召開專題會議，對有關工作進行審議。第五節(jié) 管理評審第二十四條 管理評審工程負責人是校長，由質(zhì)管辦、各職能部門、各學院系具體執(zhí)行。第二十五條 質(zhì)管辦應負責組織好每四年一次的管理評審包括對本科教學質(zhì)量保證體系的管理評審以及對職能部門和學院系的管理評審。第二十六條 對本科教學質(zhì)量保證體系的管理評審，由主管教學副校長提出本科教學質(zhì)量保證體系運行情況的綜合報告，教務處提出學生培養(yǎng)質(zhì)量狀況的分析報告和用人單位對畢業(yè)生的反應意見及滿意度分析報告。第二十七條 對職能部門和學院系的管理評審，職能部門和學院系應按照本科教學質(zhì)量標準綱要的要求，在每學年末提交執(zhí)行本科教學質(zhì)量保證工程的年度質(zhì)量報告，交質(zhì)管辦備案；在四

54、年一次的管理評審中做好自評工作，提交執(zhí)行本科教學質(zhì)量保證工作的自評報告。第二十八條 質(zhì)管辦應組織好質(zhì)量管理員對本部門本科教學質(zhì)量工作的日常監(jiān)督，對日常監(jiān)督發(fā)現(xiàn)的問題及時采取必要的措施。質(zhì)管辦應在每學年末提出本科教學質(zhì)量保證工作的年度報告，上報校教務委員會。第二十九條 質(zhì)管辦應將管理評審結果包括對本科教學質(zhì)量保證體系的改良意見，對教學資源管理和教學過程管理的改良意見以及對職能部門和學院系的教學質(zhì)量管理工作的改良意見反應給有關職能部門和學院系。第三十條 校教務委員會應根據(jù)管理評審的結果對本科教學質(zhì)量保證體系制定改良措施，并由質(zhì)管辦予以落實。第三十一條 職能部門和各學院系應根據(jù)反應的評審結論和意見制定改良措施，做好改良工作，并報質(zhì)管辦備案。第六節(jié) 教學評估第三十二條 教學評估工程負責人是主管教學副校長，由質(zhì)管辦、教務處和各學院系具體執(zhí)行。第三十三條 質(zhì)管辦在執(zhí)行本工程中應做好以下各項工作：1會同教務處組織好四年一次的教學評估包括專業(yè)評估、專項評估等；2與各有關職能部門配合，做好迎接上級部門進行的本科教學工作水平評估、專業(yè)評估、專項評估等的準備工作；3將評估結論反應給各學