八年級(jí)物理期中檢測(cè)質(zhì)量分析

1、黔西四中20162017學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)物理期中檢測(cè)質(zhì)量分析一、存在的幾個(gè)問題 在本次期中考試中，八年級(jí)物理總體成績(jī)算是一般，跟教學(xué)目標(biāo)之 間還存在著一定的距離。 通過這次考試也折射出教學(xué)上存在的一些問題， 具體表現(xiàn)在：有些知識(shí)點(diǎn)和一些常識(shí)強(qiáng)調(diào)得不夠。情景材料的不理解，信息題中 無法正確掌握好題目所給出的信息，這都是以后多加訓(xùn)練的地方，表面 上各知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)已落實(shí)，分析清楚。但實(shí)際從考試情況來看， 對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到位， 特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)題的講解所花時(shí)間不夠， 對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的教學(xué)關(guān)注有待進(jìn)一步細(xì)化。1對(duì)物理概念模糊不清。2學(xué)生審題不到位，常把題目看錯(cuò)，或考慮問題片面、單一，不能

2、靈活、全面地解答相關(guān)問題，失分較多，甚至有漏做現(xiàn)象。3聯(lián)系實(shí)際能力欠缺。試卷中凡是涉及生活實(shí)際的題，學(xué)生丟分較 多，反映出學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手操作較少?，F(xiàn)在的學(xué)生平日動(dòng)手較 少,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱。4語言表達(dá)能力較弱，不能簡(jiǎn)潔扼要地用物理語言表達(dá)規(guī)律，抓不 住關(guān)鍵，內(nèi)容答不到點(diǎn)子上。5再一個(gè)就是學(xué)生做題態(tài)度不端正，120分鐘的考試過程中只做了 選擇題和填空題，對(duì)其他的題目（包括一些選擇性的填空和實(shí)驗(yàn)題）完 全置之不理，欠缺考試的一些最基本的方法和技巧。二、今后教學(xué)工作的幾點(diǎn)建議1注重雙基內(nèi)容，關(guān)注教材內(nèi)容 注重雙基內(nèi)容（基本知識(shí)、基本技能）落實(shí)，要注重對(duì)物理概念

3、和 規(guī)律的理解，注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重對(duì)物理現(xiàn)象的觀察，在解 決問題中加深對(duì)物理知識(shí)的理解。要加強(qiáng)解題的規(guī)范化教學(xué)，簡(jiǎn)答題文 字表述、公式表達(dá)，物理單位換算等的規(guī)范訓(xùn)練。2注意聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生活周圍的熱點(diǎn) 物理知識(shí)與社會(huì)實(shí)際生活聯(lián)系密切，生活中常見的現(xiàn)象大都與物理 知識(shí)有關(guān)。近年來物理試題更加關(guān)注物理知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，把課 內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起。同時(shí)，教學(xué)中還要關(guān)注科技熱點(diǎn)問題， 如能源問題、環(huán)保問題等等。3繼續(xù)關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究，注重研究方法 現(xiàn)在的物理試題加大了實(shí)驗(yàn)題所占的比例，加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查力 度，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的探究過程和方法。物理學(xué)中的概念、規(guī)律、定理、公式 等

4、是知識(shí)的一種“狀態(tài)” ，而觀念的形成、規(guī)律的揭示、定理的推證、實(shí) 驗(yàn)的設(shè)計(jì)和演示、 公式的推導(dǎo)、 方法的利用就是獲得知識(shí)的 “過程”?！斑^ 程”與“狀態(tài)”相比，內(nèi)涵更豐富，它可以給人提供更廣闊的思維空間。 所以，試題注意考察學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐能力及解決問題的思維過程是 考試改革的必然趨勢(shì)。4、創(chuàng)設(shè)物理情景，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的拓展。新課程標(biāo)準(zhǔn)降低了知 識(shí)的難度，教學(xué)中不需要片面地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度和難度的挖掘，但必 須重視知識(shí)的橫向拓展，擴(kuò)大學(xué)生的視野和認(rèn)識(shí)。從而提高學(xué)生的知識(shí)遷移能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要善于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)奈锢砬榫?，讓學(xué) 生根據(jù)所學(xué)知識(shí)開展學(xué)習(xí)研究，提倡學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)并獲取知識(shí)，給 學(xué)生更廣闊的思維空間，為他們提供各種展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)，充 分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想。5改變教學(xué)方式，落實(shí)課程目標(biāo)課堂上力求做到讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)造條件讓他們有一 個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作，探究”學(xué)習(xí)能 力，充分利用身邊、生活中的各種資源，聯(lián)系身邊的