八年級(jí)物理下冊(cè)-第八章力知識(shí)梳理-蘇科版

1、第八章 力知識(shí)梳理1彈力和彈簧測(cè)力計(jì)A.形變 物體的形狀或體積的改變叫做形變形變分為彈性形變和范性形變兩種 如果物體形變后， 撤去外力就完全恢復(fù)原狀， 這種形變 稱為彈性形變?nèi)绻矬w形變后，撤去外力不能恢復(fù)原狀，這種形變稱為范性形變作用在物體上的外力越大，物體的形變?cè)酱驜.彈力 物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力叫做彈力， 彈力通常用符號(hào)F表示如被拉長(zhǎng)的橡皮筋、 被拉 彎的弓、被壓短的彈簧、被腳踢的足球，被桌面支持的文具盒等，都會(huì)產(chǎn)生彈力，通常我們所說(shuō) 的拉力(包括提力)、壓力(包括推力、支持力)都屬于彈力說(shuō)明：彈力發(fā)生在兩個(gè)物體互相接觸，且互相擠壓或拉伸的條件下，否則不會(huì)產(chǎn)生彈力彈 力作用在兩個(gè)物體

2、的接觸面上彈力的方向總跟形變的方向相反，與物體恢復(fù)形變的方向一致C.力的單位在SI中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)為N用手托起本冊(cè)物理課本的力約為2 N，質(zhì)量為50kg的人對(duì)地面的壓力約為500 N.D彈簧測(cè)力計(jì)(1)原理：在一定的范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比說(shuō)明：彈簧的伸長(zhǎng)是指彈簧伸長(zhǎng)到的長(zhǎng)度與彈簧原長(zhǎng)之差.彈簧測(cè)力計(jì)是用彈簧的伸長(zhǎng)來(lái)反映所測(cè)拉力大小的， 即用可見(jiàn)的物理現(xiàn)象來(lái)顯示不可見(jiàn)的 物理量的。這是轉(zhuǎn)換觀察法的一個(gè)應(yīng)用(2)使用規(guī)則1在使用前， 要先仔細(xì)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值， 待測(cè)的力不能超過(guò)它的量程； 要先 檢查指針是否對(duì)準(zhǔn)零刻度線， 若不準(zhǔn)則應(yīng)調(diào)零； 要先輕輕拉秤鉤幾

3、次， 以避免測(cè)量時(shí)指針被刻度 盤(pán)卡住2在測(cè)量時(shí)， 被測(cè)的力要施加在秤鉤上， 被測(cè)力的方向要沿彈簧的軸線方向， 以防摩擦或其 他阻礙當(dāng)指針相對(duì)于刻度盤(pán)靜止時(shí)方可讀數(shù)， 讀數(shù)時(shí)視線必須與刻度盤(pán)垂直， 若指針不正好指在刻 度線上，則在分度線以下的部分要進(jìn)行估讀注意：彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是秤鉤上所受拉力的大小E彈性勢(shì)能 發(fā)生彈性形變的物體具有的能量叫做彈性勢(shì)能如被張緊的弓、被擰緊的機(jī)械手表的發(fā)條、 被拉伸的橡皮筋、與地面撞擊時(shí)的排球等，由于它們都發(fā)生了彈性形變，所以都具有彈性勢(shì) 能 一個(gè)物體具有的彈性勢(shì)能的多少與這個(gè)物體彈性的強(qiáng)弱和彈性形變的大小有關(guān)，同一物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越多注意：

4、只有物體在發(fā)生彈性形變時(shí)才具有彈性勢(shì)能， 當(dāng)物體恢復(fù)原狀后就不再具有彈性勢(shì)能 了如被張緊的弓具有彈性勢(shì)能，一旦張緊的弓把箭射出去，弓的彈性勢(shì)能就轉(zhuǎn)化為箭的動(dòng)能， 弓恢復(fù)原狀后就不再具有彈性勢(shì)能了2重力A.重力的概念及其大小的測(cè)量(1)概念由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，重力用字母G表示，地球以及地球表面附近空間中的一切物體都受到重力的作用，重力的施力物體是地球，受力物體是物體本身通常把物體受到的重力的大小簡(jiǎn)稱為物重說(shuō)明： 宇宙中任何兩個(gè)物體之間都存在引力作用 萬(wàn)有引力是牛頓首先發(fā)現(xiàn)的 重力是 由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力不是地球?qū)ξ矬w的引力，重力一般略小于地球?qū)ξ矬w的引力，這一點(diǎn)將在

5、高中物理中學(xué)到(2)測(cè)量物重可以用彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物重時(shí)，把物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤上， 當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于物體所受的重力B物重與質(zhì)量的關(guān)系物重與它的質(zhì)量成正比，其關(guān)系式為：G=mg式中G表示物重、m表示物體的質(zhì)量、g表示物重與質(zhì)量之比.g約等于9. 8 N/kg.其物 理意義是：質(zhì)量為1 kg的物體受到的重力是9.8 N,在不要求精確的情況下，可取g=10 N/kg.式中各個(gè)物理量的單位配套如下：G-N，m-kg，g-N/kg. 說(shuō)明：物重除與物體的質(zhì)量有關(guān)之外， 還與物體在地球上的位置以及物體相對(duì)于地面的高度有關(guān)，在太空中的物體處于失重狀態(tài)，這一點(diǎn)將在高中

6、物理中學(xué)到.C.重力的方向及其應(yīng)用重力的方向總豎直向下的， 這一知識(shí)在日常生活中有著較多的應(yīng)用. 例如建筑工人用重垂線檢 查墻壁是否垂直，用水平儀檢查窗臺(tái)是否水平.說(shuō)明： 豎直向下是指垂直于水平面向下； 物體受到重力的方向不因物體是否運(yùn)動(dòng)以及怎 樣運(yùn)動(dòng)而改變.D.重心物體的各個(gè)部分都會(huì)受到地球的吸引，也都會(huì)受重力的作用， 但在研究具體問(wèn)題時(shí)， 常把物體各部分受到的重力等效為集中在某一點(diǎn)，這一點(diǎn)為物體的重心， 因此， 物體重力的作用點(diǎn)就是物體的重心.對(duì)于形狀規(guī)則， 質(zhì)量分布均勻的物體， 其重心就在物體的幾何中心， 如均勻直棒的重心在棒 的中點(diǎn).均勻長(zhǎng)方形薄板的重心在對(duì)角線的交點(diǎn)，均勻球體的重心在

7、球心.要注意，重力是物體受到的力，這個(gè)力作用在物體上，但重心不一定都在物體上.因?yàn)橐粋€(gè) 物體受到的總重力可以看成物體中各個(gè)質(zhì)點(diǎn)受到的重力之和.因此， 物體的重心應(yīng)由各個(gè)質(zhì)點(diǎn)共同決定. 重心是把各個(gè)質(zhì)點(diǎn)用等效的方法聚合而來(lái)的. 如一個(gè)均勻的環(huán)形圓板， 從幾何形狀看環(huán) 形部分是兩個(gè)同心圓所夾的部分，中間是空心的，沒(méi)有物體，然而它的重心卻在圓心上，而不在 物體上.再如木匠用的角尺，由兩個(gè)粗細(xì)相同且互相垂直的木條構(gòu)成，它的重心也不在角尺上.對(duì)于形狀不規(guī)則物體的重心，可用懸掛法、支撐法找到(其原理是本冊(cè)第十章中的“二力平 衡”)，也可用作圖法、計(jì)算法求出.物體的穩(wěn)度跟物體的重心的位置有關(guān). 從重心引出的

8、重力作用線. 如果超過(guò)物體底部支承面 的范圍，物體就會(huì)翻倒，增大支承面積，降低重心位置，都可以增大物體的穩(wěn)度.E.重力與質(zhì)量的比較重力是一種力， 質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少， 二者有根本的區(qū)別， 但它們?cè)跀?shù)量關(guān)系上有聯(lián) 系.它們的區(qū)別和聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的表格：物理量關(guān)系重力質(zhì)量定義由于地球的吸引而使物體受到的力物體中所含物質(zhì)的多少符號(hào)Gm區(qū)大小冋一物體所受的重力隨不冋位置9值 冋一物體的質(zhì)量不隨所處位置的變大小的變化而變化化而變化方向總是豎直向下的只有大小，沒(méi)有方向別計(jì)算式G-mgm-pV單位牛頓(N)千克(kg)測(cè)量工具彈簧測(cè)力計(jì)天平、臺(tái)秤、桿秤等聯(lián) 系G-mg其中g(shù)般取9.8 N

9、/kg(粗略計(jì)算時(shí)，g可取10 N/kg)F.重力勢(shì)能物體由于被舉高而具有的能量叫做重力勢(shì)能.如課桌上的文具盒、樹(shù)上的蘋(píng)果、空中的飛機(jī)等都具有重力勢(shì)能.重力勢(shì)能的大小跟物體的質(zhì)量和物體被舉高的高度有關(guān).物體質(zhì)量越大，被舉得越高，其重力勢(shì)能越大.彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能統(tǒng)稱為勢(shì)能.動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能.動(dòng)能機(jī)械能打厶匕彈性勢(shì)能勢(shì)能壬+曲+ 重力勢(shì)力說(shuō)明：決定重力勢(shì)能大小的一個(gè)因素“高度”，在沒(méi)有特殊指明的情況下，一般是指相對(duì)于地面而言的；機(jī)械能之間以及機(jī)械能與其他形式的能之間都可以相互轉(zhuǎn)化.3.摩擦力A.摩擦在自然界以及人們的日常生產(chǎn)和生活中，摩擦無(wú)處不在，根據(jù)摩擦的特征，摩擦可分為三 類:種 類目

10、靜摩擦滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦產(chǎn)生個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的 表面上滑動(dòng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面上滾動(dòng)特征物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)是滑動(dòng)物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)是滾 動(dòng)如用鋼筆寫(xiě)字時(shí)，手與筆桿之間的摩擦屬于靜摩擦，筆尖與紙之間的摩擦屬于滑動(dòng)摩擦。而用圓珠筆寫(xiě)字時(shí)，筆尖與紙之間的摩擦屬于滾動(dòng)摩擦.B.摩擦力物體在將要運(yùn)動(dòng)(即有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))時(shí)，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫做靜摩擦力；物體在滑動(dòng)過(guò) 程中，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力叫做滑動(dòng)摩擦力，接觸面阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力統(tǒng)稱為摩擦力說(shuō)明： 產(chǎn)生摩擦力的必要條件： 兩個(gè)物體互相接觸并互相擠壓； 物體的接觸面必須是粗糙 的；有阻

11、礙物體運(yùn)動(dòng)或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的特征摩擦力的方向： 靜摩擦力的方向總是與物體運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反 如靜止在斜面上的物體 有沿斜面向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)， 它受到的靜摩擦力的方向沿斜面向上 滑動(dòng)摩擦力的方向總是跟物體 運(yùn)動(dòng)的方向相反，如甩黑板擦向右擦黑板時(shí)，黑板擦受到的滑動(dòng)摩擦力的方向向左3摩擦力作用在接觸面上C.影響摩擦力大小的因素 物體間滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度等因素有關(guān)，與接觸面積的大 小、物體速度的大小以及動(dòng)力的大小等因素?zé)o關(guān)物體間的接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；物 體對(duì)接觸面的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大把滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)，物體受到的摩擦力變小說(shuō)明： 靜摩擦力總是與使物體產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的外

12、力大小相等靜摩擦力隨著產(chǎn)生這種趨勢(shì)的外力的變化而變化，因此它不是固定不變的定值D改變摩擦力大小的方法(1)增大有益摩擦有的摩擦(如人走路時(shí)，鞋底與地面間的摩擦)對(duì)我們是有益的， 這類摩擦我們就要設(shè)法增大， 以便更有效地利用它，常用的方法有：增大接觸面之間的壓力，如皮帶打滑時(shí)張緊皮帶，騎自 行車剎車時(shí)捏緊車閘等； 增大接觸面的粗糙程度 如皮帶打滑時(shí)向皮帶上涂皮帶蠟， 冬季冰雪 封路時(shí)卡車車輪上要裝上防滑鏈， 足球守門(mén)員戴的手套手心部分的外表面凹凸不平， 鋼絲鉗口上 刻有條紋，螺絲刀的塑料柄上刻有一排凹槽等；變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦如汽車急剎車后，車 輪就由滾動(dòng)變?yōu)榛瑒?dòng)(2)減小有害摩擦有的摩擦(如機(jī)

13、器轉(zhuǎn)動(dòng)部分的摩擦)對(duì)其工作是不利的， 這類有害摩擦就要設(shè)法減小， 以減小 能量的損耗，延長(zhǎng)機(jī)器的壽命，常用的方法有：減小接觸面之間的壓力，如木工鋸條的鋸齒左 右錯(cuò)開(kāi)等； 減小接觸面的粗糙程度， 如拉鏈不好拉時(shí)在拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟， 鎖生銹不好開(kāi)時(shí)將 少量食油注入鎖孔內(nèi)，菜刀要經(jīng)常磨磨，把兩側(cè)磨得光亮等；變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦，如電腦 上使用的鼠標(biāo)底部有一個(gè)球形的輪子， 行李箱底部的四個(gè)角上都安裝了一個(gè)輪子， 搬運(yùn)笨重貨箱時(shí)在地上鋪幾根圓鋼棍等； 使接觸面彼此分離 如在機(jī)器的軸和軸承之間加潤(rùn)滑油， 可以在兩 個(gè)表面之間形成一層油膜， 使它們互不接觸， 氣墊船利用壓縮空氣使摩擦面脫離接觸， 磁懸浮列

14、車?yán)秒姶帕κ鼓Σ撩姹舜朔蛛x等4力力的作用是相互的A.力是物體對(duì)物體的作用通過(guò)前邊彈力、 重力和摩擦力的學(xué)習(xí)， 同學(xué)們已初步領(lǐng)悟到力是物體對(duì)物體的作用， 以后同 學(xué)們還將學(xué)習(xí)到帶電體之間有相互作用的電力， 磁體之間有相互作用的磁力， 天體之間有相互作 用的引力，原子核內(nèi)部質(zhì)子和中子之間有相互作用于的核力，等等，總之，力無(wú)所不在，力是聯(lián) 系宇宙萬(wàn)物的紐帶說(shuō)明：力的作用方式常見(jiàn)的有推、拉、提、壓、托、吸引、推斥等B怎樣判斷物體受到力的作用(1)力的作用效果力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變說(shuō)明： 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是指物體運(yùn)動(dòng)速度的大小發(fā)生改變，或運(yùn)動(dòng)的方向發(fā)生改變， 或運(yùn)動(dòng)速度

15、的大小和方向都發(fā)生改變.(2)當(dāng)物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，可以判斷物體受到了力的作用，這是一種轉(zhuǎn)換觀察法.說(shuō)明：有力作用在物體上時(shí)，物體不一定同時(shí)發(fā)生形變和改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài).因此，物體發(fā)生形 變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變是判斷有無(wú)力的作用的充分條件，但不是必要條件.C.力的三要素與力的表示(1)力的作用效果與力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān).力的大小、方向和作用點(diǎn)稱為力的三要 素. 說(shuō)明：在初中物理眾多的物理量中，只有力和速度是既有大小，又有方向的物理量，屬 于矢量，關(guān)于矢量的合成與分解的法則將在高中物理中進(jìn)一步探究.(2)力的示意圖力的示意圖是一根帶箭頭的線段，線段的起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)；箭頭的方向表示力的方

16、向；線段的長(zhǎng)短表示力的大小，若在同一個(gè)圖中有幾個(gè)力，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng).說(shuō)明：若一個(gè)物體同時(shí)受到幾個(gè)力的作用，在用力的示意圖表示物體的受力情況時(shí)，可以把所有力的作用點(diǎn)都畫(huà)在物體的重心上.(3)力的圖示力的圖示和力的示意圖的共同點(diǎn)是都要標(biāo)出力的作用點(diǎn)和方向，不同點(diǎn)是：力的圖示要有標(biāo)度，有向線段上要有分度線，箭頭旁要標(biāo)明力的名稱和大小.說(shuō)明：為了研究問(wèn)題的方便，物理學(xué)中用力的示意圖和力的圖示來(lái)表示力，這種用形象的圖形來(lái)表示抽象的事物的方法，叫做模型法，我們已學(xué)過(guò)的光線和將要學(xué)習(xí)的磁感應(yīng)線也是物理模型.D物體間力的作用是相互的(1)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這一個(gè)物體有力的

17、作用，因 此，物體間力的作用是相互的.說(shuō)明：力不能脫離物體而存在，只有一個(gè)物體也不能產(chǎn)生力的作用；在關(guān)于力的現(xiàn)象中，參與力的作用的物體至少有兩個(gè)，我們通常把一個(gè)物體叫施力物體，另一個(gè)物體叫受力物體，對(duì)相互作用的兩個(gè)物體而言，施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體.(2)相互作用的兩個(gè)力也稱為作用力與反作用力，這兩個(gè)力有以下一些特點(diǎn)：1它們同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，如磁鐵吸引鐵釘時(shí)，鐵釘也同時(shí)吸引磁鐵；當(dāng)磁鐵不吸引鐵釘時(shí)，鐵釘也不吸引磁鐵，再如放在課桌上的字典， 字典對(duì)課桌有壓力的同時(shí)課桌對(duì)字典有支持力； 當(dāng)字典離開(kāi)課桌后，這兩個(gè)力就同時(shí)消失了.2它們是同一性質(zhì)的力. 如上面二例中，一個(gè)力

18、是引力，另一個(gè)力也是引力；一個(gè)力是彈力， 另一個(gè)力也是彈力.3它們的大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，分別作用在兩個(gè)物體上.E.物體的受力分析 分析物體受力，是解決力學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)，分析物體受力常按下列步驟進(jìn)行.(1)首先分析物體受到的重力，因?yàn)榈厍蛏系囊磺形矬w都受到重力.(2)其次看物體與另外哪些物體接觸，分析是否受到彈力和摩擦力.如果接觸面上有擠壓， 則一定有彈力；接觸面上有擠壓，且接觸面粗糙，物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，則有摩擦 力.(3)畫(huà)出物體受力的示意圖.典例剖析1.如圖所示有一把彈簧測(cè)力計(jì)，由于某種原因，它表面的刻度值沒(méi)有了，但彈簧測(cè)力h 5=-7厠1團(tuán)計(jì)的其他部件都完好

19、為了利用這把彈簧測(cè)力計(jì)，現(xiàn)把一小段長(zhǎng)度均勻分割的刻度線粘貼到彈簧測(cè)力計(jì)上，用1N的拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的指針剛好指在刻度線5下面的第三條黑線位置；當(dāng)用2N的拉力拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的指針剛好指 在刻度線7的位置，由此可知，利用圖中的刻度線，此彈簧測(cè)力計(jì)能夠測(cè)量的范圍是；如果 將刻度線的粘貼位置向掛鉤方向移動(dòng)一波段則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)能夠測(cè)得的最大值與最小值8.關(guān)于彈性勢(shì)能，下列說(shuō)法中正確的是（）A.一根彈簧被拉長(zhǎng)后有彈性勢(shì)能、被壓縮后沒(méi)有彈性勢(shì)能B.鐘表上的發(fā)條擰得越緊，則其彈性勢(shì)能越大C.彈簧的彈性勢(shì)能一定比橡皮筋的彈性勢(shì)能大D.物體只要發(fā)生形變就一定具有彈性勢(shì)能9.

20、納米是長(zhǎng)度單位之 一，符號(hào)是nm，且I nm=10-9m納米技術(shù)是以0.1 nm100 nm的尺度為 研究對(duì)象的前沿科學(xué)，目前我國(guó)在這方面的研究已躋身世界前列，已知我國(guó)研制的碳納米管的強(qiáng)度（單位面積能承受的最大拉力）是鋼的100倍，而納米管的密度僅為鋼的1/6，假設(shè)有兩根同樣粗細(xì)的細(xì)繩，一根由碳納米管組成，一根由鋼管組成，將它們分別在地面附近懸掛起來(lái)，則它們能承受自身重力而不斷裂的最大長(zhǎng)度L納米：L鋼之比為（）A. 600:1 B. 3600:1 C.100:6 D100:110.關(guān)于摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是（）A.相互接觸的兩個(gè)物體之間一定有摩擦力B一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)時(shí)，可能受到

21、摩擦力的作用C.具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體，一定存在摩擦力D.靜止的物體不可能受到摩擦力的作用11.分析以下摩擦，屬于有害摩擦的是（）A.寫(xiě)字時(shí)，手與筆之間的摩擦B.走路時(shí)，鞋底與地面之間的摩擦C.騎車時(shí)，車輪與車軸2.3.4.5.6.7.之差將（填“變大” “不變”或“變小”）某同學(xué)在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄如下表: 中 我 確 列|，需耍的兩種測(cè)量工具們知道物體所受的重力與其質(zhì)量的關(guān)系為 測(cè)量，地球上不同地區(qū)的 問(wèn)題:血/試猜想引起圖所示鏘分別載有一根條形磁鐵的兩輛小車彼此靠 將向相反方北京（2）留意科過(guò)以下事實(shí)是;（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程如輛（1你兩球赤道質(zhì)量分析表中數(shù)據(jù)，

22、能得出的結(jié)論是。m6=噸在一般情況下gF 表所示觀察分析表中I地點(diǎn)（2）1 由表中可 g物體質(zhì)量 m（0.1g值仍有差異，如 小和最大I地點(diǎn)分另別是比值 G/m（N/kg）取定值. 但經(jīng)過(guò)科學(xué)9.8提供的數(shù)據(jù)，回答下值最一 幼 值變化的因素可能是幣云動(dòng)79最后靜止9.801嗎作方如6劃船時(shí)30此現(xiàn)象說(shuō)明39056 /廣州近,上海紐約9.803J莎方，兩人 r槳向后劃水，丿會(huì)向相反方向會(huì)向前行駛1動(dòng)變將吹足了氣溜旱冰時(shí)物理對(duì)靜止的的氣現(xiàn)象改共同放循狀人， 只要一人內(nèi)氣體從氣球嘴泄出的同時(shí)，氣球會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)物理概身邊處處有物理下列幾個(gè)實(shí)例中屬于減小摩擦的是（填序號(hào)）用力捏自行車的車閘；汽車輪

23、胎上的花紋;氣墊船向下噴出強(qiáng)氣流，在船底和水之間形成一層空氣墊.請(qǐng)發(fā)揮你的想象，寫(xiě)出一個(gè)自然界中如果不存在摩擦的情景.k或規(guī)律.（只需寫(xiě)兩條）（1）請(qǐng)你利用彈簧，設(shè)計(jì)；（2） -兩個(gè)不同的物理實(shí)驗(yàn)，并完成4041 /9.788然后同時(shí)釋放，兩9.794kgg1值的地化度之間的摩擦D.皮帶傳動(dòng)時(shí)，皮帶與皮帶輪之間的摩擦12.在平直路上運(yùn)動(dòng)員騎自行車加速前進(jìn)，則（）力向后刖、后輪受到的摩擦勺摩擦力都向后B.前、后輪受到D.前輪受到的摩擦力向,C.前輪受到的摩擦力向J的摩擦力向前后后A.刖，A.改變球的運(yùn)動(dòng)方向D.腳踢球使球飛出去，“請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出斜面上物體A所受重力G和對(duì)斜面的壓力F的示意A如圖甲所

24、示，重物G在粗糙的斜面上在力F的作用下，沿斜面向上運(yùn)動(dòng)用力的示意圖畫(huà)出 重物G所受的力，并標(biāo)明是什么力.如圖所示，將一重4N的足球置于水平地面上靜止，用力的圖示法表示出足球受到的重力.中表現(xiàn)的是四種情景，關(guān)于該圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是魚(yú)線的拉力使釣魚(yú)竿發(fā)生形變B.瓶對(duì)海綿的壓力使海綿發(fā)生形變例14圖血Ae Mi一輛載重汽車裝滿救災(zāi)物資駛往災(zāi)區(qū)，車和貨物的總質(zhì)量約為6.5 t,途中要經(jīng)過(guò)一座臨時(shí)搭起的木橋，木橋允許承受的最大壓力為6X104N問(wèn)：這輛車能否安全通過(guò)這座木橋？若不能，請(qǐng)你分別提出能使汽車安全過(guò)橋的兩種方案來(lái).山丹中學(xué)體育館籃球場(chǎng)的水泥地面鋪了一張很大的毛地毯，用來(lái)表演文藝節(jié)目，現(xiàn)根據(jù)節(jié)目要

25、求，要把毛地毯往前移動(dòng)2m，小王等幾名同學(xué)拉起毛地毯的一邊，費(fèi)了較大力氣才把它拉到前面，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的物理知識(shí)，回答下列兩個(gè)問(wèn)題：（1）毛地毯很難被拉動(dòng)的主要原因是什么?（2）請(qǐng)你想想，還有什么辦法可以移動(dòng)毛地毯?（不借助器械，設(shè)計(jì)兩個(gè)簡(jiǎn)易可行的方案，可用文字或示意圖說(shuō)明）進(jìn)一步探究：科學(xué)研究表明：在一定范圍內(nèi)，金屬桿的伸長(zhǎng)與它所受的拉力成正比.現(xiàn)在,我們要知道一根長(zhǎng)度為2.5m、橫截面積為0.8 cm2的金屬桿A,最大伸長(zhǎng)0.4 cm時(shí)所能承受 的拉力，但是直接對(duì)A進(jìn)行測(cè)試有困難，因此我們就對(duì)同種材料制成的不同規(guī)格的樣品進(jìn)行 了測(cè)試測(cè)試中，所用拉力始終為1 000 N,測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)回

26、答：（1）在對(duì)樣品進(jìn)行測(cè)試時(shí)，采取如圖裝置，這主要運(yùn)用了橫截面類比法mm2C.與金屬桿的長(zhǎng)度成，與金屬桿的橫截面積成0.10分類法 L /Dm .放大法（2）分析數(shù)據(jù)可知, 真“正比”或“反比 承受的最大拉4 一請(qǐng)你至少提出兩個(gè)關(guān)丁金屬絲被1 一 - 當(dāng)器材進(jìn)行驗(yàn)證的思路. 該機(jī)器上的金屬線的拉力，可以讀出金屬絲被拉斷時(shí)拉力的大小 長(zhǎng)短40.100.32拉斷時(shí)，拉力的大小;0 . O8 可供選擇的器材：M十么因素有關(guān)臺(tái)拉力機(jī)（這臺(tái)拉力機(jī)可逐漸增大固定在），各種材料制成的、各種金屬桿伸金屬桿長(zhǎng)的長(zhǎng)度-A所能夠各種橫截面積的金屬絲，其他你需要的儀器、工具和材料.小剛利用一臺(tái)測(cè)體重的臺(tái)秤、一張紙、一

27、盆水就粗略地測(cè)出了排球擊在地面上時(shí)對(duì)地面作用 力的大小你能說(shuō)出他是怎樣做的嗎？某課外興趣小組，將塑料小桶中分別裝滿已知密度的四種不同液體后，用彈簧測(cè)力計(jì)稱它們 的重力，記錄了下表中的數(shù)據(jù)：通過(guò)分析此表，小紅發(fā)現(xiàn)液體密度與彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)之間有一定規(guī)律，能正確反映這一規(guī)律的圖像是.簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 為323代 小紅紅推算1出了該液體 的密度是液體時(shí)F/N（2）若小桶中盛滿密度未知的kg/啟.矽小亮根據(jù)小紅的發(fā)現(xiàn)彈將實(shí)簧測(cè)所計(jì)的彈簧測(cè)力計(jì)和小桶改裝成了 一個(gè)液體密度計(jì)使用時(shí)只需將小桶中裝滿待 測(cè)液體，就可從彈簧測(cè)力計(jì)指針指示的位置直接讀出液體的密度，請(qǐng)你幫他在圖乙中把液體 密度計(jì)的零刻度線和最大值刻

28、度線向右延長(zhǎng)，并標(biāo)出相應(yīng)的刻度值.1某校八年級(jí)（1）班物理實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)在探究“影響物體重力大小的因素”實(shí)驗(yàn) 中，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究. 第一組，探究物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系，他們用橡皮泥為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.的測(cè)是Nw實(shí)故UL爭(zhēng)陸打奔用力程大小$的猜口號(hào)26.卜問(wèn)勺下表面誰(shuí)27.28.溫度計(jì)等都是帶刻度的測(cè)量工具，使用前都要觀察刻度盤(pán)上每大格和長(zhǎng)木板一塊._ _寫(xiě)出足夠的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè),動(dòng)摩擦力的大小與壓力大25.-能等于摩擦力的大小，請(qǐng)指出其實(shí)驗(yàn)序摩塊運(yùn)（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中彈24.

29、小紅用一個(gè)木塊分別在一塊木板、一條毛巾上做關(guān)于摩擦力的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)用到的器材還有一自行車是我們熟悉的交通工具，請(qǐng)你發(fā)揮想象“假如沒(méi)有摩擦”，自行車會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？寫(xiě)出兩個(gè)合理的猜想.（1）（2）.自行車是人們常用的交通工具，它的構(gòu)造中，有很多設(shè)計(jì)都用到物理知識(shí)，請(qǐng)你從力學(xué)、光學(xué)的角度針對(duì)自行車的構(gòu)造， 分別提出一個(gè)與物理有關(guān)的問(wèn)題， 并作出簡(jiǎn)答.（例）力學(xué)問(wèn)題: 為什么自行車的輪胎、 車把和腳踏板等處都刻有花紋？答：使接觸面粗糙，可能增大摩擦.（1）力學(xué)問(wèn)題：？答：（2）光學(xué)問(wèn)題：？答：如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著一個(gè)物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為N,物體在水平方向受到摩擦力為

30、N.在物理考試作圖時(shí)，小亮畫(huà)錯(cuò)了一地方，用橡皮輕輕地擦，沒(méi)有擦干凈，然后他稍使點(diǎn)勁就擦于凈了，這是通過(guò)增大的方法來(lái)增大橡皮與紙之間的。穿帶冰刀的鞋滑冰時(shí)，冰刀下冰面因所受，使其，就熔化成水；從而使冰刀和冰之間的滑動(dòng)摩擦減小，所以滑起冰來(lái)感到特別輕快.拔河比賽中，運(yùn)動(dòng)員要穿比較新的球鞋，而且不希望地面上有沙子，這是因?yàn)楸容^新的球鞋增大接觸面的粗糙程度從而，而地面上的沙子能，從而減小摩擦.馬路上一旦潑灑了機(jī)油，容易造成交通事故，特別是騎摩托車、自行車時(shí)很容易摔倒這是由于緣故.應(yīng)急的解決辦法有（填一種辦法）我國(guó)正在實(shí)施登月計(jì)劃，寂寞的嫦娥很快就會(huì)得到家鄉(xiāng)人親切的問(wèn)候月球周圍沒(méi)有空氣， 月球表面附近的

31、物體受到的重力僅為地球上的1/6（1）在月球上與在地面上相比，物體的質(zhì)量，重力.（填“變大”、“變小”或“不變”）（2）在月球表面最易做到的是.（填字母）A.用電風(fēng)扇吹風(fēng)B.開(kāi)露天音樂(lè)會(huì)C.用秒表測(cè)時(shí)間短跑運(yùn)動(dòng)員起跑都采用蹬式，起跑時(shí)用力向后蹬地，人就獲得向的力，這是因?yàn)?。跳高運(yùn)動(dòng)員從地面起跳的瞬間受到的力有，越過(guò)橫竿時(shí)受到的力有。一輛發(fā)條式的玩具小汽車，上緊發(fā)條后能在水平地面上運(yùn)動(dòng)一段距離，發(fā)條由于上緊時(shí)發(fā)生了彈性形變對(duì)小車有了的作用，同時(shí)小車能運(yùn)動(dòng)一段距離說(shuō)明發(fā)生彈性形變的物體還具有如果不給小車上發(fā)條，輕輕推一下小車，小車也能向前運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來(lái)，但不能 一直運(yùn)動(dòng)下去，這是因?yàn)?你注意

32、到圖中灑水壺有兩個(gè)把手嗎？當(dāng)用灑水壺提水時(shí)，應(yīng)該用把手，當(dāng)用灑水”壺灑水時(shí)應(yīng)該用把手，這說(shuō)明。選擇題評(píng)下列摩擦屬于滾動(dòng)摩擦的是（）A.鉛筆與卷筆刀間的摩擦B.旱冰鞋與地面間的摩擦C.花樣滑冰鞋的冰刀與第注理冰面間的摩擦D自行車剎車時(shí)閘皮與鋼圈問(wèn)的摩擦 為了探究滑動(dòng)摩擦力，張文超同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用力勻速拖動(dòng)牙刷時(shí)，刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲，對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是A.刷發(fā)彎曲越厲害說(shuō)明牙刷受到的力越大 方向向左C.牙刷受到的摩擦力作用在刷發(fā)上 某同學(xué)對(duì)生活中的一些做法進(jìn)行了分析，你認(rèn)為不合理的是（）箋飛迅A.連接玻璃管與膠皮管時(shí)，先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，水起潤(rùn)滑作用B.舉重運(yùn)動(dòng)員比賽前手上涂

33、抹“鎂粉”，目的是減小摩擦C.雨天，機(jī)動(dòng)車應(yīng)低速行駛，是由于車輪與地面的摩擦較小D.鉛筆芯粉末加入到生銹的鎖中，起潤(rùn)滑作用以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14._ 、15.16.17.18.（） |B.從刷發(fā)彎曲的方向D.手的拉力和牙刷A.在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎B小孩沿筆直的滑梯勻速下滑C.熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上下落D.行駛的火車開(kāi)始進(jìn)站下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（多選）（）A.人推車時(shí)，人也受到車給的推力B.兩個(gè)物體不接觸，就一定不會(huì)發(fā)生力的作用C.用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D.排球運(yùn)動(dòng)員扣球使

34、球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn) 動(dòng)狀態(tài)兩只雞蛋相碰往往只碰破其中一只，有關(guān)碰撞時(shí)相互間力的作用的說(shuō)法正確的是（）A.兩只雞蛋受力一樣大B.破的那只雞蛋受力大C.未破的那只雞蛋受力大D.兩只雞蛋受力大小無(wú)法比較下列估測(cè)中最接近生活實(shí)際的是（）A.只梨重約0.15 NB.人步行的速度約5 m/sC.教室里空氣的質(zhì)量約0.5 t D.一枝新中華28鉛筆的長(zhǎng)度約40 cm下面是小紅同學(xué)在物理學(xué)習(xí)中的幾個(gè)研究實(shí)例：在學(xué)習(xí)汽化現(xiàn)象時(shí)，研究蒸發(fā)和沸騰的異 同點(diǎn)；根據(jù)熔化過(guò)程的不同，將固體分為晶體和非晶體；在研究重力時(shí)，比較重力與質(zhì) 量的異同點(diǎn)；在研究光的直線傳播規(guī)律時(shí)，弓I入了光線的概念.上

35、述幾個(gè)實(shí)例中，采用的 研究法是比較法的是（）A.B.C .D.物體從光滑的斜面滑下的過(guò)程中（不計(jì)空氣阻力），受到的力有（）A.重力和支持力B.重力、支持力和下滑力C.重力、下滑力和摩擦力D.重力和下滑力木鋸或鋼鋸的鋸齒都不在同一平面內(nèi)，有一點(diǎn)略向兩邊傾倒，其主要作用是（）A.鋸用得久了鋸齒被撞歪而倒向兩邊B.使鋸口加寬，減小鋸受到的摩擦力C.鋸齒交叉傾倒，會(huì)更加鋒利D.使鋸齒受到的力會(huì)散到每一個(gè)齒上磁懸浮列車是利用強(qiáng)磁場(chǎng)將列車微微托起，使其“浮”在軌道上方，從而可以高速行駛，其可以高速行駛的原因是（）A.減小了列車的慣性B.減小了列車的重力C.減小了列車受到的空氣阻力D.減小列車與軌道間的摩擦

36、小明同學(xué)喜歡動(dòng)手用簡(jiǎn)易器材探究物理問(wèn)題.某天，他用一塊較長(zhǎng)的木板N與木塊M及彈簧測(cè)力計(jì)，按如下方法研究滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系.先將長(zhǎng)板N平放，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M在N上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖甲，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為廠甲；然后再將N支起，仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊M沿N斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖乙，此時(shí)木塊M所受滑動(dòng)摩擦力為廠乙，請(qǐng)你判斷這兩種情況下，木塊M受到的滑動(dòng)摩擦力大小關(guān)系是19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.I面Mf乙A. f甲f乙A. f甲小紅在建筑工地上看到簡(jiǎn)易吊車，她想通過(guò)自身的體驗(yàn)來(lái)了解這種簡(jiǎn)易支撐直桿所受的力，回家后，她找來(lái)一根細(xì)繩和一根塑料

37、直尺，仿照第簡(jiǎn)易吊眸的結(jié)構(gòu)組成如 圖的三角支架，繩的一端繞在手指上，桿的一端頂在掌心，在A處掛一重物時(shí)，繩對(duì)手指以及桿對(duì)掌心均有作用力.對(duì)這兩個(gè)作用力的方向判斷完全正確的是（）以下各組A.刻度尺度尺、細(xì)線 _如圖所示，當(dāng)一滴水沿 .一位置豎直落下,而是沿著木棒一直流到底端，這一現(xiàn)象說(shuō)明（f乙A.乙，不能測(cè)出長(zhǎng)方體金屬塊密度的 細(xì)線、燒杯刻度1根傾斜放置的木棒流下時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)、刻天平和砝碼、D)一水滴A.物質(zhì)的分子間存在引力B.物質(zhì)的分子間存在斥力C.水具有粘性D.重力的方向不一定豎直向下它們改裝成能夠直接測(cè)量液體密度的裝置.小麗犯了難，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)一下，要求寫(xiě)出改裝 后的結(jié)構(gòu)、刻度盤(pán)的改造過(guò)

38、程及使用方法.以下填空：實(shí)驗(yàn)步驟一：把木塊A放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力 計(jì)的示數(shù)F1,根據(jù)知識(shí)，可知F1的大小等于木塊受到的摩擦力.實(shí)驗(yàn)步驟二：把放在水平桌面上，將放在其上方，用步驟一的方法拉動(dòng)木塊，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2.實(shí)驗(yàn)分析：當(dāng)滿足的條件時(shí)，上述結(jié)論是正確的.小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.（1）比較兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)；比較兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的 粗糙程度有關(guān).（2）在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動(dòng)摩擦力大小可能會(huì)與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有 關(guān).請(qǐng)你利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想，并寫(xiě)出你的做法.3

39、0.31.32.33.四、34.35.36.37.38.39.40.作圖題如圖所示，物體A沿斜面勻速下滑，請(qǐng)畫(huà)出物體A所受力的示意圖. 如圖是正在足球場(chǎng)上滾動(dòng)的足球，請(qǐng)畫(huà)出足球受力的示意圖.如圖是廣場(chǎng)上一只氫氣球，用細(xì)繩系于地面上，請(qǐng)10 N,請(qǐng)根探究葉.中力的比例受的重力和O4 m，橫截面積為第31題M進(jìn)行抗拉測(cè)量.設(shè)計(jì)要求使它受到拉力后的伸長(zhǎng)量不超過(guò)原長(zhǎng)的1/1000,由于這一拉力很大，桿又很長(zhǎng),接測(cè)試有困難，現(xiàn)選用這種材料制成樣品進(jìn)步測(cè)試，得不不同情況下的伸長(zhǎng)量如下表所示. 測(cè)試結(jié)果表明：樣品受拉力作用后，其伸長(zhǎng)量與樣品的長(zhǎng)度成比，與樣品的橫截面積成比. 待測(cè)金屬桿M能夠承受的最大拉力為N.在“制作一個(gè)橡皮筋測(cè)力計(jì)”的小組活動(dòng)中，小軍提出了一個(gè)問(wèn)題：長(zhǎng)度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān).一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己N猜想.0.8皮筋伸長(zhǎng)