作業(yè)設(shè)計論文：淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計

1、_論文發(fā)表專家一 麵畫0 0中國學(xué)術(shù)期刊朋www.qikanwang. net作業(yè)設(shè)計論文：淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計摘要：作業(yè)設(shè)計，是語文教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)之一， 是實施素質(zhì)教育、進行課程改革的重要載體，也是幫助學(xué)生 改變單一、被動的學(xué)習(xí)方式，形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí) 方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)的重 要途徑。本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，淺談一下對小學(xué)語文作 業(yè)設(shè)計的看法。關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計；生活化；多樣化；層次性；特色性 作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，它既能使學(xué)生鞏 固已學(xué)知識，又能發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與意 識。新課程中作業(yè)的設(shè)計應(yīng)是開放的，應(yīng)努力實現(xiàn)課內(nèi)外聯(lián)

2、系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合，讓作業(yè)成為孩子鞏固知識、 快樂實踐、勇于創(chuàng)新的園地，成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生能力的一 座橋梁。在小學(xué)階段，語文作業(yè)的設(shè)計可以從以下幾方面入手。一、設(shè)計生活化作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的主動性新課程方案和行動綱領(lǐng)指出：課堂教學(xué)要體現(xiàn)“以 學(xué)生發(fā)展為本”的理念，為他們創(chuàng)設(shè)豐富的課程學(xué)習(xí)機會，教師要營造民主、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的 主人?！皩W(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。要想使學(xué) 生上好課教師就得千方百計點燃心靈上的興趣之火?！睂W(xué)生_論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/年齡比較小，無論認識水平、理解能力和學(xué)習(xí)技巧，都有很 大的局限性，他們需要教師的教導(dǎo)和幫助，教師在整個

3、作業(yè) 活動中應(yīng)處于引導(dǎo)和組織地位。而學(xué)生隨著年齡的增長，他 們?nèi)找嬗袆?chuàng)造性的活動，希望在需要獨立思考、具有一定難 度的學(xué)習(xí)活動中獲得成功。所以，教師在布置作業(yè)時，需要 設(shè)計一些既貼近生活、符合學(xué)生興趣和需求的新內(nèi)容，又能 結(jié)合教學(xué)需要、具有創(chuàng)新意義的作業(yè)練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情， 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力， 并給學(xué)生發(fā)揮才智的 空間，幫助學(xué)生學(xué)會練習(xí)、學(xué)會合作和自主練習(xí)，最終讓他 們體驗到成功的喜悅。學(xué)生對于這樣的作業(yè)有很強的參與意識，他們的作業(yè)得 到教師、同學(xué)的肯定時，學(xué)習(xí)的積極情緒被調(diào)動起來，學(xué)生 在愉悅合理的情境中，利用生活和學(xué)習(xí)中熟悉的材料來挖掘 和展示他們的潛能，不僅獲得了許多的

4、知識信息，鍛煉了全 面參與學(xué)習(xí)的能力，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣，增強了 他們學(xué)習(xí)語文的自信心。二、作業(yè)設(shè)計形式要多樣化1.設(shè)計讀寫結(jié)合的作業(yè)在小學(xué)語文教材中有許多的名家名篇。教學(xué)后，我通過 作業(yè)指導(dǎo)讓學(xué)生閱讀作家的其他作品，讓學(xué)生接觸不同作家 的不同寫作風(fēng)格，擴大了學(xué)生的閱讀面；同時設(shè)計仿寫作業(yè)，_論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/由此來提高學(xué)生的理解能力和鑒賞能力，促使學(xué)生的創(chuàng)新能 力得到了提高。2.設(shè)計情景創(chuàng)造的作業(yè)教學(xué)應(yīng)該通過設(shè)計真實、復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境 或問題情境，誘發(fā)、驅(qū)動并支撐學(xué)生的探索、思考與問題解 決這種積極的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體。所 以，教師要尋求作業(yè)創(chuàng)新，要設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)。3.設(shè)計開放性的作業(yè)開放性作業(yè)不僅充分學(xué)習(xí)和憑借了教材內(nèi)容、鞏固已學(xué)的知識和方法，還廣泛涉獵與教材相關(guān)的文學(xué)、生物、繪畫、科技、歷史、信息技術(shù)等方面的知識，走進社會生活。4.設(shè)計主題性的作業(yè)主題性作業(yè)不僅把學(xué)生作業(yè)活動與研究、解決實際問題結(jié)合在一起，又強調(diào)了在情境中完成，因此它不僅促進了學(xué) 生的動手能力，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作精神。三、作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的能力差別分層次布置我們教師往往會遇到這樣的問題，給學(xué)生布置作業(yè)，最 頭疼的是學(xué)生能不能完成作業(yè)的問題。遇上不寫作業(yè)的學(xué)