人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1 鄧稼先優(yōu)質(zhì)課件

1、欣賞歌曲：欣賞歌曲： 中國(guó)男兒中國(guó)男兒1 1 鄧稼先鄧稼先1.1. 搜集、整理、交流有關(guān)楊振寧和鄧稼先的資料，搜集、整理、交流有關(guān)楊振寧和鄧稼先的資料，了解了解文章的文章的寫(xiě)作背景，把握文章的思想內(nèi)涵寫(xiě)作背景，把握文章的思想內(nèi)涵。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2. 把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，揣摩品味其含義和表達(dá)把握關(guān)鍵語(yǔ)句或段落，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處的妙處；學(xué)習(xí)選取典型事件和學(xué)習(xí)選取典型事件和運(yùn)用運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)人對(duì)比表現(xiàn)人物形象的寫(xiě)作方法物形象的寫(xiě)作方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3.3. 感受杰出人物非凡感受杰出人物非凡的的氣質(zhì)，喚起我們對(duì)理想的氣質(zhì)，喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求憧憬與追求。（重點(diǎn)）（重

2、點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 楊振寧楊振寧，19221922年生于安徽合肥，著年生于安徽合肥，著名理論物理學(xué)家名理論物理學(xué)家，在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)，在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)等領(lǐng)域做出了多項(xiàng)力學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)等領(lǐng)域做出了多項(xiàng)卓越貢獻(xiàn)。在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、卓越貢獻(xiàn)。在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、19571957年年與與李政道共同獲得諾貝爾物理學(xué)李政道共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)，19801980年獲拉姆福德獎(jiǎng)成年獲拉姆福德獎(jiǎng)成。作者名片作者名片背景鏈接背景鏈接 本文選自本文選自19931993年年8 8月月2121日日人民日?qǐng)?bào)人民日?qǐng)?bào)。有。有改動(dòng)。這是鄧稼先的好友楊振寧為他寫(xiě)的一篇改動(dòng)。這是鄧稼先的

3、好友楊振寧為他寫(xiě)的一篇回憶錄性質(zhì)的傳記?；貞涗浶再|(zhì)的傳記。19861986年年7 7月月2929日，鄧稼先因日，鄧稼先因病逝世，這位始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造病逝世，這位始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究第一線(xiàn)的科學(xué)家，結(jié)束了他和研究第一線(xiàn)的科學(xué)家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，鞠躬盡瘁，死而后已死而后已”的光輝一生。的光輝一生。為了緬懷好友，作者以中華幾千年文化為背景，為了緬懷好友，作者以中華幾千年文化為背景，以近一百年來(lái)的民族情結(jié)、五十年的朋友深情以近一百年來(lái)的民族情結(jié)、五十年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言寫(xiě)下了這篇傳記。為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言寫(xiě)下了這篇傳記。人物傳記人物傳記 人物傳記是人物

4、傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述述人物的生平事跡人物的生平事跡、思想，根據(jù)各種書(shū)面的、思想，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶及調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的口述的回憶及調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)或說(shuō)明而成。傳記的基本特征是具編排、描寫(xiě)或說(shuō)明而成。傳記的基本特征是具有真實(shí)性和文學(xué)性。有真實(shí)性和文學(xué)性。文體知識(shí)文體知識(shí)按作者分類(lèi)可分為自傳和他傳：自傳是傳記作者敘按作者分類(lèi)可分為自傳和他傳：自傳是傳記作者敘述述自己的生平自己的生平經(jīng)歷經(jīng)歷，他傳是指?jìng)饔涀髡邤⑹鏊说乃麄魇侵競(jìng)饔涀髡邤⑹鏊说纳浇?jīng)歷。生平經(jīng)歷。按體裁分類(lèi)可分為歷史性傳記和文學(xué)性按體裁分類(lèi)可分為歷史性傳

5、記和文學(xué)性傳記，其中，歷史性傳記以記敘史實(shí)為主，文學(xué)性傳記，其中，歷史性傳記以記敘史實(shí)為主，文學(xué)性傳記用多種文學(xué)藝術(shù)手法記敘人物的生活經(jīng)歷、精傳記用多種文學(xué)藝術(shù)手法記敘人物的生活經(jīng)歷、精神品格等，它以史實(shí)為依據(jù)，但并不排斥某些想象神品格等，它以史實(shí)為依據(jù)，但并不排斥某些想象性的文學(xué)藝術(shù)加工。性的文學(xué)藝術(shù)加工。宰宰割（割（ ） 鮮鮮為人知（為人知（ ） 至死不至死不懈懈（ ）鞠躬盡鞠躬盡瘁瘁（ ） 奠奠基（基（ ） 元元?jiǎng)讋祝?）婦婦孺孺皆知（皆知（ ） 孕孕育（育（ ） 選選聘聘（ ）謠謠言（言（ ） 羅布羅布泊泊（ ） 無(wú)無(wú)垠垠（ ）夐夐（ ） 縈縈帶（帶（ ） 曛曛（ ）鋌鋌（ ） 晝晝夜

6、（夜（ ） 燕燕然（然（ ）摯摯友（友（ ） 彷彷徨（徨（ ）字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)zizixinxinxixicucudindinxnxnrrynynpnpnyoyoppynynxinxin ynyn xnxntntn zhuzhuynynzhzhpnpn 鮮為人知：鮮為人知：婦孺皆知：婦孺皆知：當(dāng)之無(wú)愧：當(dāng)之無(wú)愧：家喻戶(hù)曉：家喻戶(hù)曉：可歌可泣：可歌可泣： 值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。跡使人非常感動(dòng)。很少有人知道。很少有人知道。指人人都知道。指人人都知道。承當(dāng)某種榮譽(yù)或稱(chēng)號(hào)毫不慚愧。承當(dāng)某種榮譽(yù)或稱(chēng)號(hào)毫不慚愧。每家每戶(hù)都知道。每家每戶(hù)都知

7、道。馬革裹尸：馬革裹尸：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來(lái)。多形容人氣盛指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來(lái)。多形容人氣盛逞強(qiáng)。逞強(qiáng)。用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指用馬皮把尸體包裹起來(lái)，指將士將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力，指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力，直到死為止。直到死為止。接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。鋒芒畢露：鋒芒畢露：層出不窮：層出不窮：鞠躬盡瘁，死而后已：鞠躬盡瘁，死而后已：整體感知整體感知新穎、醒目新穎、醒目劃分結(jié)構(gòu)劃分結(jié)構(gòu)提示內(nèi)容提示內(nèi)容 聽(tīng)朗讀，思考：本文各個(gè)部分的小標(biāo)題聽(tīng)朗讀，思考：本文各個(gè)部分的小標(biāo)題有什么作用？有什么作用？自由讀課文，概括六個(gè)部分的大意。自

8、由讀課文，概括六個(gè)部分的大意。 在近代一百多年前的中國(guó)歷史乃至世在近代一百多年前的中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景下引出主人公界歷史的背景下引出主人公鄧稼先。鄧稼先。第一部分第一部分第二部分第二部分 簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。并對(duì)其進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。第四部分第四部分 寫(xiě)作者為中國(guó)人自己制造出原子彈寫(xiě)作者為中國(guó)人自己制造出原子彈而激動(dòng)、自豪、驕傲，從另一個(gè)角度寫(xiě)而激動(dòng)、自豪、驕傲，從另一個(gè)角度寫(xiě)出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。第三部分第三部分 在同美國(guó)在同美國(guó)“原子彈之父原子彈之父”奧本海默奧本海默的對(duì)比中突出鄧稼先的高尚品質(zhì)。的對(duì)比中突出

9、鄧稼先的高尚品質(zhì)。 寫(xiě)鄧稼先在極端艱苦的條件下，在寫(xiě)鄧稼先在極端艱苦的條件下，在層出不窮的問(wèn)題面前，身先士卒、不怕層出不窮的問(wèn)題面前，身先士卒、不怕?tīng)奚臍飧藕蜔o(wú)私無(wú)畏、擔(dān)當(dāng)大任的科犧牲的氣概和無(wú)私無(wú)畏、擔(dān)當(dāng)大任的科學(xué)精神。學(xué)精神。第五部分第五部分第六部分第六部分 引述作者寫(xiě)給鄧稼先夫人的電報(bào)、引述作者寫(xiě)給鄧稼先夫人的電報(bào)、書(shū)信中的幾段話(huà)，對(duì)鄧稼先做總體評(píng)價(jià)，書(shū)信中的幾段話(huà)，對(duì)鄧稼先做總體評(píng)價(jià)，流露出作者對(duì)朋友的深情。流露出作者對(duì)朋友的深情。簡(jiǎn)介鄧稼先的生平：簡(jiǎn)介鄧稼先的生平：了解作者筆下的鄧稼先了解作者筆下的鄧稼先 鄧稼先鄧稼先19241924年出生在安徽省懷寧縣。在北平年出生在安徽省懷寧縣

10、。在北平上了小學(xué)和中學(xué)，于上了小學(xué)和中學(xué)，于19451945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。19481948年到年到19501950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)。得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)。19501950年年1010月到中國(guó)月到中國(guó)科學(xué)院工作?？茖W(xué)院工作。19581958年年8 8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始研究原子彈制造的理論。業(yè)生開(kāi)始研究原子彈制造的理論。課文解讀課文解讀鄧稼先的主要成就：鄧稼先的主要成就： 鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線(xiàn)，領(lǐng)

11、導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)的第一線(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。 鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他為者。張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他為“兩彈兩彈元?jiǎng)自獎(jiǎng)住?，他是?dāng)，他是當(dāng)之無(wú)愧的。之無(wú)愧的。 作者為什么稱(chēng)鄧稼先是作者為什么稱(chēng)鄧稼先是“中華民族核武器中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者”？ 贊揚(yáng)了鄧稼先在我國(guó)核武器的基礎(chǔ)建設(shè)贊揚(yáng)了鄧稼先在我國(guó)核武器的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)展方面做出的巨大貢獻(xiàn)。和

12、發(fā)展方面做出的巨大貢獻(xiàn)。 肯定了他在我國(guó)核武器事業(yè)發(fā)展史上的肯定了他在我國(guó)核武器事業(yè)發(fā)展史上的地位。地位。u 讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)第讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)第8 8段屬于何種表達(dá)段屬于何種表達(dá)方式？有什么作用？方式？有什么作用？ 這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果，是許許多這是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來(lái)的偉大勝利。多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來(lái)的偉大勝利。在在2020世紀(jì)人類(lèi)歷史上，這可能是最重要的、世紀(jì)人類(lèi)歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。千千萬(wàn)萬(wàn)人千千萬(wàn)萬(wàn)人英雄人物英雄人物最重要最重要最深遠(yuǎn)最深遠(yuǎn) 屬于屬于議論議論。這段話(huà)。這段話(huà)指出中指

13、出中國(guó)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變是廣大人民和國(guó)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變是廣大人民和無(wú)數(shù)英雄人物努力的結(jié)果，高無(wú)數(shù)英雄人物努力的結(jié)果，高度評(píng)價(jià)了這一巨變的歷史意義。度評(píng)價(jià)了這一巨變的歷史意義。u 讀課文第二部分，分析第讀課文第二部分，分析第1010段中段中“立即立即”一詞的表達(dá)效果。一詞的表達(dá)效果。 1948 1948年到年到19501950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后論物理，獲得博士學(xué)位后立即立即乘船回國(guó)。乘船回國(guó)。 “ “立即立即”指立刻指立刻，表明鄧稼先獲得博士，表明鄧稼先獲得博士學(xué)位后沒(méi)有片刻的停留就回國(guó)了，表現(xiàn)出他學(xué)位后沒(méi)有片刻的停留就回國(guó)了，表現(xiàn)出他熱愛(ài)祖國(guó)、立志報(bào)效祖國(guó)熱愛(ài)

14、祖國(guó)、立志報(bào)效祖國(guó)的崇高理想。的崇高理想。第第1212、1313段都是獨(dú)句成段，有何作用？段都是獨(dú)句成段，有何作用？ 獨(dú)句成段起獨(dú)句成段起強(qiáng)調(diào)作用強(qiáng)調(diào)作用，既表明了，既表明了“兩彈兩彈”成功爆炸的重大歷史意義，又突出了鄧稼先成功爆炸的重大歷史意義，又突出了鄧稼先在在“兩彈兩彈”設(shè)計(jì)制造和研究中所做出的巨大設(shè)計(jì)制造和研究中所做出的巨大貢獻(xiàn)，彰顯了其功勛。貢獻(xiàn)，彰顯了其功勛。19641964年年1010月月1616日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。19671967年年6 6月月1717日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。u 讀課文第三部分，想一想：第讀課文第三部分，想

15、一想：第2121段在文段在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？章結(jié)構(gòu)上有何作用？ 奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是本國(guó)的功臣，可是子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是本國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同他們的性格和為人卻截然不同甚至可以甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。 本段是本段是過(guò)渡段過(guò)渡段，起，起承上啟下承上啟下的作用。先指出奧本海默與鄧稼的作用。先指出奧本海默與鄧稼先的相同點(diǎn)，然后以先的相同點(diǎn)，然后以“可是可是”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折引出下文對(duì)兩人不同點(diǎn)的敘述折引出下文對(duì)兩人不同點(diǎn)的敘述。 拔尖的人物，鋒芒畢露。拔尖的人物，鋒芒畢露。 讀

16、研究生時(shí)就常打斷別人的讀研究生時(shí)就常打斷別人的報(bào)告，即便到了中年，成為名人，報(bào)告，即便到了中年，成為名人，有時(shí)還會(huì)這樣。有時(shí)還會(huì)這樣。 作者為什么把奧本海默與鄧稼先兩人對(duì)作者為什么把奧本海默與鄧稼先兩人對(duì)比著寫(xiě)？比著寫(xiě)？u“是一個(gè)最不要引人注目的人物是一個(gè)最不要引人注目的人物”u“忠厚平實(shí)忠厚平實(shí)”“”“真誠(chéng)坦白，從不驕人真誠(chéng)坦白，從不驕人”u“沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡純純字字所代表的品格所代表的品格”u“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”u“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”u“文革文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織繼續(xù)中能說(shuō)服兩派群眾組織

17、繼續(xù)工作，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。工作，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。 把兩人對(duì)比著寫(xiě)，不僅說(shuō)明奧本海默與鄧把兩人對(duì)比著寫(xiě)，不僅說(shuō)明奧本海默與鄧稼先對(duì)各自國(guó)家的貢獻(xiàn)巨大，還表現(xiàn)了鄧稼先稼先對(duì)各自國(guó)家的貢獻(xiàn)巨大，還表現(xiàn)了鄧稼先的堅(jiān)毅和奉獻(xiàn)精神，這樣便自然而然地得出后的堅(jiān)毅和奉獻(xiàn)精神，這樣便自然而然地得出后文的結(jié)論：文的結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“”“是中國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員共產(chǎn)黨的理想黨員”。 “ “鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。育出來(lái)的有最高

18、奉獻(xiàn)精神的兒子?！?“ “鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。”這兩段話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這兩段話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 這兩句話(huà)都是獨(dú)立成段，起這兩句話(huà)都是獨(dú)立成段，起強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)作用，高度作用，高度贊揚(yáng)了鄧稼先為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)的可贊揚(yáng)了鄧稼先為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)的可貴品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對(duì)他的敬貴品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了作者對(duì)他的敬佩和贊揚(yáng)之情。佩和贊揚(yáng)之情。u 默讀第五部分，說(shuō)說(shuō)作者為什么要引用默讀第五部分，說(shuō)說(shuō)作者為什么要引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文吊古戰(zhàn)場(chǎng)文？ 浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐不見(jiàn)人。河水縈浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐不見(jiàn)人。河水縈帶，群

19、山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！鬼哭，天陰則聞！” 引用引用吊古戰(zhàn)場(chǎng)文吊古戰(zhàn)場(chǎng)文，渲染了古羅布泊荒，渲染了古羅布泊荒無(wú)人煙、凄涼蕭索的氣氛，從側(cè)面寫(xiě)出了鄧稼無(wú)人煙、凄涼蕭索的氣氛，從側(cè)面寫(xiě)出了鄧稼先工作環(huán)境的艱苦、惡劣，同時(shí)也含蓄地將研先工作環(huán)境的艱苦、惡劣，同時(shí)也含蓄地將研制制“兩彈兩彈”比作一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)役，突出了他為比作一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)役，突出了他為國(guó)家而不辭勞苦、甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。國(guó)家而不

20、辭勞苦、甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。u 課文最后一個(gè)部分課文最后一個(gè)部分“永恒的驕傲永恒的驕傲”是從哪幾個(gè)是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的品質(zhì)？方面來(lái)寫(xiě)的？表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的品質(zhì)？從四個(gè)角度來(lái)寫(xiě)鄧稼先：從四個(gè)角度來(lái)寫(xiě)鄧稼先： 一是從一是從朋友朋友的角度，對(duì)鄧稼先的品質(zhì)、精的角度，對(duì)鄧稼先的品質(zhì)、精神、貢獻(xiàn)進(jìn)行深情贊頌；神、貢獻(xiàn)進(jìn)行深情贊頌； 二是從二是從歷史歷史的角度，對(duì)鄧稼先為祖國(guó)和民的角度，對(duì)鄧稼先為祖國(guó)和民族做出的杰出貢獻(xiàn)進(jìn)行高度評(píng)價(jià)；族做出的杰出貢獻(xiàn)進(jìn)行高度評(píng)價(jià)； 表現(xiàn)了鄧稼先為了中華民族的崛起和廣大表現(xiàn)了鄧稼先為了中華民族的崛起和廣大人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生的精神品質(zhì)，他人民的

21、利益奉獻(xiàn)了自己的一生的精神品質(zhì)，他是我們中華民族是我們中華民族“永恒的驕傲永恒的驕傲”！ 三是從三是從人生觀人生觀的角度，對(duì)鄧稼先的生命質(zhì)的角度，對(duì)鄧稼先的生命質(zhì)量給予了熱情的贊頌。量給予了熱情的贊頌。 四是從四是從人生選擇人生選擇的角度，突出鄧稼先對(duì)事的角度，突出鄧稼先對(duì)事業(yè)和對(duì)祖國(guó)、民族的赤誠(chéng)熱愛(ài)。業(yè)和對(duì)祖國(guó)、民族的赤誠(chéng)熱愛(ài)。1.1. 全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？ 第一部分是全文的第一部分是全文的“小引小引”。第六部分是全第六部分是全文的總結(jié)。第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)文的總結(jié)。第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)歷和貢獻(xiàn)。第三部分是第二部分的補(bǔ)充、延伸

22、和第三部分是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，擴(kuò)展，通過(guò)將奧本海默與鄧稼先進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)將奧本海默與鄧稼先進(jìn)行對(duì)比，突出突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫(xiě)出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。部分從另一角度，寫(xiě)出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。深入探究深入探究這一部分也是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則這一部分也是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則重點(diǎn)寫(xiě)出了鄧稼先深厚博大的民族文化背景、重點(diǎn)寫(xiě)出了鄧稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神，他是他是“五四五四”時(shí)時(shí)代

23、一首歌中的代一首歌中的“中國(guó)中國(guó)男兒男兒”一類(lèi)的人物一類(lèi)的人物，這這一部分是第二部分的具體化一部分是第二部分的具體化。 作者是大科學(xué)家，寫(xiě)的也是大科學(xué)家，作者是大科學(xué)家，寫(xiě)的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫(xiě)科學(xué)家，科學(xué)家寫(xiě)科學(xué)家，往往往往著眼于科學(xué)精神、著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面，而道路等方面，而不是不是把注意力放在把注意力放在對(duì)生平對(duì)生平事跡和貢獻(xiàn)的詳細(xì)介紹事跡和貢獻(xiàn)的詳細(xì)介紹上上。2.2. 為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨為什么作者對(duì)鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒(méi)有大貢獻(xiàn)沒(méi)有做做詳細(xì)介紹？詳細(xì)介紹？ 作者與鄧稼先有著作者與鄧稼先有

24、著五十五十年的友誼，這篇介紹年的友誼，這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對(duì)老朋友不盡的思念；鄧稼先的文章，包含著作者對(duì)老朋友不盡的思念；同時(shí)，寫(xiě)鄧稼先的人生道路，又滲透著同時(shí)，寫(xiě)鄧稼先的人生道路，又滲透著作者作者自己自己的某些的某些人生人生感悟感悟。因此，這篇文章從作者與鄧稼。因此，這篇文章從作者與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫(xiě)，這樣勢(shì)必就不會(huì)先的交往這個(gè)角度寫(xiě)，這樣勢(shì)必就不會(huì)詳細(xì)詳細(xì)介紹介紹鄧稼先的生平和巨大貢獻(xiàn)。鄧稼先的生平和巨大貢獻(xiàn)。 作者與鄧稼先雖然有作者與鄧稼先雖然有五十五十年的友誼，但分年的友誼，但分隔大洋兩岸隔大洋兩岸二十余年二十余年，加之原子彈工程是高度加之原子彈工程是高度機(jī)密，作者對(duì)鄧

25、稼先機(jī)密，作者對(duì)鄧稼先工作的具體情況不可能很工作的具體情況不可能很了解，掌握了解，掌握的的材料不會(huì)很多。材料不會(huì)很多。而且，本文并非而且，本文并非長(zhǎng)篇傳記長(zhǎng)篇傳記，不宜鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)。因此，像現(xiàn)在這樣，不宜鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)。因此，像現(xiàn)在這樣寫(xiě)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是寫(xiě)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是很很高明的高明的。1.1.回憶手法，橫式結(jié)構(gòu)回憶手法，橫式結(jié)構(gòu)。 文章文章整體采用整體采用回憶性的手法，但并沒(méi)有完全回憶性的手法，但并沒(méi)有完全按照鄧稼先的生平先后順序，而是采用按照鄧稼先的生平先后順序，而是采用“橫式結(jié)橫式結(jié)構(gòu)法構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題，多角度多側(cè)面地，巧立主題式的小標(biāo)題，多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，展示了人

26、物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，。六個(gè)部分各有六個(gè)部分各有側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)又連成一個(gè)整體側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)又連成一個(gè)整體。寫(xiě)作特色寫(xiě)作特色2.2.對(duì)比手法，夾敘夾議對(duì)比手法，夾敘夾議。 文中把鄧稼先個(gè)人和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，將文中把鄧稼先個(gè)人和國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，將個(gè)人生平及貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)歷史背景中來(lái)描寫(xiě)、個(gè)人生平及貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)歷史背景中來(lái)描寫(xiě)、評(píng)價(jià)，突出人物不平凡的人生經(jīng)歷和對(duì)民族的偉大評(píng)價(jià)，突出人物不平凡的人生經(jīng)歷和對(duì)民族的偉大貢獻(xiàn)。把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，突出貢獻(xiàn)。把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，突出了了鄧稼鄧稼先質(zhì)樸的形象，另外，作品在敘述中穿插了不少議先質(zhì)樸的形象，另外，作品在敘述中穿插了不少議論，點(diǎn)明中心，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用論，點(diǎn)明中心，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。歷史背景歷史背景杰出的歷史性人物杰出的歷史性人物生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)“兩彈兩彈”元?jiǎng)自獎(jiǎng)?鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁氣質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)品質(zhì)真誠(chéng)坦白真誠(chéng)坦白 樸實(shí)奉獻(xiàn)樸實(shí)奉獻(xiàn)創(chuàng)造奇跡創(chuàng)造奇跡自主制造自主制造 自豪驕傲自豪驕傲工作情況工作情況身先士卒身先士卒