2013版高考語文一輪復習練習(人教版必修5)：3-9說“木葉”Word版VIP

1、一、課內(nèi)雙基1下列詞語中加點字的讀音正確的一項是()A裊裊(nio)得魚忘筌(shun)疏朗(sh) 翩翩起舞(pin)B皎皎(jio) 窸窸窣窣(su)褐綠(hè) 纏綿悱惻(mián)C灼灼(shuó) 四處漂泊(bó)觸及(chù) 空氣濕潤(rùn)D寒砧(zhn) 冉冉升起(rn)凄清(q) 笑聲爽朗(shun)【答案】D(A.“筌”讀quán；B.“窣”讀s；C.“灼”讀zhuó。)2這篇文章實際上是談論詩歌語言的暗示性問題，為什么把“說木葉”作為標題？下列說法不正確的一項是()A把標題定為“說木葉”，

2、就可以把古詩中的意象“木葉”作為論題，圍繞它展開全文。B整理先排除古代詩人考慮文字洗練的因素，再探尋它用于秋天的情景中蘊含有落葉的因素，最后從中得出詩歌語言的暗示性問題，并加以闡發(fā)。C從現(xiàn)象談到本質，從個別談到一般，從具體談到抽象，既深入淺出地闡發(fā)了理論，又易于為廣大讀者所接受。D如果把題目定為“談談詩歌語言的暗示性問題”，也無不可。因為整理考慮到讀者是中學生，力求寫得淺顯易懂，深入淺出，所以采用這個標題?！敬鸢浮緿(整理寫本文時并未想到它被收入課本，也不是專為中學生寫的。)3下列對句子的理解，不準確的一項是()A“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。(九歌)自從屈原吟唱出這動人的詩句，它的鮮明的形象

3、，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)?！蔽恼麻_頭緊扣題目，說明“木葉”的來歷，以及對后代詩歌產(chǎn)生的影響。B“如謝莊月賦說：洞庭始波，木葉微脫。陸厥的臨江王節(jié)士歌又說：木葉下，江波連，秋月照浦云歇山?！币眠@些詩句，都是為了說明古代詩人特別喜歡使用“木葉”一詞，因此“木葉”在古詩中很常見。C“木葉是什么呢？按照字面的解釋，木就是樹，木葉就是樹葉，這似乎是不需要多加說明的。”設問開頭，引出對“木葉”與“樹葉”在詩歌運用上的分析。D“如屈原在橘頌里就說：后皇嘉樹，橘徠服兮。而淮南小山的招隱士里又說：桂樹叢生兮山之幽?！薄澳救~”就是“樹葉”，引用詩句說明古詩句中“樹”和“葉

4、”是常見的，而“樹葉”連用不常見?！敬鸢浮緽(引用詩句說明這些詩人使用“木葉”是受了屈原的影響，是從屈原的詩句中得到了啟發(fā)。)4對“這暗示性仿佛是概念的影子”這句話的理解，不完全正確的一項是()A“這”指代“木”，“木”就是“樹”，二者是同一概念，但兩個詞的形象色彩不同?！澳尽本哂兄澳绢^”“木料”“木板”等的影子，或者說木質的形象色彩，使人更多地想起樹干，而很少想到非木質的葉子。所謂“暗示性”是特指詞語的形象色彩。B“這”指代“木”，“木”具有木質材料的影子。人們一看到“木”，就想起樹干，很少想到樹葉?！澳尽笔乔镲L葉落情景中的鮮明的形象。所謂“暗示性”，應該是詞語的形象色彩和聯(lián)想的意義。C“

5、影子”是指躲在概念背后的“豐富多彩一言難盡的言說”，是就詩歌語言言有盡而意無窮的含蓄性特征而說的。D“影子”是指詞語字面意義之外的意味，它常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。只有“敏感而有修養(yǎng)的詩人們”才能捕捉到“影子”，也就是課文所說的“語言形象一切潛在的力量”。【答案】A(“暗示性”不僅僅指詞語的形象色彩，還包括聯(lián)想義。)5下列對文章14自然段的理解，不正確的一項是()A第1段，說明從屈原九歌開始，“木葉”成為詩人們筆下鐘愛的形象。文章舉了謝莊月賦、陸厥臨江王節(jié)士歌、王褒渡河北為例。B第2段，說明“木葉”就是“樹葉”，但是古代詩歌中有用“樹”的，有用“葉”的，就是用“樹葉”的

6、十分少見。大量的是用“木葉”，后來又發(fā)展到用“落木”。C第3段，說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關鍵在于“葉”字。由此可見，在詩歌中，概念相同的詞語，也有可能在形象上大有區(qū)別。D第4段，說明“木”的第一個藝術特征：含有落葉的因素?！敬鸢浮緾(關鍵在于“木”字。)6捕捉文中信息，選出不符合原文意思的一項()A“木葉”這個獨創(chuàng)性的詞語，源出于屈原九歌：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下?！薄澳救~”之所以成為歷代詩人們筆下鐘愛的對象，是因為歷代詩人們受到屈原詩的影響和啟發(fā)。B“落木”這個獨創(chuàng)性詞語，源出于杜甫的登高：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！痹娙硕鸥?chuàng)造出了千古流傳的形象鮮明的詩句

7、。使我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊。C“美女妖且閑，采桑歧路間；桑條紛冉冉，落葉何翩翩?！辈苤苍娭械摹奥淙~”是碧綠柔軟的，是春夏之交飽含水分的繁密的葉子，屈原詩中的“木葉”是窸窣飄零透些微黃的葉子。二者的顏色、質感、密度、動感都有所不同。D司空曙喜外弟盧綸見宿：“靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧；雨中黃葉樹，燈下白頭人?！彼究帐镌娭械摹包S葉”沒有“木葉”的干燥之感，飄零之意，而且顏色濕黃而非枯黃。“木葉”是風中飄零的枯葉，屬于風而不屬于雨，是典型的清秋性格?！敬鸢浮緽(“使我們仿佛聽見了離人的嘆息，想起了游子的漂泊”錯，這是屈原九歌中的意境。)二、文本精品閱讀下列文段，問答問題。從“首先我們

8、似乎應該研究一下，古代的詩人們都在什么場合才用木字呢？”到“這里的差別就幾乎是一字千里”。原文見課本。7對下列各句中加點詞語的解讀，不正確的一項是()A它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此不落于言筌不在語言運用上留下用工的痕跡B“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的相去無幾距離不遠，差別不大C吳均青溪小姑歌恰足以說明這葉的纏綿一面足以完全能夠用來，夠得上D然則“木葉”與“落木”又還有著一定的距離然則連詞，用在句子開頭，相當于“那么”【答案】D(然則連詞，用在句子開頭，相當于“既然這樣，那么”。)8本文題目是“說木葉”，僅僅是為了介紹“木葉”的藝術特征嗎？寫“木葉”的真正目的何在？_

9、【答案】不是。目的是為了闡述詩歌語言暗示性的特點。9從上述引文中，你感悟到“木”在形象上有哪些藝術特征？請參照原文段概括為3點。答：“木”的第一個藝術特征：_；“木”的第二個藝術特征：_；“木”的第三個藝術特征：_?！敬鸢浮俊澳尽弊帜軜嫵删畹脑姼枵Z言，尤其能構成秋景中的鮮明形象由“木”產(chǎn)生“樹”的聯(lián)想，聯(lián)想起樹干，聯(lián)想起樹的顏色“木”與“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，構成一個迢遠而情深的美麗形象10文章說：“木葉”與“樹葉”僅一字之差，“然而到了藝術形象的領域”，其差異“就幾乎是一字千里”。請結合課文談談你的感悟。(至少概括3點)答：_；_；_?！敬鸢浮课覀冊诠糯姼枥锖苌僖姷健皹淙~”，盡管

10、“樹”常見，但遇見“樹葉”時，為了文字洗練大都簡稱之為“葉”古代詩人在前人(如屈原)的創(chuàng)造中學習，一用再用“木葉”而不用“樹葉”由“樹”會產(chǎn)生聯(lián)想，聯(lián)想到木頭，木板，木料，會很少想到葉子，破壞詩的形象三、課外延伸閱讀下面的文字，完成1114題。小鞋的味兒葉延濱同事跑進首長的辦公室，大喊大叫，就像反戰(zhàn)綠色人士見到了布什。他從來沒有如此氣勢洶洶，在我們眼中和氣溫順的他，咆哮著：“你為什么總是這樣給我穿小鞋”因為他向來溫良恭謙讓，所以他的咆哮帶著哭腔。這哭腔讓我留意他憤怒的原因：穿小鞋。關于鞋與腳的關系，有兩個經(jīng)典性的說法，一是黃永玉的婚姻說，說婚姻好像鞋，幸福與否只有腳丫子知道；二是通常說的“穿小

11、鞋”，指上司與下級較勁的方式，別人看不出來，只有當事人自己難受。穿小鞋如同上刑。但是既然叫小鞋，腳丫子還要伸進去，這里面就有名堂講了。首先是腳丫子能承受，同時小鞋也愿讓腳丫子穿。正如婚姻一樣，開始還要兩廂情愿才行。當然，過去的婚姻有包辦的，過去的上下級關系有組織分配的，那時候“小鞋”是一種命運無法選擇而又必須忍受的生存環(huán)境?，F(xiàn)在市場化了對下級來說，這個老板或是這個首長，是你自己找上門求職的同時，自己求來的；對老板來說，這個員工下屬是你自己招聘來的，換言之，自找的！二是小鞋不是一開始就小，是上司對下屬不滿，發(fā)出的一種警示。如果你發(fā)現(xiàn)你的環(huán)境一下子狹小而難受了，那么，就必須考慮這雙鞋還穿不穿。這是

12、一個調(diào)整期，大家都不攤牌，心知肚明，掂量斟酌。掂量什么？有所圖，有所求，有所依賴，就要掂量。要圖上進么？要求升職么？要靠著這個單位求發(fā)展么？那么就必須重視小鞋給予的信號。腳丫子愿意接受這鞋警告，那么就改變自己適應上司，冷戰(zhàn)立即結束，穿小鞋只是你事業(yè)中的一個發(fā)展過程。一旦腳丫子下決心不穿這鞋了，從這一刻起，小鞋對腳丫子就失去了威懾力。小鞋成了棄之不用的破鞋，腳丫子要開路另找一雙鞋。這時的情勢就不是腳怕鞋，而是下面我聽到的同事接著對首長喊出的這段話了老子憑什么要受你的氣？你這個鉆營拍馬之徒，沒有本事靠我們給你出血流汗，此處不留爺還有留爺處，老子不干了！聽懂了，這個同事找到新老板了。于是，舊老板也像

13、所有舊鞋一樣，在這種辭舊迎新儀式上，聽一通呵斥，像聞了一次小鞋里散出的味兒(選自2007年4月4日羊城晚報)11“在我們眼中和氣溫順的他”為何在首長面前竟然會大喊大叫呢？_【答案】因為首長給他“小鞋”穿，他難受但忍耐著；可是，他現(xiàn)在“找到新老板了”，現(xiàn)在“小鞋對腳丫子就失去了威懾力”，他無所顧忌，于是大發(fā)一通。12結合文章內(nèi)容，談談“腳丫子”與“小鞋”之間的“名堂”是什么。_【答案】(1)“腳丫子”與“小鞋”本身就是一對矛盾，這矛盾的建立來源于兩種原因，一種是兩廂情愿，一種是由于“腳丫子”自身的原因，使得“鞋”變成了“小鞋”。(2)當你覺得“鞋”變小了，此時你又有所圖的時候，你就應適應這種環(huán)境

14、或者力圖改變這種環(huán)境，努力改變自己以適應上司，立即結束冷戰(zhàn)，并把被“穿小鞋”看成是你事業(yè)中的一個發(fā)展過程。(3)當你覺得“鞋”變小了，而且此時你又沒有什么希求時，那你就另辟出路，擺脫這種環(huán)境，這時候，你也就變得無所顧忌了。13結合文章內(nèi)容，談談“小鞋的味兒”是一種什么味兒。_【答案】是上司與下級較勁的味兒。當你覺得“鞋”變小了，而且此時你又沒有什么希求，你又想另辟出路，擺脫這種環(huán)境時，那積蓄已久的委屈就將發(fā)泄出來。14你認為這個同事的作為妥當嗎？對此，你有何看法？_【答案】(1)這個同事的作為不妥當。(2)我的看法是：作為上司，不應該讓下級“穿小鞋”，這種“較勁”，只能說明上司心胸狹窄，到頭來

15、還是自作自受。(3)作為下級，不管你離開不離開這個環(huán)境，找沒找到新的老板，都不應該在領導面前“大喊大叫”，這是起碼的為人處世原則。若一個人覺得領導給你“穿小鞋”了，他(她)應該做的是：首先自己找找原因，看問題出在哪里，然后找領導講明原因，以求得彼此之間關系的和諧。這與是否找到了新老板沒有關系。四、高考熱點15把下面這個長句改寫成三個短句。千家詩是一本在歷代各種詩歌選本中所選都是律詩和絕句，大部分通俗易懂、詩意天然、語言流暢、便于背誦的較好的青少年學習近體詩的啟蒙讀物。改寫：_ _【答案】在歷代各種詩歌選本中，千家詩是一本青少年學習近體詩較好的啟蒙讀物。它所選的都是律詩和絕句。這些詩大部分詩意天

16、然、通俗易懂、語言流暢、便于背誦。16閱讀下面的材料，為新詞語“混搭”下一個定義。(不超過40字)材料一：“自由人”的混搭投資：股票、房產(chǎn)、基金、古玩，搭配投資。(大觀周刊2007年12期)材料二：采用混搭方式，將頭發(fā)分為兩層，前一層為可愛的直發(fā)劉海；后一層為較女人的鬈發(fā)?；齑钪谐尸F(xiàn)出女孩與女人的混合元素。(新民晚報2007. 5. 25)材料三：將武術、雜技、舞蹈、古典音樂、現(xiàn)代音樂混搭在一起，讓奧運明星當主角，打造新型歌舞劇，尚屬前無古人。帕米爾打造“混搭風”歌舞劇。(新經(jīng)濟導刊2007年4期)混搭：_【答案】混搭：將那些原本不同、不是同類的元素混在一起，形成了一個新的“和諧體”，煥發(fā)出

17、令人驚異的效果。(從“混搭”的元素及產(chǎn)生的效果方面入手分析。)17請用“風”“帆”“船”為意象，并運用比喻等修辭手法，為你的朋友發(fā)一條祝賀生日快樂的手機祝福短信。_【答案】心愿是風，快樂是帆，祝福是船，讓心愿的風吹著快樂的帆，送著祝福的船，飄向遠方的你，輕輕地問候一聲：生日快樂！(應在弄清“風”“帆”“船”三者之間關系的基礎上，找準它們各自的本體，形成與“生日快樂”相吻合的主題。)五、讀寫創(chuàng)新18閱讀下面的材料，按要求作文。一群游客正在興致盎然地參觀一座古老的宅院，他們很納悶，這座宅院的屋檐為什么特別大？為什么在屋檐下面還做了一間小巧的屋子？他們正在爭論，導游告訴他們：這是供路過此地的流浪漢擋

18、風遮雨，歇腳過夜的。游客們啞然了，同時感到一種從遠古流傳過來的溫暖。也許，我們沒有能力做一個屋檐，那就在自己的心里搭一個屋檐吧。因為，人心畢竟比屋檐大。請以“心靈的屋檐”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的作文。【寫作指向】這是一道非常好的話題作文。命題形式雖然傳統(tǒng)，但話題新鮮引人，富有感染力，且自然深刻。尤其是其結尾部分內(nèi)涵明顯，并富有廣度。如“溫暖”一詞能引發(fā)我們的無限聯(lián)想，再如“在自己的心里搭一個屋檐”明顯提示應從“心靈”的角度行文，這跟話題呼應。話題很有意境，給考生營造了一個比較開闊的思維空間。該話題為譬喻類話題，考生必須弄明白“屋檐”一詞所含有的象征義(比喻義

19、、引申義)，這對考生理解題意、選擇最佳切入點、拓展思路、豐富文章內(nèi)容等方面，將具有十分重要的作用。從審題層面來看，應從“屋檐”的作用，尤其是“溫暖”一詞來多角度思考，積極思維，話題中“屋檐”應含有如下內(nèi)涵與特征：愛想他人所想，急他人所急，學會關愛、憐愛、博愛，真正的奉獻不問對象。容包容、寬容，“海納百川，有容乃大”，能原諒、體諒、理解、諒解他人。助援助、捐助，扶助弱者，不唯“回報”是圖，不要太吝嗇自己的愛心，要保留一份悲憫情懷。經(jīng)過這樣的細化，就可避免“屋檐”內(nèi)涵的泛化，而使文章的筆力高度集中。從選材層面來看，對“屋檐”的構建者和享用者的選擇，應充分注意到兩者之間的落差，因為從某種意義上來講，

20、落差的大小與文章的震撼力是成正比的。從切入層面來看，應從細節(jié)入手，從一言一行入手，于細微處體現(xiàn)主旨和精神會更具有真實感、真切感、真摯感。只要你有細心觀察之眼、普施大愛之情、縱橫捭闔之思，即可筆下生花?！炯炎髻p讀】屋檐下江蘇鹽城解放路實驗學校徐小龍下雨了！我泡了一杯清茶坐到窗臺邊，在大自然的喧嘩聲中，享受著這難得的寧靜與涼爽。窗外的雨滴爭先恐后地落下，近處的屋頂上，有數(shù)不清的雨花濺起，形成一層淡淡的輕煙。漸漸地，家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)那“紅磚青瓦”在雨中變得更加清晰，也更加美麗悅目起來。這些“紅磚青瓦”，讓我倍覺親切。是啊，我的童年就是在小鎮(zhèn)的“紅磚青瓦”間度過的。那里不是很大，如要繞完小鎮(zhèn)，半小時足矣。整個小鎮(zhèn)洋溢著濃郁的樸素氣息。記得那時，鎮(zhèn)上只有一兩幢樓房，更多的是紅磚青瓦的平房，每一戶人家的屋檐下總有一條走廊。下雨天，在泥濘中玩耍，一定會挨大人們的訓斤的，孩子們便在那屋檐下嬉戲打鬧。那搬了凳子坐在門口，閑看風雨打發(fā)時間的屋子的主人，總是靜靜地看著我們，一臉淺淺的笑意。 有一次，恰逢鎮(zhèn)上趕集日，附近村子里的人們幾乎都集中在鎮(zhèn)上僅有的一條街上，可是暴雨驟至，于是，集市上各家各戶的屋