【最新】八年級歷史與社會上冊第三單元第二課《王國與帝國 基督教》

1、【最新】中學八年級歷史與社會上冊第三單元第二課王國與帝國 基督教課件【最新】中學八年級歷史與社會上冊第三單元第二課王國與帝國 基督教課件學習目標：學習目標：1、能夠利用資料和圖片，歸納歐洲主要封建、能夠利用資料和圖片，歸納歐洲主要封建國家的形成和發(fā)展，以及封建土地所有制和封國家的形成和發(fā)展，以及封建土地所有制和封建制度的形成與特點。建制度的形成與特點。2、正確認識基督教的產(chǎn)生和發(fā)展，以及對歐、正確認識基督教的產(chǎn)生和發(fā)展，以及對歐洲封建社會的影響。洲封建社會的影響?！咀钚隆恐袑W八年級歷史與社會上冊第三單元第二課王國與帝國 基督教課件自學指導一v閱讀引言和課文57-58頁，思考:1、中世紀具體指哪

2、段歷史時期。2、分析查理帝國的形成和分裂。3、利用材料分析歐洲封建制度的形成及特點?！咀钚隆恐袑W八年級歷史與社會上冊第三單元第二課王國與帝國 基督教課件中世紀是指：中世紀是指：王國指什么王國？誰建立的？王國指什么王國？誰建立的？法蘭克王國，法蘭克王國，510世紀末日耳曼人世紀末日耳曼人的一支法蘭克人在西歐建立的國家。的一支法蘭克人在西歐建立的國家。從王國到帝國的轉變從王國到帝國的轉變古代希臘、羅馬文明衰落后，歐洲進入封古代希臘、羅馬文明衰落后，歐洲進入封建社會，直到建社會，直到16世紀。世紀。 【最新】中學八年級歷史與社會上冊第三單元第二課王國與帝國 基督教課件思考：思考： 為什么說為什么說“

3、我的附庸的附庸不是我的附庸我的附庸的附庸不是我的附庸”? 農(nóng)奴農(nóng)奴【最新】中學八年級歷史與社會上冊第三單元第二課王國與帝國 基督教課件 閱讀課本閱讀課本58頁第一自然段回答，頁第一自然段回答，查理曼帝國哪年分裂？在哪里簽訂的查理曼帝國哪年分裂？在哪里簽訂的條約三分帝國？這三個國家后來分別條約三分帝國？這三個國家后來分別發(fā)展成哪三個國家？發(fā)展成哪三個國家？ 843843年年 凡爾登凡爾登 法蘭西、德意志、意大利法蘭西、德意志、意大利【最新】中學八年級歷史與社會上冊第三單元第二課王國與帝國 基督教課件自學指導二閱讀教材閱讀教材58頁：頁： 正確認識基督教的產(chǎn)生和發(fā)展，以及對歐洲正確認識基督教的產(chǎn)生

4、和發(fā)展，以及對歐洲封建社會的影響。封建社會的影響?！咀钚隆恐袑W八年級歷史與社會上冊第三單元第二課王國與帝國 基督教課件基督教創(chuàng)立的時間地點和創(chuàng)始人基督教創(chuàng)立的時間地點和創(chuàng)始人基督教的經(jīng)典與教義是什么？基督教的經(jīng)典與教義是什么？【最新】中學八年級歷史與社會上冊第三單元第二課王國與帝國 基督教課件1、為什么在公元、為什么在公元1世紀的巴勒斯坦世紀的巴勒斯坦地區(qū)產(chǎn)生地區(qū)產(chǎn)生 了基督教？了基督教？猶太人民不滿羅馬帝國的殘暴統(tǒng)治，在猶太人民不滿羅馬帝國的殘暴統(tǒng)治，在屢次反抗斗爭失敗后，才將希望轉向宗屢次反抗斗爭失敗后，才將希望轉向宗教，期盼上帝派救世主來拯救他們。教，期盼上帝派救世主來拯救他們。2、信仰

5、上帝的人是富人還是窮人？、信仰上帝的人是富人還是窮人？在基督教產(chǎn)生之初，它是下層人民的精神寄在基督教產(chǎn)生之初，它是下層人民的精神寄托和借以斗爭的手段。托和借以斗爭的手段?！咀钚隆恐袑W八年級歷史與社會上冊第三單元第二課王國與帝國 基督教課件3.富人加入教會，對基督教產(chǎn)生哪些影響？富人加入教會，對基督教產(chǎn)生哪些影響？4.教會為什么積極靠攏王權？教會為什么積極靠攏王權？ 上流社會的人士入教并把持了教會的領導上流社會的人士入教并把持了教會的領導權，使基督教原有的反抗精神逐漸消失，日權，使基督教原有的反抗精神逐漸消失，日愈成為羅馬帝國維護其統(tǒng)治的思想工具。愈成為羅馬帝國維護其統(tǒng)治的思想工具。 利用國王的力量